(薦)大班科學(xué)教案10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班科學(xué)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解早上、中午、晚上的含義,并能正確區(qū)分。
2.了解一天中的時(shí)間順序,初步建立時(shí)間觀念。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
難點(diǎn):能主動(dòng)講述三個(gè)時(shí)間段自己的狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.早上、中午、晚上的三張圖片。
2.表示一天中各個(gè)時(shí)間段的照片,每個(gè)時(shí)間段3到4張照片。
活動(dòng)過程:
一、早上、中午、晚上
1.今天,我給小朋友們帶來了幾張圖片,我們先來看看這張圖片上你看到了什么?
2.咦!這張圖片上的小朋友在干嘛呢?那誰(shuí)知道這張圖片上的小朋友在吃飯是一天中的什么時(shí)候呢?你從哪里看出來是中午呢?
3.這張圖片上你看到了什么?是一天中的什么時(shí)候呢?
4.我知道我們班有好多小朋友都認(rèn)識(shí)字,那現(xiàn)在我要考考你們,(出示早上)這兩個(gè)是什么字?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!早上除了爸爸媽媽送我們上幼兒園,你們或家里人還會(huì)經(jīng)常做哪些事情呢?(出示中午)這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?對(duì)了,早上慢慢過去了,就到了中午,中午小朋友在幼兒園會(huì)做哪些事呢?中午過去了,星星月亮出來了,那是什么時(shí)候呢?(出示晚上)對(duì)了,到了晚上,晚上小朋友又會(huì)干什么呢?
二、做動(dòng)作,說時(shí)間
1.我們從早上到中午再到晚上,會(huì)做很多很多的事,F(xiàn)在我來做動(dòng)作,請(qǐng)你們來猜猜
我做的動(dòng)作是早上還是中午還是晚上做的事情。
2.教師做動(dòng)作(穿衣、梳頭、睡覺等等)。
3.個(gè)別幼兒來前面做動(dòng)作,其他幼兒猜測(cè)。
三、我的一天
1.瞧!誰(shuí)來了?(小貓)小貓說它碰到了難題,想請(qǐng)我們小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫?
2.原來,小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。我們先一起來看看,這張表格分成幾份?(3份)這是早上,這是中午,這是晚上,我們?cè)僖黄饋砜纯凑掌系男∨笥迅墒裁绰?你覺得照片里的事在什么時(shí)候做比較適合呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說,教師根據(jù)幼兒說的將圖片貼到相應(yīng)的表格里。
3.小朋友都想動(dòng)手來幫小貓的忙是嗎?那就讓我們一起來動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手吧,把相應(yīng)的照片貼到相應(yīng)的表格中去。
4.小朋友都貼好了嗎?那誰(shuí)來說說我的一天,我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?請(qǐng)幼兒說說“我的一天”。
活動(dòng)反思:
一、成功之處本活動(dòng)我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平選取,活動(dòng)準(zhǔn)備充分,層次清楚。幼兒通過觀察、操作,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
在本活動(dòng)的導(dǎo)入部分,我所選的音樂《小鬧鐘》富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容,把孩子立刻吸引了過來,接下來的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上,很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針。又通過演示時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
二、缺失之處
1、問題缺少變幻性在活動(dòng)中,我都采用了撥好時(shí)間點(diǎn)然后提問幼兒:“這時(shí)幾點(diǎn)?”幼兒的積極是蠻高的,但我發(fā)現(xiàn)這樣的形式在幼兒操作的'環(huán)節(jié)中碰到了困難,有的幼兒只知道幾點(diǎn)但不知道在鐘上怎么撥。在課后我想了想如果在課堂中先采取我的方法提問幼兒“這是幾點(diǎn)鐘?”等幼兒掌握后,再以另一種形式提問:“那8點(diǎn)鐘應(yīng)該怎么撥呢?分針、時(shí)針走到那個(gè)數(shù)字上呢?”這樣變換形式相信會(huì)達(dá)到更好的效果!
