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幼兒園小班教案

時間：2023-09-05 11:07:09 教案我要投稿

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【優(yōu)】幼兒園小班教案6篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇，希望對大家有所幫助。

【優(yōu)】幼兒園小班教案6篇

幼兒園小班教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的擦嘴巴姿勢和方法。

　　2、怎么樣正確地使用毛巾、并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、初步了解預(yù)防細(xì)菌產(chǎn)生的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師自制的娃娃臉兩張，（嘴角有米粒）

　　2、毛巾一條。

　　活動過程：

　　教師出示自制的娃娃臉，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃有什么不同。

　　如：孩子們，看到我手中的娃娃沒有，它多么可愛呀！但是你們有沒有看到今天這個娃娃的臉很臟，臉上有一粒白晶晶的東西，哦，這個東西還黏糊糊的（教師觸摸米粒），你們知道那白晶晶、黏糊糊的東西是什么嗎？

　　引導(dǎo)幼兒去觸摸白晶晶的物體，讓幼兒體驗感受。

　　如：下面我要請一位小朋友過來觸摸它，讓后讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的東西是什么？愿意過來的請舉手。

　　引導(dǎo)幼兒如何去除娃娃臉上的米粒。

　　如：我們讓娃娃臉上干干凈凈的好不好？你看它臉上太臟了，沒有小朋友愿意跟它玩耍，讓我們來幫幫它吧！讓它和我一樣臉上干干凈凈的，而且還有它自己的好朋友好不好？我哪！手利哪了一塊毛巾，我現(xiàn)在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。

　　引導(dǎo)幼兒觀察擦毛巾的動作。

　　如：孩子們，現(xiàn)在��！我們開始要給娃娃擦米粒咯，這塊米粒實在太討厭了，不擦掉它，娃娃就沒有朋友了，而且娃娃會哭哦，你們想讓娃娃沒有朋友嗎？想讓娃娃哭嗎？我想小朋友都希望娃娃開開心心的對吧！好啦！我們現(xiàn)在動手了！請小朋友都把眼睛睜得大大的，看老師是怎樣用毛巾一點一點幫娃娃把米粒擦掉的，過一會，我要請小朋友上臺，再次幫娃娃擦米粒哦，如果誰擦得干凈，方法又正確，我要有小獎品發(fā)放哦。

　　引導(dǎo)幼兒親自動手，體驗擦米粒的感受。

　　如：好了，我要請一位小朋友來給娃娃擦米粒哦，每個小朋友都要仔細(xì)看哦，如果他擦得不對，我們幫他指出來好不好？

　　出示娃娃，讓幼兒體驗結(jié)果的快樂。

　　如：��！這個娃娃被小朋友擦得多干凈��！你看你，它都笑了。（在娃娃臉上畫笑容）而且哦，它還有了一個新朋友，你看它們一起多開心�。∵@都是小朋友的勞動結(jié)果，所以娃娃喜歡小朋友，而且娃娃還要告訴小朋友一句話哦，都希望小朋友豎起自己的`耳朵，認(rèn)真聽哦，娃娃說：娃娃娃娃，臉上臟，就用毛巾擦一擦，仔細(xì)擦，天天擦，臉上干凈，媽媽愛，小朋友愛，開心幸福好寶寶。

　　教師小結(jié)：聽到了沒有？如果小朋友臉上臟兮兮的，不講衛(wèi)生，細(xì)菌就會進(jìn)肚子利去了，肚子就會痛，痛就要去打針哦，小朋友不希望自己天天打針吧！咱都是乖寶寶，我希望孩子們養(yǎng)成勤洗手、勤動手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣哦！最后哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長。

　　教學(xué)反思：

　　擦嘴巴這樣一個講衛(wèi)生的好習(xí)慣在幼兒踏進(jìn)學(xué)校的第一天我們就開始培養(yǎng)起來了，因此在課程中幼兒對毛巾的用途顯得并不陌生，可是在以往的擦嘴巴過程中如何把嘴巴擦干凈和擦完嘴巴以后的毛巾放哪里，很多的孩子都還是云里霧里，所以在這兩方面做了重點的講解和練習(xí)，幫助幼兒改正以前不對的地方，記住正確的擦嘴巴方式。擦嘴巴是一個動態(tài)的過程，需要進(jìn)行一個實戰(zhàn)的操作在進(jìn)行的時候發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行糾正，這樣孩子的印象就會更加的深刻吧，所以我請了孩子進(jìn)行演示，演示的過程中，孩子的好奇心特別的重，也不知是為了能近距離的進(jìn)行觀看還是自己想要親身的進(jìn)行體驗，都沒有很好的坐在自己的座位上而是紛紛的跑到演示的周圍進(jìn)行觀看，并三言兩語的講著什么。這樣一來，教室里的活躍的氛圍就被調(diào)動了起來，也是很多的孩子借機(jī)哄鬧。我想大概是一個小朋友進(jìn)行練習(xí)，其他的孩子覺得好玩也想試上一試了，因此開始每個孩子一條毛巾的進(jìn)行全方位練習(xí)，也是一邊玩耍一邊學(xué)習(xí)如何擦嘴巴，每個孩子動手以后，明顯比之前的積極性更高了，也能遵守老師的紀(jì)律了，跟著我的節(jié)奏“左邊擦到右邊，右邊擦到左邊，上邊擦一擦，下面擦一擦”大家都一邊念一邊擦，臉上也是笑容滿面。擦好的毛巾放哪里是幼兒一直搞錯的一個常見問題，很多的孩子在擦完嘴巴后一扔毛巾，和干凈的消好毒的毛巾放在一起，在這樣的餓一個課程中，我告訴孩子“擦完嘴巴的毛巾是臟的，是有細(xì)菌的，不可以扔進(jìn)原來的毛巾盆里，應(yīng)該扔地上的盆，是專門放臟毛巾的臉盆，這樣臟的和干凈的就不會在一起，也就不會有細(xì)菌感染，保證我們孩子的健康。聽了我的解釋，孩子好像茅塞頓開一般，紛紛說著知道了。

