科學(xué)教案錦集【6篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、觸摸感知冰的特點(diǎn),并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、通過(guò)操作能夠知道解救小動(dòng)物的方法,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人1小塊冰幾盆熱水積木空盒子熱水袋抹布動(dòng)物冰塊每人1塊
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示冰塊,引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn),吸引幼兒興趣。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看、摸一摸,有什么感覺?冰像什么?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):冰放在手里怎樣了?
二、教師小結(jié):
冰摸起來(lái)冷冷的、滑滑的,捏在手里硬硬的,它沒(méi)有顏色、透明的`,看起來(lái)像玻璃,冰化了還能變成水。
三、通過(guò)操作知道解救小動(dòng)物的方法,進(jìn)一步探索冰的特點(diǎn)。
1、森林里有一群小動(dòng)物被一場(chǎng)冷風(fēng)暴給冰凍起來(lái)了,請(qǐng)小朋友們想辦法把它們從冰凍里救出來(lái)。請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)有什么方法可以把它們解救出來(lái)。
2、教師提供輔助材料,幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。在幼兒操作時(shí),請(qǐng)幼兒注意觀察冰塊的變化。
師幼交流:是用什么方法救出小動(dòng)物的?
3、教師小結(jié):
用熱水袋和熱水的方法可以把小動(dòng)物們順利解救出來(lái)。
四、活動(dòng)結(jié)束
小動(dòng)物都順利解救出來(lái)啦,但小動(dòng)物們剛從冰凍里出來(lái),全身還很冷,我們帶它們一起到外面曬曬太陽(yáng),幫他們暖和暖和身體吧。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式,了解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、捉蝸牛
雨過(guò)天晴,帶領(lǐng)幼兒到野外捉蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。提問(wèn):你是在哪兒捉到蝸牛的?捉了幾個(gè)?
二、采用多種方法觀察蝸牛
1、用放大鏡觀察蝸牛的外形,說(shuō)出其特征。
2、用手觸摸蝸牛的身體和殼,輕觸蝸牛的“角”,看有何反應(yīng)。
3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行,觀察留下了什么,從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。
4、游戲:蝸牛賽跑。每個(gè)幼兒選取自己的“最佳選手”參賽,看哪個(gè)蝸牛獲得冠軍,從而觀察蝸牛的爬行方式。
5、讓蝸牛相互背負(fù)著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同,小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。
6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬,不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方蝸牛(大班科學(xué))向,看看蝸牛會(huì)怎樣,蝸牛為什么掉不下來(lái)?
7、幼兒自由觀察,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。
三、喂蝸牛
鼓勵(lì)幼兒用不同的食物喂蝸牛,觀察一下它們愛吃什么。
四、養(yǎng)蝸牛
和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。
創(chuàng)設(shè)下列不同條件,讓幼兒觀察,動(dòng)腦思考:你想將你的'蝸牛放在哪個(gè)“家”里飼養(yǎng)?為什么?
1、將蝸牛放入空瓶中,瓶中蓋上玻璃。
2、將蝸牛放入有水的瓶子中,瓶口蓋上紗布。
3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里,瓶口蓋上紗布。
4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里,瓶口蓋上紗布。
鼓勵(lì)幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設(shè)更好的“家”。
幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥”的樂(lè)曲中,模仿蝸牛爬行的動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲的旋律高低變化。
2.積極參與跳地墊游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1."音樂(lè)":《小蜜蜂》。
2.錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的'地墊。
活動(dòng)過(guò)程:
1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》,并請(qǐng)幼兒回答:
--小蜜蜂是怎么飛行的?
--它會(huì)發(fā)出什么聲音?
--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?
2.請(qǐng)幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動(dòng)作及鳴叫聲
也可一配合歌曲自由表演。
3.學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。
--教師先唱歌曲2到3遍。
--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點(diǎn),再將黑點(diǎn)連起來(lái),畫出旋律線。
--請(qǐng)幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》,邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。
--請(qǐng)幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條,也可一讓幼兒輪唱。
4.跳地墊游戲。
--在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當(dāng)作do re mi fa so,再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。
科學(xué)教案 篇4
一.活動(dòng)名稱:《破譯密碼》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)7的分解組成,知道7的多種分法。
2.提高對(duì)7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:雪花片、數(shù)字卡、PPT。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1.利用多媒體,玩“碰球”游戲,鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。
“小朋友,我問(wèn)你,我的1球碰幾球?”