2、教師的高控制本活動(dòng)的重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)整點(diǎn)及半點(diǎn),認(rèn)識(shí)半點(diǎn)是活動(dòng)的難點(diǎn)。在備課時(shí),我認(rèn)為整點(diǎn)和半點(diǎn)是一樣的,認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),半點(diǎn)理所應(yīng)當(dāng)也是很容易的。而真正在活動(dòng)中我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是這樣,對(duì)于整點(diǎn),孩子們能很快地理解、學(xué)會(huì),但到了學(xué)習(xí)半點(diǎn)的環(huán)節(jié),好多幼兒都搞不清了,這時(shí)怎么回事呢?活動(dòng)后我思考了,我認(rèn)為還是我自身的問題,作為一個(gè)新教師,對(duì)幼兒的了解不夠,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不足,活動(dòng)大多都是在我的高控制下進(jìn)行的,因?yàn)橛袝r(shí)會(huì)覺得自己不說,孩子會(huì)不會(huì)說不出?會(huì)不會(huì)不順著我的思路回答?當(dāng)孩子說出奇思怪想時(shí),我應(yīng)該怎么去應(yīng)答,所以總是忍不住說出問題的答案?在半點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)中,總結(jié)下來,沒有讓幼兒去探索,而只是我一味的講,這個(gè)效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于幼兒自己探索獲得的。仔細(xì)想想,如果我能給點(diǎn)時(shí)間孩子,讓他們自己去探索一下,討論一下,效果一定會(huì)大大不同的吧!
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能辨別自然界中的一些聲音,了解耳朵的用處非常大。
2.分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐,感受聲音的不同。
3.鍛煉幼兒自己動(dòng)手操作的能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
2.錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
3.幼兒自制響罐所需的即時(shí)貼。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入語(yǔ):《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片小朋友們都非常熟悉,你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)
(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊.....等裝有不同材料的自制響罐,激發(fā)幼兒興趣
師:1.今天小羊們到這來做客,他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲, 小朋友們想聽嗎?
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽,看看誰(shuí)的.小耳朵最靈驗(yàn)。
(二)教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐
(三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)
(四)請(qǐng)幼兒說出討論的結(jié)果,然后教師總結(jié),裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同
(五)幼兒自己動(dòng)手操作,感受其樂趣
幼兒分組進(jìn)行操作,教師分發(fā)材料,請(qǐng)幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽,親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。
(六)小游戲《我搖你猜》
教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖晃,請(qǐng)幼兒傾聽有何不同。
師:1.我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
2.“你們來猜一猜,這個(gè)響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開讓 幼兒驗(yàn)證)
3.“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)
最后得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音也不一樣。
(七)播放錄音,請(qǐng)幼兒辨別自然界中的一些聲音如:風(fēng)聲、雨聲、雷聲,比比誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn),讓幼兒知道耳朵的用處。
四、活動(dòng)結(jié)束:
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步,感受我們生活中更多的聲音。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng),參與活動(dòng)的積極性也很高,對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀局皇亲鳛橛變韩@得新經(jīng)驗(yàn)的載體,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒有加入繪本的閱讀,但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀,在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的。活動(dòng)存在許多的問題,希望大家可以提出有好的意見和建議。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,感受物體的沉浮變化。
2.大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證,探索哪些物體更容易使硬幣浮起來,學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一元硬幣,裝有清水的大盆3個(gè),干抹布,記號(hào)筆,記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。
2.輔助材料:大樹葉、紙船、塑料瓶蓋、橡皮泥等。
活動(dòng)過程
1.談話,引起操作興趣。
師:(出示一元硬幣)這是什么?
請(qǐng)小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來?(幼兒討論。)
師:剛才有的小朋友說會(huì)浮起來,有的說會(huì)沉下去。到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。
2.討論。
我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?
