大班教案【優(yōu)】
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標:
1、根據事物多維特征進行有規(guī)律的排序,并能較清楚地表述排序方法。
2、體會規(guī)律排列給生活帶來的美感。
活動重點:
了解擺花盆的排序方法
活動難點:
根據不同特征進行排序擺放
活動準備:
各式花盆、照片、塑封紙若干
活動過程:
一、各種各樣的花(環(huán)節(jié)意圖:通過觀察發(fā)現花朵的不同之處。)
1、為了讓我們幼兒園每個地方都變得漂漂亮亮,園丁們?yōu)槲覀冇變簣@種了許多盆花,看看這些花有什么不一樣?
小結:這些花朵顏色、大小和形狀都不一樣,把他們擺放在一起裝扮我們的幼兒園,非常漂亮。
二、有規(guī)律擺花盆(環(huán)節(jié)意圖:通過操作和分享感受花盆不同的擺放方法。)
1、剛才我們說花朵的.顏色、形狀、大小不一樣,誰能用自己的方法來擺一擺?
2、師請個別幼兒上來擺花盆。
小結:原來他選擇了兩種顏色的花,你一朵我一朵這樣有規(guī)律地間隔排列。
1、重點提問:除了按照顏色,我們還可以根據什么規(guī)律來擺放花盆?
師出示漢字“形狀、大小、顏色”
2、小結:擺花的時候我們可以有很多方法,只要花兒是有次序的、一個跟著一個地擺的,那么這些花兒一定又整齊又好看。
三、我來擺盆花(環(huán)節(jié)意圖:幼兒實踐操作,積累按一定特征進行分類的經驗。)※ 幼兒第一次操作。
1、先來看第一張按形狀怎么擺的?
幼:一朵小花,一朵大花
2、那么按顏色也來試著擺擺?
幼:按顏色,兩個紅、兩個黃。
這節(jié)車廂里有幾個朋友?兩黃、兩紅,住了四個朋友。
討論:除了可以說是按照顏色排序,還可以說是按照什么方法來排序的?
小結:看來同一種擺放方法,可以有不一樣的說法。
三、豐富多樣的規(guī)律(環(huán)節(jié)意圖:通過留疑激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。)
1、老師也用了和你們不一樣的好方法,一起來看看我的好方法是什么樣的?
幼:一個黃、一個紅、兩個藍;一個黃、一個紅、兩個藍;
2、還是用這幾種花朵,你能找出更多不同的排列方法嗎?下次到區(qū)角里再試試看。
大班教案 篇2
設計意圖:
中國古典神話小說《西游記》是幼兒百看不厭的文學作品,其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈,尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。
活動目標:
1、觀察動畫片中人物服裝、神態(tài)、動作,了解孫悟空的性格特征。
2、關注道具和場景變化,感受動畫片的造型美和色彩美。
3、愿意通過語言和動作大膽表達自己會動畫片的`理解。
活動準備:
1、幼兒與父母共同收集關于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、VCD等,對《西游記》及孫悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等。
3、《大鬧天宮》動畫片。
活動過程:
(一)開始部分:
出示“孫悟空”的單幅圖片,激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒互相說一說:喜歡孫悟空嗎?為什么?孫悟空有什么本領?
(二)基本部分:
1、引導幼兒欣賞動畫片,在關鍵處暫停并根據需要提出一些問題,如:
(1)在播放天宮場景時暫停并提問:這是在什么地方?在哪里看出來的你喜歡這里嗎?為什么?引導幼兒關注場景的變化,說出自己的感受。
(2)全部欣賞完后提問:《大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?你喜歡孫悟空的哪個動作和造型?
