科學教案【優(yōu)】
在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的科學教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
科學教案 篇1
活動目標:
1.認識磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。
2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。
活動準備:
1.長條形、馬蹄形磁鐵各一塊;回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品;積木、塑料插片等小型非鐵制品;鐵絲、毛線繩等輔助材料。
2.每組兩個盤子。其中一個將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。
活動過程:
1.認識磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性。
(1)出示磁鐵,請幼兒說一說它的.名字,有什么本領。
。2)請幼兒操作磁鐵,看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸兩個種類,分別放進兩個盤子里。
。3)請幼兒用磁鐵在活動室操作,看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。
。捍盆F有磁性,可以吸住鐵制品。
2.再次操作,請幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。
。1)請幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來,如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來。
。2)相互交流好的做法。
3.用磁鐵吸鐵釘,看誰吸的多,感受磁化現(xiàn)象。
(1)請幼兒比一比,用磁鐵一個連一個吸住鐵釘,看能吸住多少個,比一比誰吸的最多。
(2)用磁鐵吸回形針,一個一個連續(xù)吸,看能吸住多少。
。3)用不同大小的磁鐵試一試,看吸起來的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒有變化。
4.請幼兒把兩塊磁鐵放在一起,看看會怎樣,感知磁鐵正負極相吸相斥的現(xiàn)象。
5.引導幼兒了解磁鐵在生活中的應用。
活動反思: 本節(jié)科學活動,幼兒非常感興趣。活動中,幼兒通過動手操作,感知到磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。在操作中,幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來。在用磁鐵吸鐵過程中,讓幼兒感受到了磁化現(xiàn)象,在動手實驗中感知到磁鐵正負極相吸相斥的想象。用磁鐵一個連一個吸鐵釘,幼兒感受到磁化現(xiàn)象。
科學教案 篇2
【活動前評析】
幼兒科學教育的目的在于培育幼兒的探究和創(chuàng)新的精神,對幼兒來說,科學教育是一個過程;如:發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、驗證問題的過程。因此,結(jié)合中班孩子的年齡特點,我設計了《不同的的聲音》這活動,其目的在于引導孩子們通過仔細的觀察、比較和分析問題:用不同的材料、大小相同的長筒,放入相同數(shù)量的珠子,他們的聲音是怎樣的?為什么?而相同的材料、大小不同的長筒,放入相同數(shù)量的珠子,它們發(fā)出的聲音又是怎樣的?如果放入不同數(shù)量的珠子呢?聲音變化又是怎樣的……等等,通過活動充分調(diào)動了孩子們熱愛科學、探求知識的欲望。
【活動目標】
1、幼兒在探索活動中,感知不同的容器放入相同量的珠子會發(fā)出不同的聲音或相同的長筒放入不同量(或相同量)的珠子發(fā)出的聲音變化,感受探索聲音所帶來的`樂趣。
2、幼兒通過操作感受聲音的不同,培養(yǎng)幼兒的聽、觀察、比較和分析的能力。
【活動準備】
1、長塑料瓶、長鐵筒、長紙筒、長木盒、珠子等若干
2、音樂磁帶、錄音機等
【活動過程實錄】
1、引導幼兒聽一聽各種聲音,感受聲音的不同,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
師:我是魏老師,今天和你們交個好朋友,好嗎?(好)那我提個要求,用你們的耳朵聽聽,好,請坐下,請聽這些是什么聲音?(汽車聲、鳥叫聲、流水聲、雷雨聲等)
。ㄔ谧詈舐牭骄茸o車時,插入小結(jié):救護車為什么叫得這么急呢?幼:救人…,所以,我們要鍛煉好身體身體,把身體練得棒棒的,還要注意安全,這樣就可以減少救護車的出現(xiàn)了。)
師:我們剛才都聽到有哪些聲音?(幼:有鳥叫…有…)這些聲音是一樣的嗎?(幼:不一樣)
2、引導幼兒說一說。
師:那你們能不能用自己的身體發(fā)出不同的聲音呢?好,都站起來試試。
幼:我會拍手…、我會跺腳…、我會用嘴發(fā)出出聲音…。
。ù⒆颖憩F(xiàn)完后插入老師的“聲音”:哇,小朋友們真棒,魏老師也想用自己的身體表現(xiàn)不同的聲音,看我的。)
3、出示不同的長鐵筒、長紙筒、長塑料瓶、長木筒子等,以其也想發(fā)出聲音為題,引起幼兒探索、動手、尋求知識的欲望。
師:剛才我們用身體發(fā)出了不同的聲音,今天老師帶來了幾種不同的長筒,想讓這些長筒發(fā)出聲音來,請小朋友們一起過來看看有什么長筒?
