科學(xué)教案精華(6篇)
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
1、從出生到現(xiàn)在,我們的身體發(fā)生了很多的變化,今后還將發(fā)生變化。
2、人在生命的不同年齡階段,身體的特點(diǎn)各不相同。
3、人也有生命周期,人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。
4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系。
過程與方法
1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。
2、預(yù)測(cè)今后的身體還將發(fā)生什么變化。
3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。
4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律,以及影響壽命的因素。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。
2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。
【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期,知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。
【教學(xué)難點(diǎn)】我們的出生與生長變化,指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。
2、教師演示器材:歲一9歲我們的生長變化”班級(jí)大表,“各年齡段人的身體特點(diǎn)”班級(jí)大表,嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)、活動(dòng)能力的影像資料。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期,人的生命周期是怎樣的呢?
二、學(xué)習(xí)新課
1、我們的出生與生長變化
(1)我們是從哪里來的;
。2)我們剛出生時(shí)是什么樣子的;
。3)從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。
(說明以上這些都是學(xué)生所能收集到的數(shù)據(jù)和事實(shí),在對(duì)數(shù)據(jù)和事實(shí)收集、整理時(shí)可以按下表的格式。因人的個(gè)體差異較大,表格中的內(nèi)容是大致情況,不作為標(biāo)準(zhǔn),僅供教師教學(xué)參考,教學(xué)時(shí)按學(xué)生匯報(bào)的情況填寫。)
2、我們的一生
。1)調(diào)查身邊最熟悉的人,把握不同年齡段人的身體特點(diǎn)。活動(dòng)分為四步:
。ㄒ唬⒄页錾磉呑钍煜さ娜;
。ǘ⑴逅麄兊哪挲g段;
。ㄈ、把他們歸到不同的年齡組;
(四)、觀察他們的身體特點(diǎn)。
。2)人可以按年齡劃分不同的階段,比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。(比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過交流,對(duì)人一生的`身體特點(diǎn)有較全面的把握。)在小組比較的基礎(chǔ)上,最后全班匯報(bào)、交流、匯總。
。3)教科書第3'7頁大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫,經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。
3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動(dòng)物一樣,都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡,這樣共同的四個(gè)階段。(在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。)
4、教師小結(jié):人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)上的,特別是兒童少年時(shí)期正是長身體的時(shí)候,其健康情況會(huì)影響到人的一生,一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉,關(guān)愛生命,珍惜健康。
板書設(shè)計(jì):
7 我們的生命周期
15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒,12歲一15歲的為少年)
16歲一35歲為青年
35歲一60歲為中年
60歲以后為老年
科學(xué)教案 篇2
一、 教學(xué)目的
1. 通過比較了解事物間的細(xì)微差別,了解米飯中含有淀粉,淀粉遇碘酒會(huì)變色。
2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡單的思維能力、操作能力的訓(xùn)練。
3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的.興趣和探索的精神,學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行驗(yàn)證的科學(xué)方法。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
了解米飯中含有淀粉,淀粉遇碘酒會(huì)變色。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
1. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用科學(xué)的觀察方法,有目的的研究。
2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡單的思維能力、操作能力的訓(xùn)練。
四、 教學(xué)準(zhǔn)備
小組材料:一小團(tuán)米飯、一些大米、一次性飯碗1只、水桶1只、金屬湯匙1個(gè)、淀粉、一次性筷子4雙、蠟燭1支、水1小杯、碘酒1瓶、滴管2根、火柴1盒、白紙5張、棉花簽2根、培養(yǎng)皿1只、毛巾1塊、廢物盤1個(gè)、塑料藥匙1個(gè)。
教師材料:一次性筷子1雙、金屬湯匙1個(gè)、淀粉1小包、白紙1張、米飯、滴管2根、水1小杯、碘酒1瓶、棉花簽1根、廢物盤1個(gè)。
五、 教學(xué)過程
。ㄒ唬 導(dǎo)入(1分鐘)
談話:(出示米飯)同學(xué)們,你知道這是什么嗎?今天我們就來觀察米飯。(板書課題:米飯的觀察)
。ǘ 觀察米粒與飯粒有什么有同。(8分鐘)
1. 現(xiàn)在,我們來比較一下米粒與飯粒有什么不同?