幼兒自由討論,大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。
3.猜想并操作實(shí)驗(yàn)
(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)
(2)猜一猜,在這些材料中,哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表,講解記錄方法。)
(3)動(dòng)手操作,驗(yàn)證結(jié)果,并記錄。下面就讓我們用這些材料來試試吧,看誰(shuí)能使硬幣浮起來。
提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求:a.每組一個(gè)大臉盆,玩的時(shí)候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀(jì)律,因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。b.注意別把水灑到桌上或地上。c.每一種材料都要試一試,將用過的材料和未用的材料分開擺放,同時(shí)看看成功了沒有?等所有的`材料都試過后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的材料下面打“√”。
(4)相互交流,分享經(jīng)驗(yàn)。
提問:哪些材料能幫助硬幣浮在水面上,那些不能,你是怎樣操作的?你的猜想與實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎?
(5)小結(jié):
硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去,但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它,它就會(huì)浮起來了。有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來,但卻不能幫助硬幣浮起來。紙船開始會(huì)浮起來,也能幫助硬幣浮起來,但吸水后就會(huì)沉下去。
活動(dòng)延伸:
硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去,但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它,就讓它又浮起來了。在我們的生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去,但用它們鑄造成了船以后,船會(huì)浮在水面上……)
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)教案 篇4
目標(biāo):
1、區(qū)分以自我為中心和以客體為中心的左右。
2、能指出左上,左下,右上,右下等復(fù)合方位。
準(zhǔn)備:
1、9個(gè)格子的塑料地墊每組一塊;幼兒畫的腳印卡每組5-6個(gè),富有動(dòng)感的音樂。
2、 幼兒活動(dòng)材料<數(shù)學(xué)>第17面<找找畫畫>,8種顏色的水彩筆。
過程:
一、我會(huì)分左右
1、我說你做,教師發(fā)出指令,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,如,舉起你的右手,摸摸你的左肩膀,碰碰你的左耳朵。
2、我說你猜。教師描述一物體的方位,幼兒根據(jù)教師的指示判斷,尋找。如一物長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,它在電腦顯示器的右邊,請(qǐng)你說說它是什么?
二、自制跳舞毯:
1、教師出示一塊9個(gè)格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯,腳印貼在哪,就表示腳要跳到哪里。
2、以中心格為準(zhǔn),將腳印卡依次放在中心格的上,下,左,右。請(qǐng)幼兒快速反應(yīng)并說出“腳印”都貼在哪個(gè)位置。
3、將腳印卡依次貼在中心格的左上,左下,右上,右下,請(qǐng)幼兒說出以上復(fù)合主位。
4、幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡,邊貼邊說出腳印卡放置的方位。
5、幼兒分組嘗試自制的跳舞毯,一幼兒喊口令,另一幼兒跳到相應(yīng)的位置上,其他幼兒做裁判,看看有沒有按指令跳到相應(yīng)的位置上。
6、播放動(dòng)感音樂,教師喊指令,讓幼兒跳到相應(yīng)的位置。
三、幼兒作業(yè)
1、找找畫畫請(qǐng)幼兒翻到活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17面《找找畫畫》,根椐畫面上的提示,給小花涂顏色。
2、以紅色小花為中心,說說其他顏色的小花在紅色小花的什么方位。
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽提示語(yǔ)
教師說:請(qǐng)找到第一排第一幅圖,找到紅花上面的花,并用黃色水彩筆做好標(biāo)記(在畫上點(diǎn)上黃色,先不涂色)。
4、幼兒聽指令依次完成后,再完整涂色。
四、結(jié)束部分
完成的幼兒互相說說在什么方位涂了什么顏色。
課后反思:
選定科學(xué)活動(dòng)《上下左右跳起來》課后,就開始寫教案。我自己認(rèn)為對(duì)大班孩子來說:區(qū)分左上,左下,右上,右下是一個(gè)難點(diǎn)。所以我把課的目標(biāo)定為:
1、以自我為中心區(qū)分上下、左右。
