實(shí)用的大班科學(xué)教案9篇【集合】
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力；
2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。
設(shè)計(jì)理念：由于幼兒天生就愛玩水，為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動地參與活動、提供選擇與創(chuàng)造的條件的理念，設(shè)計(jì)這節(jié)在水中玩船的.，以游戲形式進(jìn)行探索的活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、七種（七種以上）質(zhì)地不同、補(bǔ)救方式不同的沉船；
2、輔助材料：泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套，鹽；
3、潛水艇模型。
教學(xué)過程：
1、出示潛水艇模型。
---你們知道這是什么嗎？
---潛水艇是做什么用的？
---潛水艇是怎么在水里走的（進(jìn)行演示）
2、探索做小實(shí)驗(yàn)
---出示七種質(zhì)地不同的船，可這么多人就七只船怎
么辦？讓幼兒感受合作，并提醒不搶、互相謙讓。
---老師和幼兒一起玩（請幼兒自己選擇一個伙伴，
兩個人一起選擇一種船去玩）
---你們發(fā)現(xiàn)什么問題？（這些船都沉到水底）
---船在哪兒走？一起想辦法讓船都浮到水面上，
---幼兒探索，教師引導(dǎo)，
3、再探索、留作業(yè)
---拿出胡蘿卜做的小船，問：剛才你們是用什么辦
法讓胡蘿卜船浮在水面上的？出示鹽，把鹽放入
水中，讓船浮上來。
---回家后你可以跟父母再探索，一起再試試
大班科學(xué)教案 篇2
一.活動內(nèi)容：
接管子
二.活動目標(biāo)：
1. 體驗(yàn)操作活動的樂趣,并清楚地表達(dá)自己的想法。
2. 能按要求連接管子，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。
3. 嘗試?yán)L制和使用管子組合連接線路圖，了解線路圖的作用。
三.活動準(zhǔn)備：
接管子的模型(線路)結(jié)構(gòu)框架、長短不一的各種管子、接頭、記錄表。
四.活動過程
1. 提出問題,通過討論,探索解決問題的.方法。
2. 實(shí)驗(yàn)操作：按要求連接管子。
(1) 觀察操作材料，了解連接要求：將分離的兩個管子連接在一起，并能通過兩個“花園”。
(2) 幼兒兩人一組連接管子。
(3) 幼兒交流介紹，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。
3. 依據(jù)管子組合連接順序繪制線路圖。
(1) 集體討論線路圖的繪制方法。
(2) 幼兒根據(jù)本組管子的組合連接順序繪制線路圖。
(3) 集中展示線路圖，并驗(yàn)證是否正確。
4. 實(shí)驗(yàn)操作：看線路圖接管子。
(1) 幼兒交換線路圖，并看圖連接管子。
(2) 討論并：線路圖的作用。
5.延伸活動
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，了解太陽是個大火球，能放射出光和熱。
2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流與討論，了解太陽與動植物及人類的關(guān)系，知道有了太陽，植物才能生長、動物和人才能生存。
3、讓幼兒積極參與觀察和交流，進(jìn)一步激發(fā)他們探索宇宙的興趣。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、深色太陽鏡或深色玻璃。
活動過程：
一、猜謎語引入。
圓球紅彤彤掛在天空中，雨天看不見，晴天就出現(xiàn)，小朋友猜猜這是什么？（太陽）小朋友真棒，我們先自己表揚(yáng)自己，（棒、棒、棒、我真棒�。┖�，這節(jié)課老師教你們學(xué)習(xí)《活力太陽》。
二、通過觀察，了解太陽是個大火球，能放射出光和熱。
1、講解：太陽是個大火球會發(fā)光發(fā)熱，太陽的能量巨大給我們帶來了無限的光明和熱量。
�。�1）觀察太陽的時候我們要意識什么呢？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識太陽光的'強(qiáng)烈，不能用眼睛直接看太陽）
�。�2）教育幼兒如何看太陽安全。
�。�3）集體交流自己觀察到的太陽。
�。�4）感受太陽會發(fā)熱的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒摸摸自己的頭發(fā)、衣服等感受太陽帶來的溫度。