(3)引導幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片斷。
(三)結束部分:
教師總結幼兒的表演情況,并請個別組向大家進行展示表演。
活動延伸:
引導幼兒在活動區(qū)繼續(xù)表演進行《孫悟空大鬧天宮》的表演。
大班教案 篇3
目標:
1、通過游戲培養(yǎng)孩子互相協(xié)調、團結友愛的精神
2、鍛煉幼兒手臂力量和培養(yǎng)幼兒之間的相互信任。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、喜歡參與游戲,體驗。
玩法:
3人一組,2人當轎夫,1人當新娘。當轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕,再用左手握住對方的右手腕。蹲下,扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間,兩只手分別搭在轎夫的肩上,"轎夫"立起,開始行走,大家一起邊走邊說兒歌。兒歌終止"新娘下轎"。換角色重新進行。
附:兒歌:
吱呀吱呀動。七鉻七格蓬,花轎抬新娘,噼里啪啦轟。
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的.能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
大班教案 篇4
主題生成:
這幾天,我班幼兒特別喜歡看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》,在戶外活動時,就聽欒希杰嘴里振振有詞地說:"慈云山出小車,出云梯,出灑水車。"還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著:"鉆石山出小車,灑水車。"邊說邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周圍忙碌著,把自己當作消防員。結合幼兒這一興趣點,又考慮到消防意識應從小培養(yǎng),學會自我保護的方法。于是,我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動。
活動流程:
1、通過資料的收集、閱讀,了解消防員的工作裝備和工作對象。
2、在遇到災情時,消防員是如何去救人的,了解逃生的方法,認識幾種常見的標志。
3、討論火情的發(fā)生原因,如何預防火情,學會設計簡單的安全標志。
活動一:集中活動《消防員》
活動目的:
1、通過收集的資料,了解消防員的工作裝備和工作對象。
2、學習消防員機警、遇事不亂、大無畏的處事態(tài)度。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備:
1、事先請幼兒收集有關消防的資料、圖片;
2、圖畫紙、彩筆。
活動過程:
1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。
2、互相交流、討論圖片中的內容。了解消防員的工作裝備和工作對象。
3、請幼兒為自己設計一套安全的消防設備。
4、互相交流自己的作品。
活動二:小組活動《著火了!怎么辦?》
活動目的:
1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。
2、學會在火情中的自我保護方法及逃生方法。
3、認識幾個有關的公共標志。
活動準備:
1、錄像機、《雪孩子》錄像帶;
2、請嘉賓(消防員)到班級來。
活動過程:
1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。
2、討論:著火了!怎么辦?
3、認識幾個有關的公共標志,知道在火情中要結合一些標志進行逃生。
4、嘉賓(消防員)給幼兒講解在火情中要怎樣做?并演示消防栓的啟動方法。
活動延伸:
在區(qū)域中請幼兒嘗試著動手做實驗:如何使火熄滅?
活動三:小組活動《火》
活動目的:
1、知道火的益處與危害。
2、學會設計簡單的安全標志。提高幼兒的防火意識。
3、教育幼兒從小不玩火。
活動準備:
圖畫紙、彩筆
活動過程:
1、討論:火到底是好還是壞?知道火的益處與危害。
2、找一找周圍能引起火情的東西,教育幼兒從小不玩火,有防火意識。
3、學會設計簡單的安全標志,來提醒別人注意,加強安全宣傳。
4、共同將設計好的標志,布置成美麗的安全海報。
活動四:小組活動《我做消防員》
活動目的:
1、通過游戲鞏固對消防員的工作流程。
2、通過游戲掌握逃生路線與自救方法。
活動準備:
1、事先請有條件的家長帶幼兒去參觀消防局;
2、游戲場地。
活動過程:
請去過消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。
為此設計了三種游戲,游戲由淺入深的進行。
玩法(一):教師當解說員,由教師說出現在地火情(初期火情),練習"市民"對發(fā)生火情的處理與自救。
玩法(二):教師當解說員,幼兒做受困者,由活動室內實際演習,聽到警報到疏散人群,進行逃生路線的演習。(練習從教室往室外疏散的逃生路線)
玩法(三):請四名幼兒當消防員,一名幼兒當消防指揮中心接話員,其余幼兒當市民。(場地:室外)由市民發(fā)現火情、報警,進行初期處理,消防指揮中心發(fā)出指令;在此同時,市民要進行一些自救或是自行安全逃生。
活動反思與自評:
1、在活動中,幼兒都能積極投入到活動中,學到了一些消防常識,知道消防員不僅僅是救火,還有許多的工作,是我們家庭、人身安全的守護神,是我們心目中的英雄。