幼:這是鐵的、這是塑料的…這是木的…,這是紙的…。
師:桌面上除了有不同的長筒外,還有什么?
幼:珠子。
師:這些珠子能幫長筒發(fā)出聲音嗎?(幼:能)
師:那請你們數(shù)10粒珠子裝進筒子里,聽聽筒子里發(fā)出的聲音是不是一樣的,為什么不一樣?
幼:不一樣,因為有的是鐵的…、有的是塑料的…;有的是木的…;有的是紙的…。
師:小朋友真聰明,原來呀,不同的筒子雖然都是裝了10粒珠子,但是它們發(fā)出來的聲音卻不一樣。
4、進一步引導幼兒探索,感知大小不同的容器放入相同材料會發(fā)出不同的聲音。
師:現(xiàn)在,老師又拿一個長筒,這是什么長筒?一樣嗎?為什么?
幼:一個大一個小。
師:剛才小朋友如果用的是小的塑料筒子,你就拿出一個大的塑料筒子,如果用的是小的鐵筒子,你就拿出一個大的鐵筒子,同樣放進10粒珠子,聽一聽它們發(fā)出的聲音有什么不同?
5、討論:同是一種材料的筒子,同樣是放進10粒珠子,為什么發(fā)出的聲音卻不同?
師:我們來聽一聽,它們同樣是塑料的長筒,同樣是裝了10粒珠子,為什么發(fā)出的聲音卻不同呢?
幼:因為一個筒子大,一個小!鹊取
教師小結(jié):哦,原來不同材料的筒子發(fā)出的聲音是不同的;大筒子和小筒子同樣是裝10粒珠子,發(fā)出的聲音是不一樣的。(提示語:因為大筒子里面的…空間大,小筒子里的…空間小,所以它們發(fā)出的…聲音就不同)
6、體驗制作后的樂趣。
師:現(xiàn)在老師請你們選擇你自己喜歡的一個長筒,跟著音樂奏起來吧。
科學教案 篇3
設計意圖:
為配合“遠離禽流感”的宣傳,我園設計了“病毒”這一科學活動,指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。
活動目標:
1、運用各種感官,激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、初步了解(流感)病毒,加強自我保護的意識。
準備:
顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志(幼兒人數(shù)相等)。
活動過程:
放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關禽流感的報道)你們看到了什么?聽到了什么?
--------幼:小朋友生病了、、、、禽流感為什么會生病?傳染的禽流感?
----------幼:因為感冒、怕冷、缺少鍛煉......得禽流感最主要的原因是什么?
---------幼:病毒二、播放病毒有關資料1、在顯微鏡下你看到了什么?
-----------幼:細菌?不知道是什么......
2、你們觀察到的'是病毒,那什么是病毒呢?我們請醫(yī)學院的叔叔 給我們講解一下好嗎?
三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕,科學能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么?
小結(jié):科學家本領真大,發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康,也做一個科學家呢?我們應該怎么做?
-------------幼:不許禽流感病毒進入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預防針......
幼兒制作宣傳圖片,F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預防禽流感的傳播,其他的人還不道,你想用什么辦法來告訴他們?(討論:可以給他們看圖片,給他們看預防禽流感的錄象,可以直接說給他們聽......)