2、通過游戲,學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下等復(fù)合方位。
活動(dòng)過程分三步走:
一、我會(huì)分左右。主要是和幼兒一起復(fù)習(xí)上下,左右,我覺得只有孩子們分得清上下,左右,才能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下。為了讓幼兒感興趣,我把它分為:我說你做和我問你答兩個(gè)小點(diǎn),讓幼兒在小游戲中復(fù)習(xí)上下,左右。通過復(fù)習(xí),孩子們都能清楚地分辨上下,左右。
二、學(xué)習(xí)區(qū)分左上等復(fù)合方位。通過給森林里的小動(dòng)物搬家的.游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下四個(gè)方位。孩子們都很愿意幫助小動(dòng)物,通過這個(gè)游戲既讓幼兒學(xué)習(xí)了復(fù)合方位左上,左下,右上,右下,又培養(yǎng)了幼兒的助人之心。
三、游戲:跳舞毯。請(qǐng)幼兒站在跳舞毯的中間,聽指令跳到相應(yīng)的格子中。
游戲分三步:
第一次游戲是老師當(dāng)指揮官,幼兒聽指揮跳格子;
第二次游戲是請(qǐng)能干的幼兒當(dāng)指揮官,讓指揮官請(qǐng)自己的好朋友來跳格子;
第三次是小朋友找到自己的好朋友,互相角色游戲。通過游戲,讓每個(gè)孩子都跳起來,進(jìn)一步學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下,體驗(yàn)游戲的快樂。
整堂課上下來,我覺得流程還算順利,孩子們也都很投入,在前兩個(gè)環(huán)節(jié),孩子們都說的很好,就是到了跳舞毯游戲時(shí),有幾個(gè)孩子有點(diǎn)分不清左上,左下,右上,右下這四個(gè)復(fù)合方位,但經(jīng)過我和其他孩子的提醒,他們能馬上改過來。
不足:
1、在第二環(huán)節(jié)中,搬家游戲后,還應(yīng)加一個(gè)幼兒練習(xí)的環(huán)節(jié),這樣的話,可能在第三環(huán)節(jié)游戲時(shí),效果會(huì)更好些。
2、跳舞毯游戲中,當(dāng)指揮官的孩子會(huì)直接從右邊報(bào)到左上,這樣,有的孩子就有點(diǎn)混淆,這說明游戲之前我的講解不太清楚,孩子才會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。
總之,課是上好了,但還有許多細(xì)節(jié)問題需要自己反思,只有不斷反思,才會(huì)有進(jìn)步!
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
世間萬(wàn)物無時(shí)無刻不在發(fā)生著變化,面對(duì)身邊這樣那樣的變化,孩子們會(huì)昂起他們的小腦袋好奇的向大人們?cè)儐栔。針?duì)五、六歲兒童好奇、好問、好學(xué)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)綜合活動(dòng)。在這一活動(dòng)中,孩子們?cè)谝延猩罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,用眼、耳、口等多種感官來感知變化,親身體驗(yàn)、觀察、認(rèn)識(shí)周圍事物的變化。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能感知周圍生活中的變化,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
2、讓幼兒能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),養(yǎng)成細(xì)心觀察,積極動(dòng)腦,動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制的紙扇(用堿溶液處理過的紙做成)、酚酞溶液;
2、面粉、水、盤子、雞蛋、鹽等;
3、顏料、玻璃瓶、各種紙、剪刀;
4、醋、糖、飲料粉、小碗、勺子等;
5、氣球、打氣筒、橡皮泥、陀螺、風(fēng)車等;
活動(dòng)過程:
一、游戲“身體變變變”。
師:小朋友,今天我們來玩一個(gè)有趣的的游戲“身體變變變”,老師說出一樣?xùn)|西,你們馬上跟你旁邊的伙伴用身體動(dòng)作把它來表現(xiàn)出來,好嗎?(如傘、彩虹等。)
二、激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感受變化。
1、魔術(shù)“會(huì)變色的扇子”。(紙扇是用堿溶液處理過的紙做成的)
看,這是什么?(扇子)
這把扇子是什么顏色的? (白色)
我們來變個(gè)魔術(shù),看看扇子能不能變成紅色?呀,扇子變成什么顏色了?(紅色)
2、出示一盤面粉,提問幼兒:老師現(xiàn)在要加上一些水,加上后有什么變化?(變成面團(tuán))
我們可以怎樣讓面團(tuán)變得和現(xiàn)在不一樣?(捏、搓,教師示范將面團(tuán)做成一個(gè)蛋糕。)
面團(tuán)還能變成什么?(面條、包子、饅頭、餃子、花卷等)
3、講解變化。(只要與原來不一樣就是變化,包括顏色、形狀、大小等等,我們要讓它們發(fā)生變化可以用各種不同的方法)
三、同伴之間交流討論。
“小朋友,你發(fā)現(xiàn)過一些東西的變化嗎?把你發(fā)現(xiàn)的`變化告訴你旁邊的好朋友聽。(幼兒相互交流討論)
“現(xiàn)在,請(qǐng)你把你知道的變化告訴給小朋友聽,我們都很想知道!
