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中班科學(xué)教案

時間:2023-09-04 11:08:34 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案(熱門)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案(熱門)

中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。

  2.通過在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果,初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。

  3.通過讓幼兒讓孩子在活動中團結(jié)友愛體驗創(chuàng)造的喜悅,培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、自信大膽。

  4.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:

  A.一瓶黃顏色的水。

  B.每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等

  C.記錄材料每組一份,涂色紙若干。

  D.魔術(shù)師帽子。

  2.情境準(zhǔn)備:魔術(shù)天堂

  3:經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

  活動過程:

 。保 情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:1)“小朋友們看看,我是誰?告訴你們,我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?”

  2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)

  “好了,小朋友仔細看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”

  3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

  “好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三 變成什么顏色拉?”(綠色)

  4)教師揭開謎底,將藍色和黃色混合就會變成綠色。

  “誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”

  2. 幼兒動手操作,探索顏色的變化。

 。保 師:“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

  2) 教師講解操作時注意事項

  現(xiàn)在,請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

  3) 幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

 。常 說說顏色的變化.

  (1) 師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?

 。ǎ玻 幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

  紅+黃=橘黃

  黃+藍=綠

  紅+藍=紫

  念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

  黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;

  藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

 。矗 通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的.感知力。

 。ǎ保 國慶節(jié)快到了,我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室,好嗎?

  最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

  活動反思:

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動準(zhǔn)備:

 。1)了解磨豆?jié){的過程,感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。

 。2)對磨豆?jié){活動有興趣,具有初步的觀察.分析思考的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  (1)日常生活中,幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。

 。2)石磨.電磨若干,豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。

  活動過程:

  1.品嘗豆?jié){,了解豆?jié){的作用。

  提問:你們喝的是什么?它是用什么做出來的?喝豆?jié){對我們的身體有什么好處?

  2.幼兒操作石磨,學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

 。1)教師示范磨豆?jié){的方法,強調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進行的操作方法。

  (2)幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作,并會兩人合作。

 。3)請幼兒表述磨豆?jié){的過程。

  提問;磨出豆?jié){來了嗎?你們是怎樣磨的?

 。阂粋小朋友推磨,一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水,相互配合,才能磨出豆?jié){。

  3.操作比較石磨與電磨,感受新制漿工具的優(yōu)點。

 。1)出示電動磨豆?jié){機,請幼兒比一比它與石磨有什么不同?(著重從外形上區(qū)分。)

 。2)幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。

  (3)請幼兒分別操作石磨與電磨(在教師的幫助下按開關(guān)),并相互交流操作結(jié)果。

 。菏ピ跊]有電的.時候可以磨出豆?jié){,但它速度慢,費力,很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生,給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。

  4.教師擠豆渣,幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。

 。何覀兛梢杂檬ツザ?jié){,也可以用電磨磨豆?jié){,磨的時候先要把黃豆泡好,在磨的過程中,要不斷加水,磨好后還要濾渣,豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。

  活動延伸:

 。1)在科學(xué)室(或區(qū)角)里,石磨.電磨供幼兒操作。

 。2)請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園,開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角,激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。

  活動建議:

  (1)受石磨.電磨數(shù)量的限制,本活動易采用分組教學(xué)。

 。2)品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié),可結(jié)合幼兒園的早點進行。

中班科學(xué)教案 篇3

  制作意圖:根據(jù)幼兒的年齡特點---對周圍事物充滿好奇的心理,及認(rèn)知規(guī)律利用廢舊物品,科學(xué)性的制作了趣味性與知識性皆強的自制玩具“彩球升空”。使幼兒在體驗中不斷探索總結(jié),同時發(fā)展幼兒手眼肢體的協(xié)調(diào)和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的彩色氣球給幼兒美好視覺感受的同時,使幼兒產(chǎn)生一種要攻克難關(guān)并不懈努力的積極向上的精神。并且此項活動還可以延伸到自然界中去觀察風(fēng)的大小會帶來的.影響,展開一系列的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)。

  教育價值:鍛煉幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性,同時引發(fā)幼兒思考、探索自然界中存在科學(xué)性的事物。

  選用材料:廢舊硬紙箱(大小各一個)、廢紗網(wǎng)(一個)、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。

  制作過程:

