中班科學(xué)教案(精品)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．欣賞祖國各地各種各樣的房子，了解祖國建筑的多樣性，感受祖國建筑的特有風(fēng)貌和美。
2．初步了解各種民居與當(dāng)?shù)氐赜�、氣候及居民生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1．請家長幫助幼兒收集有關(guān)祖國各房子的圖片、圖書、照片，帶到幼兒園。
2．幼兒用書p15—16。
3．掛圖《中國古典建筑》、《中國特色民居》。
活動過程：
一、資料展示與交流
幼兒展示自己帶來的關(guān)于祖國各地房子的有關(guān)資料，互相交流欣賞。
幼兒介紹自己熟悉的房子。教師：你最喜歡的是哪一種房子？請你來向大家介紹介紹。
二、欣賞與感受祖國的古典建筑
出示《中國古典建筑》的掛圖，引導(dǎo)幼兒在中國古典民樂中欣賞，說一說自己的'感覺。
三、欣賞各地特色的民居
出示《中國特色民居》掛圖，引導(dǎo)幼兒分別描繪他們的特點(diǎn)，重點(diǎn)說一說自己最喜歡的民居以及喜歡的原因。
四、繪畫表現(xiàn)
幼兒參照自己喜歡的房子圖片，把房子畫出來，帶回家向爸爸媽媽介紹。
活動延伸：
師幼共同將各種資料陳列起來，布置成“有趣的房子”展覽會。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，喜歡朗誦和仿編詩歌。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準(zhǔn)備：蠟筆若干；白紙若干；與詩歌內(nèi)容相符的圖片; 手偶若干副。
活動過程：
一、引題，出示手偶，引起幼兒的興趣
1、師：今天，老師請來了幾位小客人，你們看，它們來了。出示手偶：小朋友，你們好！我們是魔術(shù)師。我是紅蠟筆魔術(shù)師；我是黃蠟筆魔術(shù)師；我是藍(lán)蠟筆魔術(shù)師；我是紫蠟筆魔術(shù)師；我是綠蠟筆魔術(shù)師，認(rèn)識大家很高興。
2、手偶：今天我們帶來了精彩的魔術(shù)表演，請小朋友們欣賞。
二、學(xué)習(xí)詩歌
1、結(jié)合圖片教師示范朗誦詩歌。
2、提問：
魔術(shù)師：剛才我們表演的'魔術(shù)，你們喜歡嗎？
我們都變出了什么呢？
3、為詩歌起名字
師：咦！這好象是一首好聽的詩歌，我們來為它起個名字吧！
4、表演詩歌
師：詩歌有了好聽的名字，下面我們小朋友就和蠟筆魔術(shù)師們一起來朗誦詩歌，好嗎？
三、幼兒創(chuàng)編詩歌
1、啟發(fā)幼兒蠟筆魔術(shù)師還會變什么？
手偶：小朋友你們知道嗎？我們魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，會變許許多多的東西呢！
紅蠟筆手偶：我除了會變紅紅的太陽，還會邊好多好多的東西呢！
其他手偶：我們也一樣，我們也一樣！
2、結(jié)合生活幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
師：那老師要考考你們，想想魔術(shù)師的顏色和他們的本領(lǐng)，還回變什么呢？并象老師這樣編出好聽的詩歌來。
（幼兒帶上小蠟筆手偶進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。）
四、幼兒合作創(chuàng)編
1、 分組討論
師：請每組的小朋友在一起想一想，你們想與魔術(shù)師們變什么魔術(shù)呢？
2、 集體繪畫
師：請小朋友選擇自己喜歡的魔術(shù)師，與同組的小朋友合作變出一幅美麗的圖畫，并把它編成一首好聽的詩歌。
3、 展示作品，分組表演詩歌。
五、 結(jié)束部分
結(jié)合生活環(huán)境，幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，并表演給聽課老師或其他班級的幼兒看。
中班科學(xué)教案 篇3
教學(xué)理論依據(jù)：
自然界中許多動物都有利用保護(hù)色躲避敵人、保護(hù)自己的本領(lǐng)，而昆蟲生活環(huán)境復(fù)雜，形體相對較小，在長期適應(yīng)過程中形成了利用保護(hù)色保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護(hù)色”的這個活動主要是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡可能機(jī)會讓幼兒主動參與活動，是我設(shè)計(jì)活動時(shí)思考的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為：兒童是學(xué)習(xí)的主體，兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果，是兒童積極參與活動，不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。因此，活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動目標(biāo)。
劉占蘭教授認(rèn)為，在學(xué)齡前階段，兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí)，而不是準(zhǔn)確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此，在活動中我沒有刻意教給幼兒“保護(hù)色”的概念，而是通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的本領(lǐng)。另外，根據(jù)中班幼兒有意注意時(shí)間較短、思維具體形象等特點(diǎn)，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力，給幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索的機(jī)會，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;通過游戲給幼兒間接的'、虛擬的操作體驗(yàn)，幫助幼兒間接經(jīng)驗(yàn)的獲得和提升。
