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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-02 11:18:45 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案精華10篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)教案精華10篇

中班科學(xué)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試自定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行多角度的分類(lèi)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)部分動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等有一定的`了解。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、活動(dòng)重難點(diǎn):自定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多角度的分類(lèi),老師做簡(jiǎn)單的記錄。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:我喜歡的小動(dòng)物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片,每人一張)

  2、請(qǐng)幼兒隨意把動(dòng)物圖片貼在黑板上,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)和它們的外形特征。

  (1)幼兒輪流進(jìn)行講述,教師可以適當(dāng)補(bǔ)充。

  3、引導(dǎo)幼兒自訂分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),把上述的動(dòng)物分類(lèi)。(可以有不同的分類(lèi)結(jié)果,只要幼兒言之有理便可。例如:可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒(méi)有毛、會(huì)不會(huì)飛等特征來(lái)分類(lèi)。)

  (1)教師小結(jié),將話(huà)題導(dǎo)向分類(lèi)環(huán)節(jié)。例如:這么多動(dòng)物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類(lèi)呢?

  (2)幼兒討論分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。例如:可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒(méi)有毛、會(huì)不會(huì)飛等特征來(lái)分類(lèi)。

  (3)請(qǐng)幼兒按討論后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),老師幫助幼兒劃分分類(lèi)區(qū)域,并為幼兒示范記錄。

中班科學(xué)教案 篇2

  “眼睛是心靈的窗戶(hù)”,從孩子呱呱墜地那一天起,他們就用好奇、搜索的眼睛,欣賞著媽媽的笑臉、可愛(ài)的布娃娃、悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具,這些都給孩子帶來(lái)了無(wú)比愉悅的心理體驗(yàn)。再長(zhǎng)大些,他們就帶著這架“眼睛攝像機(jī)”到公園、到動(dòng)物園、到祖國(guó)各地的名勝古跡去游覽,更是開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美?墒,有時(shí)眼睛還會(huì)帶給我們錯(cuò)覺(jué),如旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測(cè)的霓虹燈,吸引了一雙雙驚奇的眼睛,難道燈也在長(zhǎng)個(gè)子、霓虹燈也會(huì)跑步、做游戲嗎?《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。為滿(mǎn)足孩子的好奇心和探索欲望,我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng),意在通過(guò)活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步感受、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  2.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)錯(cuò)覺(jué)游戲的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教具:①色彩鮮艷的花一束;②兩組圓形組合圖一幅;③花瓶圖片一張;④彩色轉(zhuǎn)筒一個(gè)。

  2.幼兒錯(cuò)覺(jué)游戲材料若干:哭笑娃娃、轉(zhuǎn)傘、陀螺、風(fēng)車(chē)、扇子、硬幣、色盤(pán)、小鳥(niǎo)和籠子雙面轉(zhuǎn)片、動(dòng)畫(huà)游戲等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”形式導(dǎo)入

  師:小朋友,我們一起來(lái)玩?zhèn)“指指點(diǎn)點(diǎn)”的游戲吧!

  師:“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”……幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應(yīng)感官。

  (評(píng)析:教師以輕松、愉快的“指指點(diǎn)點(diǎn)”游戲,引入課題,使孩子自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。)

  二、體會(huì)、了解眼睛的用途

  教師以變魔術(shù)的形式變出一束花,問(wèn):

  1.我變出來(lái)的是什么?你用什么看到我變出來(lái)的是一束花?(引出眼睛)

  2.眼睛的用途非常大,在日常生活中你的眼睛還看到過(guò)什么呢?

  幼:我的眼睛可以看東西;我的眼睛可以看路;我去動(dòng)物園看見(jiàn)了大象;我在幼兒園看見(jiàn)了滑梯;我在大街上看見(jiàn)了公共汽車(chē);我在公園里看到了許多的花、樹(shù)和草坪;我和爸爸、媽媽去旅游看見(jiàn)了大!