小組討論一下,可以從哪些方面來比較?
。ù笮 ④浻、粘手與不粘手、顏色、形狀、香味、味道)
2.學(xué)生分組觀察,教師巡視。
3.匯報(bào)比較結(jié)果。
4.有同學(xué)發(fā)現(xiàn)米飯?jiān)骄捉涝教,我們一起來試一下。(試兩次?/p>
有誰知道原因嗎?(板書:淀粉)
。ㄈ 淀粉的觀察(29分鐘)
1. 觀察淀粉(14分鐘)
。1) 談話:米飯中含有淀粉,淀粉經(jīng)過咀嚼后會(huì)變成有甜味的糖類。同學(xué)們想知道淀粉是什么樣的嗎?可以用什么方法觀察?
學(xué)生觀察淀粉,并匯報(bào)。(白色、細(xì)、滑)
。2) 剛才,同學(xué)們通過看、摸、聞?dòng)^察了淀粉,現(xiàn)在金老師把一小勺淀粉倒在湯匙里,加一滴管的水,再用筷子攪一攪,淀粉會(huì)有什么變化呢?大家動(dòng)手觀察一下。
。3) 如果把這淀粉糊用火加熱又會(huì)有什么變化呢?想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?
這個(gè)實(shí)驗(yàn)要用火,所以特別要注意什么?(注意:安全)
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。(淀粉像米粒一樣加水加熱后變大了。)
2、碘淀反應(yīng)(14-15分鐘)
。1)談話:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),點(diǎn)蠟燭、拿米飯,手都弄臟了,現(xiàn)在大家到水桶里把手洗一下,我看哪個(gè)組動(dòng)作最快。
洗干凈了嗎?金老師不放心,我請(qǐng)一樣?xùn)|西來幫忙。(出示:碘酒)認(rèn)識(shí)嗎?有什么用呢?教師示范消毒。(給拇指和食指涂上碘酒)
學(xué)生拇指和食指消毒。
。2)談話:消好毒了嗎?現(xiàn)在我們來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
在每個(gè)課桌里都有一張白紙,請(qǐng)大家把它拿出來。現(xiàn)在,請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用這兩個(gè)消過毒的手指,撿出4粒米飯,排列在這張白紙上,注意要求:一要整齊,二不要把飯粒弄臟。
你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生匯報(bào)。
是不是你把飯粒弄臟的呢?猜測(cè)一下這是怎么回事?
。4) 碘淀反應(yīng)
談話:淀粉遇到碘酒真的會(huì)變色嗎?你有辦法驗(yàn)證嗎?(師提示用滴管)好,我們來試一下吧。
學(xué)生實(shí)驗(yàn),并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
是不是所有含有淀粉的食物遇到碘酒都會(huì)變色呢?
學(xué)生檢驗(yàn)米粒,并匯報(bào)。(師板書: 變色)
。ㄋ模 復(fù)習(xí)鞏固:(2分鐘)
談話:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎?你還想研究什么?
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
能說出動(dòng)物簡單的花紋特征
重點(diǎn)難點(diǎn):
能說出動(dòng)物花紋特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些 小動(dòng)物的花紋特征
物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)大書,寶寶用書,小動(dòng)物的圖片
活動(dòng)過程:
一、出示各種動(dòng)物的圖片,請(qǐng)寶寶說一說動(dòng)物的名稱,引起寶寶興趣。
--引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動(dòng)物有花紋,有的動(dòng)物沒有花紋。
二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片,請(qǐng)寶寶觀察動(dòng)物的花紋是什么。
--說說動(dòng)物花紋的`不同,提問引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征,如條紋和斑點(diǎn)。
三、出示教學(xué)大書,請(qǐng)寶寶猜測(cè)動(dòng)物并熟悉花紋。
--引導(dǎo)寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色,什么樣的花紋。
--請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物,并翻開遮蓋部分看一看。
四、共同閱讀寶寶用書,引導(dǎo)寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)站在他人的立場(chǎng)思考利益關(guān)系,辨證地、全面地看待科學(xué)問題;
2、道要解決科學(xué)問題,必須像法庭辦案一樣,有充分的事實(shí)與證據(jù);
3、解并選擇運(yùn)用查閱書籍、瀏覽網(wǎng)絡(luò)、觀察實(shí)驗(yàn)、調(diào)查采訪等方法來搜集事實(shí)與證據(jù)。
教學(xué)重點(diǎn)
你有沒有過站在他人的角度和立場(chǎng)上思考問題呢?這是一個(gè)角色換位的游戲,它會(huì)讓你對(duì)所擔(dān)任的角色有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)!