教學(xué)策略：
1、多媒體手段的運(yùn)用，增加活動的直觀性、趣味性和互動性�；顒又薪换ナ桨装宓挠行н\(yùn)用，使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動的機(jī)會，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。
2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗(yàn)尋找、躲藏的樂趣。在整個活動過程中，創(chuàng)設(shè)了“小鳥找，昆蟲藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運(yùn)用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護(hù)色”的理解。
3、有效的師幼互動，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動中，我設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔準(zhǔn)確的，采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論，培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓勵性的語言，激發(fā)幼兒動手動腦，注意培養(yǎng)了幼兒專注、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護(hù)色”的神奇，對昆蟲及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動物保護(hù)色的愿望。
活動重點(diǎn)：了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動難點(diǎn)：根據(jù)對昆蟲“保護(hù)色”的認(rèn)識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。
活動準(zhǔn)備：交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
活動過程：
1、談話調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探究昆蟲的興趣。
提問：你見過什么昆蟲?在哪里見到過?
2、尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護(hù)色”。
找找看，花園里都有誰?
為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發(fā)現(xiàn)它?
�。涸瓉砝ハx躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現(xiàn)。
3、觀看視頻和圖片，感受“保護(hù)色”的神奇。
(1)觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)，初步感受“保護(hù)色”的神奇。
枯葉蝶：這是什么?會有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看這里會有誰?仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
�。嚎萑~蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。
(2)出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲，進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。
�。鹤匀唤缰杏行├ハx就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己，可真了不起。
3、幼兒操作，運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲藏起來。
玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。
4、觀看視頻，拓展動物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
除了昆蟲，自然界里有很多動物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng)，我們一起看一看。
剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.了解象棋的棋譜，棋子名稱及基本玩法。
2.發(fā)展對棋類活動的興趣。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.教師自制的大旗譜和大棋子，（自制的雙面棋子，一面是字，另一面是與其相對應(yīng)的圖畫），小棋譜、棋子。
2.幼兒有關(guān)于五子棋、飛行棋、斗獸棋等棋類活動的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：象棋的傳說。
1.教師講述韓信教士兵下象棋的.故事。
2.教師出示放大的象棋棋盤、認(rèn)識棋盤。
----教師：請你們看一看這是什么。（棋盤)棋盤上有些什么？（線、格子。）
----教師小結(jié)：棋盤中的河界，又名："楚河漢界"。河界把戰(zhàn)場分成了兩個部分。棋盤上有許多線組成的交叉點(diǎn)，這些交叉點(diǎn)是棋子作戰(zhàn)的駐點(diǎn)。
3.認(rèn)識棋子。
----教師：你知道象棋有哪些棋子嗎？