�。�5）小結(jié)：太陽像個大火球，不僅會發(fā)光，還會發(fā)出熱量。講解太陽與動植物及人類的關(guān)系。
2、了解太陽與動植物及人類的關(guān)系，知道有了太陽，植物才能生長、動物和人才能生存。
（1）請幼兒仔細(xì)看一看圖中的動物、植物和小朋友，你們告訴我們太陽有哪些好處。
�。�2）小樹大聲地告訴我們：有了太陽，我可以長得更壯。小花說：有了太陽，我才有美麗的顏色。小花貓說：有了太陽，我才能曬著太陽，舒服地睡覺。小青蛙說：有了太陽，我才能活蹦亂跳的。小朋友說：有了太陽我們才有明亮的教室。老師說：有了太陽，我們才能生活。
�。�3）小結(jié)：萬物生長靠陽光，沒有陽光，植物就不能生長，人和動物就沒有辦法生活，我們離不開太陽。
3、學(xué)習(xí)詩歌《太陽》。
太陽火紅太陽照四方，它的好處說不完，太陽不曬草不綠，太陽不曬花不香，太陽不曬果不熟，太陽不曬苗不長，被褥也要太陽曬，太陽曬了暖洋洋，人體更要太陽曬，太陽曬了才健康。
三、讓幼兒積極參與觀察和交流，進(jìn)一步激發(fā)他們探索宇宙的興趣。
引導(dǎo)幼兒說說對太陽的了解。個別、分組、集體讀詩歌《太陽》。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化。
2、在玩水中得到動手能力的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備：
三大盆水；瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的瓶子，數(shù)量大于幼兒人數(shù)；記錄表；勾線筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
教師：你玩過水嗎？喜歡玩水嗎？用什么材料玩過水？
二、初次嘗試玩水
1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水。
3、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn)：（1）把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出。
�。�2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。
�。�3）小洞里流出的水像噴泉。
4、教師示范玩水，要求幼兒觀察小洞里流出來的水的'情況：說一說，像什么？水流有什么變化？
三、再次玩水，證實(shí)猜測。
1、出示瓶身有兩個洞的瓶子（一上一下），請幼兒猜測：瓶子灌滿水后，兩個小洞里流出來的水一樣嗎？哪個洞噴出的水遠(yuǎn)一些？
2、出示記錄表：（？表示想，小手表示做）
怎樣把自己的想法記下來？讓幼兒說一說
請小朋友用自己的方法記錄，然后說一說。
3、幼兒動手操作，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
4、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師操作，并提出問題：上面的水近，下面的水遠(yuǎn)，為什么？
四、小結(jié)
大班科學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、在嘗嘗、看看、說說、做做的過程中，豐富幼兒對干制品的了解。
2、知道它體積小、攜帶方便，并演唱食物存儲時間的小常識。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
實(shí)物黑木耳、香菇等。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
豐富幼兒對干制品的認(rèn)識，知道其特點(diǎn)。
【活動過程】
一、品嘗菜肴“木耳燒烤麩”
1、請幼兒品嘗老師做的菜“木耳燒烤麩”
2、師：這菜味道不錯把，請問你們有沒有注意菜里那黑糊糊的東西，是什么?
二、認(rèn)識各種干制品：
認(rèn)識黑木耳，進(jìn)行干濕比較
1、出示濕木耳，幼兒進(jìn)行觀察。
(1)：這就是我們剛才吃的黑木耳，它是像蘑菇、香菇等一樣長在潮濕地方的一種菌類植物，是沒有毒的.，可以安全食用的，而且是很有營養(yǎng)的。
(2)請你拿一塊黑木耳，仔細(xì)看看，說說，這一片片的黑木耳長的怎樣，形狀像什么?摸上去感覺怎樣?
(像花、像撐開的小傘，摸上去軟軟的、滑滑的)
2、出示干木耳，進(jìn)行比較
(1)我還要請你們看一樣寶貝，你可以看看、摸摸、說說它和黑木耳有什么不一樣的?(小小的、脆脆的、有點(diǎn)硬、還有點(diǎn)毛毛躁躁的)
(2)猜猜它叫什么名字?