教學(xué)準(zhǔn)備
水彩筆,卡紙,剪刀,用于制作小組名稱的標(biāo)牌。
教師可自制一張公告,活動(dòng)時(shí)張貼在黑板或墻壁上。
每組發(fā)一張2開的大白紙以及彩筆,用于記錄快速聯(lián)想時(shí)想到的'方法及途徑
教學(xué)過程:
1、讓我們大膽地想象一下,假如我們是螞蟻,或者是瓢蟲、蝴蝶、小鳥,甚至是蚊子、蒼蠅、老鼠……我們又會(huì)怎么想,怎么做呢?
2、每個(gè)小組選擇一種動(dòng)物,然后可以制作一個(gè)簡單的標(biāo)牌,如“螞蟻組”、“小鳥組”
3、先采用“暢想活動(dòng)”的方式:讓學(xué)生用一種舒適的方法安靜坐好,雙眼微閉,想象自己就是某種動(dòng)物,都會(huì)做些什么,覓食、結(jié)網(wǎng)、游戲、或休息等?再想象如果有人因?yàn)槟撤N原因、某種方式殺死了這種動(dòng)物,那么會(huì)有什么想法,什么感受?
4、站在自己小組所選擇的動(dòng)物的立場(chǎng)上思考問題:面對(duì)我們的同類總是遭到殺害,會(huì)怎樣感受,怎樣想呢?每個(gè)人都可以暢所欲言。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知螺絲構(gòu)造。
2、體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅。
3、嘗試小組分工與合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干,籃子若干。
活動(dòng)過程:
一、探索發(fā)現(xiàn)
1、教師:我們教室里變成了三大組,每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽,請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。
2、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn):對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。
二、交流共享
1、請(qǐng)三個(gè)組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的。
2、說說在為螺絲和螺帽配對(duì)的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
3、提問
。1)你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請(qǐng)用手指給其他小朋友看。
三個(gè)組進(jìn)行搶答,獲勝的一組得到一顆五角星。
。2)你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?
。3)你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?
(4)你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的?
請(qǐng)表演給其他小朋友看看。
4、小結(jié):螺絲和螺帽有的'是圓形,有的是三角形,相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì)。
三、模仿游戲
1、教師:今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽,
我們大家一起玩一個(gè)關(guān)于螺絲和螺帽的游戲好不好?
2、螺絲和螺帽的要求:
三個(gè)組自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲,哪些小朋友當(dāng)螺帽。
3、游戲設(shè)計(jì):
請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排,組成“丁”字形狀。
然后再請(qǐng)幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂地鉆s形。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo) 過程與方法
l 能夠通過收集資料,對(duì)目前的生態(tài)現(xiàn)象做出判斷。
2 能夠參與討論人類危害環(huán)境的行為。
3 能夠就破壞生態(tài)平衡進(jìn)行分析,并提出解決措施。
4 能夠做一個(gè)生態(tài)瓶,研究生態(tài)平衡的問題。
知識(shí)與技能
l 知道生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡,了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
2 知道人在食物鏈中的位置和所起的作用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
l 培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)平衡的思想意識(shí)。
2 意識(shí)到地球是我們?nèi)祟惖奈ㄒ患覉@。
3 意識(shí)到保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)人類自己。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課重點(diǎn)通過大量生動(dòng)事例和探究破壞生態(tài)平衡的危害性,讓學(xué)生感到生態(tài)平衡的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)被破壞的例子、我國自然保護(hù)區(qū)情況介紹以及有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)的資料。