----教師小結(jié)：象棋的棋子共有32個，分為黑、紅兩組，每組16個，各分7種。
紅棋子：帥1個，車、馬、炮、相、仕各2各級，兵5個。（可讓幼兒點(diǎn)數(shù)）黑棋子：帥1個，車、馬、炮、相、士各2各級，卒5個。（可讓幼兒點(diǎn)數(shù)）
4.教師介紹象棋棋子擺放的規(guī)則格子。
----教師：沒有打戰(zhàn)時(shí)，象棋的棋子各自擺在自己的營地上。帥（將）最大，放在最中間，兩邊有兩個衛(wèi)士保護(hù)他，衛(wèi)士兩邊是宰相，宰相兩邊是戰(zhàn)馬，戰(zhàn)馬兩邊是戰(zhàn)車，戰(zhàn)車兩邊是炮。（教師邊講講解邊擺放棋子。）
二、學(xué)習(xí)擺放棋子。
1.教師：請你上來嘗試用棋子擺放的規(guī)則放一放。
2.請有下象棋經(jīng)驗(yàn)的幼兒擺放棋子，教師組織幼兒對照正確的棋譜擺放。
3.演示象棋的基本走法。
三、幼兒結(jié)伴嘗試象棋。
活動延伸：
1.棋類大世界：提供多種棋類游戲供幼兒自由選擇。
2.自己設(shè)計(jì)的棋類游戲：幼兒根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)棋類游戲的圖譜與玩法。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇5
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景，引發(fā)幼兒活動興趣。
師：老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法，你們想學(xué)嗎？
師：魔法師們都有一樣屬于自己的寶貝：小仙子有仙女棒，老巫婆有飛天掃帚，那我的寶貝是什么呢？請你們仔細(xì)聽“你哭它也哭，你笑它也笑，要問它是誰？只有你知道”。
二、引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較鏡子和勺子，發(fā)現(xiàn)勺子與鏡子成像的不同之處，進(jìn)而了解凸面和凹面。
師：我的寶貝不是鏡子，而是魔法勺子。你們仔細(xì)看一看，勺子是不是也可以“你哭它也哭，你笑它也笑呢？
師：在勺子里你看到了什么？你能在勺子的哪里看見自己？勺子里的你和鏡子里的你一樣嗎？ 為什么勺子里的你和鏡子里的你不一樣呢？請你看一看、比一比。
總結(jié)：原來鏡子是平平的，而勺子呢，一面是凹進(jìn)去的.、一面是凸出來的。不過勺子也有平平的地方，誰找到了？我們叫它勺柄。這就是我們學(xué)魔法要用到的寶貝——魔法勺子。
三、填畫“魔法秘笈”，感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。
1、介紹“魔法秘笈”的填畫要求。
師：這里有一張記錄表，請小朋友用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己，看看你在勺子的這些地方照出來是什么樣的？并記錄在紙上。
2、幼兒交流填畫的結(jié)果。
3、教師請個別幼兒介紹自己的填畫結(jié)果，從而揭示魔法的秘密：用凸面照出來的人，臉都變形了，這就是“變形術(shù)”；用凹面照出來的人，頭顛倒過來，這就是“倒身術(shù)”；用勺柄照出來的人又細(xì)又長，這就是“瘦身術(shù)”。
4、集體檢驗(yàn)幼兒的記錄結(jié)果。
四、魔法考試，鞏固幼兒所得經(jīng)驗(yàn)。
師：接下來，我要考考你們是不是真的學(xué)會了魔法，學(xué)會的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書！好嗎？
師：我來說魔法的名稱，你們聽我的口令用魔法勺子照自己。例如：我說“瘦身術(shù)”，你們就要用勺子的哪里照自己呀？ 提示語：你們可以看著魔法秘笈來變魔法。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)：凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。
1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。
師：其實(shí)，在我們的生活中，還有許多特殊的鏡子有它自己的本領(lǐng)，你在哪里看到過它們？
2、教師補(bǔ)充。（播放幻燈片）凸面鏡:汽車（摩托車）后視鏡、路況反射鏡（交叉路口及山路轉(zhuǎn)彎處設(shè)的凸面鏡）、商店墻角頂端裝設(shè)的監(jiān)視鏡。凹面鏡：手電筒，探照燈，自行車尾燈，汽車燈、車前燈
六、活動延伸，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)其他可成像物品。
師：我這還有一個魔法招術(shù)，更有意思，下次活動我們接著玩吧！
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
(一)復(fù)習(xí)并鞏固紅，黃，藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
(二)通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
(三)發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
(四)培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備
(一)裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。
(二)紅、黃、藍(lán)塑料筐。
(三)記錄表
活動重點(diǎn)
了解顏料被水溶解變色的小秘密。
活動難點(diǎn)
通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動過程：
(一)以"變魔法"引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!
