[必備]中班教案3篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班教案3篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進(jìn)行分類，用數(shù)字、符號(hào)記錄分類結(jié)果。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒操作興趣，能用語言表達(dá)操作情況，促進(jìn)語言與思維同步發(fā)展;

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。

　　正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。

　　教學(xué)方法：

　　情景教學(xué)法、觀察法、分類操作法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

　　1、師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。

　　2、提出：律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字?

　　3、出示數(shù)字寶寶，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、今天呀，老師要帶小朋友去一個(gè)很有意思的地方，那里生活著許許多多的動(dòng)物，你們想知道是什么地方嗎?

　　2、出示“海底世界”背景圖，請(qǐng)幼兒觀察。

　　提出問題:猜一猜，我們這是到了那里?(幼兒：水里、河里、海里……)

　　3、師：小朋友們真聰明，這里就是傳說中的“海底世界”，你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒：小魚、鯊魚、海龜、海馬、章魚……)是呀!海底有許多我們認(rèn)識(shí)還有不認(rèn)識(shí)的生物。咦，他們這會(huì)兒都到哪里去了呢?

　　三、感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。

　　1、教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。

　　2、提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物，它們分別是什么?(幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。)

　　3、引入：今天呀，海底將要舉行一場運(yùn)動(dòng)會(huì)，想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判，到底哪一組的隊(duì)員最多呢，還得請(qǐng)小朋友來幫幫忙，小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚代表隊(duì)。

　　4、請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看，章魚代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員?應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方。

　　5、教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。

　　四、了解分類計(jì)數(shù)的意義。

　　師：小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類計(jì)數(shù)，現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判，為什么?(小魚代表隊(duì)，他們的數(shù)量最多，是5條。)小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。

　　五、實(shí)踐運(yùn)用。

　　1、情景拓展。

　　引入:海底動(dòng)物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋友送來了邀請(qǐng)函，請(qǐng)中一班的小朋友去觀看他們的比賽，誰想來報(bào)名參加?

　　提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢?誰幫老師出出主意?

　　孩子們各自表述自己的想法。

　　那么，什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動(dòng)起來吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速，那小男生、小女生各有多少?

　　2、幼兒操作，鞏固分類計(jì)數(shù)。

　　將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。

　　幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了分類計(jì)數(shù)，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量，這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量;能正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，為分類計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量;了解分類計(jì)數(shù)的意義。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的'幼兒分成兩組，并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計(jì)數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。

　　1、活動(dòng)時(shí)間過長，究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長，以至于幼兒后來的分類計(jì)數(shù)操作練習(xí)，教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒能跟到位，沒有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以至于草草結(jié)束，幼兒的動(dòng)手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮好時(shí)間上的搭配。

　　2、在教學(xué)分類計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點(diǎn)、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動(dòng)作。

　　2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動(dòng)作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

　　3.在做螃蟹橫行和躲藏動(dòng)作時(shí)，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動(dòng)方式。

　　三、活動(dòng)過程。

　�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.出示圖片

　　師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來了一位好朋友，看，這是誰呀？

　　幼：??（螃蟹）

　　2.提問

　　師：你們都認(rèn)識(shí)他啊。那我們來看看，他是什么樣子的？

　　幼：??（很多腳，有兩個(gè)大鉗子）

　　師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動(dòng)嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。

　　師：嗯，小螃蟹們的腳動(dòng)得可真靈活。這個(gè)好朋友都想邀請(qǐng)你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們?cè)覆辉敢獍。?/p>

　　幼：??

　�。ǘ�）感受、演繹A段音樂。

　　1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動(dòng)作。

　　師：小螃蟹們，準(zhǔn)備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

　　師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂出來的時(shí)候，我們就出來打個(gè)招呼【放音樂，第二張PPT】。

　　小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個(gè)招呼。（前奏部分）

　　揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動(dòng)動(dòng)我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點(diǎn)地，扭扭屁股，反方向一次）。

　　師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看，我們可以怎么做？可以先動(dòng)哪條腿？

　　幼：??

