大班數(shù)學教案（精選16篇）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 1
活動目標：
1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉動。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2、教師演示用的大范例，教室內角落放有球體形狀的物體。
活動過程：
1、請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。
2、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。
引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。
3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。
教師小結：球能向各個方向滾動，小結：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。
4、找找哪些東西是球體的？
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的.，說說為什么要做成球體形狀？
5、作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么？
6、活動結束。
活動反思：
在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。
大班數(shù)學教案 2
設計意圖：
《幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學的興趣"。 在本節(jié)活動中，我通過生活經驗引導幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學的思維理解10以內數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結果，通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。
活動目標：
1.讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內數(shù)的相鄰數(shù)的方法。
2.通過游戲活動能夠找出10以內數(shù)的相鄰數(shù)3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。
活動準備
1.教具準備：1-10的數(shù)字卡片、PPT課件。
2.學具準備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。
活動過程
一、談話導入
1.在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢?
2.(播放PPT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?
3.小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰?
二、認識相鄰數(shù)。
1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的`鄰居。(出示PPT數(shù)字寶寶)2.舉例：找3、7的"鄰居"。
通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。
3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。
三、做游戲找"鄰居"
1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。
2.游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。
四、活動小結
今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們再見!
大班數(shù)學教案 3
活動目標：
1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。
2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別。
活動準備：
1--10數(shù)字卡每組一份，單、雙數(shù)分記卡，單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表，歌曲《小魚》。
活動過程：
一、手指律動 。
1、《十個朋友出來走》引出10個數(shù)字。
2、教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對應出示數(shù)字1至10。
二、運用觀察法、體驗法，理解單、雙數(shù)，了解他們的區(qū)別。請將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問題。
1、1、3有什么相同的地方？
2、2、4、6有什么相同的地方？
3、1、2有什么不同的地方？
4、兩兩圈在一起剩一個的數(shù)有誰？一個沒多的數(shù)有誰？：兩兩圈在一起剩一個的'數(shù)（它沒有朋友）叫單數(shù)（1、3、5、7、9）。兩兩圈在一起一個也沒多出來的數(shù)（它有朋友）叫雙數(shù)（2、4、6、8、10）。
三、幼兒操作，知識聯(lián)系實際，鞏固知識。
1、請將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。
2、用"兩個兩個的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。
四、配音樂進行集體游戲活動《海洋里的小魚》（運用游戲方式使幼兒加深對知識的理解）按歌詞所表達的意思來進行游戲：一條小魚水里游，孤單在發(fā)愁；兩條小魚水里游，快樂做朋友。 幼兒自由地模仿小魚在水里游，教師扮演水草，當看到教師出示單數(shù)時幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情；當看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
五、活動延伸。
可以自由選擇喜歡的玩具，數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
六、活動結束附：手指律動
《十個朋友出來走》一個小朋友呀，出來走走走，碰到大石頭呀，摔個大跟斗。兩個小朋友呀，出來走走走，路上見了面呀，連忙點點頭。三個小朋友呀，出來走走走，看見老公公呀，扶他慢慢走。四個小朋友呀，出來走走走，看見解放軍呀，敬禮又招手。五個小朋友呀，出來走走走，走到動物園呀，看見大老虎。六個小朋友呀，出來走走走，大家做游戲呀，一起拍拍手。七個小朋友呀，出來走走走，走到運動場呀。踢起大皮球。八個小朋友呀，出來走走走，背兒靠著背啊，學做蝴蝶飛。九個小朋友呀，出來走走走，走到新樓房啊，爬上五層樓。十個小朋友呀，出來走走走，翻個大跟頭啊，變個小老頭。單、雙數(shù)分記卡
大班數(shù)學教案 4
【活動目標】
1、認識撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進行分類
2、通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性
3、在游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒協(xié)作完成任務的能力