 。1)先將塑料膜卷成筒狀,固定。

 。2)小紙箱量距,挖洞,將紗網(wǎng)覆蓋洞口,固定;裁片與小紙箱同寬的硬紙卡,一面接于小紙箱開口處,一面接于洞下底部。

 。3)將卷筒口與紙箱洞口對接,固定。將風(fēng)筒與風(fēng)道置于大紙箱內(nèi),四壁用泡末塊固定牢固。

  (4)裝飾玩具的外觀。

  操作方法:

  取扇子對準(zhǔn)進風(fēng)口處煽風(fēng),控制好氣流的連續(xù)與煽風(fēng)的節(jié)奏和頻率,在有限時間內(nèi),將氣球由桶內(nèi)煽出,落地為準(zhǔn)。比較煽出氣球的數(shù)目,數(shù)多為勝!

  備注:

  1、按幼兒年齡大小計時間的長短。

  2、操作過程中不能用手直接取氣球。

  適用年齡和地點:4歲以上均可;室內(nèi)外皆可進行活動。

  【活動反思】

  《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認(rèn)真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時,孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動,增進了親子間的溝通交流;觀看課件時,孩子們流露出認(rèn)真專注的傾聽狀態(tài),通過討論交流獲得同伴的經(jīng)驗;在話題討論時氣氛活躍,充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。

中班科學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜,能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。

  2、會根據(jù)需要選用輔助材料。

  3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  準(zhǔn)備:

  1、幾種常見的蔬菜:蘿卜、黃瓜、青菜和一些蔬菜圖片。

  2、每組幾盒彩色橡皮泥,一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。

  3、每人一塊泥工板,菜場游戲中的一個貨架。

  過程:

  參觀菜場允許區(qū)域。

  --我們班的小菜場就要開業(yè)了,可是蔬菜還不夠多,我們大家一起來制作好嗎?

  觀看蔬菜的制作方法。

  --觀看蔬菜實物或圖片,教師選其中一種來示范,如蘿卜。

  --以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟:蘿卜紅紅,真漂亮;紅紅橡皮泥最合適;團一團呀,搓搓圓,放在板上壓一壓,再用綠紙剪葉子,輕輕粘上成功啦!

  我也來試試。

  --教師介紹牙簽、剪刀等輔助工具,告訴幼兒如有困難可請輔助工具來幫忙。

  --教師觀察,以兒歌的形式給予指導(dǎo)。

  --這些蔬菜真漂亮,小菜場里有了這么多品種的蔬菜,小菜場可以開業(yè)了。

  附制作兒歌:

  青菜黃瓜綠綠的菜葉,白白的梗, 細細長長是黃瓜綠色、白色橡皮泥都要用。 綠橡皮泥最合適,要用綠橡皮泥做成葉, 搓搓長,搓搓圓,放在板上輕輕壓, 再用牙簽劃上線。

  做成一棵小青菜。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的`活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化,發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。

  樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  小容器、蠟燭、顏料等若干份,圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢)。

  活動過程:

  活動(一)凍冰花

  1.帶領(lǐng)幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結(jié)冰的地方。師生一起在一塊平坦的.土地上潑一些水,建造一個小小滑冰場。

  讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車,充分地感知冰的特性(涼、滑、硬、脆),享受冰上游戲的快樂。

  2.請幼兒用一個小容器盛上水,在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。

  第二天早晨,讓幼兒看看自己的小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰,摸一摸,看一看,想一想水為什么會凍成冰。

  活動(二)小實驗

  1.將幼兒分成小組,進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

  2.當(dāng)冰化成水后,再向幼兒提出新的問題:水還能變成什么?怎樣才能讓水發(fā)生變化?鼓勵幼兒繼續(xù)進行實驗,用各種辦法將水加熱,觀察水變成蒸氣的過程。

  以上實驗結(jié)束后,教師可繼續(xù)向幼兒提出問題:水蒸氣還會變成什么呢?讓幼兒自己去觀察、思考。

  活動建議:

  此活動適合在冬季進行。如果在其它季節(jié)進行,可以重點放在“小實驗”上。或利用冰箱來制冰。

  平時可指導(dǎo)幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版),豐富關(guān)于水在自然界中循環(huán)的知識。

中班科學(xué)教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1、 在操作、探索活動中,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。

  2、 積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

  3、 為自己和同伴的成功而高興,在活動中獲得成功的喜悅。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

  2、綢帶、音樂

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

  1、師:小朋友,今天唐老師給大家?guī)砹艘粋謎語,請你來猜猜它是什么?說它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。你是怎么猜出來的?