四、幼兒嘗試各種變化。
1、“請(qǐng)小朋友來想辦法,把一些東西變得和原來不一樣。”
2、教師講解活動(dòng)的方法和要求。
3、幼兒分組嘗試了解各種變化。
。1)紙的變化:各種紙、剪刀。
幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。
。2)水的變化:小碗、勺子、糖、飲料粉、醋。
幼兒嘗試加入不同的東西,水發(fā)生不同的變化。
。3)顏色的變化:紅、黃、藍(lán)色的水三杯、玻璃瓶。幼兒嘗試將兩種顏色混合在一起,觀察發(fā)生的變化
(4)蛋的變化:加入鹽后,沉在水底的蛋會(huì)浮起來。
。5)形狀大小的變化:提供氣球、氣筒、橡皮泥等,嘗試讓他們發(fā)生變化。
(6)速度的變化:提供陀螺、風(fēng)車等材料讓幼兒感知速度的變化。
五、幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)的各種變化。
活動(dòng)延伸:
1、帶領(lǐng)幼兒觀看哈哈鏡,感受變化,體驗(yàn)樂趣。
2、將以上的各類材料放在活動(dòng)區(qū)中,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)探索、交流,體驗(yàn)各種變化。
大班科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)題目
哪種布擦瓷磚最干凈?
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過親自動(dòng)手實(shí)踐,感知不同質(zhì)地布料對(duì)污漬的吸附力的不同,找出吸附力最好的布。培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的小竅門,激發(fā)幼兒的興趣及觀察比較的能力。
三、適用對(duì)象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
每組一個(gè)小托盤,盤內(nèi)有棉布、綢緞、毛毯頭各一塊,清水一盆,帶有污漬、油漬的瓷磚場(chǎng)地,四張桌子,八個(gè)盤子,每人一張記錄卡、一支水彩筆;課前家長(zhǎng)與孩子了解洗滌劑的危害性,并在家里找一找有哪些廢舊布料。
五、活動(dòng)內(nèi)容及過程
引入:炊事員阿姨工作辛苦,請(qǐng)小朋友幫助炊事員阿姨擦瓷磚。
摸一摸,說一說,每塊小布頭有什么感覺?
(1)毛毯頭毛茸茸的,很軟。
(2)綢緞滑溜溜的。
(3)棉布很軟很細(xì)。
探究的問題:哪塊布擦瓷磚最干凈?