4、感受操作活動帶來的快樂體驗游戲的樂趣
【活動重點】
通過觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進行分類
【活動難點】
根據(jù)撲克牌的不同特征進行接龍游戲，并有一定的合作意識
【活動過程】
一、認識撲克牌
1、引入活動
�。�1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）
�。�2）老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌（除J、Q、K），請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律？（引導幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律）
�。�3）教師可適時引導：撲克牌上有什么？（數(shù)字）都是些幾��？那除了數(shù)字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
小結：每副撲克牌都是有順序的，按數(shù)字1-10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應的'。
2、分類游戲
（1）教師：原來撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的游戲，好嗎？
�。�2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進行分類
�。�3）幼兒操作
（4）請幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）
二、撲克牌接龍（小組合作游戲）
1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進行撲克接龍
2、建議：
�。�1）按兩種顏色
�。�2）按四種圖案
（3）按從小到大的順序排列
�。�4）按單雙數(shù)
�。�5）以小組合作的形式
3、幼兒操作，教師巡回指導
4、小組代表介紹接龍規(guī)律
三、撲克猜數(shù)（兩人合作游戲）
1、教師：接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：
一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌
3、教師示范，幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作，輪流游戲
【活動延伸】
游戲《撲克站起來》
教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來呢！請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎？
大班數(shù)學教案 5
設計意圖
每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經驗，我通過模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識經驗又能豐富生活經驗。符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有利于拓展幼兒的經驗和視野。此活動來源于生活又能服務于幼兒的生活。數(shù)學《瓜果超市》要求學習7以內數(shù)的組成，學習用數(shù)字記錄操作結果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3。
活動目標：
1、學習確定瓜果的價格，并制作價格標簽。
2、學習7以內數(shù)的組成，學習用數(shù)字記錄操作的結果。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
活動準備：
1、《小朋友的書·數(shù)學》
2、已參觀過水果店、菜場、超市。價格標簽若干張、貨架
3、小記錄表（記錄表上預先畫好各種瓜果，下面價格欄請幼兒自己填寫）代幣券（1~6）、筆人手一支、大記錄表（同小記錄表）
活動重點：
學會商量確定水果的價格，并制作價目標簽并且初步感知7以內數(shù)的組成，初步理解加減法運算。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
活動過程：
1、出示6種瓜果的圖片和幼兒共同布置“瓜果超市”，把同類商品放在一起。
師：看，有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢？
2、集體商議瓜果的價格。
師：我們來想想我的超市給這些瓜果標上多少價錢呢？（價格在1~6）
出示大記錄表，幼兒共同商議瓜果的價格后，教師把數(shù)字填在大記錄表的價格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應的數(shù)字。
3、給每種瓜果制作價格標簽。
師：好了，現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價格了，我們來給它們都貼上價格標簽吧
4、參觀“瓜果超市”并購買。
1）教師帶領幼兒參觀“瓜果超市”，引導幼兒觀察瓜果上的價格標簽。
2）游戲“買買瓜果”
請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果，兩種瓜果價格合起來正好是代幣券上的'數(shù)字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。
3）分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進行記錄梳理，引導幼兒找出5的組成規(guī)律。
4）教師將幼兒記錄的結果有規(guī)律的擺在黑板上，并進行歸納。
5、學習用數(shù)字來記錄7的組成與分解。
1）教師在相對應的記錄表旁邊用7的分式來表示結果
2）幼兒跟讀7的分式。“7可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。
活動反思：
《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進行自由、合理購物的一個開放式活動。孩子們在現(xiàn)實生活中自己自由購物的機會不多，但經常陪同家長一同購物，有點購物經驗，活動就讓他們將所見所聞運用于實踐購物，在模擬式游戲中學習并得到經驗上的提升。
商議價格是活動的重點，孩子們的金錢概念不等同于成人，所以在價格的確定上我不指定水果本身的價值體現(xiàn)，讓孩子們根據(jù)自己的經驗制定價格，體現(xiàn)游戲的自由化。
布置水果超市我也請孩子們幫忙，根據(jù)自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境，在這個活動中他們的積極性很高，樂意參與布置。接下來就是購物環(huán)節(jié)，它是一個快樂環(huán)節(jié)，是讓孩子購物、學習記錄一個重要環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點突破。購物中，我發(fā)給每位孩子10元的代幣券，可以根據(jù)水果的價格自由購物，但是總價剛好是 10元。
活動中，孩子們的個別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果，說明他們對10的組成已經運用自如，但是有些孩子卻只會單獨選一種水果進行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作，讓家長在平時多帶孩子進行購物，增加生活經驗。