  (評(píng)析:教師以變魔術(shù)的形式,神秘地變出一束色彩鮮艷的花來(lái)吸引幼兒的注意,自然引出眼睛的用途。使幼兒體會(huì)了解眼的作用并進(jìn)行發(fā)散思維,擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生“放眼大自然,世界真精彩”的美妙感受和情感體驗(yàn)。)

  三、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象

  師:看見(jiàn)花兒紅的是眼睛,看見(jiàn)草兒綠的是眼睛,可是眼睛看到的一定沒(méi)錯(cuò)嗎?請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)瞧,說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

  1.觀(guān)察兩組圓,請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn),初步體會(huì)錯(cuò)覺(jué)。

 、賵D上有兩組圓,兩組圓中間的兩個(gè)圓是一樣大呢,還是一個(gè)大、一個(gè)小?

  幼:左邊中心的圓大,右邊中心的圓小。

 、趯蓚(gè)中心圓重疊對(duì)比,是一個(gè)大一個(gè)小嗎?

  幼:哦,原來(lái)兩個(gè)圓一樣大呀!

  教師小結(jié):由許多小圈圍繞著的中心圓看起來(lái)比較大,由許多大圈圍繞著的中心圓看起來(lái)比較小,通過(guò)對(duì)比得知,原來(lái)兩個(gè)中心圓是一樣大的。這是一種錯(cuò)覺(jué),是眼睛給我們變的“魔術(shù)”!

  2.觀(guān)察花瓶圖案和彩色轉(zhuǎn)筒,進(jìn)一步體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。

 、俪鍪净ㄆ繄D案。

  師:說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

  幼:一個(gè)藍(lán)色的花瓶、杯子、馬桶、臺(tái)燈……

  師:如果只看黃顏色部分,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  幼:哇!我看到了兩個(gè)對(duì)臉說(shuō)話(huà)的小人兒。

  教師小結(jié):小朋友只看藍(lán)顏色部分,看到了花瓶、杯子、臺(tái)燈、馬桶,只看黃顏色部分時(shí),卻發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)說(shuō)話(huà)的小人兒,這也是眼睛給我們變的魔術(shù)。

 、谟^(guān)察彩色條紋的轉(zhuǎn)筒。

  師:看一看轉(zhuǎn)筒上面有什么?

  幼:轉(zhuǎn)筒上有彩條……

  教師正反兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)筒,問(wèn):看看彩條有什么變化?

  幼:彩條一會(huì)向上跑,一會(huì)向下跑……

  教師小結(jié):對(duì),老師轉(zhuǎn)動(dòng)小筒的時(shí)候,小朋友看到花紋一會(huì)兒向上跑、一會(huì)兒向下跑,這也是一種錯(cuò)覺(jué),是眼睛給我們變的“魔術(shù)”!

  (評(píng)析:教師以詩(shī)一樣的語(yǔ)言總結(jié)眼睛看到的現(xiàn)象,并提出疑問(wèn):眼睛看到的一定沒(méi)錯(cuò)嗎?適時(shí)出示兩組圓的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察感知兩個(gè)中心圓的大小,初步體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。接下來(lái)分別觀(guān)察花瓶圖案和轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的彩條轉(zhuǎn)筒,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲,操作探索欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),迫不及待地想玩一玩、試一試,難道眼睛真的會(huì)看錯(cuò)嗎?為下一環(huán)節(jié)的操作探索做了極好的鋪墊。)

  四、操作、探索,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象

  師:眼睛變的魔術(shù)真有趣,這里有許多好玩的玩具-,請(qǐng)小朋友動(dòng)手玩一玩、試一試,用小眼睛仔細(xì)觀(guān)察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

  1.教師逐一介紹操作材料:哭笑娃娃、陀螺、轉(zhuǎn)傘、硬幣、轉(zhuǎn)筒、魔扇、水果、動(dòng)畫(huà)游戲……幼兒自由選擇材料,動(dòng)手操作、探索。

  2.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

  師:小朋友玩得真開(kāi)心,觀(guān)察也很仔細(xì),現(xiàn)在大家一起來(lái)談?wù)勛约旱男掳l(fā)現(xiàn)!