  2、幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。

  師:那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn),你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?今天,唐老師還給大家準(zhǔn)備了很多東西,我們一起來看看有什么:風(fēng)車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管,它們能轉(zhuǎn)嗎?我們來試一試!

  3、幼兒交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

  師:你玩的是什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?

  小結(jié):用嘴吹,用手轉(zhuǎn),用手撥,有手推,還可以借助輔助材料吸管穿過紙片,用手一轉(zhuǎn),紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。

  討論:這個東西到底能不能轉(zhuǎn)?

  教師小結(jié):小朋友真動腦筋,想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來了,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象,真我驚訝,你們真棒。

 。ǘ┙柚I帶引出身體的轉(zhuǎn)動

  1、出示綢帶

  2、幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動,教師巡回看。

  3、提問:誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的?(用手臂帶著轉(zhuǎn),用身體帶著轉(zhuǎn))

  4、咦,我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動呢?這是怎么回事啊?誰來教教我?

 。ㄐ〗Y(jié):哦我們都發(fā)現(xiàn)了,綢帶本身不會轉(zhuǎn)動,是我們的身體轉(zhuǎn)動帶著它轉(zhuǎn)動起來的,原來我們的身體也會轉(zhuǎn)動,真神奇哦。

  5、師:請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞!

 。ㄈ┻\用肢體動作感知轉(zhuǎn)動

  1、師:那我們的身體還有那些地方,哪些部位會轉(zhuǎn)動起來,請小朋友找一找,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位哦。ㄓ變禾剿鳎

  2、請幼兒交流:誰來說一說,你讓什么轉(zhuǎn)動了起來?請你上臺來試一試

 。ㄉ囝^轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等)

  小結(jié):我們的'身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來,讓我們做事、運動更靈活了。

 。ㄋ模┯^看視頻,了解旋轉(zhuǎn)的秘密

  師:現(xiàn)在讓我們一起來看一些關(guān)于旋轉(zhuǎn)的圖片和錄象,看看旋轉(zhuǎn)給生活帶來的美感.

 。ㄎ澹┩卣梗焊惺苻D(zhuǎn)動給生活帶來的方便。

  師:風(fēng)車的轉(zhuǎn)動給大家?guī)砹藲g樂,汽車輪子的轉(zhuǎn)動給大家?guī)砹松畹目旖,電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動給大家又帶來了涼快。各種各樣的旋轉(zhuǎn)讓生活變的多姿多彩。生活中還有哪些東西會轉(zhuǎn)動呢?小朋友回家和爸爸媽媽再找一找,把你找到的結(jié)果記錄下來,可以帶到幼兒園和大家一起分享!

  活動反思:

  本次活動由物體的旋轉(zhuǎn)—身體帶動物體的旋轉(zhuǎn)—身體部位的旋轉(zhuǎn)—觀看一些旋轉(zhuǎn)的表演,層層遞進,把活動推向高潮。在活動中,我充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性,讓孩子了解用嘴吹,用手轉(zhuǎn),用手撥,有手推,還可以借助輔助材料都可以使物體旋轉(zhuǎn),讓幼兒在觀察、操作、交流、游戲的過程中,發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的原理。

  評析:

  笑口常開

  本次活動,老師從操作材料到影像資料的提供,無不說明課前準(zhǔn)備的精心和盡心,加上課堂中充滿激情的演繹,教師的自我突破顯而易見。若能讓再增加一次探索實踐的機會,則更好!祝賀你,上得很成功!

中班科學(xué)教案 篇7

  主要目標(biāo):

  1、探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法。

  2、關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

  活動過程:

  一、游戲:迷迷轉(zhuǎn)(目的:讓幼兒通過親身體驗,理解轉(zhuǎn)動的意思)

  (2分鐘)

  二、動手讓各種物品轉(zhuǎn)動起來(12分鐘)

  提問推動:你用的是什么方法?

  試一試不同的材料。

  提問推動:除了這種方法,還有別的方法使他轉(zhuǎn)動嗎?