大班數(shù)學教案 6
設計意圖：
數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發(fā)現(xiàn)：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學習數(shù)學、不滿足于在活動室內學習數(shù)學等等，幼兒學習數(shù)學的積極性老調動不高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數(shù)學；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，我嘗試設計并實施了以下活動，取得了良好的效果。
活動目標：
通過實踐活動，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的'數(shù)量，從中體驗數(shù)學的有趣及重要。
活動預備：
教師事先選擇好實踐的場地（幼兒園內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。
活動過程：
�。ㄒ唬⿵土曥柟蹋�
1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。
2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。
3、100以內的隨便一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請多個幼兒到黑板上聽寫）。
�。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識把握如何，以便在活動中更好地把握。）
�。ǘ┞�(lián)系生活：
1、在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。
2、在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請小朋友們說說。
3、用什么方法統(tǒng)計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù)；列表統(tǒng)計等）
（三）提出任務：
1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品（教師根據(jù)幼兒組的能力差異進行分配）。
一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？
二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？
三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？
（前三組讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，多個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）
四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的教師有幾位？其中長頭發(fā)多個？短頭發(fā)多個？(檢驗幼兒如何解決“判定頭發(fā)長與短的尺度”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數(shù)的比較和一對一對應）
六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準確不太輕易，檢驗幼兒100以內的數(shù)數(shù)）
七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多）
2、要求：
① 合理分工與合作；
�、� 用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄；
�、� 學會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。
3、幼兒執(zhí)行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。
4、幼兒匯報任務完成情況，教師根據(jù)實際情況提出新任務。
5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：
�、� 你們統(tǒng)計什么？統(tǒng)計成果如何？
�、� 你們在實踐過程中是怎樣分工合作的
③ 你們碰到過什么艱苦嗎？有沒有想到解決的辦法？
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)——課后實踐：
請幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來。
活動記錄與反思：《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設計了此活動。實施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力（合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰(zhàn)勝與戰(zhàn)勝艱苦的能力、應變能力等）得到了有效發(fā)展。
大班數(shù)學教案 7
活動目標：
1、幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。
2、幼兒會根據(jù)各種實物圖片的內容列出算式。
3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力。
活動準備：
實物圖片若干張；分組活動的操作材料。
活動過程：
一、開始部分：
1、復習順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。（從4—13、17—29、56—65）
2、碰球游戲，復習9的`分解組成。
二、基本部分：
1、依次出示實物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？
2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。
3、分組活動：
第一組：看花瓣顏色記錄。
第二組、第五組：看算式寫答案。
第三組：圓點涂色記錄。
第四組：看圖填算式。
第六組：看圖編應用題。
三、結束部分：
活動評價。
�。�1）請玩第六組活動的幼兒講述活動結果。
�。�2）表揚活動時遵守規(guī)則的幼兒。
大班數(shù)學教案 8
活動目標：
1、發(fā)展幼兒數(shù)學邏輯推理、肢體運作、空間、內省、自然探索智能。
2、嘗試運用已有的生活經驗，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內在的聯(lián)系，進行簡單推理與分析。
3、養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
教具準備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制書小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。
活動活動：
一、導入部分：
談話：小朋友們早上好，今天廢師要和小朋友一起來玩一個游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內的單數(shù)都有誰?10以內的雙數(shù)都有誰?