“王老師,我告訴你,你的1球碰5球。”
2. 出示7個(gè)正反面不同顏色的'雪花片,撒地面上,根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7的6種分解。
3. 湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”,7個(gè)幼兒拿著1-7其中一個(gè)數(shù)的數(shù)字卡,根據(jù)音樂(lè)兩人找朋友組成7,以理解7的多種組成。
4. 利用多媒體,出示“森林音樂(lè)會(huì)邀請(qǐng)卡”,想?yún)⒓右魳?lè)會(huì)就得破譯密碼,根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。
5. 播放音樂(lè)會(huì)樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒參加音樂(lè)會(huì),活動(dòng)結(jié)束。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3、能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的`特性。
環(huán)境準(zhǔn)備:
體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球、
2、幼兒將球放在柜子上吧"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問(wèn)題,幼兒設(shè)想。
1、提出問(wèn)題:怎樣讓小球站穩(wěn)?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
3、再次提出問(wèn)題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。
1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)、
2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法、
2、個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果、
3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
延伸活動(dòng):區(qū)角里投放紙張、瓶子、盒子等其它材料,讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。
活動(dòng)反思:
科學(xué)在于探索,科學(xué)在于發(fā)現(xiàn),其實(shí),有些我們無(wú)需說(shuō)得過(guò)于清楚,孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩,他們便能知道這其中的奧秘,一些疑問(wèn)也就迎刃而解了。
科學(xué)教案 篇6
【預(yù)定目標(biāo)】
1、了解垃圾可以被人們通過(guò)許多方法處理或再循環(huán)利用,懂得垃圾分類擺放的益處。
2、能用自己的行動(dòng)積極對(duì)待日常生活中的垃圾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片,讓幼兒初步了解垃圾回收的知識(shí)。
2、垃圾分類回收箱實(shí)物和各種垃圾的圖片。
3、水彩筆和鉛畫紙(人手一套)
【活動(dòng)過(guò)程】
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1、了解垃圾的含義提問(wèn):(出示垃圾)這是什么?什么是垃圾呢?
小結(jié):垃圾是指沒(méi)有用,準(zhǔn)備扔掉的東西稱之為垃圾。
2、引導(dǎo)幼兒相互交流。
討論:平時(shí)見過(guò)哪些垃圾?說(shuō)說(shuō)你看到的垃圾是怎么樣的?能聞到什么氣味嗎?有垃圾的地方給人們感覺怎么樣?垃圾對(duì)人類、動(dòng)物、植物有什么影響嗎?
教師小結(jié):垃圾腐臭時(shí)會(huì)散發(fā)出難聞的氣味,不僅僅破壞風(fēng)景,侵占土地,使人們生活的地方越來(lái)越小,而且垃圾中還會(huì)滋生出病毒、病菌,招惹蚊蟲,讓人生病。
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1、組織幼兒討論:哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾?(工廠、菜場(chǎng)、餐館、辦公室、超市、家庭等)
2、在人們?nèi)粘I钪,產(chǎn)生了許多垃圾,那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢?(結(jié)合圖片,請(qǐng)幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識(shí)。再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補(bǔ)充,糾正關(guān)于垃圾回收,處理的有關(guān)知識(shí))教師小結(jié):垃圾被倒入垃圾桶后,由環(huán)衛(wèi)工人收集起來(lái)運(yùn)走。大部分被埋到填整場(chǎng),填埋場(chǎng)是專門把垃圾倒入一個(gè)地方,再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場(chǎng)既占地方又不利于環(huán)境保護(hù),有的垃圾送到焚化爐焚化,但焚化垃圾的時(shí)候會(huì)排出有害的氣體。
3、出示垃圾箱圖片。
教師:小朋友,你們見過(guò)這樣的箱子嗎?這樣的箱子是用來(lái)干什么的呢?引導(dǎo)幼兒區(qū)別可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾箱。
教師:垃圾箱上有什么標(biāo)志呢?你覺得哪個(gè)是可回收的標(biāo)志?為什么呢?(啟發(fā)幼兒找出可回收的標(biāo)志)教師小結(jié):有些垃圾是可以回收利用的,因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢袑氋F的材料制成的?苫厥绽褪鞘栈貋(lái)后經(jīng)過(guò)加工還可以做成其他的東西。
師:你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋)4、出示垃圾分類的標(biāo)志?
教師:剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的,哪些垃圾是不可以回收的,現(xiàn)在我們準(zhǔn)備了可回收利用的垃圾。有可樂(lè)罐、舊報(bào)紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設(shè)計(jì)了分類標(biāo)志,我們一起來(lái)看看。
金屬:這一類可回收物有可樂(lè)瓶、易拉罐、廢鐵等;厥蘸笏凸S可以再生為各種金屬物品。
紙張:利用舊報(bào)紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。
玻璃:水瓶、酒瓶等玻璃制品經(jīng)過(guò)清洗,消毒后可以反復(fù)重復(fù)使用。
塑料:橡膠(如:酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過(guò)加工可以制成其他塑料、橡膠制品)教師小結(jié):回收利用廢物可以節(jié)約能源,廢物回收利用的越多,送往填埋場(chǎng)的垃圾就越來(lái)越少,把可再生利用的.廢品送到回收中心,可以減少污染。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、出示各種垃圾圖片,請(qǐng)幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里。
2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)有毒物品的垃圾箱。
教師:出示廢電池,你們可知道這種垃圾是有毒害的,我們?yōu)樗O(shè)計(jì)一個(gè)專用的垃圾箱,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有毒的標(biāo)志吧!
教師小結(jié):今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的,哪些垃圾是不可以回收利用的,在平時(shí)的生活中,隨處可見到垃圾,你們見到垃圾,應(yīng)該怎么樣來(lái)處理呢?(幼兒互相交流)活動(dòng)延伸:
教師:小朋友們回家后和爸爸媽媽討論一下,日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。
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