  小結(jié):

  出示文字總結(jié)幼兒探索的方法。

  轉(zhuǎn)動和力有關(guān)。

  三、創(chuàng)造性地通過組合,讓二種物品轉(zhuǎn)動起來(10分鐘)

  提問推動:請你用一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動起來。

  隨機觀察,給與鼓勵和支持。

  你這種轉(zhuǎn)動,在那里也看見過?引發(fā)轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。

  小結(jié):

  從一到二位幼兒演示的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)動作品自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動,總結(jié)轉(zhuǎn)動與生活的'關(guān)系。

  四、游戲:跨步前進(目的:引導(dǎo)幼兒有興趣地發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動)(6分鐘)

中班科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

 。1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。

  (2)能積極參加科學(xué)探索活動,培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的`物體(如松緊帶。海綿。彈力布皮筋)。

  活動過程:

 。1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

  A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。

  B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。提問:在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時,彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。

 。2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

 。3)說一說:有彈性的物體。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?

中班科學(xué)教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  在平時的區(qū)域活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對剪紙非常感興趣,經(jīng)常把紙剪成各種各樣的形狀,借此契機讓孩子再把圓形變成紙條的過程中,通過動腦,比較,培養(yǎng)孩子的認(rèn)真觀察,手眼的協(xié)調(diào)能力。

  活動目標(biāo):

  1、養(yǎng)成做事細致的好習(xí)慣,體驗成功的快樂。

  2、通過觀察與比較,知道粗細會影響紙條長短的變化。

  活動重點:

  把圓形變成螺旋形。

  活動難點:

  說出圓形變成螺旋形的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  一人一把剪刀、圓形紙片,三角形,正方形,長方形紙片。

  活動過程:

  一、第一次操作,把圓形變成長紙條。

  小朋友們,老師這有一個圓紙片,你們能把它變成一根紙條嗎?用你們手中的小剪刀一起試一試吧。

  二、第二次操作,嘗試剪出螺旋形。

  1、小朋友們剪完以后剩下了很多紙片,可不可以一點也不浪費,把一整個圓形都變成一個長長的紙條呢?

  2、那請小朋友來試試看誰可以剪出長紙條。幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法:順著圓形一直往下剪。

  3、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒說出剪螺旋形的.方法。

  三、第三次操作,比比誰剪的長。

  1、 比較紙條的長短:紙條都剪完了,你們剪得紙條一樣嗎?(不一樣)哪不一樣?(長短不一樣,)還有哪不一樣?(短的粗,長的細)如果讓你剪出一個長長的紙條你會怎么剪?(剪得細一點,剪得越細紙條越長)

  2、 現(xiàn)在我們來比賽請小朋友們剪出一個長長的紙條,誰剪的最長,誰就是冠軍。

  3、 評出冠軍 。

  四、總結(jié):

  除了圓形可以剪出一個長長的紙條,那三角形,正方形,和長方形能不能剪呢?讓我們一起回班剪剪看吧。

中班科學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo)

 。 體驗?zāi)_踩在不同材質(zhì)的物體上不同感受,探索腳的觸覺。

 。 用繪畫的形式表達腳踩在不同物體上的感受。

  活動準(zhǔn)備

  . 小羽毛。

 。 圖畫紙、彩筆。

  活動內(nèi)容

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體

  1. 幼兒兩人一組,脫去鞋襪,互相觀察腳的形狀,說說有什么發(fā)現(xiàn)。

  2. 兩人互相用羽毛觸碰腳底,探索腳的觸覺。

  3. 向幼兒提問:

  用羽毛碰腳底,有什么感覺?

  什么時候腳會感到疼?

  4. 讓幼兒光著腳在不同質(zhì)感的地面上走走,然后說說感覺。例如塑膠地板、木地板和地磚有什么不同。

  5. 請幼兒在圖畫紙上畫自己的腳印,然后引導(dǎo)幼兒回憶:“你以前曾光著腳踩在什么東西上,是什么感受?”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,畫出羽毛碰腳底時,或腳感到疼痛時,或站在軟綿綿的東西上時的'表情。

  6. 完成后,請幼兒介紹作品。

  評價

  喜歡探索腳的觸覺。

  能用圖畫表達腳的觸覺。

  備注

  活動建議

  引導(dǎo)幼兒在用腳感受各種物體時,要注意安全,保護好腳。

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