　　師：這是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，我們一起試試看。

　　【再次播放A段音樂，組織幼兒整齊做出動(dòng)作�！�

　　師：果然，這次跳得更好看了！

　　（三）感受、演繹B段音樂。

　　1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

　　師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項(xiàng)他的本領(lǐng)�？�，他在干嘛？

　　幼：??（吹泡泡）

　　師：真厲害，我們一起來學(xué)學(xué)看，一起來吹泡泡吧�。�雙手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。

　　2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹走路。

　　師：真好玩兒，吹泡泡的`本領(lǐng)一下子就被你們學(xué)會(huì)了。螃蟹說：你們學(xué)得真是太快了，那你們能學(xué)我走路嗎？

　　師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學(xué)一學(xué)？

　　幼：??（橫著走）

　　師：我們一起來學(xué)一學(xué)（雙手側(cè)平舉，肘關(guān)節(jié)略彎，五指分開，抖動(dòng)，腳做碎步向右、向左動(dòng)）【多試幾次】

　　3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動(dòng)作。

　　師：螃蟹的兩個(gè)本領(lǐng)都被你們學(xué)會(huì)了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路，試試看�！疽魳罚琾pt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

　　師：讓我們?cè)賮硪槐楹貌缓茫?/p>

　　真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】

　�。ㄋ模└惺�、演繹C段音樂。

　　1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。

　　師：小螃蟹玩著玩著，突然有點(diǎn)癢癢了，想要撓一下。

　　師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。

　　2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。

　　師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問多個(gè)幼兒）

　　師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動(dòng)作做整齊些吧！

　　幼：…….

　　師：我覺得拍手是個(gè)不錯(cuò)的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?

　　師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節(jié)動(dòng)作同A段—?jiǎng)觿?dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳；A’段撓癢癢）【ppt5】

　�。ㄎ澹┞犚魳�，完整演繹

　　1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動(dòng)作。

　　師：我們今天向這位好朋友學(xué)習(xí)了這么多，我們一起來跳個(gè)螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

　　師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們?cè)覆辉敢庋剑?/p>

　　不過老師想請(qǐng)男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請(qǐng)女小朋友跳一遍�！驹俅尾シ乓魳罚�完整表演螃蟹舞。】

　�。�六）傾聽并感受尾聲音樂

　　1.引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲音樂

　　師：螃蟹朋友說，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現(xiàn)在要回家了。因?yàn)檫@里來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了�！疽魳�，ppt7，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂】

　　捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。

　　幼：??

　　師：好，那老師就來當(dāng)這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個(gè)一個(gè)跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動(dòng)，知道嗎？誰被我看見動(dòng)了，誰就要被我這個(gè)捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時(shí)候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來示范一下�！窘袃扇齻�(gè)幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開始抓)

　　師：現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個(gè)游戲。小朋友們?cè)诙愕臅r(shí)候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧�！疽魳罚琾pt7】

　　師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下。【放整首音樂】

中班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助樂曲體驗(yàn)小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難的心理過程和意志行為。

　　2、學(xué)唱歌曲，區(qū)分節(jié)奏的快慢，并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖片，磁帶、小烏龜沮喪和開心的圖片、烏龜胸貼紙、場地布置。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┞犚魳酚變喊缧�烏龜在場地上游戲。

　　1、教師要求和孩子一起念兒歌，有節(jié)奏的爬。

　　2、在爬的累的時(shí)候，用“嗨嗨呦”給自己加油。

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲。

　　1、出示圖片背景及小烏龜，分段了解烏龜上山坡時(shí)和到達(dá)山坡后的心理過程、情緒變化。

　　2、一起來欣賞兩段音樂的.不同節(jié)奏，感受不同節(jié)奏帶來的不同心理表現(xiàn)，拍拍節(jié)奏。

　　3、范唱歌曲，再次欣賞。

　　4、幼兒初步跟唱，難點(diǎn)：第一段“爬呀爬呀用力爬”，節(jié)奏緩慢，第二段“爬呀爬到山坡上”，輕松愉快。

　　5、再次跟唱歌曲，要求唱清歌詞、節(jié)奏，唱出兩段不同的情緒。

　�。ㄈ�）肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　1、師：我們一起來做做小烏龜爬山坡的動(dòng)作吧。（在過程中幫助孩子用不同的表情和動(dòng)作體現(xiàn)小烏龜戰(zhàn)勝困難后的喜悅心情。）

　　2、小結(jié)：遇到困難要象小烏龜學(xué)習(xí)，克服疲勞，勇敢地去戰(zhàn)勝它，我能行！

　�。ㄋ模�戶外延伸。

　　聽音樂邊唱歌邊游戲，結(jié)束。

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