幼兒園小班教案篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、準(zhǔn)確說出圓形、方形、三角形，五角星圖形。

　　2、明白好東西要共同分享的道理。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.熊媽媽、兩個熊寶寶片玩偶。

　　2.紙質(zhì)的圓形、方形、三角形、五角星的餅兒。

　　【活動過程】

　　教師出示熊媽媽和熊寶寶玩偶，引起幼兒的興趣，并敘述故事。

　　師：熊媽媽在屋子里做餅?zāi)�，它做餅要給誰吃呢？（熊寶寶）對了，熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫小白，一個叫小黃。今天熊媽媽要給他們兩個做好吃的餅兒。

　　我們來看看熊媽媽做了一只什么樣子的餅兒？（圓圓的餅兒）

　　師：現(xiàn)在熊媽媽要問我們小朋友了，有兩只熊寶寶，可是只有一只餅，該怎么辦呢？（再做一只）可是，熊媽媽只做了一個只圓圓的餅兒。（分一分）

　　師：怎么分呢？我請一個小朋友來分一分。（小朋友上來分餅兒）

　　師：圓圓的餅兒變成了半圓的餅兒了。

　　師：剛才我們在分餅的時候，熊媽媽又做好了一只餅。我們看看它這下子做了一個什么樣子的餅？(方方的餅兒。)

　　師：我們怎么分呢？我再請一個小朋友來分一分。（小朋友上來分餅兒）

　　師：這一次，熊媽媽想自己來分餅，我們看看它是怎么分的。(拿出已經(jīng)分好的三角形餅)

　　咦，熊媽媽跟小朋友切的不一樣，熊媽媽分的餅是什么形狀的呀？（三角形）

　　師：原來，這個熊媽媽把方方的餅兒變成了三角的餅兒啦。

　　師：熊媽媽最后做了一個餅。這個餅是什么形狀的呀？教師拿出五角星餅兒

　�。ㄎ褰切堑�'樣子。）

　　師：這下五角星的餅兒該怎么分呢？

　　幼兒自由回答。

　　師：這時候，兩只熊寶寶說話了。它們說，不分了，不分了。五角星餅兒給媽媽吃。為什么要給媽媽吃呢？（因為媽媽做飯很辛苦。）

　　師：小熊寶寶那么懂事。那我們小朋友應(yīng)不應(yīng)該和熊寶寶一樣懂事？爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，外公外婆，平時一直照顧我們很辛苦，還有去上班，下班還要給我們做好吃的東西。

　　那我們在吃好吃東西的時候，是不是應(yīng)該跟他們一起吃？要學(xué)會跟長輩分享好吃的東西。

　　分析：注意力分為有意注意和無意注意兩種。從幼兒年齡特點來看，幼兒的無意注意占明顯優(yōu)勢，有意注意只是初步形成。但無意注意的保持時間較短，且幼兒的有意注意時間一般只在五分鐘左右，這樣不利于幼兒主動學(xué)習(xí)和參與。所以，我們應(yīng)該有針對性地培養(yǎng)幼兒的有意注意，并提高其穩(wěn)定性，使之持久地集中于一個對象。

　　上課之前，先出示毛絨玩具，抓住幼兒喜歡玩具的心理特點，引起他們的注意。然后結(jié)合毛絨熊玩具，開始講故事。在課程的過程中，讓幼兒一邊認(rèn)知圖形，一邊對圖形的變化產(chǎn)生興趣，并且可以讓請他們自己動手嘗試如何“分餅”，在整個互動活動中，引起幼兒的無意注意。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

　　2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

　　2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，PPT活動過程：

　　一、導(dǎo)入游戲

　　1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！

　　哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？

　　師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

　　2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”

　�。ń處煋u動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？

　　二、探索激趣師：

　　老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。

　　1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”