二、基本部分：
1、游消稱:跳單雙
①教師介紹游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來回的跳復進行，直到老師說:“停”則立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?教師要說的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣
�、谟螒蜻^程：教師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并對犯規(guī)的幼兒及時提醒。
③教師總結:為什么老師能說出你們誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。引起幼兒的好奇心
2、教師講述故事《小鴨子學游泳》 ①教師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經驗判斷，推理②教師總結：因為它在原地往對面游，到對面是一次，到原位是2次，復……讓幼兒說出答案聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋，多思考。接下來我就要考考你們，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰�！�
3、游消稱：猜猜他是誰游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什么等，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。
4、閱讀推理游戲今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的書，出示書幼兒觀察，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個的紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子，第3頁是三個黃香蕉，請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。
5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個游戲“猜猜看”。出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛，把三個碗倒扣好，再將小球放入任意一個碗中，根據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。 6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜”在3個杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)別一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗證一下。
三、結束部分：
今天我們小朋友通過動腦筋思考，進行分析與推理說出了很多難題的答案和結果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的`小明星，接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲。
活動反思：
推理是數(shù)學的基本思維方式，作為二年級的學生，簡單的推理只是個開始，學生在生活中，數(shù)學問題中已經無形的接觸了一些簡單的推理知識，已經積累了一些合情推理的知識經驗，只不過沒有意識到這是推理的內容而已。而這節(jié)課主要是在教學過程中培養(yǎng)學生敘述推理過程，目的在于讓學生充分體驗到推理的趣味性，增加學習數(shù)學的興趣。因此，在教學設計中我緊緊圍繞重點，做到：
1、本節(jié)課用學生喜歡的、擅長的猜密碼引入。低年級的學生對游戲永遠是充滿了興趣。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導學生了解要想猜對，必須要有提示。體驗因為所給提示不同，所猜得結果也不一樣。調動起學生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。
2、助學生建立多種推理模式。學生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，教師引導他們借助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。
3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在小學階段主要是發(fā)展學生的簡單推理的能力。簡單推理是根據(jù)已有的知識和經驗，在某種情境和過程中推出可能性結論的推理。讓學生根據(jù)所給的提示，清晰表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。因此在讓學生交流自己的想法的時候，讓學生多說，完整的說。然后加以引導，讓學生能夠用簡潔的語言有條理的表達推理的過程。
4、練習形式多樣化。通過設計形式生動的練習，充分調動學生的練習興趣，練習層次分明，有坡度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自主化、開放化。既鞏
固了新知又拓展學生的思維，讓不同層次的學生都得到發(fā)展，不同的學生得到不同的發(fā)展。
大班數(shù)學教案 9
活動目標：
1、初步感受3個數(shù)的連加連減，并能計算出得數(shù)。
2、能積極思考，提高理解與運算能力。
3、培養(yǎng)合作意識，喜歡參加數(shù)學計算活動，體驗活動的成功感和趣味性。
活動準備：
1、教具：仿真人民幣，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，統(tǒng)計格，題卡，小票，紅旗，獎品，購物籃，塑料袋6個。
2、學具：仿真人民幣，鉛筆，操作冊。
活動過程：
預備活動
1、師幼問好，走線。
師：小朋友們中午好！今天教師里來了好多的客人老師，和她們打個招呼吧，好，打過招呼之后呢，就不要看客人老師了，轉過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們去一個很好玩的地方。