今天老師給大家準備了許多的材料,有圖片有筆請你們來做宣傳廣告,告訴大家怎樣預防禽流感,好嗎?(分組合作宣傳圖)
結(jié)束: 現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士,每個小朋友貼上標志,讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動室。
科學教案 篇4
活動目標:
1、初步了解青蛙的生長變化過程,在游戲中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。
2、發(fā)展幼兒原地彈跳能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動重難點:
發(fā)展幼兒原地彈跳能力。
幼兒能按口令進行模仿游戲。
活動準備:
青蛙生長過程的圖片一幅、背景音樂磁帶一盤。
活動過程:
1、準備活動
(1) 請幼兒欣賞故事《小蝌蚪變青蛙》,初步了解青蛙的 生長變化過程,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(2) 引導幼兒在場地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài),并啟發(fā)幼兒進行原地彈跳的探索活動,為游戲活動做準備。
2、在游戲中練習原地彈跳,體驗游戲的樂趣。
。1)示范講解游戲玩法
教師以青蛙媽媽的身份,邊示范邊講解游戲的過程和玩法,引導幼兒聽口令進行模仿游戲。
“我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長出兩條后腿來了”——“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。
重點練習原地彈跳,掌握動作要領:起跳時雙腿屈膝,落地時再屈膝進行緩沖。
。2)師生在歡快的音樂背景下進行游戲,體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。
、俳處熤笇в變喊从螒蛞(guī)則進行游戲,引導幼兒根據(jù)教師的口令及時模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。
、谶M一步練習彈跳動作,幼兒運動量達到頂峰。
3、放松活動
教師帶領幼兒在輕柔的.音樂伴奏下進行放松活動,使幼兒運動量逐漸降低下來。
教學反思:
幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習,因此,教師分別提出跳得高、遠、輕的要求,使每次練習各有側(cè)重點。
小百科:蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。
科學教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒積極有趣的探索影子的產(chǎn)生。
2、使幼兒知道燈光、太陽光、月光、燭光等都能照出影子來,有光的地方才會有影子。
3、引導幼兒通過一系列實驗活動自己探索發(fā)現(xiàn)光被物體擋住就會出現(xiàn)影子。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點難點:
重點是讓幼兒知道有光才會有影子,光被物體擋住就會有影子。
難點是讓幼兒自己實驗發(fā)現(xiàn)影子與光和物體三者之間的關系。
活動準備:
強光臺燈、大屏幕、手電筒每人一個、座墊每人一個、操作臺四張、玩具若干。
活動過程:
一、激發(fā)興趣:呈現(xiàn)出玩具的影子,激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、教師打開強光臺燈,然后將玩具放在適當?shù)奈恢脫踝」獾恼丈,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具的影子,并通過讓玩具變換不同的姿勢使影子隨之發(fā)生變化,增強幼兒觀察的興趣。
2、教師為幼兒準備多種好玩的動物玩具,讓幼兒到燈光前自己選用各種玩具實驗演示,觀察影子、激發(fā)興趣。
評析:幫助幼兒保持興趣,進行互動學習,在興趣的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
二、感知發(fā)現(xiàn):引導幼兒發(fā)現(xiàn)光與影子的關系。
1、打開臺燈,教師表演手影,讓幼兒觀察有趣的手影。
2、請個別幼兒到前面來表演手影游戲,教師控制開關,引導幼兒注意觀察,打開臺燈時,屏幕上有沒有手影,關掉臺燈時屏幕上有沒有手影,讓幼兒知道:有光的地方才能有影子。
3、啟發(fā)幼兒說出還有什么樣的光能照出影子來。
教師小結(jié):太陽光、月光、燭光等,都能夠照出影子來。
評析:這個過程查老師的引導起到一個支架作用,讓幼兒在支架的支撐下添加新的內(nèi)容,如教師打開臺燈表演手影,讓幼兒參加表演,教師控制開關引導幼兒觀察,打開臺燈有影子,關掉臺燈就沒有影子了,讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)光和影子的關系,這種支架式的互動就是將幼兒的興趣集于一個主題上,雖然孩子們并不很理解影子產(chǎn)生的原因,但是這生動有趣的探索卻給孩子們留下了深刻的印象,對孩子們今后的學習成長將產(chǎn)生積極的影響。
三、自由探索:引導幼兒自己實驗發(fā)現(xiàn)影子與光和物體三者之間的關系。
1、先讓幼兒猜想:是不是有了光就一定會有影子。
2、要求幼兒帶著問題去探索,引導幼兒注意觀察。
(1)打開手電筒有沒有影子。
(2)用手或玩具擋在光前,有沒有影子出現(xiàn)。
。3)關上手電筒有沒有影子。
3、教師巡回指導幼兒操作,鼓勵幼兒間大膽交流。
評析:查老師對孩子的探索多次表現(xiàn)出驚奇和欣賞,使他們在打開手電筒和關上手電筒之間探索影子和光的奧秘,獲得直接經(jīng)驗,并在老師的支持合作下,重新組合自己的認知結(jié)構(gòu)。教師不在是灌輸,而是用足夠的耐心等待孩子在探索中主動學習,這種等待不是袖手旁觀,而是通過細致的觀察,及時發(fā)現(xiàn)幼兒探索光和影子時的需要,及時給幼兒提供操作的材料:白紙,手電筒,玩具,蠟燭等,精心設計問題:
1、打開手電筒有沒有影子?