　　2、顏色對應(yīng)師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應(yīng)放）

　　三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

　　請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！

　　師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

　　四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的'變化。

　　1.老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細(xì)觀察。

　　2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

　　（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

　�。�3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實驗結(jié)果。

　　2、初步會記錄自己的實驗過程及結(jié)果。

　　3、激勵幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。

　　重難點：

　　幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實驗結(jié)果，會記錄自己的實驗過程及結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、石頭、鹽、感冒藥、沙、白糖、果珍、奶粉、方糖、石子、積木等。

　　2、每人一把小勺;一張記錄表;兩只塑料杯;水彩筆一支。

　　活動過程：

　　一、.幼兒感知溶解現(xiàn)象。

　　1、出示一袋鹽和一杯水，問:“小朋友猜鹽放進(jìn)水里會怎么樣呢?”(幼兒猜測)

　　2、教師做實驗——鹽的溶解

　　教師用勺子攪拌問：“現(xiàn)在你還能看到鹽嗎?鹽到什么地方去了?”

　　3、請一幼兒做實驗——感冒藥的溶解“這是感冒藥，它放水里會怎么樣呢?”

　　4、“石頭放水里會怎么樣呢?”

　　教師小結(jié)：鹽和感冒藥放到水里攪拌看不見了，看不見了的現(xiàn)象我們叫它溶解。石頭放水里不會溶解。

　　二、.幼兒做實驗

　　1、師：“鹽放到水里會溶解，還有什么東西放到水里會溶解呢?”(幼兒猜測)

　　2、幼兒認(rèn)識操作材料沙和糖

　　師：這是什么?請小朋友們把它們放在不同的杯子里攪拌，觀察一下沙放進(jìn)水里怎么樣了，糖放在水里怎么樣了?

　　3、介紹記錄表問：“有的小朋友猜糖放水里會溶解，可以怎么記錄?猜不會又怎么記錄?”(幼兒猜想并記錄，隨后教師進(jìn)行統(tǒng)計)

　　4、幼兒做實驗，教師觀察并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　三、教師統(tǒng)計幼兒的'第二次記錄情況

　　一起小結(jié)：糖放到水里會溶解，沙放到水里不會溶解

　　四、交流實驗結(jié)果。

　　知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，而有的東西不化。

　　五、.大家一起收拾整理材料。

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒嘗試練習(xí)抬高小腳越過障礙，發(fā)展跨越動作。

　　2、能積極愉快地參加游戲，體驗成功的快樂。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、輪胎若干、自制跨欄若干（皮筋）

　　2、羊羊胸飾（與幼兒人數(shù)相等）村長頭飾，自制水龍頭若干。

　　自制小花4朵，分紅黃藍(lán)綠各色，自制水壺人手一把。

　　活動過程

　　一、熱身運動：

　　教師扮演村長、幼兒扮演小羊，

　　在音樂中帶幼兒邊念兒歌，邊做熱身運動。

　　二、嘗試跨越：

　　1、引起興趣：“春天到了，青青草原的花園里開了許多漂亮的小花，我們一起去參觀吧！”

　　2、跨越輪胎：

　　“路上，我們要經(jīng)過一條坑洼的小路，可要小心了。幼兒示范走輪胎，教師提醒幼兒抬高腳踩在輪胎里。幼兒自愿分3組跨過輪胎路。

　　3、嘗試跨越重低到高的皮筋：

　　“花園馬上就到了，可還有幾條高低不一樣的.欄桿攔著我們，我們怎么過去呢？

　　（1）、個別幼兒示范，提醒小腳抬高，別碰到皮筋。

　　（2）、集體練習(xí)。

　　三、游戲“羊羊澆花”：

　　1、欣賞小花，說說小花顏色，和小花打招呼。

　　小花說：我好久沒喝水了，口很渴。怎么辦？澆水

　　2、幼兒跨過欄桿，取小水壺�？缁貋砗蠼o小花喝水。

　　3、水壺的水用完了不夠，我們再去裝些水，再次跨越去水龍頭下接水返回給小花澆水，引導(dǎo)幼兒說說：“請小×花喝水…”

　　4、村長：“謝謝大家給小花澆水，把花園變得很漂亮，天色暗下來了，要回家了，和小花再見吧！”

　　托班幼兒以具體形象思維為主，在游戲中通常需要教師創(chuàng)設(shè)一定的情景來加以引導(dǎo)，吸引幼兒積極參與。因此，我設(shè)計的這次活動，主要是通過情景貫穿游戲，讓幼兒扮演小羊澆花的情景過程中，練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力，幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂，也起到了激發(fā)幼兒愛護(hù)花草的美好情感。

　　活動延伸

　　在《保護(hù)青青草原》的戲劇主題中，幼兒都知道羊羊們很愛自己的家（青青草原），所以活動內(nèi)容很吸引幼兒，在活動中孩子們興致極高參與性強(qiáng)，在設(shè)置的小路；欄桿上孩子們會學(xué)習(xí)抬高小腳做跨越動作，但能力差異大；在花園澆花和接水環(huán)節(jié)幼兒較自由，收的環(huán)節(jié)教師還需考慮合適的方式方法，同時應(yīng)多關(guān)注能力弱的幼兒。