幼兒討論。
(1)綢緞擦得干凈,因?yàn)樗饣、干凈?/p>
(2)毛毯頭擦得干凈,因?yàn)樗忻帧?/p>
(3)棉布擦得干凈,因?yàn)槲铱次覌寢尵陀盟痢?/p>
試一試:找出擦瓷磚最干凈的一塊布。用各種小布頭擦帶有污漬的瓷磚。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)毛毯頭擦得最干凈,因?yàn)樗拿L(zhǎng),能把水和臟東西吸起來,而且還能吸油。
(2)綢緞擦得不干凈。
(3)開始時(shí)我用這塊綢緞擦瓷磚不干凈,我又用棉布擦,也不太干凈,最后用毛毯頭擦干凈了。
應(yīng)用。
今天小朋友們不僅做了好事,而且還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密:毛毯頭擦瓷磚最干凈。我們把這些小布頭拿到家里,幫爸爸媽媽擦一擦家里的物品,看一看擦什么更有效。
六、注意事項(xiàng)
1.不用任何洗滌劑情況下嘗試用各種布擦瓷磚。
2.給幼兒提供的廢舊布要干凈衛(wèi)生。
3.幼兒進(jìn)入伙房地面不要有水,提供的水不超過30℃,鍋要冷卻才可進(jìn)人。
4.提示幼兒分別用每一塊布去嘗試,邊嘗試邊做記錄。
5.操作前讓幼兒理解什么是“比較干凈”,什么是“最干凈”。
6.為幼兒準(zhǔn)備另一處帶有污漬的'瓷磚場(chǎng)地,以備幼兒再次探索時(shí)使用。
七、拓展性方案線索
利用不同的布料擦不同質(zhì)地的物品,結(jié)果會(huì)不同。
1.用這幾塊布(棉布、綢緞、毛毯頭)擦地板,哪塊布擦得最干凈?
2.用這幾塊布擦洗手間的坐便,哪塊布擦得最干凈?
八、背景資料
用毛毯頭擦拭物品很干凈,為什么呢?原來毛毯除了具備以上特點(diǎn)外,它還是絕緣體,并且纖維絲相對(duì)于其他棉布等要粗。在擦拭物品時(shí),與物體相互摩擦,由于不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同而帶電,產(chǎn)生較大的靜電場(chǎng),能吸附灰塵等輕小物體。用毛毯頭可以做成椅墊、玩具等。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用情況,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒在生活中觀察蜘蛛織網(wǎng)的過程,收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。
2、繩織蛛網(wǎng)一張,布制蜘蛛若干。
3、幼兒收集的各類網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。
4、錄像機(jī)及有關(guān)網(wǎng)的錄像帶。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
1、這是什么?(蜘蛛。)它們?cè)诟墒裁矗浚ǹ椌W(wǎng)、捕捉昆蟲。)
2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲的?(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察或經(jīng)驗(yàn)講述。)
二、討論交流
1、蜘蛛網(wǎng)的用處真大,我們生活中的許多地方也都用上了網(wǎng)或像網(wǎng)的東西,你們找到這些東西了嗎?在哪里找到的?
2、請(qǐng)幼兒用比較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言介紹自己收集的網(wǎng)狀物品,并展示給大家看。(如“我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng)”、“我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的`袋子是網(wǎng)狀的”、“我看到足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有網(wǎng)”等等。)
3、集體討論網(wǎng)狀物品的作用。
這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的?做成網(wǎng)狀有什么好處?(有的是為了美觀,有的是為了透氣,有的是為了讓人們看得更清楚等。)
三、觀看錄像,了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用情況
1、觀看錄像,錄像內(nèi)容有:兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己平時(shí)看到的網(wǎng)狀物品,并說說它們的作用。
四、設(shè)計(jì)各種各樣的網(wǎng)
1、如果請(qǐng)你設(shè)計(jì),你想做一張?jiān)鯓拥木W(wǎng),用來干什么?