2、教師能在活動中抓住幼兒的興趣點,為了能豐富幼兒的知識,教師能有效的利用多方面的教育力量,適時的給幼兒指導,形成師生互動的.關系,并能在活動中為幼兒提供觀察、操作、思考、交流與表現的空間和時間。
3、在探究活動中,幼兒不僅僅是學到了知識,而且還掌握了學習的方法,知道如何去查閱、收集資料,學會了互相配合、互相交流,有合作的意識。但在活動中,還有不足的地方,幼兒對自己收集的資料不知如何去介紹給同伴,還需以后加強鍛煉主題活動消防安全我知道在我們生活的周圍環(huán)境中,到處充滿著威脅孩子安全的因素,孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善,其自我保護能力相當缺乏,一不小心,就容易發(fā)生事故,觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導綱要》中指出:"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而,健康與安全不能被動的等待給予,而應該讓孩子主動地獲得。"授之以魚,不如授之以漁"。
為了培養(yǎng)大班幼兒的消防安全意識,我們利用影視資源,從幼兒情感培養(yǎng)和行為練習入手,開展了豐富多彩的"消防安全我知道"系列主題活動,幼兒通過觀影、談話、討論、參觀、演習等活動提高了安全意識和自我保護能力。
活動一、組織幼兒觀看《火災警示錄》等消防專題宣傳片,通過觀影讓幼兒進一步了解火災的危害,激發(fā)幼兒的消防安全意識。知道玩火、玩電、玩煤氣等的危害,通過觀影后的談話、討論拓展幼兒生活經驗,知道在遇到火災時該怎么辦,用什么辦法可以保護自己等。
活動二、請消防大隊的消防戰(zhàn)士走進保育院,為幼兒介紹消防知識。通過講解,使幼兒知道了容易引起火災的因素,火災的類型,各類火災的撲救方法、常見安全警示標示的認識、"119"火警報警電話以及自救逃生的辦法等消防知識。
活動三、為了讓孩子們親身體驗感受消防常識,我們組織幼兒前往消防支隊參觀,讓幼兒在了解消防知識的同時也了解部隊生活,在參觀的過程中,孩子們興奮地觀看了消防戰(zhàn)士的訓練表演,對他們精湛的技能報熱烈的掌聲,消防車輛裝備和滅火救援器材,這些裝備很快就吸引了小朋友的注意,他們有的還嘗試著使用了防毒面具、滅火器、空氣呼吸器等滅火救援器材。走進戰(zhàn)士們的宿舍,看到叔叔的被子疊得整整齊齊,小朋友都驚嘆不已。叔叔現場疊被子表演贏得了幼兒的陣陣掌聲。在輕松、歡快的氣氛下給孩子們上了一堂生動的教育課。
系列活動的意義是深刻的,起到的作用是明顯的。幼兒園是防火能力比較弱的一個群體,開展這樣一系列活動很有必要,也很有現實意義,小朋友們通過活動對消防的了解不再只是電視里看來的,大人們嘴里聽到的那么模糊,而是更直觀地、更真實地親手"觸摸"到了消防知識,既豐富了知識、拓寬了視野,更是為自己的生命增加了一層厚厚地"保護膜",有效推動了消防工作的影響和社會化進程。通過開展這次活動,不僅把消防安全知識帶到了校園里面,讓小朋友對消防部隊有了直觀的了解,也增進了消防部隊與學校之間的魚水深情,有效促進幼兒園的消防安全教育活動的開展,達到了"教育一個學生,帶動一個家庭,影響整個社會"的目的。
大班教案 篇5
一、活動目標:
。ㄒ唬└惺堋犊悼滴枨返臍g快與活潑,并樂意用身體語言表現音樂的.節(jié)奏變化。
。ǘ┠軌蚋鶕䦂D譜區(qū)分音樂旋律的變化,并能自己創(chuàng)編簡單的動作。
。ㄈw會與同伴玩游戲的樂趣。
二、活動準備:
圖譜、歌曲《康康舞曲》
三、活動過程:
。ㄒ唬┞犚魳愤M場。
。ǘ┮朐掝},欣賞歌曲。
。ㄈ┙處熓痉队脠D譜區(qū)分音樂旋律的變化。
。ㄋ模┱垈別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。
。ㄎ澹┯變焊鶕枨淖兓杂蓜(chuàng)編動作。
。┱堄變赫故咀约壕幒玫膭幼。
。ㄆ撸┙處熍c幼兒一起玩游戲。
。ò耍。
大班教案 篇6
設計思路:
這個故事構思很特別,它借用了小狐貍的形象反映了幼兒階段的一個典型心理,這個階段的孩子常常會羨慕他人擁有的東西,如同故事里的小狐貍一樣,但是并非所有的東西都是多而全才是最好的,故事的結尾正是告訴了我們:不要求多求全,要學會欣賞自己,接納獨特。對于大班幼兒來說,能夠關注到繪本的主要內容,比如說:人物、主要事件、原因、結果;但如何讓幼兒能夠將繪本內容表達得完整、生動,特別是在云朵樣的符號中出現的信息,如何引導才能讓幼兒準確地掌握它所要傳達的信息,自主地閱讀,如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達能力是設計本次活動的主要意圖。
活動目標:
1、能大膽地閱讀想象、清楚地表達藍狐貍和動物間的對話與心理活動,體驗故事的奇特與幽默。
2、關注并借助“云記號”里提供的畫面信息,了解動物們名字的由來,并知道名字是區(qū)別自己和他人的特殊符號。
活動準備:
多媒體課件PPT、知道自己名字的意義。
活動過程:
一、討論名字,引題激趣。
師:看看這些字你們認識嗎?能不能很快地找出你的名字在哪兒?并告訴我們,它有什么特殊的.意義嗎?(簡略請個別幼兒介紹自己的名字)
小結:我們每個人的名字都是不一樣的,都有自己特殊的含義,代表你是獨一無二的。
師:今天,老師帶來一個關于名字的有趣故事和你們分享。(出示題目)你看到了什么?好長好長的名字,聽到這個故事名字,請你猜猜,這個故事可能講了一件什么事情?