2、用手和玩具當在光線前有沒有影子?
3、關上電源有沒有影子?
適當?shù)慕o孩子隱性的指導,整個活師幼互動是積極有效的,在探索時,孩子興奮地交流著各自的發(fā)現(xiàn)。查老師沒有給予任何答案,而是巧妙地問幼兒:你是怎么知道有了光才有影子呢?影子是怎么來的呢?及時恰當?shù)奶釂栍行У耐苿佑變禾剿鞯姆e極性和主動性。
四、集體討論學習:引導幼兒說出:光被物體擋住時就會出現(xiàn)影子。
1、請幼兒回答在上個環(huán)節(jié)中的發(fā)現(xiàn),教師做實驗驗證。引導幼兒說出:光被物體擋住時就會出現(xiàn)影子。
2、讓幼兒說說還在什么地方見到過影子,并說出產(chǎn)生影子的原因。
評析:查老師與幼兒一起驗證,發(fā)現(xiàn)影子的秘密:”光被物體擋住就會有影子”,讓孩子知道這個秘密是他們自己發(fā)現(xiàn)的,孩子體驗到成功的喜悅,他們發(fā)現(xiàn)問題,尋找答案的熱情更高了?梢娪辛藢捤傻沫h(huán)境豐富的材料和濃厚的興趣,順應孩子的探索活動,加上教師的適當點撥,巧妙的指導,通過動手操作、實踐、解決了問題。體現(xiàn)了幼兒與材料和環(huán)境的互動,同時享受到成功的快樂,合作的溫馨,并且獲得了豐富的生活經(jīng)驗。這正是幼兒科學教育活動的出發(fā)點和基本要求。
五、戶外游戲:《找影子》對所學知識加以鞏固和認識。
引導幼兒到戶外尋找太陽光下物體的'影子,要求幼兒找到影子后說出:“我找到了大樹或某某的影子,因為大樹或某某擋住了太陽光!
活動延伸:
有關影子的知識還很多,如影子的大小變化等,在基本實現(xiàn)了這次活動目標的基礎上,在活動區(qū)里多投放些操作材料。如:手電筒、厚白紙、暗箱、幻燈機、蠟燭等,引導幼兒繼續(xù)探索有關知識,結(jié)合藝術(shù)、語氣等活動加以開展“踩影子”、“畫影子”、“測量影子”等活動。
評析:活動內(nèi)容來源于幼兒實際需要和游戲興趣;教育活動生活化,它既來源于生活,又運用于生活、回歸生活,幼兒既熟悉又感興趣,內(nèi)容的選材充分體現(xiàn)了生活化的教育特點。這是活動設計的創(chuàng)新點。影子的產(chǎn)生是因為光照到了物體(不透明)上產(chǎn)生的。影子與光和物體三者之間的是密切的,在孩子們了解影子產(chǎn)生的基礎上,我們還將引導他們對”會變的影子”做進一步的探索.
教學反思:
這是一次科學探索活動,幼兒園科學教育的目的是培養(yǎng)幼兒探索的興趣。在這次活動中,我為幼兒創(chuàng)造了一個比較開放、寬松和諧的環(huán)境氣氛,讓幼兒有充裕的時間和空間,保證了幼兒的感官與客體的接觸、感知和相互作用,獲得豐富感覺材料。在活動中,幼兒的觀察力、思維能力得到很好發(fā)展,提高了觀察的主動性和自覺性,教師不是以呆板的教學形式讓幼兒死記硬背各種光的特征,而是讓幼兒在教師提供的環(huán)境中自己去操作、發(fā)現(xiàn)、探索,為了滿足幼兒的探索欲望,教師為幼兒提供了大量的操作材料,整個活動讓幼兒在動、摸、看、說等過程中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,發(fā)展了幼兒的觀察及發(fā)散性思維能力,達到了所要達到的教育目的,效果良好。我會把這些成功的經(jīng)驗運用到以后的教學中去,以促進孩子得到更好的發(fā)展。
科學教案 篇6
教學目標:
1、認識黑色食品的種類,了解其豐富的營養(yǎng)價值。
2、樂于與同伴分享生活經(jīng)驗。
教學準備:
1、每個幼兒帶來一種自己認為有營養(yǎng)的食品。
2、教師帶來幾種黑色食品。
3、《科學》下p.1。
教學過程:
一、了解原有經(jīng)驗。
1、問幼兒:哪些食品有營養(yǎng)?為什么?