  幼:我發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)飛到了籠子里;我發(fā)現(xiàn)小傘這樣轉(zhuǎn),就變大了,那樣轉(zhuǎn),就變小了;我使勁搓這兩個(gè)硬幣,發(fā)現(xiàn)變成三個(gè)硬幣了;這個(gè)陀螺上有紅色和黃色,可一轉(zhuǎn)起來(lái)就變成橘子的顏色了;我看到小蝌蚪找到青蛙媽媽了……

  教師小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)的這些現(xiàn)象都是眼睛造成的錯(cuò)覺(jué),也是眼睛變的魔術(shù)。

  (評(píng)析:為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲,教師為幼兒提供了豐富的可操作材料,放手讓幼兒自己動(dòng)手操作,探索、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。各式各樣的玩具為幼兒所喜愛(ài),孩子們興趣濃厚,探索欲望得到了充分滿(mǎn)足。孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家,迫不及待地想把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。教師的動(dòng)兒創(chuàng)設(shè)了寬松的談話(huà)環(huán)境,在輕松、愉快的氛圍中,孩子們暢所欲言,互相交流新發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)錯(cuò)覺(jué)游戲的奇妙,共享發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅。)

  五、觀(guān)看錄像:生活中的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象

  師:在生活中還有許多的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,讓我們一起來(lái)欣賞、分享一下吧!

  師幼交流、分享,體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象帶來(lái)的美妙感受。

  結(jié)束語(yǔ):生活中我們看到的許許多多錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,不但豐富了我們的生活,還給我們的視覺(jué)帶來(lái)了美的感受。當(dāng)你在周?chē)纳钪邪l(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象時(shí),請(qǐng)及時(shí)告訴你身邊的人,讓他們也來(lái)和你一起欣賞、分享吧!

  科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過(guò)關(guān)課課后反思

  今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過(guò)關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過(guò)每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。

  從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見(jiàn)他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過(guò)自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過(guò)程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說(shuō)教學(xué)過(guò)程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的'想法是讓幼兒通過(guò)操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來(lái),在考慮到我班幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過(guò)于靠前所以有些幼兒能直接說(shuō)出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物?赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀(guān)的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過(guò)程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主探索的樂(lè)趣;再話(huà)第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過(guò)自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,

  將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀(guān)的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來(lái)驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過(guò)程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒(méi)有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來(lái),這是我忽略的一個(gè)小問(wèn)題。最后說(shuō)說(shuō)我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更有探索意義。

  經(jīng)過(guò)了本次新教師過(guò)關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的,聽(tīng)取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣,小球站穩(wěn)了(中班科學(xué))。

  2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

  3.能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的'經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。

  環(huán)境準(zhǔn)備:體育區(qū)角投放的兵乓球。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  1. 幼兒自由玩球.

  2.幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

  二、提出問(wèn)題,幼兒設(shè)想,幼兒教案《小球站穩(wěn)了(中班科學(xué))》。

  1.提出問(wèn)題:怎樣讓小球站穩(wěn) ?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

  3. 再次提出問(wèn)題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?

  4. 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋.再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

  三、動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。

  1.幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) .

  2.教師觀(guān)察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。

  四、交流。

  1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.

  2.個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.

  3.將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知紙巾、毛巾的特性,了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

  2、積極參與探索,愿意表達(dá)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察中的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)后的快樂(lè),懂得節(jié)約用紙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛巾、紙巾若干,杯子(兩種顏色、透明)、4個(gè)裝水的盆,1個(gè)小盆,抽紙盒,裝毛巾的小筐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師:老師的椅子上有水怎么辦?誰(shuí)想辦法用什么來(lái)擦一下?

 。ㄒ挥變河眉埥聿粒┱(qǐng)幼兒上來(lái)擦

  咦,桌子上也有水怎么辦? (用紙巾、毛巾、抹布擦)

  師小結(jié):小小的'紙巾、毛巾幫我們解決了困難,把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看,紙巾、毛巾他們都長(zhǎng)得什么樣子?