二、理解故事,感受動物們的心理活動。
1、師:我們先來認識一下這個故事的主人公,他有一個好聽的名字,猜猜叫什么?(藍狐貍)他為什么叫藍狐貍?
小結:原來它有一身漂亮的藍色的狐貍毛,是其他狐貍沒有的,所以他也有一個好聽的名字“藍狐貍”,是一個代表他的、獨一無二的名字。
2、第一幅圖:
。1)師:藍狐貍到河邊去玩,碰到了一只青蛙。他也有一個好聽的名字,叫波波蛙。(出示放大的云朵標記)他的名字為什么叫波波蛙呢?
青蛙說:“我的名字叫波波蛙,因為我喜歡河里的水波!
教師小結:水波在陽光下一閃一閃,像有一千片碎銀子落在上面,好看極了。所以他給自己取名叫波波蛙。那我們知道這個符號代表什么意思?
。2)師:藍狐貍聽了這么好聽的名字,很羨慕波波蛙,他會怎么說?
小結:“你的名字真好聽,我希望有一個和你一樣好聽的名字!
。3)師:聽了藍狐貍的話,波波蛙會怎么說?怎么做?
小結:波波蛙大方地說:“如果你喜歡,我把波波的名字送給你吧。”(讓幼兒重復對話)
。4)出示標記(讓幼兒理解標記的含義),藍狐貍很高興,他會說什么呢?(讓幼兒自己根據標記說一說)說:“太好了,我就叫波波藍狐貍!
3、第二至五副圖:用同樣的方法引導幼兒觀察PPT說說他們的名字,感受其中的幽默。
4、第五副圖:
師:現在,他的朋友見了藍狐貍叫他什么名字?(波波紅葉綠草桂花高山白云長空……藍狐貍。)
師:現在藍狐貍的名字變得怎么樣了?(好長好長)
小結:大家都覺得藍狐貍的名字特別奇怪,特別不好聽。
師:小動物們沒有了自己的名字,又會發(fā)生什么事呢?
小結:名字是區(qū)分自己和他人的符號,沒有符號會分不清。
師:那藍狐貍應該怎么做呢?讓我們來聽一聽發(fā)故事里的藍狐貍是不是這樣做的。
三、完整欣賞故事
師:最后藍狐貍的名字又變得怎么樣了?(變短了)
為什么會變短?(輔助提問:最后藍狐貍為什么決定把名字還給大家了呢?)
小結:每一個小動物都有自己的名字,都代表了與眾不同的含義,就如我們每個小朋友的名字一樣,都有自己獨特的意義,是獨一無二的,所以只有適合自己的,才是最好的。
評價:
總的來說,這個活動還是很順利,和孩子們互動也不錯,環(huán)節(jié)也連接的很好。
在細節(jié)方面,先聽故事再提問,這個方式有些老套,提問的形式也比較籠統(tǒng),老師提問幼兒回答,答案也比較單一。對于大班幼兒來說,學習對話完全可以讓他們自由發(fā)揮,通過藍狐貍對波波蛙的對話后就可以讓幼兒模仿學習對話了。
反思:
1、總的來說,整個活動還是很順利的,目標也達成了,結合《我自己》主題,正好是孩子們正在關注議論的話題,很有意義也很有趣。
2、導入時間有點長,可以直接換成向大家介紹自己的名字。
3、課件的聲音不是很清楚,孩子們聽了3遍都沒聽清楚,可以直接口述出來,讓孩子們聽清楚。
大班教案 篇7
活動目標:
1. 通過嘗味,說味,畫味活動,發(fā)展幼兒語言表達能力,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力.