師：hello，我是好上好超市的陳經理，今天特地來邀請小朋友去參加我們超市舉辦的“超市大贏家”的'游戲比賽，想?yún)⒓訂幔?/p>
師：讓我們一起先排好隊，順時針方向站在安全通道上，腳尖親腳跟，安安靜靜地走去超市吧。
�。病⒕�上游戲：快樂大巴
師：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，還有玩具汽車呢！我們先來玩玩開汽車的游戲好嗎？
師：這是一輛開往北京的“快樂大巴”，被我摸過頭的小朋友，請你們先上車吧。
師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，車上現(xiàn)在有幾人？
師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個快上來，車上現(xiàn)在共幾人？
師：小朋友，快坐好，我的汽車要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個請下車，車上現(xiàn)在剩幾人？
大班數(shù)學教案 10
一、數(shù)學活動：
蠶豆
二、活動目標：
1、了解蠶豆的生長過程。
2、能根據(jù)蠶豆的不同特征學習5的組成，并作特征標記。
3、在活動中能積極參與，細心作業(yè)。
三、活動準備：
1、課件：蠶豆；
2、排序卡5份；
3、蠶豆5籃；
4、作業(yè)卡5種；
5、點、數(shù)牌每人一張；
6、音樂：“挪威舞曲”“找朋友”。
四、活動程序：
�。ㄒ唬┬Q豆一生——了解蠶豆的生長過程。
過渡語：軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶，你認識它嗎？
1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長大的？
2、小組合作進行蠶豆生長過程的排序。
3、看課件了解蠶豆的生長過程。
4、用動作隨音樂表現(xiàn)蠶豆的生長過程。
5、用歌曲演唱蠶豆的.一生。
評析：在這個環(huán)節(jié)中，通過課件、身體動作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒
清晰地掌握了蠶豆的生長過程。
�。ǘ┬Q豆分家——學習5的分成。
過渡語：小蠶豆長大后變老了，變成了蠶豆的種子，農民伯伯就把它們采下來，剝出來。
1、比較觀察：蠶豆種子有什么不一樣嗎？
2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶來分家。
（1）請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。
（2）幼兒自選作業(yè)：
難度一：看圖分類并記錄和作標記。
難度二：根據(jù)特征標記把蠶豆寶寶送回家。
難度三：分類盒分類記數(shù)。
難度四：分類粘貼記數(shù)。
難度五：分類記數(shù)并做標記。
3、講評作業(yè)。
評析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機會，他們還根據(jù)蠶豆的許多不同進行分類，無形中又學習了5的組成，又學習了制作特征標記，幼兒的收獲很多。
�。ㄈ┬Q豆游戲——復習5的組成。
過渡語：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做游戲呢？
1、游戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找朋友，要找和自己相應的卡片合起來是5，然后一起玩炒蠶豆的娛樂游戲。
2、交換牌子再進行游戲。
3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！
總評：首先整個活動圍繞蠶豆，把科學和數(shù)學巧妙結合在一起，實現(xiàn)了領域內的有機整合；其次整個活動體現(xiàn)了幼兒自主性、主動性，體現(xiàn)了以人為本的教學理念；另外，活動還體現(xiàn)了趣味性、游戲化的教學風格，使幼兒學習得自然、輕松。
五、活動延伸：
1、根據(jù)作業(yè)情況進行糾正或交換作業(yè)卡進行活動。
2、在自然角繼續(xù)觀察蠶豆的生長過程，并學習照顧蠶豆。
大班數(shù)學教案 11
活動目標：
1．學會看二維標記，進行分房活動。
2． 能夠互相協(xié)商合作完成分房任務，提高初步的分析判斷能力。
3．體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1．課件及相對應的教具。
2．房子圖片、操作紙、房卡。
活動過程：
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰在嘆氣��？（出示獅子大王）原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王，你為什么事嘆氣�。�
獅王：哎！我近來碰到一個難題，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個動物動物參加分房，可是在分房的時候，他們提出了各種各樣的.要求，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫忙，請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我嗎？
二、多通道參與，引導幼兒學會看標記。
讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后，學會看與之相匹配的標記，懂得標記的含義。
1.老鼠： 我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險了。
2.大象： 我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。
3.公雞： 我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。
4.貓： 我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。
5.烏龜：我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。
6.狐貍： 我嘛，隨便住哪里都可以！
三、嘗試操作，幼兒根據(jù)標記為動物分房。
1、教師操作課件，幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。