課時(shí)安排
1 課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
建立生態(tài)平衡概念。
1 .講述:通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了在自然界中各種生物都要生存在一定的環(huán)境中,生物與生物之間都有著一定的食物聯(lián)系,形成了復(fù)雜的食物網(wǎng),而這些生物與他們所生存的環(huán)境也就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
2 .出示一張動(dòng)植物共生的自然景色圖:你知道一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)中要有哪些成員嗎?(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無生命的物質(zhì))
3 .說說這些成員在生態(tài)系統(tǒng)中所起的`作用。
4 .講述:在一個(gè)良好的生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物、植物、微生物的數(shù)量通常都要維持在一定的水平并且變化不大,這時(shí)這個(gè)系統(tǒng)就能達(dá)到平衡狀態(tài),我們?cè)诳茖W(xué)上把這種現(xiàn)象稱為生態(tài)平衡。(板書課題)
5 .師舉例說明。
二、學(xué)習(xí)新課
1 .模擬生態(tài)平衡。
。 1 )制作魚缸養(yǎng)魚的生態(tài)瓶。
看 37 頁圖文說明,學(xué)習(xí)方法。
設(shè)計(jì)要求:
A 這是一個(gè)封閉的生態(tài)系統(tǒng)。
B 瓶中生物具有很強(qiáng)的生命力,能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。
C 生態(tài)瓶必須透明,讓生物得到陽光并便于觀察。
D 生態(tài)瓶的采光以比較強(qiáng)的散射光為好,不能采用強(qiáng)烈的直射光。
飼養(yǎng)提示:
A 魚的生命較脆弱,可用螺螄替代養(yǎng)。
B 取用池塘水是需有家長陪同,注意安全。
( 2 )制作小草的生態(tài)瓶。
設(shè)計(jì)這兩個(gè)生態(tài)瓶時(shí)為什么要密封?
( 3 )預(yù)測(cè)一下,:
A 不給魚喂食,它可以活多久?放更多或更大的魚到魚缸里,情況會(huì)怎么樣?
B 不打開瓶蓋,瓶子里的小草可以活多久?
。 4 )提問:說說這個(gè)生態(tài)瓶中有哪些成員?魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的?
( 5 )學(xué)生制作生態(tài)瓶。(課堂組裝一種,要求回家觀察記錄)
2 .知道破壞生態(tài)平衡會(huì)帶來嚴(yán)重后果。
。 1 )談話:自然界長期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡,這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞,這個(gè)平衡關(guān)系就會(huì)遭到破壞,將會(huì)帶來意想不到的后果,甚至造成巨大的災(zāi)難。
。 2 )討論書上 38 頁的三幅圖:圖上人們的行為會(huì)給這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)帶來影響嗎?你認(rèn)為會(huì)造成什么影響?為什么?
( 3 )師舉例說明破壞生態(tài)平衡的例子:蛇與莊稼的故事。
。 4 )啟發(fā)學(xué)生回憶還有哪些人類破壞生態(tài)平衡的例子。
。 5 )閱讀書上 39 頁資料,思考討論:
在這個(gè)亞利桑那州中白尾鹿和美洲獅、狼是什么關(guān)系?
是什么原因造成白尾鹿增多的?
人們的這樣的做法使得白尾鹿的數(shù)量過大,又帶來了什么問題?
現(xiàn)在人們這對(duì)這個(gè)問題提出了三種解決措施,如果你是位生態(tài)學(xué)家,你會(huì)建議采取什么措施來解決這個(gè)問題呢?說說理由。
3 .知道保護(hù)生態(tài)平衡的途徑。
。 1 )談話:既然生物們?cè)谒麄兩娴沫h(huán)境中都起著維持一定生態(tài)平衡的作用,因此世界各國都相應(yīng)的建立起各個(gè)自然保護(hù)區(qū),我們國家業(yè)已建立了 226 個(gè)自然保護(hù)區(qū),你知道我國有哪些自然保護(hù)區(qū)嗎?這些自然保護(hù)區(qū)重點(diǎn)保護(hù)哪些生物?
。 2 )教師適當(dāng)介紹我國一些著名的自然保護(hù)區(qū)情況。(也可借助圖片錄像資料)
。 3 )討論:國家對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡可以建立自然保護(hù)區(qū),那么我們同學(xué)自己對(duì)于保護(hù)生態(tài)平衡可以做哪些力所能及的事情呢?
三、鞏固應(yīng)用
1 .談話:現(xiàn)如今國家為了保護(hù)生態(tài)平衡還建設(shè)了不少生態(tài)工程呢,你聽說過生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)嗎?
2 .師介紹;~塘生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。
四、布置作業(yè)
本課習(xí)冊(cè)學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。
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