師：瓶子里有什么?
生：(回答)師：瓶中的水寶寶有沒有顏色?
師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。
師：水寶寶可好玩了�，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，我們一起念魔法咒語"水寶寶，變變變，水寶寶，變變變!"他才會變的。教.案來自：大考吧幼師網(wǎng)我們來試試?(師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)(播放音樂)師(語氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?
生：(回答)師：水寶寶變色了，好玩吧!現(xiàn)在請小朋友當(dāng)會小魔術(shù)師。
(二)第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。
1.引導(dǎo)幼兒自由探索。
師：老師在小朋友前面放了一個瓶子，聽清楚了，每個寶寶只能拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師來變魔術(shù)，還要說魔法咒語："水寶寶，變變變哦"。
生：(幼兒操作)(播放音樂)師：你們的魔法顯靈了嗎?水寶寶變成了什么顏色?
2.鞏固紅，黃，藍(lán)顏色的認(rèn)識。
師：出示(大水瓶)，這是什么顏色?
生：(回答)師：現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶，*顏色的水寶寶在哪里?(與框子對應(yīng)放相同顏色的水寶寶)媽媽帶著水寶寶回家嘍!
3.解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?
(幼兒猜測)肯定有秘密，我們快來找找(教師同時(shí)搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的`瓶子再次試驗(yàn))師：你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：(回答)師：這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?
生：(幼兒猜想)(觀察瓶子)師：(提示觀察瓶子瓶蓋)生：(回答觀察結(jié)果，肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密)師小結(jié)：哈哈，(xx小朋友說對了，可見觀察的非常仔細(xì)，科學(xué)就要認(rèn)真的觀察)(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié)：其實(shí)老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進(jìn)到水里就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
(三)第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。
師：(愛心提示)瓶蓋記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。(老師檢查瓶蓋是否擰緊了)師：(分組)(第一組)(PPT展示)紅+藍(lán)生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語)(播放音樂)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?
生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(PPT展示)師：(第二組)(PPT展示)紅+黃生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語)(播放音樂)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?
生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(PPT展示)師：(第三組)(PPT展示)黃+藍(lán)生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語)(播放音樂)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?
生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(PPT展示)師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
(四)活動總結(jié)今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
活動延伸：
找顏色今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色，也可以找找不同顏色的。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇7
蔬菜品種多 活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識四中常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。
活動重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。
活動準(zhǔn)備：與內(nèi)容有關(guān)的課件，西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張，蔬菜圖片與幼兒相等
活動過程：
1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興）
2、剛才老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱們一起去看看吧？
3、展板、實(shí)物（各種蔬菜）：提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。
6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)該吃西紅柿的.哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。
7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯�。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根） 還有什么蔬菜我們可以吃它的根？
8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。
10、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分（屏幕）
11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么？是蔬菜王國給小朋友的信：（我想考考小朋友對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎品呢？誰答對了給誰一個）看看都有什么問題？
12、問題：
（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？
�。�2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？
（3）為什么稱蘿卜為土人參？
�。�4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？
（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？
13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個游戲：找朋友
小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評）
14、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1.知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。
2.產(chǎn)生探索顏色的興趣，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1.圖片-七彩精靈
2.水盆，玻璃。
3.幼兒用畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程
一、看陽光，引起幼兒的興趣。
1.教師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!