2、幼兒2人一組，共同合作按標記為動物分房子。
四、檢查評價，進一步理解標記含義。
教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。
五、六人游戲，體驗合作找房的快樂。
獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據(jù)房卡找到自己的房子（幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經驗，根據(jù)房卡上的標記，共同合作找到自己的家）。
六、延伸活動，驗證新房找對與否。
大班數(shù)學教案 12
活動目標：
1．學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。
2．感受和體驗8的組成中所分的兩個部分分數(shù)之間的互換關系。
活動準備：
1．教具：教學觀圖1種的貼絨數(shù)字1-8級分合號若干套，放大的記錄單子。
2．學具：按小組準備,幼兒用書第1頁小鉛筆卡每人８張，放大的記錄單，筆。1份雙色畫片8個，記錄單，筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁的格子紙頭。
活動過程：
�。ㄒ唬┯變翰僮骰顒�。
1．分鉛筆：請幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄，要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記，想想怎么分才能分的又快又對。
2．剪貼格子：
請一名幼兒介紹活動規(guī)則，啟發(fā)幼兒按序進行分合，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記。
3．翻片片：
請幼兒將8個片片拍成一派，然后翻動前面一部分片片的變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，用數(shù)字記錄下來。要求每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記。
（二）歸納總結8的分合紀錄。
1．展示個別幼兒的分合紀錄，引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或遺漏，分得合計得是否一樣，知道8分成有7種不同的答案。
2．請幼兒根據(jù)記錄單上給想象的.兩組作出的標記，說說分成兩分的7個答案中分別有那兩組分合式是想象的。
�。ㄈ⿲W習運用互換的方式省略幾組相關的分合式。
1．引導幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略？為什么？
2．啟發(fā)幼兒思考并說出理由。
�。ㄋ模┫嗷ソ涣髋c分享。
1．請幼兒選擇張自己做的記錄單，嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關的分合式。
2.展示個別幼兒重新調整后的記錄單，請幼兒猜測，說說該張記錄單上那幾組分合式省略了。
活動延伸：提供紐扣、換班、記錄單等材料，繼續(xù)讓幼兒進行分合活動，并用標記表示想象的兩組分合式。
大班數(shù)學教案 13
活動目標：
1、感知時間的先后順序，建立過去、現(xiàn)在和將來的時間感念。
2、按時間的先后順序排列圖片，感受事物變化的過程。
3、體驗成長的快樂。
活動準備：
1、教具：“過去”、“現(xiàn)在”、“將來”、“暢想未來”的字卡各一張。
2、學具：照片兩張（嬰兒期的、現(xiàn)在的）
3、操作冊：第6冊1~2頁。
活動過程：
1、預備活動
教師：小朋友好！幼兒：邢老師好！教師：音樂馬上響起來了，下面請小朋友安靜的走蒙氏線，注意要腳跟碰腳尖（教師放音樂）。
2、集體活動
�。ㄕJ識過去，讓孩子們把準備的嬰兒期照片放在桌子上）教師：小朋友，你們看看這張照片有什么特點？幼兒：（嬰兒期的照片）衣服小——讓媽媽抱——不會走路——不會說話——不會穿鞋———教師：小朋友說的真好，你們看到的是你們的過去（出示字卡“過去”并把嬰兒期的照片貼在下面）。
�。ㄕJ識現(xiàn)在，把現(xiàn)在的照片放到桌子上）教師：看看這張照片有什么變化？：我長高了——我不讓媽媽抱了——我自己會吃飯了，不讓媽媽為喂了———教師：小朋友說的真棒！老師也發(fā)現(xiàn)了小朋友過年后身體長高了，穿的鞋子、衣服都比過去大了，隨著年齡的增長你們現(xiàn)在學到了很多本領，老師真為你們高興。（出示字卡“現(xiàn)在”并把現(xiàn)在的照片貼在下面）。
（認識將來）教師：將來你們是什么樣子？將來老師會變成什么樣？幼兒：我會變的和爸爸一樣高——我會穿上高跟鞋——我會上班，當大老板（哈哈———）老師您將來就會老了，走不動了，手里拿著個拐杖（哈哈———）教師：老師希望快快的'看到你們將來的樣子，到時候老師也老了（做個老人的姿勢），將來你們能看看老師嗎？（孩子們齊答：能！教師出示字卡“將來”）
�。〞诚胛磥恚┙處煟耗敲茨銈冮L大了想干什么？幼兒：我想當警察——我想當老師——我想當超人——我想當司機——我相當大老板，開個大超市———教師：小朋友們都有自己遠大的理想和美好的未來，讓我們?yōu)檫@個目標去努力吧�。ǔ鍪咀挚ā皶诚胛磥怼保�
四、小結
用一句話總結黑板上的四張字卡。
五、完成操作冊1~2頁。
六、延伸
回家后和媽媽一起欣賞照片并交流，讓孩子進一步感受什么是“過去、現(xiàn)在、將來”。
大班數(shù)學教案 14
教學目的：
1、探索10的分合，理解10的不同組成、分解關系，進一步感知數(shù)分合的有序性，培養(yǎng)科學的探究意識。
2、用10的分合知識解決活動中的問題，體驗成功的樂趣。
3、樂意與同伴合作并交流經驗。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動重點難點：
1、重點：調動幼兒參與數(shù)學活動的積極性。
2、難點：掌握10的分合。
教學準備：
雪花片若干、白紙6張、筆6支，磁鐵若干，10的分合、PPT
教學過程：
一、復習8、9的分合，請幼兒上臺自己寫出8、9的分合式
1、碰球游戲
2、填空8、9的分合式
3、觀察師：左右兩邊的部分數(shù)在排列上有什么不同?(左邊按順數(shù)規(guī)律排列，右邊按倒數(shù)規(guī)律排列)
二、探究10的分合
(一)猜想和驗證師：今天我們要研究10的分合，請小朋友猜一猜10可能分成幾組?