  2、師發(fā)毛巾和紙巾,說(shuō):請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、比一比他們長(zhǎng)得什么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  幼兒人手一條毛巾,一張紙巾比一比。

  3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  毛巾上有許多東西-----標(biāo)記,紙巾沒(méi)有;紙巾薄、毛巾厚。

  4、師出示記錄表,引導(dǎo)幼兒集體記錄。(根據(jù)觀(guān)察的不同,進(jìn)行比較)

  5、還有兩個(gè)格子說(shuō)明毛巾和紙巾還有不同,請(qǐng)你們把紙巾放在手上使勁團(tuán)一團(tuán),發(fā)現(xiàn)怎么樣?(變成一個(gè)團(tuán),像小元宵)

  毛巾團(tuán)一團(tuán),變成什么?

  使勁撕一撕毛巾,(撕不動(dòng),要用刀)

  使勁撕一撕紙巾,(很容易就撕開(kāi)了,撕成了一根根小面條)

  6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀(guān)察的情況并記錄在后面兩格中。

  7、毛巾和紙巾都能吸水,想一想誰(shuí)吸水比較快?

  兩人合作商量一下,誰(shuí)拿毛巾,誰(shuí)拿紙巾。

  8、幼兒兩兩面對(duì)面站好,分別拿毛巾、紙巾實(shí)驗(yàn)。(師喊一二三再放)(放盆里)

  9、幼兒實(shí)驗(yàn)

  10、幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn):哪個(gè)吸得多?

  誰(shuí)先吸完水?(紙巾)毛巾吸得慢。

  誰(shuí)吸得水(毛巾、紙巾)

  11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來(lái),把水?dāng)D在杯子里。

  12、幼兒把杯子分類(lèi)擺放

  13、看看紙巾變成什么樣了?打開(kāi)看看還能用啦?

  看看毛巾變成什么樣了?打開(kāi)看看還能用啦?

  14、比較毛巾、紙巾誰(shuí)吸得多?(毛巾多、紙巾少)

  師:一條毛巾吸這么多水,這么多水用紙巾來(lái)吸,要多少?gòu)埣埥砟兀?/p>

  師實(shí)驗(yàn),幼兒觀(guān)察

  師:以后,我們?cè)诩依,在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熱愛(ài)和關(guān)心小動(dòng)物,喜歡探索大自然的奧秘。

  2、了解動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)和作用。

  3、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒課本、網(wǎng)絡(luò)圖片或圖片(課堂所需的動(dòng)物眼睛圖片)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)入。

  師:我們眼睛有著至關(guān)重要的作用,每個(gè)人都有一雙眼睛,請(qǐng)問(wèn)小朋友們動(dòng)物有沒(méi)有眼睛呢?

  教師舉一兩種動(dòng)物為例,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的眼睛長(zhǎng)在哪里。

  二、開(kāi)拓視野。

  1、自主觀(guān)察。

  請(qǐng)幼兒兩兩一組閱讀課本P14—15頁(yè),看一看、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的眼睛。

  2、有意觀(guān)察。

  教師利用課件,帶領(lǐng)幼兒一起觀(guān)察動(dòng)物的眼睛。

  鳥(niǎo)類(lèi)的眼睛比人類(lèi)的要多一層眼皮,它覆蓋在眼睛上,能保持眼睛濕潤(rùn),阻擋灰塵。

  蒼蠅頭上有一對(duì)大大的復(fù)眼,里面還有許多用來(lái)接受光線(xiàn)的單眼。

  魚(yú)類(lèi)的眼睛是合不上的,它們連睡覺(jué)都是睜著眼睛的。

  老鷹的眼神很銳利,在同樣的距離下,它的視力是人類(lèi)的8倍。

  貓?jiān)谝估镆暳芎,它的眼睛像鏡子一樣會(huì)反射光線(xiàn)。(像貓這樣的動(dòng)物在晚上視力很好的還有:貓頭鷹)

  變色龍的眼睛很善于變化(變方向),左右眼可以不保持一致。

  師:你覺(jué)得哪種動(dòng)物的眼睛最厲害,為什么?