(3)小結(jié)：其實(shí)，這就是黑木耳，他們是一種東西，只是這是新鮮木耳的樣子，而這種是經(jīng)過工人叔叔的一道道工序，制成的黑木耳的干制品。我們每次做菜的時候，都要將干木耳變回原來的樣子，才能做菜。
3、變魔術(shù)，炮制干木耳
(1)你們猜猜用什么方法能把木耳干制品變成原來的摸樣?
(2)變成原來其實(shí)很簡單，用水幫忙就可以了。
(3)炮制木耳。
(4)你們看到了什么變回?
(5)有不少干制品像香菇、白木耳等，在烹調(diào)前都要這樣來個大變身。
4、干制品的有點(diǎn)
(1)那你們知道為什么要把這些新鮮的食物制作成干制品，干制品有什么優(yōu)點(diǎn)?
(2)小結(jié)：干制品體積小，攜帶方便。延長食物保存時間。
三、認(rèn)識其他的干制品：
教師逐一出示葡萄和葡萄干、蘋果和蘋果干、香蕉和香蕉干、龍眼和桂圓進(jìn)行比較和品嘗。
四、制作胡蘿卜干：
1、出示胡蘿卜干的成品：看看這種干制品的顏色，猜猜它是什么制成的?
2、以胡蘿卜娃娃的口吻介紹制作過程
娃娃：今天就請你們自己動手，用我們這些新鮮的胡蘿卜來制成胡蘿卜干號嗎?我們用微波爐來把它烘干，先將胡蘿卜切成片，再撒點(diǎn)糖粉，最后放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，烘一烘，看看能不能制成一片片美味的胡蘿卜干。
3、幼兒制作。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、畫雨形成的循環(huán)圖。
2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。
3、使幼兒對探索雨的形成感興趣。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
課件《小水滴旅行》，云和風(fēng)頭飾，紙和蠟筆。
活動過程：
一、出示圖。
小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。
二、欣賞課件《小水滴旅行記》。
三、探究雨的形成。
1、下雨云幫了什么忙？（許多云聚在一起，負(fù)荷太重，變成雨滴往下落）
2、云是怎么形成的？它們怎么會聚在一起？（水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的.風(fēng)，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。）
3、水蒸汽是怎么形成的？（江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升）
四、畫雨形成的循環(huán)圖。
1、討論。
2、分組合作畫雨循環(huán)圖。
五、游戲：云彩和風(fēng)兒
幼兒演風(fēng)和云。
扮演“風(fēng)”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài)，然后慢慢聚集在一起。當(dāng)所有的云聚在一起時，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。
活動反思：
活動設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1．在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，初步感知磁性與生活的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)使用比較、實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法。
3．能動手動腦，想辦法解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．課件，電腦。
2．磁鐵若干塊，回形針、雪花片、木珠子、紙片、手帕、金屬瓶蓋、硬幣（兩種材質(zhì)不同的硬幣）、鑰匙（兩種材質(zhì)不同的鑰匙）、電池、釘子等物品。動物紙偶、木板，記錄表、鉛筆人手一份，博士帽與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1．情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：前幾天我發(fā)現(xiàn)了一座神秘的城堡，你們想一起去玩一玩嗎？
幼：想。
�。úシ耪n件）
米奇：歡迎小朋友們來到“迪斯尼城堡”。來到我們這里的客人都要參加我們的闖關(guān)游戲，如果能順利闖過四關(guān)，將會獲得“小博士”稱號。
師：你們想闖關(guān)嗎？有沒有信心？
幼：想，有信心。
2．闖關(guān)游戲，探索磁鐵的特性。
（1）第一關(guān)：找出能被磁鐵吸住的物體。（了解鐵制的物體能被磁鐵吸住。）
師：那我們一起進(jìn)入第一關(guān)吧。（播放課件）
師：城堡里有一些物體，請小朋友們?nèi)タ匆豢�，并用磁鐵試一試，把物體形象在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄中畫出來。表示能被磁鐵吸住的物體，表示不能被磁鐵吸住的物體。