老師還準備了很多材料，你們可以用這些材料進行驗證。每組發(fā)放雪花片和一張白紙和一支筆，一些小朋友操作，一些小朋友記錄
(二)評價和交流
1、請一組代表展示合作得到的10的分合式。
2、請不一樣的'那組代表展示自己的分合式。
3、比較兩者之間的異同，得出結論：分合式排列順序不同，分合結果相同。
(三)記憶，填空
出示課件，請幼兒回憶10的分合，有哪些，填空
(四)學習兒歌，自由游戲一九一九，好朋友;二八二八，手拉手;三七三七，真親密;四六，一起走，五五五五，合成一雙手。
(五)鞏固游戲--碰球教師示范，然后請幼兒來當小老師
(六)延伸活動：撲克牌游戲撲克牌找朋友，拿出撲克牌，兩個幼兒一組1到10，一人先出一個數(shù)字，然后請另外一個人選出與第一個小朋友抽出的數(shù)字能組成10的撲克牌
三、小結
師：小朋友們今天玩兒得很開心，數(shù)字寶寶10的分合我們也學會了一些，我們益智區(qū)里面有許多撲克牌平時寶貝們也可以進區(qū)角去用撲克牌玩數(shù)字分合的游戲，好嗎?還可以回家和爸爸媽媽一起玩哦。
活動反思：
1)充分調動學生各種感官，為學生創(chuàng)設情景，使學生在發(fā)現(xiàn)中學習。
根據(jù)教材特點以及一年級學生的心理特征，采用了抓糖游戲作為引入，并且在教學過程中也設計了很多小游戲，充分應用這些情景來開展教學，激發(fā)學生學習的積極性，充分調動了學生的無意注意，做到在發(fā)現(xiàn)中學習，在游戲中鞏固新知。
2)在操作實踐中，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
數(shù)的分與合的教學，對于學生進一步理解數(shù)的小，數(shù)與數(shù)之間的關系，滲透加減法的意義以及掌握10以內的計算方法都是十分重要的。為了使學生不死記硬背數(shù)的分與合，所以教學中我讓學生自己動手、動腦、嘗試體會，可以使學生在生動、活潑的學習中，培養(yǎng)思維的靈活性。
3)讓學生動手、動腦、主動參與，培養(yǎng)遷移能力。
數(shù)學學習不是單純的知識接受。數(shù)學學習是一種活動，這種活動與游泳、騎自行車一樣，不經過親身體驗，僅僅依靠看書本、聽講解、觀察他人的演示是學不會的，因此，在教學過程中我很重視讓學生經歷新知的生成。
要使學生從學會到會學，必須提高學生的能力，因此在教學中讓學生即動手又動腦，積極主動地參與，學會了用以前學過的5、6、7、8、9的分與合的學習方法來學習10的分與合，培養(yǎng)了他們的遷移能力。
4)采用小組合作學習，讓每個孩子都有獲得成功的機會。
幸福和快樂，信心與勇氣都來自成功。要讓每個學生都有機會獲得學習的成功，是新課程標準的要求，當然更是我們教師的責任。因此在教學活動中我采用小組學習的方法，讓每個孩子都去參與、去選擇，讓個學習層次的學生都得到鍛煉，得到進步，獲得成功的體驗。
5)突出“以人為本”的教育思想，面向全體學生。
學生是學習的主人。教學中徹底改變了學生被動接受的學習方式，改變“教師說，學生聽”、死記硬背、機械訓練的做法，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，敢于探索，使獲得知識與技能的過程成為一種學會學習的過程，一種學生愿意經歷的過程，一種快樂的過程。
需要改進之處：練習設計的層次性不夠，欠缺題型的多樣性。當堂練習只體現(xiàn)了兩個層次：一是基礎性應用，指與教材上的例題同結構、同題型、同難度的模仿性練習題，用于鞏固當堂所學的新知識，如“想想做做”第一和第二題;二是綜合性應用，是本堂課所學知識點的綜合，以及本堂課內所學知識與原有相關知識的綜合，如“想想做做”第三題和練習四的第五題。但是發(fā)展性應用并沒有體現(xiàn)出來，而且題型略顯單一，這是今后我在教學過程中應當注意的地方。
大班數(shù)學教案 15
