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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-30 09:33:36 教案 我要投稿

實(shí)用的科學(xué)教案【通用】

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的科學(xué)教案【通用】

科學(xué)教案 篇1

  一:活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過程,知道豆芽是蔬菜,有營(yíng)養(yǎng)。

  2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

  3、通過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解豆芽的.外型特征及生長(zhǎng)過程。

  三:活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個(gè),人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。

  2、多媒體課件。

  3、燒熟的豆芽每人一份。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬 導(dǎo)入激趣:

  演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。

 。ǘ 了解豆芽的特征。

  1、洗豆芽。

  請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

  提問:“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

  2、分豆芽。

  請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里,然后送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家。”

  (三) 了解豆芽的生長(zhǎng)過程。

  提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來的嗎?“幼兒自由回答

  演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過程

 。ㄋ模 了解豆芽的作用。

  “你們知道豆芽有什么作用?”

  出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的,要多吃豆芽。

 。ㄎ澹 師幼合作種豆芽。

  教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)空氣有初步的了解,感知空氣是到處都有的,無處不在的。

  2、通過小實(shí)驗(yàn),使幼兒知道空氣的特征:空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。

  3、對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩塑料袋的經(jīng)驗(yàn),喜歡參與戶外活動(dòng)并能在大自然中感受到空氣2、物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸活動(dòng)重點(diǎn):感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn):通過小實(shí)驗(yàn),使幼兒知道空氣的特征:空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。

  活動(dòng)過程:

  一.找空氣。教師變魔術(shù),引出活動(dòng)。

  師:小朋友們好,今天老師要給小朋友們變魔術(shù),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看哦。

  1、教師出示塑料袋變魔術(shù),并提問:變變變,剛才扁扁的塑料袋現(xiàn)在變成什么樣的了?

  2、幼兒回答3、師:誰(shuí)能告訴我是什么讓塑料袋變的鼓鼓的嗎?那你知道老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎?

  4、教師換地方找空氣,引導(dǎo)幼兒說說是在哪里找到的空氣。

  5、幼兒變魔術(shù)尋找空氣引導(dǎo)語(yǔ):小朋友可以到教室的各個(gè)角落尋找空氣,但是空氣寶寶有點(diǎn)淘氣,如果你不緊緊的捏緊塑料袋口,空氣寶寶就會(huì)跑出去了,然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。

  6、師幼交流:你是從哪里找到的空氣寶寶的呢?

  7、教師總結(jié):你剛才找空氣的時(shí)候,你看得見它嗎?你聞到什么了嗎?你來摸一摸,摸的到嗎?原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的.,而且他到處都有。

  二.實(shí)驗(yàn):手帕的變化,進(jìn)一步驗(yàn)證空氣是到處都是的。

  師:空氣寶寶還想和小朋友們變魔術(shù),我們來看看他是不是到處都是。

  1、教師出示干手帕,并請(qǐng)小朋友們驗(yàn)證。

  2、實(shí)驗(yàn)一:玻璃杯里的空氣師:出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣在水槽中,請(qǐng)小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)

3、教師提問:手帕為什么是干的?是什么東西把水擋在了外面呢?

  4、實(shí)驗(yàn)二:玻璃杯里的空氣師:出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底,把杯子傾斜倒扣在水槽中,請(qǐng)小朋友猜一猜,玻璃杯中的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)師:為什么第一次手帕沒有濕,第二次手帕濕了呢?(請(qǐng)幼兒回答) 5、教師總結(jié):因?yàn)榈谝淮尾AП谴怪狈湃胨壑械,空氣沒有進(jìn)到玻璃杯中,所以手帕沒有濕。第二次玻璃杯是傾斜的,玻璃杯里的空氣跑出來了,水進(jìn)到玻璃杯里,所以手帕濕了。

  6、重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二一次并總結(jié)。

  三.游戲:氣球鼓起來

1.教師出示瓶子和氣球師:這是一個(gè)塑料瓶,里面什么東西都沒有,把氣球套在塑料瓶上,請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣才能讓氣球鼓起來呀?我們一起來事實(shí)好嗎?