（幼兒操作、記錄，教師指導(dǎo)。）
師：通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)哪些物體能被磁鐵吸住呢？先跟你的好朋友說說你的發(fā)現(xiàn)吧。（幼兒相互講述。）
師：下面哪位小朋友愿意到前面來大膽的告訴伙伴們你的發(fā)現(xiàn)。
幼1：我發(fā)現(xiàn)回形針、鎖、金屬瓶蓋、硬幣、鑰匙、電池、釘子能被磁鐵吸住。
幼2：毛巾、毛線、雪花片、木珠子不能被磁鐵吸住。
幼3：紙片、手帕、有的一毛錢硬幣不能被磁鐵吸住。
幼4：有的鑰匙也不能被磁鐵吸住。
師：剛才有的小朋友說鑰匙能被磁鐵吸住，有的說鑰匙不能被磁鐵吸��？有的小朋友說硬幣能被磁鐵吸住，有的說硬幣不能被磁鐵吸住呢？我們再去試試好嗎？（幼兒試驗(yàn)）
師：找出原因了嗎？
幼：有的鑰匙比較輕，有的比較重。輕的能不能被磁鐵吸住。
師；你能找出來試給小朋友們看看嗎？
�。ㄓ變赫页鏊陌谚�匙，上來做實(shí)驗(yàn)）
師：為什么這把比那把鑰匙輕也能被磁鐵吸住呢。
幼：我發(fā)現(xiàn)有的鑰匙和硬幣是鐵做的，有的不是。
師：哦，你能找出哪些是鐵做的嗎？
幼：被磁鐵吸住的就是用鐵做的。
師：請你試試看。（幼兒操作，用磁鐵將硬幣吸住取到前面來）
師：你真聰明，這些鑰匙和硬幣是用不同的材質(zhì)做成的，有的是用鐵做的，有的是用鋁或者銅做的，用鐵做的就能被磁鐵吸住，而用鋁或銅做的卻不能被磁鐵吸住。
師：我們大家一起來說說能被磁鐵吸住的物體，好嗎？
幼：回形針、鎖、金屬瓶蓋、鐵做的'硬幣、鐵做的鑰匙、電池、釘子。
師：回形針、鎖、金屬瓶蓋、硬幣、鑰匙、電池、釘子這些能被磁鐵吸住的物體都有一個什么共同點(diǎn)呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
幼：這些東西都是鐵做的。
師：小朋友們太聰明了，的確，這些能被磁鐵吸住的物體中都含有鐵，磁鐵能吸住鐵制的東西。
師：看看第一關(guān)你們闖過了沒有。
（2）第二關(guān)：用磁鐵吸住塑料杯。（初步感知磁鐵的穿透性。）
師：我們來看看第二關(guān)是什么？（播放課件）。
師：那你們?nèi)ピ囈辉�，想辦法用磁鐵吸住塑料杯。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，利用鐵制品使磁鐵吸住塑料杯。）
幼兒每人拿一只一次性塑料杯，動手試驗(yàn)。
師：剛才你是怎樣用磁鐵把杯子吸起來的？把你的方法告訴你的好朋友。（引導(dǎo)幼兒相互講述并交流。）
幼1：我把磁鐵放在杯子外面，然后里面放上一把鐵做的鑰匙，磁鐵吸住了鑰匙也吸住了杯子。
幼2：我把杯子里面放塊磁鐵，在外面用磁鐵吸住杯子里的磁鐵，杯子就被吸住了。
幼3：瞧，我把杯子里面放了許多的回形針，外面用磁鐵一吸，杯子就被吸住了。
幼4：我把磁鐵放在杯子里，外面用電池吸住磁鐵，杯子也能被吸住。
師：小朋友想了很多好辦法用磁鐵把杯子吸起來，為什么這樣能把杯子吸起來呢？
幼1：磁鐵能隔著杯子的膜吸住金屬瓶蓋，杯子也就一起吸住了。
幼2：磁鐵能吸住磁鐵，杯子被夾在中間也能被吸住。
幼3：杯子比較薄，磁鐵能吸住杯子里的硬幣。
總結(jié)：磁鐵的磁性穿過了塑料杯子，吸住了杯子里鐵制的物體，杯子就被吸起來了。
師：第二關(guān)你們闖過了嗎，一起來看一看。（幼兒歡慶）
�。�3）第三關(guān)：利用磁鐵讓動物紙偶在木板上跳舞。（進(jìn)一步感知磁鐵的穿透性。）
師：一起來看看第三關(guān)是什么？（播放課件）
師：你們每個人選一個自己喜歡的小動物，想辦法利用磁鐵和其他物體讓動物在木板上跳舞，去動腦筋試一試吧！
�。ㄓ變翰僮�，教師指導(dǎo)。）
師：你是怎樣讓小動物跳舞的？和你的好朋友相互說一說。（引導(dǎo)幼兒相互交流，個別幼兒講述并演示。）
幼1：我把小動物的腳下貼了個硬幣，然后把磁鐵放在木板底下吸著硬幣動，小動物就會跳舞了。
幼2：我把小動物的腳下，然后把大磁鐵放在木板底下吸著小磁鐵，我手怎么動小動物就怎么跳了。
幼3：我在小動物上貼了個酒瓶蓋，用磁鐵放在木板底下，小動物就能跳舞了。
師：誰愿意帶上你的小動物到前面來跳舞呢？
�。▊�別幼兒示范）
師：小朋友們的這些辦法都很棒，大家用的方法都能讓小動物跳舞，是因?yàn)榇盆F的磁性可以穿過厚厚的木板吸住鐵制物體。
師：磁鐵的磁性除了可以穿過木板，還可以穿過什么呢？
幼1：還可以穿過衣服。
師：能把話說完整嗎？什么可以穿過衣服？
幼1：磁鐵的磁性可以穿過衣服。
幼2：磁鐵的磁性可以穿過玻璃。
幼3：磁鐵的磁性可以穿過墻壁。
幼4：磁鐵的磁性可以穿過黑板。
……
師：剛才小朋友們說了這么多的想法，我們可以回家動動小手試一試好嗎？
幼：好！
師：第三關(guān)你們闖過嗎？一起看一看。
�。�4）第四關(guān)：說出磁鐵在生活中的用處（不少于五種）。（初步了解磁性與生活的關(guān)系。）
師：一起進(jìn)入第四關(guān)。
師：磁鐵在生活中有哪些用處呢？小朋友相互說一說。（幼兒相互討論并講述。）
幼1：冰箱的門就用了磁鐵，可以自動吸在冰箱柜上。
幼2：我媽媽說電鈴上也用了磁鐵。
幼3：電飯鍋里也有磁鐵，我用硬幣吸過。
幼4：我們教室門后面能吸門的東西。師：哦，那叫門吸。
幼5：磁性黑板也有磁性。