2、幼兒在紙上自行設(shè)計(jì)各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。
3、小組交流所設(shè)計(jì)的網(wǎng)狀物品及其用途,如捕捉動(dòng)物的網(wǎng),用作游戲的網(wǎng),用于日常生活的網(wǎng)等。
活動(dòng)延伸:
學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。
評(píng)析:
仿生,是人類智慧的結(jié)晶,各種與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的仿生制品,凝聚著人類高超的創(chuàng)造才能!捌婷畹木W(wǎng)”巧妙地把眾多用不同材料制作的、用途不一的網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象聯(lián)系了起來,這不僅使幼兒有可能在經(jīng)驗(yàn)層面上獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的感知印象,還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想象提供了條件。因此就題材而言,此活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)我們拓展科學(xué)教育的內(nèi)容是有所啟發(fā)的。
教育活動(dòng)的開放性是現(xiàn)代教育的一大特征,它可以體現(xiàn)在教育過程的許多方面。在此次活動(dòng)中至少有三個(gè)方面是值得提倡的:其一,較多地運(yùn)用了討論交流的方法,使幼兒不僅從教師那兒,而且可以更多地從同伴那兒獲取信息;其二,讓幼兒有機(jī)會(huì)運(yùn)用以往的生活經(jīng)驗(yàn),而不是只面對(duì)眼前的感知對(duì)象;其三,以繪畫手段進(jìn)行設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)使幼兒有可能不受限制地進(jìn)行思維和想象,從而獲得讓創(chuàng)造潛能得以充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知秋天果實(shí)的多樣性,了解水果和干果的主要特征。
2、通過觀察比較,學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對(duì)人類的作用。
3、發(fā)展觀察、比較、分類等能力,培養(yǎng)初步探索興趣與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、果子美食節(jié)的展覽會(huì)場(chǎng)及動(dòng)物圖一個(gè)
2、盛有鮮桂圓與桂圓干等同種植物的兩種不同果實(shí)形態(tài)的盤子若干活動(dòng)過程
一、欣賞豐收景象,感知果實(shí)的多樣性以猴子大嬸的形象出現(xiàn),邀請(qǐng)幼兒參加森林。
小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
秋天到了,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),許多果子都成熟了,今天我們就一起去看一看在果子展覽會(huì)上有哪些果子?是什么樣子的'?它們生長(zhǎng)在哪里?(帶幼兒參觀果子美食節(jié))
請(qǐng)你選兩種果子,然后坐下來。
二、布置展覽會(huì)場(chǎng),學(xué)習(xí)分類(一)運(yùn)用原有分類經(jīng)驗(yàn),嘗試多種分類方法1、猴子大嬸第一次舉辦果子美食節(jié),開展覽會(huì),不知該怎么放這些果子,所以很亂。請(qǐng)小朋友幫忙,想想怎么放,才能做到既整齊又能方便參觀者。(集體商量分類方法)2、根據(jù)幼兒人數(shù)及意愿,自由結(jié)為若干組,將所選果實(shí)合在一起進(jìn)行多種方法的分類。教師啟發(fā)、支持幼兒不斷探索、創(chuàng)新,想出多種分類方法。3、交流探索操作結(jié)果,師幼共同歸納分類方法(按形狀、顏色、大小、生長(zhǎng)地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類)。
三、了解干果與水果的主要特征。1、出示個(gè)別組幼兒或教師按干果、水果分類的兩堆果實(shí),請(qǐng)幼兒尋找不同之處,猜猜分類方法。2、請(qǐng)幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法,了解干果和水果的特征。3、教師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒反饋交流感知結(jié)果。 教師小結(jié),引出干果和水果的主要特征:干果和水果都是果實(shí),都能吃,都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
四、區(qū)分干果和水果的不同。
讓幼兒講述干果和水果有什么不同?
教師小結(jié)不同的地方:水果有水分,干果沒有水分,水果外面是一層軟軟的皮,干果外面比較堅(jiān)硬。
五、遷移應(yīng)用“干果”、“水果”概念,進(jìn)行干果和水果的分類。
幼兒合作,用多種感官,將這些果子放在合適的展覽處(按干果、水果分),并說出:你們是怎么分的?哪些是干果?哪些是水果?為什么?六、了解水果和干果的作用。
你知道水果和干果有什么用?
延伸活動(dòng):同時(shí)讓幼兒運(yùn)用已有感知經(jīng)驗(yàn),幫猴子大嬸想想,果子美食節(jié)上還可進(jìn)哪些果子(水果、干果)?
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2.塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的材料若干
3.吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置游戲環(huán)境
教師無意中打翻一杯水,問:
1、“誰(shuí)能幫老師把水弄干凈?” (小朋友幫忙拖地、用抹布抹)
2、“說一說剛才的水都到哪兒去了?”