  2.幼兒操作,教師隨機(jī)指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

  3.教師小結(jié):塑料瓶里什么使氣球鼓起來?我們的瓶子里是空的嗎?里面裝的是空氣。

  四:教師總結(jié)空氣是到處都有,無處不在的,看不見聞不到摸不到。

  師幼手拿塑料瓶離開活動(dòng)室

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中。

  在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動(dòng)手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng),參與討論、參與發(fā)言,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望。

科學(xué)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、體驗(yàn)為襪子找朋友的樂趣

  2.了解襪子的特征,能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

  3.學(xué)習(xí)整理襪子 準(zhǔn)備: 大小不同的襪子

  過程:

  一、 引起幼兒興趣

  1、 教師取出裝有各種質(zhì)地,大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀

  2、 教師:我這個(gè)藏著寶貝呢!誰(shuí)來猜猜里面是什么寶貝?(幼兒自由猜測(cè))

  3、 教師:我們一起來看看里面到底是什么吧?(教師取出盒子里的襪子) 幼兒:是襪子

  二、了解襪子

  1、 教師:你們穿襪子了嗎?我們比比誰(shuí)的襪子好看。ㄓ變鹤杂杀容^)

  2、 教師:原來我們的襪子上都有花紋,圖案,還有美麗的花

  3為什么我們要穿襪子呢?(幼兒回答:穿了襪子就不冷了,腳會(huì)很干凈,不會(huì)臟;我穿的襪子很漂亮)

  4、教師:原來穿上襪子可以飽暖,把小腳保護(hù)好,穿上襪子還很衛(wèi)生,很漂亮

  5、那你們有沒有不穿襪子的時(shí)候?(游泳的時(shí)候,洗澡的'時(shí)候,洗腳的時(shí)候,夏天天熱的時(shí)候不穿鞋子 3、 教師:原來穿襪子有那么多的好處啊,我也穿了漂亮的襪子,給你們看看好嗎?(教師脫掉鞋子,一只腳穿了襪子,一只腳未穿)

  4、 教師:老師的襪子漂亮嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子)

  5、 教師:哦,原來襪子要兩只一起穿,那我得穿上另一只襪子(教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上)幼兒發(fā)現(xiàn)(不對(duì),太小了)

  6、 教師:原來襪子大小也要一樣啊,那再換一只(教師換上了一只不同花色的襪子)幼兒發(fā)現(xiàn)(不對(duì),要一樣的)

  7、 教師:哦,這襪子要兩雙一起穿,還要圖案顏色都一樣啊

  三、 給襪子找朋友

  1、 有一些襪子在哭呢,他們找不到自己的另一個(gè)好朋友,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

  2、 教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇,然后去找他們的朋友:教師指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒

  3、 襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊

  4、交流討論,知道一雙襪子是一模-樣的。 1)討論:你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯(cuò)的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的,逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)) 2)如果顏色、圖案都一樣,還要比比大。海ū却笮〉姆椒ǎ簝蓚(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭,放在一起比一比。解決難點(diǎn)。) 3)自我糾正,鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比,如果錯(cuò)了,重新去找一找,自己糾正)

  四、整理襪子

  1、 教師:你會(huì)整理襪子嗎?我們一起把襪子整理好,好嗎?

  2、 我們可以怎么整理襪子!

  3、 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范!

  4、 指導(dǎo)幼兒整理襪子!