2、鼓勵說得正確的幼兒,并糾正幼兒不正確的飲食習慣。
二、黑色食品有營養(yǎng)。
1、出示幾種黑色食品,讓幼兒認識。
2、提問:你認識的`黑色食品還有哪些?它們對人體有什么好處?
3、教師介紹黑色食品的營養(yǎng)。
4、請幼兒品嘗一些黑色食品,進一步了解它的味道、口感。
5、請幼兒將帶來的食品按顏色進行分類。
三、觀看畫冊《黑色食品》
1、看圖說說圖中都有什么黑色食品,它們有什么特點和營養(yǎng)。
2、讓幼兒知道吃什么食品搭配對人體有好處?
3、引導幼兒合理搭配食品,讓身體得到均衡營養(yǎng)。
科學教案 篇7
活動目標:
1.使幼兒認識一些農(nóng)作物或果樹。
2.讓幼兒感受秋天的美景,體驗金秋是豐收的季節(jié),培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3.教育幼兒尊重成人的勞動,愛惜農(nóng)作物。
4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備:
聯(lián)系參觀事宜,察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準備交通工具和幼兒必備的生活用品,提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學掛圖“豐收的金秋”。
活動過程:
1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。
2.組織幼兒觀察、認識各種農(nóng)作物。
“請你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物!保ㄈ绲咀印⒂衩、高粱、棉花、大豆等)
引導幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實,并相互討論,知道它們是人們的`糧食。
“田里還有哪些作物也豐收了?”(引導幼兒觀察棉花,摘幾只棉桃,知道棉花可以用來做衣服)
3.組織幼兒觀看成人勞動、觀察收獲過程
“農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?”(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)
“現(xiàn)在我們和他們一起干吧!”(組織幼兒參與,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)
4.師生共同小結(jié)。
“今天我們高興嗎?為什么?”“我們參觀了農(nóng)田,知道很多作物豐收了,秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動!
“農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,辛苦了一年,我們要愛惜農(nóng)作物,愛惜糧食!
活動反思:
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié),圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題,我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動,孩子們真正感受到了秋天的美景,豐富了對秋天的認識,產(chǎn)生對秋天的熱愛之情。
小百科:豐收,形容詞,釋義為收成豐富。
科學教案 篇8
【活動目標】
1、在看看、說說、找找中,體驗找朋友的樂趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同,嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。
【活動準備】
課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
【活動過程】
1、導入
導入語:媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎?你知道動物園里有哪些動物朋友?
過渡語:動物園里有許多動物朋友,它們想找朋友,我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動物朋友
過渡語:你們猜猜,這是誰?
。1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)
提問:這動物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?
小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。
提問:看看,梅花鹿找誰做朋友了?(斑點狗)
梅花鹿為什么找斑點狗做朋友?(幼兒自由猜測,聽梅花鹿錄音揭曉答案)
小結(jié):原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點,點點的。
。2)老虎(聽老虎叫聲)
提問:聽,這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。
提問:看,來了三位朋友,老虎會找誰做朋友呢?為什么?
小結(jié):原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,條紋的。
。3)熊貓(出示竹子)
提問:這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。
提問:熊貓也想找和它花花衣一樣,一塊黑一塊白,一塊一塊的動物朋友,該找誰呢?為什么?
小結(jié):原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。
總結(jié):大家?guī)蛣游飳殞氄业搅撕退┮粯踊ɑㄒ碌膭游锱笥。有的是一點一點,點點的;有的是一條一條,條紋的.;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動物朋友真高興,謝謝你們。
過渡:你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲找朋友
(1)幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認識、到招呼。
(2)游戲玩法,幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友
第一次找朋友,交流:你找誰做朋友?為什么?
小結(jié):找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。
第二次找朋友,驗證、交流:你找誰做朋友?為什么?
。3)和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心,現(xiàn)在它們要回家了,我們和它們再見!
活動提示:
在活動的最后找朋友環(huán)節(jié),教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結(jié)對找到朋友的孩子交流:“你找誰做朋友?為什么?”
【科學教案】相關文章:
科學教案[經(jīng)典]08-11
(精選)科學教案08-17
科學教案【經(jīng)典】08-24
【精選】科學教案08-09
(經(jīng)典)科學教案08-06
科學教案(精選)08-06
科學教案07-20
[經(jīng)典]科學教案09-01
科學教案04-06
昆蟲科學教案11-28