3、“想一想還有哪些東西能吸水?”
。藁、紙、植物等。)
二、幼兒探索實(shí)驗(yàn)
1、請(qǐng)你把桌上的東西慢慢地放進(jìn)水里,你發(fā)現(xiàn)了什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽講述
2、教師提問:“抹布為什么會(huì)吸水?”(幼兒討論)
3、蔬菜會(huì)吸水嗎?鼓勵(lì)幼兒找一找白菜、蘿卜吸水的原因
教師總結(jié):像抹布之間細(xì)小的縫或者是蔬菜中的細(xì)小的管子就叫毛細(xì)管。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么地方存在著毛細(xì)現(xiàn)象鼓勵(lì)幼兒大膽講述
附:
知識(shí)背景:
毛細(xì)管:指很細(xì)很細(xì)的管子,人們通常還把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如棉花、海綿、紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的'水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤(rùn)的。
把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),管內(nèi)液面上升,表面凹下。
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用語(yǔ)言大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)小鳥的認(rèn)識(shí)。
2、通過故事《鳥類大罷工》,引導(dǎo)幼兒了解鳥類和人類的關(guān)系。
3、知道愛鳥、護(hù)鳥的方法及初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前完成調(diào)查表,了解小鳥的種類;有關(guān)鳥類及環(huán)境的圖片。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:你喜歡小鳥嗎?為什么?
小結(jié):小鳥會(huì)唱歌、在空中自由自在的飛翔,有的`小鳥還會(huì)捉害蟲,很多小朋友都喜歡小鳥。
欣賞故事《鳥類大罷工》,初步理解故事內(nèi)容。
師:老師帶來了一個(gè)關(guān)于小鳥的故事,仔細(xì)聽發(fā)生了一件什么事情?
教師講述故事提問:
1、故事中發(fā)生了什么事情?
2、什么叫罷工?(就是不愿意再工作了,小鳥罷工就是鳥兒們不再捉蟲、唱歌了) 小鳥們?yōu)槭裁匆T工?
3、獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害鳥類,那我們應(yīng)該怎么做?(我們做小鳥的朋友應(yīng)該保護(hù)小鳥)
4、小結(jié):小鳥為樹木捉害蟲,保護(hù)著我們的森林,是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要關(guān)心、愛護(hù)小鳥。
二、了解鳥類與人類的關(guān)系。
1、討論:為什么我們要做小鳥的朋友,保護(hù)它?小鳥對(duì)人類有哪些幫助?(森林郵遞員、森林醫(yī)生、果園衛(wèi)士。有會(huì)報(bào)春的鳥,會(huì)播種的鳥、供人們欣賞的鳥。)
2、教師小結(jié):有了小鳥,森林才能更加美麗,小樹才能茁壯成長(zhǎng),果實(shí)才能獲得豐收,小鳥幫我們做那么多的事,它可真是我們的好朋友。
三、談?wù)勅绾伪Wo(hù)小鳥。
1、討論:小鳥為人類做了這么多的事,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呢?
2、老師介紹人們是怎樣愛護(hù)小鳥的。(在廣場(chǎng)上喂鴿子,搭鳥窩、司機(jī)給小鳥讓路)小結(jié):小朋友真能干,知道這么多保護(hù)小鳥的方法。我們大家都來保護(hù)我們生活的環(huán)境,這樣我們的周圍就就會(huì)變得更美麗。當(dāng)春天來到時(shí),小鳥一定會(huì)來和我們一起唱歌、跳舞、做游戲。
除了保護(hù)小鳥,也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
師:我們要保護(hù)小鳥,可最近一些鳥類,像鴿子、雞、鴨等都生病了,你們知道他們生什么病了嗎?(禽流感)我們應(yīng)該怎么預(yù)防禽流感呢?(不能養(yǎng)鴿子、吃禽類,遠(yuǎn)離鳥類等)
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