師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，我們的生活離不開磁鐵。我們可以回家請爸爸媽媽一起幫著再找找生活中磁鐵還有哪些用處。然后來告訴好朋友或老師聽好嗎？
幼：好！
師：你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？（出示指南針）
幼1：指南針�？梢杂脕碇阜较�。
幼2：人家去森林探險就要用指南針指方向，不然出不來。
幼3：開車的也要用指南針，知道哪是東哪是西？哪是南哪是北？
師：你們知道指南針是怎樣發(fā)明的嗎？一起來看一看。（看錄像）
幼1：指南針是用人工磁鐵造的。
幼2：指南針的發(fā)明用了磁石和人工磁鐵。
總結(jié)：是的，中國古人利用磁鐵的磁性發(fā)明了指南針，給我們的生活帶來了方便，真了不起！磁鐵的作用真大！
3．活動結(jié)束：獲得“小博士”稱號，體驗(yàn)成功的快樂。
師：小朋友已經(jīng)成功闖過了四關(guān)，恭喜你們成為“小博士”。請陳博士為我們“小博士”戴上博士帽。
�。ù鳌安┦棵薄�，并集體留影）
師：小博士們以后要多動腦筋，利用磁鐵的特性發(fā)明出對我們生活有用的東西，好嗎？今天時間不早了，我們該回去了！
（帶領(lǐng)幼兒離開“迪斯尼城堡”。）
活動延伸：
鼓勵家長和幼兒一起收集磁鐵在生活中應(yīng)用的相關(guān)資料，并積極開動腦筋，合理利用磁鐵的特性積極開展發(fā)明創(chuàng)造。
大班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
繪本《一寸蟲》進(jìn)入班級后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)了一個閱讀活動。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了這個數(shù)學(xué)活動，巧妙地將書中主人公"一寸蟲"請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測量方法，使數(shù)學(xué)活動變得生動有趣。
在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣一些環(huán)節(jié)：
1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了"兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊"的要求。
3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，"他沒有沿著邊量""他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的那個地方開始的"……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地出正確測量的兩個要素：（1）沿邊測量。（2）測量時，第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個終點(diǎn)做記號的方法。在這樣的演示、討論、中，孩子們明白了正確測量的方法。
4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。
同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到"生活中處處都有數(shù)學(xué)"，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。
活動目標(biāo)：
1.在操作活動中探索正確的測量方法，發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。
2.能夠沿邊測量，學(xué)會在第一次測量的終點(diǎn)做記號并把它作為第二次測量的起點(diǎn)。
3.與同伴合作完成測量任務(wù)，共同討論、解決測量過程中出現(xiàn)的問題。
活動準(zhǔn)備：
1.繪本《一寸蟲》的PPT（演示文稿）。
2.包裝盒1個（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。
3.每兩名幼兒共用1套學(xué)具：一寸蟲卡片1張（長度為3.33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號筆1支，包裝盒1個（包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù)，如4寸、6寸等）。
活動過程：
一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT
師：我們都看過、學(xué)習(xí)過繪本《一寸蟲》，現(xiàn)在我們一PPT，說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。
二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法
