（薦）大班教案4篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班教案4篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)勾畫(huà)動(dòng)態(tài)影子，再進(jìn)行借形想象畫(huà)。
2.感受與同伴合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)藝術(shù)的趣味。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、水粉、筆刷、彩卡。
2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)各種影子游戲，了解各種動(dòng)物，知道物體在陽(yáng)光下有影子，影子是會(huì)變化的。知道太陽(yáng)發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會(huì)有影子。
3.教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：游戲音樂(lè)，尋找一片適合影子畫(huà)的空地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看影子舞視頻，引出話題
——今天老師為小朋友帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看一看。
——小朋友剛剛看到了什么?(動(dòng)物……)
——這些動(dòng)物是什么變得呢?(影子)
——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。
——我們?cè)鯓硬拍軐⒂白恿粼谖覀兊募埳?
——什么樣的情況下我們才會(huì)有影子?
——我們的'影子某些地方在畫(huà)紙上重疊了怎樣畫(huà)呢?(遮擋)
二、幼兒作畫(huà)
——今天小朋友要將我們的影子畫(huà)到紙上，聽(tīng)好老師的要求：
——整張紙上要畫(huà)滿影子;線條不要斷開(kāi)，要拉好手;要用到藏起來(lái)和跑出去的方法。
——三個(gè)小朋友一組，一個(gè)小朋友擺造型，兩個(gè)小朋友用黑色油畫(huà)棒勾畫(huà)出影子，然后再交換。
三、借形想象
——我們的影子里藏了很多的小動(dòng)物，小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象，給小動(dòng)物畫(huà)上五官，動(dòng)物的眼睛要畫(huà)大，身體可以畫(huà)上花紋，向里、向外添加都可以。
四、作品展示
——小朋友說(shuō)一說(shuō)你把影子變成了什么動(dòng)物?
——小朋友們想得真好，畫(huà)得真美!真是個(gè)小畫(huà)家，讓我們把這些畫(huà)帶到教室里，讓其他小朋友也來(lái)猜一猜。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)很有趣我提供了三種不同的材料，進(jìn)行了三次。第一次孩子們?cè)谒苣z場(chǎng)地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象，孩子經(jīng)過(guò)合作將影子畫(huà)出來(lái)在不同的角度尋找畫(huà)里的動(dòng)物，孩子們畫(huà)的非常認(rèn)真，一個(gè)影子里找出了3種小動(dòng)物，雖然孩子們畫(huà)得有些凌亂但細(xì)細(xì)品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無(wú)限的樂(lè)趣，所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動(dòng)孩子們依然有興趣。第二次活動(dòng)我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進(jìn)行因?yàn)椴牧系淖兓麄兒芊e極，這次不會(huì)再出現(xiàn)單個(gè)影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來(lái)的方法。孩子們邊畫(huà)邊思考多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。
2.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。
3.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
2.配樂(lè)詩(shī)歌錄音磁帶。
3.PPT。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
師：我們一起來(lái)玩“指五官”的游戲，聽(tīng)我的口令，看誰(shuí)指得又快又對(duì)！
小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快，說(shuō)明剛才老師的話大家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的話你們能聽(tīng)懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來(lái)探索大自然的奧秘！
�。ǘ┗静糠�
1.出示PPT，感受大自然，了解詩(shī)歌。
師：這兒有一幅畫(huà)，畫(huà)上有什么？（花、草、樹(shù)木、白云、太陽(yáng)、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會(huì)說(shuō)話嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《大自然的話》里說(shuō)了些什么？
2.欣賞詩(shī)歌。
�。�1）幼兒聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音。提問(wèn)：大自然會(huì)說(shuō)話嗎？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？
過(guò)渡語(yǔ)：你們聽(tīng)懂大自然的話了嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍！
�。�2）教師有表情地朗誦一遍。
（3）幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
�、僭�(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話？怎么說(shuō)話的？（逐一揭開(kāi)相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹(shù)樁…）為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天？樹(shù)樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言）
②大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同？（人的話要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識(shí)。）
�。�4）引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。
過(guò)渡語(yǔ)：大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。