  5、請(qǐng)你把大的襪子放在這個(gè)箱子里,小的襪子放在那個(gè)箱子里

  五:結(jié)束

  襪子寶寶真高興,表?yè)P(yáng)我們班的小朋友真能干,他們下次還想和我們做游戲呢

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):能用圖畫描述出北斗七星的形態(tài)特征;能應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)星座變化規(guī)律進(jìn)行預(yù)測(cè);在長(zhǎng)期的觀察活動(dòng)中培養(yǎng)記錄、分析資料并對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋的能力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生小組觀察計(jì)劃的設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)一些觀察研究星座的方法。認(rèn)識(shí)星座。

  教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能夠在夜間持之以恒的觀察星座和星空。

  能力目標(biāo):與探究四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng);體驗(yàn)與他人合作的樂趣;善于聽取他人的意見;做到尊重科學(xué)、尊重證據(jù)。學(xué)情分析:本課與上學(xué)期的《秋季星空》、《冬季星空》以及17顆《夏季星空》一起,共同組成了四季星空的長(zhǎng)期研究活動(dòng),本課主要是研究春季星空的星座變化,了解春季的典型星座,進(jìn)一步探究星空變化的規(guī)律。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:了解春季星空的代表星座北斗星、獵戶座的具體位置及變化規(guī)律;了解不同季節(jié)、不同時(shí)刻星座變化是有規(guī)律的。課前準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備:《春季星空》圖片、錄像。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生的觀察記錄等。

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課

  一、教學(xué)引入

  殘雪消融,枝頭綻綠,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼間,春天到了,在秋季和冬季夜空中閃爍的星星有沒有變化?北斗七星和冬季其他星座發(fā)生了怎樣的變化呢?同學(xué)們進(jìn)行交流,回答

  教師播放春季星空的錄象。

  提問:根據(jù)你平時(shí)的觀察,再結(jié)合剛才觀看的錄象,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  展示課題:春季星空

  學(xué)生交流觀察結(jié)果。

  對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行初步整理分析:從冬到春,星座在“一天之內(nèi)”和“從東到春”是怎樣變化的?

  學(xué)生交流、表達(dá)。形式可以多樣。

  說出自己對(duì)星空的認(rèn)識(shí),說說北斗七星在夏季和秋季、春季的位置變化。

  通過談話的方式讓同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)習(xí)了秋冬星空的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  研究天上的幾個(gè)主要星座從冬天到春天都有什么變化,為后面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好事實(shí)資料。

  重點(diǎn)認(rèn)識(shí)北斗七星在春季時(shí)的位置。

  自主觀察

  交流總結(jié)

  一、方案制定

  經(jīng)過我們的觀察獵戶座一天之中有變化嗎?從冬季到春季星座又有什么變化呢?

  同學(xué)們能不能畫出北斗七星的形狀嗎?畫出冬季和春季的北斗七星的形狀。

  大家都有了自己猜測(cè),有的覺得星座是在自西向東動(dòng),有的覺得星座自東向西動(dòng),有的覺的星座在圍繞某個(gè)點(diǎn)在動(dòng)但是自己的猜想到底對(duì)不對(duì)呢??該怎么辦呢?

  觀察星座需要一些工具,你們都需要什么工具呢?望遠(yuǎn)鏡?還是用自己的雙眼。

  共同交流完善方案。

  二、觀察實(shí)施

  1、整理去年以來對(duì)秋季和夏季星空的觀察記錄。

  2、讓我們小組合作一起動(dòng)手完成1月5日、4月15日、10月15日晚9:00北斗七星在天空中圖像的繪制。

  3、仔細(xì)觀察四季中北斗七星以及獵戶座的形態(tài)和位置,你們能不能發(fā)現(xiàn)有什么變化規(guī)律嗎?

  4、師小結(jié):

  斗柄東指,天下皆春;

  斗柄南指,天下皆夏;

  斗柄西指,天下皆秋;

  斗柄北指,天下皆冬。

  三、認(rèn)識(shí)獅子座

  1、展示獅子座掛圖

  2、獅子座在北斗七星的什么方向啊?