1.出示一寸蟲卡片，故事內(nèi)容。
師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點(diǎn)長。不過一寸蟲雖然個子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。
2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。
師：今天，我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的'長邊。兩個小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。
3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行。
三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法
1.師幼分享測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題。
師：你量出來的結(jié)果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢？（幼兒分享時，教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。）
2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
師：黑板上也有一個一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量？其他小朋友請仔細(xì)觀察，他的方法和你的一樣嗎？有什么問題？ 應(yīng)該怎樣測量才正確？
3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測量。
師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著包裝盒的長邊測量。）
4.示范測量，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。
師：我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號筆在第一次測量結(jié)束的地方做個記號，第二次測量就從這個記號開始，接下去也是這樣。）
大班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.樂意與同伴合作，體驗(yàn)活動的樂趣。
2.感知淀粉遇碘會變成藍(lán)。
3.能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究和解決問題。
活動重點(diǎn)：
通過操作，感知淀粉遇到碘會變藍(lán)。
活動難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題。
活動準(zhǔn)備：
慢羊羊村長頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿卜、香蕉、梨、標(biāo)有字母a與b的奶粉，棉簽、圖卡、筆。
活動過程：
一、認(rèn)識碘伏。
1.（師）慢羊羊："小朋友們，你們好！我是慢羊羊村長，最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水---它叫碘伏。"提問：我們來看一下它是什么顏色的？（棕褐色），聞聞它的氣味。
2.（師）慢羊羊："碘伏有消毒的功能，打針的時候經(jīng)常用到，細(xì)菌看見它就跑，最近我發(fā)現(xiàn)它除了能消毒之外，還有一個奇妙的現(xiàn)象，我們來看看桌子上的食物，從中隨便選一個饅頭，看看它加入碘伏會發(fā)生什么現(xiàn)象"。 （師）慢羊羊： "你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒有這樣的'現(xiàn)象",帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識圖卡。"
二、幼兒操作。
1. 讓幼兒試一試，將碘伏滴到食物上，觀察現(xiàn)象師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍(lán)了。
2.記錄。哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物。
3.揭示現(xiàn)象。你知道為什么有些食物會變藍(lán)嗎？因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍(lán)。
三、問題解決--運(yùn)用。
1.讓幼兒想想可以用什么辦法幫警長辨別a與b瓶中誰是假奶粉。
2.讓幼兒自由選擇a與b的奶粉，用碘伏的方法試一試，哪瓶合格哪瓶不合格。
四、結(jié)束游戲。
讓幼兒回去做一份食物淀粉大抽查。
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