3.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨三段詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
過(guò)渡語(yǔ)：《大自然的.話》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開(kāi)詩(shī)歌外的形象圖譜）
小結(jié)：詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈）緊接著寫(xiě)人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么？人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌，組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。
4.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌2—4段內(nèi)容。
�。�1）幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。
過(guò)渡語(yǔ)：大自然中有無(wú)窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀察了嗎？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)！
�。�2）組織幼兒看拍攝的圖片錄象。
過(guò)渡語(yǔ)：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽(tīng)懂嗎？
�。�3）幼兒進(jìn)行仿編。
師：我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎？
小結(jié)：真棒！你們一定都是愛(ài)學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦，細(xì)心觀察，勤于積累的小朋友才能聽(tīng)動(dòng)大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫(huà)下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集，好嗎？
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥�，只要我們善待她，她就�?huì)給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟愖雠笥褑�？她還會(huì)以好的回報(bào)給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來(lái)告訴我，好嗎？
活動(dòng)反思
語(yǔ)言《大自然的話》這首詩(shī)歌科學(xué)知識(shí)，趣味性很強(qiáng)，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣。在欣賞詩(shī)歌環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒發(fā)揮想象，“大自然的語(yǔ)言”，在了解大自然一些現(xiàn)象后，幼兒通過(guò)討論“你還發(fā)現(xiàn)哪些大自然的現(xiàn)象”但孩子們還不是太能了解，所以我通過(guò)幾個(gè)幼兒比較熟知的現(xiàn)象告訴他們，接著他們能開(kāi)動(dòng)腦筋暢所欲言。在了解大自然的語(yǔ)言后，最后再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該去如何去保護(hù)我們的大自然。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的用動(dòng)作表現(xiàn)作品，能隨音樂(lè)有興趣地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、教育幼兒對(duì)待朋友要以誠(chéng)相待，說(shuō)話算數(shù)。
3、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)、獅王頭飾一個(gè)、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。
2、幼兒對(duì)音樂(lè)有了初次的理解、表演經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友？那你不喜歡和什么樣的人交朋友？
�。ǔ鍪惊{子頭飾）小朋友，看這是誰(shuí)？它是什么樣子的？誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下？你們喜歡這個(gè)大獅王嗎？這么兇猛可怕的的大獅子你們?yōu)槭裁催�喜歡它呢？
二、回憶故事原來(lái)，小朋友都在獅王的生日舞會(huì)上已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這個(gè)獅王，那你還記得生日會(huì)當(dāng)時(shí)的情景嗎？讓我們一起再來(lái)回憶一下吧！
1、聽(tīng)音樂(lè)，教師講故事提問(wèn)：
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
1、故事中獅王是以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)在舞會(huì)上的？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)獅王的神氣。
2、小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫心里覺(jué)得怎樣？生活中，你遇到哪些事情還會(huì)害怕？
三、角色表演接下來(lái)，我們就來(lái)表演一下獅王的生日舞會(huì)，老師扮演獅王，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，看哪位小朋友表演的最投入！能夠和同伴友好合作提問(wèn)：小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫都嚇得藏了起來(lái)，接下來(lái)又發(fā)生什么事情呢？獅王吃小動(dòng)物了嗎？為什么？如果這次獅王沒(méi)有守信用，而是吃了小動(dòng)物，會(huì)怎樣？既然這個(gè)獅王這么和藹、講信用我們?cè)诤酮{王一起做游戲時(shí)應(yīng)該怎樣表現(xiàn)的更加親密、友好呢？
小朋友說(shuō)的都很好那接下來(lái)就讓我們?cè)賮?lái)試一次，看誰(shuí)在和大獅王歡慶的時(shí)候能夠表現(xiàn)出和獅王的親近、友好。
四：生活遷移小朋友，你們喜歡守信用的獅王嗎？原來(lái)我們小朋友也都愿和獅王一樣做一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的好孩子呀，相信大家也一定都喜歡和守信用的人交朋友。小朋友想一想，生活中還有哪些事情我們應(yīng)該說(shuō)到做到？
小結(jié)：如果，我們每個(gè)人都能夠做到誠(chéng)實(shí)守信，我們周?chē)蜁?huì)減少許多坑蒙拐騙，減少許多猜疑、顧慮，我們的世界將會(huì)變得更加美好，我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系將會(huì)更加和諧。那就讓我們從自己做起，從小事做起，為當(dāng)一名誠(chéng)實(shí)守信的人而努力吧！