  3、比較分析。

  師:動(dòng)物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣?(教師引導(dǎo)幼兒舉例來(lái)說(shuō)明:例如魚(yú)的眼睛睡覺(jué)也是睜著的,人睡覺(jué)時(shí)眼睛是閉著的)

  三、畫(huà)眼睛。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)活動(dòng)里面所提到的動(dòng)物的眼睛,畫(huà)一對(duì)眼睛出來(lái),看看誰(shuí)的眼睛畫(huà)得最有神。

  分享作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的動(dòng)物眼睛,并說(shuō)說(shuō)它的眼睛的特點(diǎn)。

  活動(dòng)應(yīng)變

  教師尋找的'網(wǎng)絡(luò)圖片或視頻要突出眼睛部位,讓幼兒能有重點(diǎn)地進(jìn)行觀(guān)察。

  區(qū)角活動(dòng)

  語(yǔ)言區(qū):將幼兒用書(shū)里面的動(dòng)物打印出來(lái)放在語(yǔ)言區(qū),請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)這些動(dòng)物,并說(shuō)說(shuō)它們眼睛的特點(diǎn)。

  活動(dòng)延伸

  教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幼兒園養(yǎng)殖區(qū)里小動(dòng)物的眼睛,并說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  主題墻展示區(qū):貼動(dòng)物眼睛的圖片,讓幼兒去觀(guān)察。

  家園同步

  家長(zhǎng)在帶幼兒參觀(guān)動(dòng)物園的時(shí)候,可以刻意讓幼兒觀(guān)察一下動(dòng)物的眼睛,說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。

  隨機(jī)教育

  相關(guān)鏈接

  和幼兒一起觀(guān)看《動(dòng)物世界》。了解動(dòng)物眼睛的作用和特點(diǎn)。

  附錄:眼睛最多的動(dòng)物

  工蟻600只小眼,蟻后是800—900只,而公蟻1200只,家蠅4000只小眼,蠹蛾有1100只,鳳蝶17000只,蜻蛉24,000只,蜻蜓竟有200,000—280,000個(gè)小眼,算是最多的。

中班科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  紙是我們生活中常見(jiàn)的東西,它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如:寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時(shí)孩子對(duì)白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多,但紙還有很多不同的種類(lèi),它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對(duì)紙的名稱(chēng)、用途、特點(diǎn)、以及特殊紙的用途等方面知識(shí),我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途,設(shè)計(jì)了“各種各樣的紙”這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。

  2.了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途,感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。

  3.教育幼兒節(jié)約用紙,注意環(huán)保。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種類(lèi)型的紙:新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫(xiě)紙、蒙紙、錫紙。

  2.各種紙制品:紙幣、紙巾、信封、郵票、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書(shū)。

  3.做實(shí)驗(yàn)用的材料:

  實(shí)驗(yàn)一:藍(lán)天白云圖、彩色折紙、膠水。

  實(shí)驗(yàn)二:白發(fā)沒(méi)胡子的老爺爺圖、白紙。

  實(shí)驗(yàn)三:透明小杯子、白紙幾張。

  實(shí)驗(yàn)四:一杯有顏色的水、白色餐巾紙。

  實(shí)驗(yàn)五:打火機(jī)、一小盆水,白紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知紙的多樣性

  1.認(rèn)識(shí)各種各樣的紙。

  老師:今天老師邀請(qǐng)了很多“紙寶寶”來(lái)我們班做客,小朋友歡迎它們。請(qǐng)你看一看,你認(rèn)識(shí)哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?

  (1)幼兒上前自由觀(guān)察討論。

  (2)幼兒逐個(gè)發(fā)言,幼兒認(rèn)識(shí)的,讓他說(shuō)說(shuō)是什么紙,干什么的。幼兒不認(rèn)識(shí)的,老師幫忙介紹。

  2.感知各種紙的特征。

  老師:這些紙都一樣嗎?請(qǐng)小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感覺(jué)一下它們到底有什么不同?

  (1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對(duì)著陽(yáng)光照一照)

  (2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

  (3)教師小結(jié):小朋友真聰明。紙是各種各樣的,有不同的顏色,有的大有的小,有的厚有的薄,有的軟,有的硬,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。“紙寶寶”不光有這些特征,它還有許多秘密呢?下面,我們來(lái)玩幾個(gè)游戲來(lái)看看“紙寶寶”到底有什么秘密。

  二、教師為幼兒提供材料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索紙的特性(秘密)

  1.實(shí)驗(yàn)一:天空中少了誰(shuí)?