2.教師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？
二、了解探索陽光的材料。
1.老師這里有很多的材料，看看有些什么？
（幼兒說說材料的名稱）
2.用這些材料可以干什么呢？
（幼兒自由交流）
三、利用材料探索陽光的顏色。
1.教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
�。�1）將水盆放在陽光下，請幼兒觀察水面，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？
幼兒自由交流后在集中交流。
�。�3）引導(dǎo)幼兒利用彩色透明紙觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.教師與幼兒一起得出結(jié)論
陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的.。
3.出示圖片-彩虹精靈
通過觀察圖片，鞏固對七種顏色是認(rèn)識。
四、用油畫棒記錄陽光的顏色。
1.教師：小朋友真能干，用自己的聰明才智發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，
你們想不想畫一個七彩的太陽寶寶呢？
2.幼兒進(jìn)行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
中班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見的爬行動物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。
2、通過觀察圖片和傾聽介紹，了解爬行類動物的基本類型，感知他們的外形特征和上火習(xí)性。
3、喜歡模仿動物爬行，注意不與同伴發(fā)生碰撞
活動準(zhǔn)備：
1、《幼兒用書》人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。
2、電動爬行玩具，例如：長長的毛毛蟲。
3、師生共同收集各種會爬的動物或圖片
4、有條件的幼兒園可以引導(dǎo)參觀爬行動物館，讓幼兒直觀地感受各種爬行動物。
活動過程：
1、出示玩具，引起幼兒的興趣。
——出示并啟動毛毛蟲玩具，提問：“這是什么？看看他是怎么行走的？
——教師：除了毛毛蟲會爬，你知道還有誰也會爬行。
2、引導(dǎo)幼兒觀察閱讀《幼兒用書》，感知幾種常見的認(rèn)識的'爬行動物。
——教師：畫面上有哪些動物？他們叫什么名字？他們是怎樣行走的？
——教師：他們用什么來爬行？怎樣爬行？
3、引導(dǎo)幼兒看圖感知四類爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認(rèn)識。
——用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書》上的畫面，觀察認(rèn)識蜥蜴。
�、� 教師：你認(rèn)識這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？你還知道他們有什么特殊的地方？
② 教師小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮，所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。不過，她還會再長出一條尾巴來。壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。
——觀察認(rèn)識蛇。
�、� 教師：蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？請你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還知道關(guān)于蛇的其他事情嗎？
② 教師小結(jié)：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。
——觀察認(rèn)識鱷魚。
① 教師：鱷魚是什么樣子的？你知道鱷魚是怎么爬的？請你學(xué)一學(xué)。
�、� 教師：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。
——觀察認(rèn)識烏龜
�、� 教師：烏龜是什么樣子的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)？
�、� 教師小結(jié)：烏龜有一個堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動物傷害他的時(shí)候，烏龜?shù)念^和四肢馬上會縮進(jìn)殼里去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。烏龜?shù)男袆雍苈�，小花也比較慢，很長時(shí)間不吃不喝也能活下去。
——觀察認(rèn)識青蛙、螃蟹等
4、游戲活動《爬一爬，猜一猜》。
——啟發(fā)幼兒扮演自己喜歡的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動物，怎樣爬更像動物爬，學(xué)習(xí)模仿爬行的動作。
——將幼兒帶到寬敞的活動室，鼓勵幼兒扮演爬行動物，模仿動物自主進(jìn)行爬行活動，提醒幼兒注意要找空地方爬行，不要與同伴碰撞，體驗(yàn)爬行活動的樂趣。
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