活動(dòng)反思
美術(shù)是凝固的'空間藝術(shù)，音樂(lè)是流動(dòng)的時(shí)間藝術(shù)。我園正在研究的市級(jí)課題《幼兒園美術(shù)與各領(lǐng)域知識(shí)整合運(yùn)用的研究》認(rèn)為：音樂(lè)和繪畫(huà)是相通的。秉著這一觀點(diǎn)，在繪畫(huà)《獅子大王》時(shí)，我首先想到的是法國(guó)作曲家圣桑的作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》的一段：《獅王進(jìn)行曲》。全曲共分三樂(lè)段，描繪了獅王的威風(fēng)凜凜的形象：第一樂(lè)段是獅子王出場(chǎng)前的情景；第二樂(lè)段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物的面前；第三樂(lè)段是獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。三段音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容生動(dòng)形象，無(wú)論擷取那一段、哪一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行繪畫(huà)，都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法，我在把握三段音樂(lè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)獅子大王過(guò)生日、獅子一家和動(dòng)物們狂歡的情境，旨在引領(lǐng)孩子們?cè)谛蕾p與感悟音樂(lè)的基礎(chǔ)上繪畫(huà)獅子大王。因此，在活動(dòng)開(kāi)始，我引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲中獅王威風(fēng)凜凜、獅子王后優(yōu)雅從容、獅子寶貝活潑可愛(ài)的形象以及小動(dòng)物們歡呼的場(chǎng)面，同時(shí)啟發(fā)幼兒在獅子王過(guò)生日的情境中想象威風(fēng)凜凜的獅王、優(yōu)雅從容的獅子王后、活潑可愛(ài)的獅子寶貝是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫(huà)創(chuàng)作的主體——獅子大王。然后讓幼兒把聽(tīng)到的和想到的獅子大王、小動(dòng)物狂歡的形象畫(huà)下來(lái)。
由于各人對(duì)音樂(lè)的感悟不同，每個(gè)孩子所想象的獅子大王形象也會(huì)有所偏差。正因?yàn)檫@種偏差，幼兒畫(huà)出來(lái)的獅王形象各異，動(dòng)物們也各具形態(tài)。充分體現(xiàn)音樂(lè)與美術(shù)整合的魅力：聲中有畫(huà)，畫(huà)中有聲。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1，探索測(cè)量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測(cè)量結(jié)果。
2，能與同伴合作解決問(wèn)題。
3，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，有過(guò)測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
2，紙盒、墊子、棍子、長(zhǎng)條積木、繩子等，幼兒記錄單、筆。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握自然測(cè)量長(zhǎng)度的基本方法;培養(yǎng)孩子們多數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一，提出問(wèn)題，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1，師：中班小朋友在玩醫(yī)院游戲的時(shí)候，遇到一個(gè)困難，他們想學(xué)醫(yī)生的樣子給小朋友量身高，可是他們不會(huì)用尺子，又找不到其他的材料來(lái)量，你們能不能幫助他們想一想，有哪些材料可以用來(lái)量身高呢?
2，教師引導(dǎo)幼兒討論可以用于測(cè)量的自然物體。幼兒每說(shuō)出一種材料，教師就追問(wèn)幼兒該材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來(lái)就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認(rèn)為積木豎著放會(huì)怎樣?怎樣放不倒，又可以量出身高?”
二，教師提供材料，引導(dǎo)幼兒分組探索測(cè)量的方法。
1，師：你認(rèn)為哪種材料合適，你就去試一試。如果材料很少，但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作使用同一種材料。)
2，幼兒操作，教師觀察幼兒測(cè)量的方法。
三，討論解決測(cè)量中遇到的困難，進(jìn)一步明確測(cè)量的方法。
1，教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在操作中遇到的困難。
2，幼兒相互交流解決問(wèn)題的辦法。
3，教師展示一組幼兒測(cè)量的方法，引導(dǎo)幼兒觀察存在的問(wèn)題。
4，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確測(cè)量身高的`具體方法。
四，幼兒再次探索并記錄測(cè)量結(jié)果。
1，師：等會(huì)小朋友再去量，想一想怎樣量身高才準(zhǔn)確。這次量過(guò)身高之后，不僅要把你用了什么材料，是用什么方法量的記錄下來(lái)，還要把你有多高用數(shù)字和標(biāo)記記錄下來(lái)。
2，幼兒操作，教師個(gè)別引導(dǎo)。
五，展示幼兒記錄，交流測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。
1，引導(dǎo)幼兒從記錄上發(fā)現(xiàn)同伴使用了哪些材……
2，讓幼兒相互介紹自己測(cè)量的方法。
3，教師提出幼兒在測(cè)量中或記錄中遇到的問(wèn)題，讓幼兒活動(dòng)后思考。
活動(dòng)延伸：
1，針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，帶他們進(jìn)一步探索。
2，認(rèn)識(shí)更多的測(cè)量工具。
活動(dòng)反思：
1，孩子們?cè)谙胍幌�，看一看，做一做中結(jié)束了本次活動(dòng)，加深了孩子們對(duì)物體量的認(rèn)識(shí)及對(duì)不同量測(cè)量工具的了解，雖然參與性很高，但對(duì)與我們幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)的難度較大，尤其是在記錄活動(dòng)環(huán)節(jié)。!來(lái)自屈.老師教案.!因?yàn)槠綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)在這方面我沒(méi)有細(xì)心指導(dǎo)，忽略了這方面能力的培養(yǎng)，所以孩子們記錄起來(lái)很困難。
2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
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