  (1)老師問(wèn):看,高高的天空中有太陽(yáng),有白云,可總感覺(jué)少點(diǎn)什么?如果有一架飛機(jī)在高高的天空中飛就好了,請(qǐng)小朋友想想辦法,只用這些紙?jiān)鯓幼鲲w機(jī)?

  啟發(fā)幼兒可以折一架飛機(jī)。

  (2)請(qǐng)幾名幼兒上前折飛機(jī)并黏到圖上。

  (3)老師總結(jié):小朋友通過(guò)折飛機(jī)知道了“紙寶寶”的`第一個(gè)秘密就是:紙能折。

  2.實(shí)驗(yàn)二:給老爺爺粘胡子

  (1)出示白發(fā)老爺爺,問(wèn):這位老爺爺今年一百多歲了,他的眉毛、胡子都白了,咦,老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺,只有這些紙,怎樣幫助老爺爺變出胡子呢?

  (2)啟發(fā)幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子,并粘到嘴巴上。

  (3)老師總結(jié):小朋友通過(guò)給老爺爺找胡子,發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的第二個(gè)秘密:紙能撕。

  3.實(shí)驗(yàn)三:“紙寶寶”變小了。

  (1)出示一個(gè)透明的空瓶子和幾張白紙,老師問(wèn):“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩,怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫它?

  (2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出:把紙卷起來(lái)或把紙團(tuán)起來(lái)。

  (3)老師總結(jié):紙團(tuán)起來(lái)之后,你發(fā)現(xiàn)紙?jiān)趺戳?(變皺了),我們又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”秘密是:紙能卷,能團(tuán),能變皺。

  4.實(shí)驗(yàn)四:“紙寶寶”去洗澡。

  (1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙,老師問(wèn):“紙寶寶想到浴盆里去洗個(gè)澡,他會(huì)怎樣?”

  (2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。

  (3)教師總結(jié):我們又發(fā)現(xiàn)“紙寶寶”一個(gè)秘密:紙能吸水。

  5.實(shí)驗(yàn)五:“紙寶寶”烤烤火。

  (1)老師問(wèn):“紙寶寶”冷了,想烤烤火會(huì)怎樣?

  (2)老師演示把紙點(diǎn)著,然后放入水盆里,幼兒觀(guān)察得出結(jié)論:紙能燃燒。

  (3)老師總結(jié):紙遇到火會(huì)燃燒,所以小朋友看書(shū)、玩紙是不能靠近有火的地方,還有就是不能隨便玩火。

  三、了解紙制品在生活中的用途

  1.認(rèn)識(shí)紙制品。

  老師問(wèn):你見(jiàn)過(guò)紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中紙的應(yīng)用:你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?

  3.老師出示一些紙制品,讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來(lái)的方便。

  四、教育幼兒節(jié)約用紙,注意環(huán)保

  老師:日常生活中紙有很大的用處,我們一定要節(jié)約用紙,同時(shí)廢紙也不要亂扔,注意講究衛(wèi)生。

  五、幼兒玩紙,體驗(yàn)紙的變化

  提供紙,引導(dǎo)幼兒用紙做一件事情,如折、剪、撕、畫(huà)等,教師巡回指導(dǎo)。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,知道他們給人們保暖或帶來(lái)溫暖。

  2、關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品,學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

  3、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū),筆取暖用具:古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。

  2、幼兒自帶冬天的用品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提問(wèn),引出冬天的'保暖用品。

  天冷了,怎樣使自己的身體 不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?

  你還知道哪些冬天的保暖用品?他們使用什么材料做的?

  2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)。圖上有哪些冬天的用品?他們有什么用處?

  總結(jié):棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。

  3、幼兒講述自己帶來(lái)的用品,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。

  它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣幫助我們?nèi)∨捅E?幼兒示范方法?/p>

  引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。

  火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖。

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考:

  還見(jiàn)過(guò)哪些取暖用具?他們?cè)鯓影l(fā)熱?怎樣使用?