  觀察獅子座的形狀。特點(diǎn):

  師提示:鐮刀形、尾巴向東,由三顆星組成一個(gè)三角形。

  四、我們來尋找北極星

  展示掛圖

  (利用北斗七星、仙后座尋找北極星)

  1、各小組繪制找星方法(教師巡視,指導(dǎo))

  2、教師利用自制學(xué)具演示北斗七星、仙后座與北極星的'關(guān)系

  3、教師小結(jié):利用北極星、仙后座尋找北極星的方法,并下發(fā)北極星、仙后座尋找北極星的圖片,供小組練習(xí)。

  4、各小組匯報(bào)找星方法結(jié)論

  5、師總結(jié):要找到北極星,最簡(jiǎn)單的方法就是通過北斗七星。從北斗七星勺子上的最外第2星沿直線向外延伸5倍距離?吹降倪@顆亮星就是北極星。

  應(yīng)用拓展1、讓學(xué)生進(jìn)行尋找北極星的活動(dòng)。不管學(xué)生用什么方法,只要找到就可以。

  然后堅(jiān)持觀察北極星,知道晚上如何運(yùn)用北極星尋找北方。

  2、評(píng)價(jià):讓學(xué)生對(duì)自己的一系列探索活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  3、繼續(xù)觀測(cè)北斗七星,為學(xué)習(xí)下一課夏季星空做好事實(shí)資料的準(zhǔn)備。

  板書設(shè)計(jì):

  春季星空

  斗柄東指,天下皆春;

  斗柄南指,天下皆夏;

  斗柄西指,天下皆秋;

  斗柄北指,天下皆冬。

  北斗七星北極星獅子座

  教學(xué)反思:

  1本課教學(xué)學(xué)生在進(jìn)行了長(zhǎng)期的秋季星空與冬季星空觀測(cè)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探究了春節(jié)星空的變化,了解了春節(jié)的典型星座,進(jìn)一步探究了星空變化的規(guī)律。

  2我鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)星空進(jìn)行長(zhǎng)期的觀測(cè)活動(dòng),用自己喜歡的方式觀察、記錄,提示學(xué)生在課前對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行整理,為課堂交流觀察資料做好了充分的準(zhǔn)備。

  3鼓勵(lì)學(xué)生參與探究四季星空的長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)中。

科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  空氣是游戲的好伙伴,它會(huì)住在皮球里、氣球里等等,當(dāng)幼兒在玩皮球時(shí),總會(huì)說,老師,這個(gè)皮球不好玩了,好象沒氣了。如果將幼兒置身與游戲中,空氣不再是看不見,摸不著的,也不再是抽象的、枯燥的。通過玩皮球,學(xué)動(dòng)作與具體情境相聯(lián)系,積極誘發(fā)了幼兒自主建構(gòu)的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。皮球里住著誰(shuí),是一個(gè)很有趣的問題,這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  欣賞故事,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過觀察、比較知道空氣住在皮球里,理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

  2、通過觀察、比較知道空氣住在皮球里,理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、充足氣的皮球兩個(gè)。

  2、沒有氣的皮球一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、感知皮球的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

  1、老師今天帶來了朋友,看,是誰(shuí)。ㄆで颍

  你們會(huì)玩嗎?我請(qǐng)一個(gè)孩子上來玩

  2、提問:玩皮球的時(shí)候,皮球是怎么動(dòng)的?(蹦跳、滾動(dòng)、飛起來)

  孩子邊講邊請(qǐng)他用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)

  如:幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。(請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的'樣子)

  二、 誰(shuí)住在皮球里

  1、皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)滾,又會(huì)飛呢?(自由發(fā)言)

  皮球按下去硬硬的,好象有誰(shuí)住在里面,你認(rèn)為是誰(shuí)住在皮球里呢?(發(fā)散思維)

  2、大家有這么多不同的想法,那么究竟誰(shuí)住在皮球里呢?我們來聽個(gè)故事吧,聽完后你們告訴我是誰(shuí)住在皮球里?幼兒完整地聽故事一遍。

  3、故事里說皮球里住著誰(shuí)?皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的皮球探索皮球里有什么。

  1、請(qǐng)幼兒捏一捏、壓一壓,說說有什么感覺?