2.讓幼兒于活動中學會關愛,并從中體會快樂,體驗繪畫的成就感
活動準備:
1.勾線筆,白紙,蠟筆。
2.各種口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,檸檬糖)等
3.ppt輔助教學,音樂
活動過程:
一.音樂導入:“我們一起來”
1.活躍課堂氣氛,教師與孩子共同做各種動作,拉進師幼間的距離。
二.教師
1.我又認識了許多小朋友,我喜歡和你們共同分享快樂,分享生活中的各種滋味。
三.我們一起嘗嘗它們
1.請孩子們品嘗糖果,并認真體會它的味道。(教師共同參與)
2.說說味道給你的感覺:“你吃的是什么味道的`糖果,它給你什么感覺,你想到了什么?”
3.教師結合幼兒的回答說說自己的感覺,結合多媒體教學一一講述
四.畫下你的味道
1.把味道給你的感覺畫下來,教師做舉例!
五.師幼共同講述畫面內容。
六.幼兒繪畫合影!
大班教案 篇8
活動目標
1.借助生活中的經驗,根據不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,有表情地演唱歌曲。
3.體驗家的溫馨,感受家人對自己的關愛。
活動準備
1.收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。
2.《讓愛住我家》歌曲錄音。
3.制作房子形狀的教學圖板,紙和筆若干。
活動過程
一、觀看課件:欣賞“全家福”照片
1.師:老師帶來了一組照片,我們一起看一看。
2.師:剛才我們看的每一張照片都是一家人,都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?(有爸爸、媽媽和小朋友,一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸?鞓返囊患胰恕#
二、演唱歌曲《讓愛住我家》
師:我們學過一首關于家的歌《讓愛住我家》,我們一起來唱一唱。
三、根據不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示
1.出示教學圖板,引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。
、賻煟何覀兠總小朋友都有一個幸福的家,每個家都有一首歌,一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。
、趲煟何覑畚业募遥依镉姓l呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的?
2.根據不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
師:要唱出爸爸、媽媽愛你的話,還要有一定的`節(jié)奏。
、俪鍪竟(jié)奏型XXXXXX|(節(jié)奏譜用愛心表示,以愛心的大小區(qū)分音的長短),引導幼兒根據節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話(如:天天陪我看書),教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內容。
、诔鍪竟(jié)奏型XX XX X —|(節(jié)奏譜用愛心表示,以愛心的大小區(qū)分音的長短),引導幼兒根據節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話(如:幫我梳頭發(fā)),教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內容。舉例如下:
我愛我的家
我愛我的家,
爸爸媽媽還有我,
爸爸愛著我,
XX XX XX|(以圖標表示創(chuàng)編的內容)
我愛我的家。
爸爸媽媽還有我,
媽媽愛著我,
XXXX X—|(以圖標表示創(chuàng)編的內容)
3.有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。
4.分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組,一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的,一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的,畫圖記錄后合作演唱。
師:爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多,請小朋友找一個好朋友,一人說爸爸愛“我”的話,一人說媽媽愛“我”的話,然后畫一畫,唱一唱。
5.展示創(chuàng)編作品,挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個大家庭,感受大家庭的溫暖和快樂
1.觀看課件:幼兒在園生活。
師:剛才唱了“我愛我的家”,這是一個幸福的小家,小朋友生活的幼兒園也是一個家,這是一個大家庭,這個大家庭也很幸福,你們看!
2.教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。
3.集體演唱創(chuàng)編歌曲。
五、結束活動:表演《讓愛住我家》
師:小朋友,爸爸媽媽愛你,老師小朋友愛你,我們也要學會愛別人,愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家,讓愛天天住我家,讓愛永遠住我們的家。
播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分,幼兒邊表演邊離開活動室。
活動延伸及建議
1.繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,替換創(chuàng)編對象,如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2.創(chuàng)編的作品布置在活動室里,幼兒分享、交流,開展“說說、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。
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