目標：
1、全面理解正方體的特點，區(qū)分形體的差別，積累數(shù)學知識。
2、發(fā)展幼兒動手操作和團隊合作能力，享受游戲和互相幫助的快樂。
準備：規(guī)定好游戲區(qū)域，師生共同搜集不同大小的正方體紙盒。
游戲一：建造小屋
游戲目標：
理解正方體的六個面之間的關系。
活動準備：
多個已經拆開的正方體紙盒，漿糊和抹布。
游戲過程：
1、教師向幼兒們描述大風將小動物們的.屋子吹毀了，需要幫助修建。
2、兩個幼兒一起修復一個紙盒，用漿糊將其粘好。最終修理得最好、最快的幼兒獲勝。
游戲二：涂墻漆
游戲目標：
進一步認識正方體，感知其由六個面組成。
活動準備：
正方體紙盒、彩繪顏料和毛筆。
游戲過程：
1、教師告訴幼兒們動物們的房屋已經修好，現(xiàn)在需要幫助粉刷墻壁。
2、每個幼兒使用毛筆在紙盒的六個面上涂上不同的顏料，共同討論涂色情況，比較均勻和美觀的獲勝。
注意事項：
為避免顏料沾染手部，應當在一個面涂潤后再刷其他面。
游戲三：給正方體編號
游戲目標：
繼續(xù)感知正方體由六個面構成。
活動準備：
已涂色的正方體紙盒、寫有數(shù)字空白卡片和鉛筆，以及漿糊和抹布。
游戲過程：
1、老師：小動物們快要搬進入新的居所，接下來我們必須在每扇房門上標上號碼，請你先確認房子有幾扇門，需要幾張卡片。
2、幼兒們要數(shù)正方形的面，選取空卡片，在面上寫好數(shù)字6，隨后粘貼在紙盒的六個面上。
注意事項：
可以使用橡皮擦，清除卡片上的數(shù)字，重復開展游戲。
游戲四：砌圍墻
游戲目標:
按照正方體的形狀特征，感知圖像并了解空間關系。
游戲準備:
多個正方體積木，多個“房子”。
游戲過程:
1、老師：為了避免大風再次把房屋吹壞，我們必須想辦法在周邊建造圍墻。
2、幼兒采用“磚塊”（正方形積木）在“房子”周圍搭建和疊加，形成“圍墻”。
注意事項：
該游戲可供兩人合作，也可以進行個人或小組比賽。
游戲五：“算成本”（數(shù)正方體）
游戲目標：
培養(yǎng)空間想象力，體驗數(shù)與形的關系。
游戲準備：
修復好的“房子”和砌好的“圍墻”。
游戲過程：
1、老師：房子和圍墻已經全部修復好了，我們一起來計算使用了多少材料吧。
2、孩子們自行選擇一座已經完成的圍墻，數(shù)數(shù)沒有遮擋和有遮擋的立體圖形分別由多少個正方體組成。相互討論和比較，看看哪座“房子”要使用的“磚塊”更少，成本更低。
大班數(shù)學教案 16
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。
2.通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，感知"單"和"雙"
觀看PPT，看圖片，感知單和雙
二、參加動物PARTY
故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。
教師：發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。
教師小結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的.數(shù)叫雙數(shù)。
現(xiàn)在我們一起來玩一個"抱雙，躲單"的游戲，好嗎？
三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙，躲單"
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教
師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。
四、結束
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