  皮球很硬很硬,一定有什么東西住在里面,是什么呢?(空氣)

  教師給一個(gè)皮球放氣,請(qǐng)多名幼兒上來擠壓,或?qū)χ∨笥训幕蛘吣樂艞墸兄で蛑械臍怏w。

  你們感覺到什么東西從皮球里面出來了?(空氣)皮球變得怎么樣了?(扁扁的)那皮球里面住著誰(shuí)?(空氣寶寶)

  2、請(qǐng)幼兒上來玩癟皮球,拍、滾、踢。皮球里沒有空氣會(huì)怎么樣?(沒有空氣皮球蹦不起來,滾不了幾下,也飛不起來。)

  3、怎么樣讓皮球再次跳起來,再滾起來,再飛起來呢?教師用氣筒給皮球打氣,然后玩皮球,表演拍皮球、滾皮球、拋皮球。

  小結(jié):只要皮球里充滿了空氣,它就像兔子一樣蹦,輪子一樣滾,喜鵲一樣飛起來,空氣真了不起。

  四、延伸活動(dòng)

  在我們的生活里,除了皮球需要空氣,還有誰(shuí)需要空氣呢?

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。

  2、樂意大膽探索實(shí)驗(yàn),并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。

  3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種各樣的管子。

  2、實(shí)驗(yàn)材料:黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險(xiǎn)、沙子等。

  3、每人一張記錄表、筆。

  4、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始。

  教師:小朋友們這節(jié)課我們要來認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西,看看是什么?

  (幼兒回答)

  教師:是的',這些管子呢,我們要來探索探索,看看這些有趣的管子它們有什么作用?

  二、基本部分。

  1、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。

  (1)請(qǐng)小朋友每人拿一根管子,說說它的外形特點(diǎn)。

  教師:你們看到有哪些管子?(幼兒回答)

  請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。

  (2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。

  教師:你觀察的管子是什么樣的?

  (幼兒回答)

  2、介紹實(shí)驗(yàn)材料,鼓勵(lì)幼兒大膽操作,并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  (1)教師出示一根管子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測(cè)。

  教師:桌上的東西能不能通過這些管子呢?

  (2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。

  教師:請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉,并做好記錄?/p>

  3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。

  (1)請(qǐng)幼兒邊展示自己的記錄表,邊說說自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

  (2)通過交流、比較,產(chǎn)生疑問。

  教師:為什么有的物品能穿過管子,而有的不能呢?

 。喝绻茏涌诒任锲反螅锲肪湍芡ㄟ^管子;如果管子口比物品小,物品就無法通過。

  (3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),說說還有那些物體可以穿過管子。

  教師:請(qǐng)小朋友們想一想,平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過管子呢?

  (4)管子的共同特性。

  教師:為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?

  (幼兒,教師幫助語(yǔ)句)

  4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際,知道管子與我們生活的關(guān)系。

  教師:你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?

  (幼兒回答)

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:好的,今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的管子,知道他們的外形特點(diǎn),特知道什么東西能進(jìn)到管子里,哪些東西不可以,小朋友們?cè)诩业臅r(shí)候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn),并學(xué)會(huì)記錄下來。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)背景:

  秋天來到了,自然角的種子也逐漸增多起來。各種顏色、各種形狀、大小不同的種子寶寶惹得孩子們經(jīng)常駐足觀看。這么幾種平凡的種子真讓孩子們?nèi)绱烁信d趣?在找到原因后,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按種子的各種特征分類。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種種子(扁豆、花生、黃豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等)

  2、人手一只小盆子,實(shí)物投影儀

  活動(dòng)過程:

  一、觀察種子,講出種子的名稱

  師:今天,老師給小朋友們帶來了許多種子寶寶,請(qǐng)你們過去看看,把你認(rèn)識(shí)的種子寶寶的名字告訴好朋友聽。

  1、幼兒觀賞各種種子,并小聲討論。

  2、提問:你看到了什么種子寶寶?