  為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?

  長(zhǎng)大以后,你想發(fā)明什么樣的取暖用具?

  觀(guān)察圖表,打勾記錄。

  5、初步建立自我保護(hù)意識(shí),教育幼兒安全使用各種取暖用具,防止?fàn)C傷、燒傷,使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡小動(dòng)物,樂(lè)意探究動(dòng)物的鼻子。

  2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的鼻子,了解其形狀特征。

  3、能通過(guò)鼻子的不同來(lái)辨認(rèn)動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、動(dòng)物鼻子及動(dòng)物圖片等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)入。

  師:我們每個(gè)人都有鼻子,而且人的鼻子還分不同的種類(lèi),小朋友們還記得有哪些嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子的種類(lèi))

  師:小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小動(dòng)物的鼻子?它們有什么不同?

  師:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的鼻子。

  二、開(kāi)拓視野。

  1、利用課件,觀(guān)察動(dòng)物的鼻子。

  教師出示大象的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大象鼻子的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)大象鼻子的作用。

  出示小豬的圖片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察小豬的鼻子,相比大象而言,小豬的鼻子有什么特點(diǎn)?(豬鼻子短)

  出示牛和馬的圖片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察牛馬的鼻子,說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。(扁、平、大)

  出示小熊圖片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察小熊的鼻子,說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。(小熊的`鼻子圓圓的)

  出示小狗圖片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察小狗的鼻子,說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。

  3、快樂(lè)游戲。

  教師把動(dòng)物圖片貼在黑板上,用白色的紙蒙住,只露出鼻子,請(qǐng)幼兒根據(jù)鼻子來(lái)判斷這是什么動(dòng)物。

  三、學(xué)習(xí)兒歌《不一樣的鼻子》。

  教師有感情地念一遍兒歌。

  教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。

  活動(dòng)應(yīng)變

  在介紹動(dòng)物的鼻子外形特點(diǎn)時(shí),也可以順便介紹動(dòng)物鼻子的作用。例如,大象的鼻子可以卷東西放進(jìn)嘴里等。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物的奧秘,例如是不是所有的動(dòng)物都有鼻子?鼻子都是用來(lái)呼吸的嗎?

  區(qū)角活動(dòng)

  益智區(qū):

  1、將動(dòng)物圖片和鼻子圖片放在區(qū)域內(nèi),讓幼兒將鼻子和動(dòng)物逐一配對(duì)。

  2、“給動(dòng)物貼鼻子”游戲:將動(dòng)物圖片上的鼻子剪下來(lái),請(qǐng)幼兒將它們貼回去。(剪下的鼻子部分形狀要一樣)

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  主題墻展示區(qū):貼上動(dòng)物鼻子及動(dòng)物的圖片。

  家園同步

  請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒搜集一些動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察它們的鼻子,并說(shuō)一說(shuō)其作用和特點(diǎn)。

  隨機(jī)教育

  在日常觀(guān)察小動(dòng)物時(shí),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較小動(dòng)物的鼻子的形狀和作用。

中班科學(xué)教案 篇9

  探究的問(wèn)題:用同樣的力,小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

  試一試。

  (1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中,用手指使勁按小桌子。

  (2)把小桌子的`桌腿立在沙土中,用手指使勁按小桌子。

  記一記我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)桌面朝下時(shí),可看到桌面只稍微陷入沙土一點(diǎn)。

  (2)把桌子正放時(shí),可看見(jiàn)桌腿陷入沙土很深。

中班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。

  2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái),是快捷、方便的工具。

  3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑板、紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個(gè)澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣

  師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰(shuí)來(lái)想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

  2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄

  師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述)

  師:(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測(cè))

  3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的`小手這一行的工具下面。

  (幼兒操作教師指導(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)

  4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)

  師:剛才,我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后,你覺(jué)得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái),而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的使用方法)

  師小結(jié):原來(lái),漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會(huì)從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門(mén)只要用手輕輕地左右晃動(dòng),就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

  5、比賽:分黃豆

  師:下面,我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi),看哪一組分得又快、又多!

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿(mǎn)足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

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