  幼1:我看到了白豆寶寶和赤豆寶寶。

  幼2:我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶,還有芝麻寶寶。

  (評(píng)析:由于增加了許多新鮮的種子,幼兒觀察的積極性很快地被調(diào)動(dòng)起來。經(jīng)過幼兒間的相互介紹,使幼兒認(rèn)識(shí)的種子越來越多,豐富了幼兒的知識(shí)。)

  二、挑自己喜歡的種子,初步感知種子的不同特征。

  1、你喜歡這些種子寶寶嗎?(喜歡)那就去選幾種你自己喜歡的種子寶寶做朋友吧。

  2、幼兒拿盆子去挑選種子,要求每樣挑兩粒。

  3、提問:你挑選了哪些種子寶寶做朋友?

  幼1:我選了花生寶寶、蠶豆寶寶和白豆寶寶。

  幼2:我選了芝麻寶寶、黑豆寶寶。

  幼3:我選了花生寶寶、赤豆寶寶和黃豆寶寶。

  師:那你的種子朋友長(zhǎng)得是怎樣的?有什么用?

  幼1:我的種子寶寶長(zhǎng)得大大的,穿著紅衣服,它們可以吃。

  幼2:我的種子寶寶有黑色的,黃色的,有白色的,它們有的`可以吃,有的不能吃。

  幼3:我的種子寶寶有的長(zhǎng)得圓圓的,有的長(zhǎng)得扁扁的,它們都可以吃。

  幼4:我的種子寶寶長(zhǎng)得怪怪的,都不能吃。

  4、小結(jié):原來種子寶寶有大的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子,有的還可以吃呢,真有趣!

  5、出示教師挑的種子,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

  師;顧老師也挑了喜歡的種子做朋友,來看看它們是誰(shuí)?它們有什么地方是一樣的?

  幼:它們是綠豆寶寶和蠶豆寶寶,它們都穿著綠衣服。

  師:對(duì),因?yàn)槔蠋熥钕矚g綠色的種子寶寶,所以就選它們做我的好朋友。你們最喜歡什么特征的種子寶寶呢?

  6、幼兒討論。

 。ㄔu(píng)析:從幼兒自己喜歡的種子寶寶中總結(jié)出種子的特征,幼兒易于接受;教師有目的的示范,為幼兒的下一次操作做好了鋪墊。)

  三、幼兒按種子的一個(gè)特征挑選

  師:下面,請(qǐng)小朋友們按照你喜歡的特征去選種子寶寶吧。

  1、幼兒自由挑選

  2、在實(shí)物投影儀上展示幼兒操作結(jié)果

  師:你選了什么種子寶寶做朋友?

  幼1:我選的是紅色種子寶寶。

  幼2:我的是大種子寶寶。

  幼3:我的種子寶寶都不能吃。

  幼4:我的種子寶寶長(zhǎng)得扁扁的,真有趣。

 。ㄔu(píng)析:有了教師的引導(dǎo)示范,幼兒都能完成這次的操作要求。同時(shí),引導(dǎo)幼兒講述操作結(jié)果能提高中班幼兒在集體面前大膽講話的能力,促使口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。)

  四、結(jié)束

  植物的種子可真多,還很有趣。下面,我們把這些有趣的種子寶寶帶到活動(dòng)室,一起做“種子發(fā)芽”的小實(shí)驗(yàn)吧!

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、本次活動(dòng)取材較好,能從幼兒身邊常見的事物中汲取教育素材,選取具有教育意義的內(nèi)容,讓幼兒從小就感知科學(xué)就在自己身邊。

  2、整個(gè)活動(dòng)層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識(shí)。

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