大班數(shù)學(xué)教案合集[9篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、能用不同的方法把圓形、正方形、長方形四等分。

　　2、感知整體與部分的關(guān)系。

　　二、活動準備

　　《幼兒操作》：四等分圓形、正方形、長方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的圖片若干，四等分操作卡。

　　三、活動過程

　　1、圓形的四等分教師：小朋友們好。

　　幼：老師好。

　　教師：今天老師帶領(lǐng)大家去奇幻的圖形王國里去旅行，小朋友們想不想去呀？

　　幼：想。

　　教師：老師想起來圖形王國里有兩只可愛的小猴子，他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢，小朋友們愿不愿意用我們學(xué)過的二等分的知識幫幫他們呢？

　　幼：想。

　　教師：那誰來試一試呢？（教師出示圓形卡片，請一位小朋友演示）教師：你真是個愿意幫助別人的好孩子，分的很公平，教師出示課件二等分小猴子動圖�，F(xiàn)在呀，圖形王國里又來了兩只小猴子，這不，四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢，我們愿不愿意幫助他們？

　　幼：愿意。

　　教師：那我們就一起行動吧。

　　教師：小朋友們想一想，在動手試一試，我們可以將圓形對折再對折，折完的小朋友觀察一下，你折完的四部分是不是一樣大？

　　幼：一樣大。

　　教師：你是怎樣檢查的呢？我們給每組的小組長發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪，看看剪下來的四個圖形能不能重合。

　　驗證結(jié)果：可以重合。

　　教師小結(jié)：四等分就是把一個整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的，而且他們都是整體的一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。

　　2、正方形的四等分小組長分發(fā)正方形紙片，引導(dǎo)幼兒將正方形四等分，啟發(fā)幼兒嘗試探索不同等分方法教師：小朋友們，正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢？我們一起來試一試吧。引導(dǎo)幼兒將找到的方法說給大家聽。找三位折的不同的小朋友分別展示。

　　教師總結(jié)：正方形四等分的方法有三種，分別是：第一種對邊折再對邊折；第二種橫向?qū)φ垡幌略诳v向?qū)φ垡幌�；第三種是對角折再對角折。

　　3、長方形的四等分首先分發(fā)長方形紙片，接下來請三位小朋友展示。

　　教師小結(jié)：長方形的四等分發(fā)方法也有三種：第一種把短邊對折再把長邊對折；第二種方法是短邊對折再短邊對折；第三種是長邊對折在長邊對折。

　　四、操作練習(xí)引導(dǎo)幼兒完成操作單《四等分》，在四等分的圖形下面（）里畫"√"，在不是四等分的（）里畫"×"。

　　教師：小朋友們，我們已將掌握了四等分的方法，接下來請大家和老師一起完成操作包好不好？

　　幼兒：好。

　　教師：請大家先在操作單上獨立完成，一會我們一起核對結(jié)果。

　　五、活動結(jié)束小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二等分，四等分，那你們想一想，會不會有六等分和八等分呢？請小朋友們在游戲的.時候開動小腦筋想一想，好不好？小朋友們再見。

　　活動反思：

　　四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法�；顒舆^程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

　　整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)7的分解組成，知道7的多種分法。

　　2、提高對7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運算能力。

　　3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　雪花片、數(shù)字卡、PPT。

　　活動過程：

　　1、利用多媒體，玩“碰球”游戲，鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。

　　“小朋友，我問你，我的1球碰幾球?”

　　“王老師，我告訴你，你的1球碰5球�！�

　　2、出示7個正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說出7的'6種分解。

　　3、湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”，7個幼兒拿著1-7其中一個數(shù)的數(shù)字卡，根據(jù)音樂兩人找朋友組成7，以理解7的多種組成。

　　4、利用多媒體，出示“森林音樂會邀請卡”，想?yún)⒓右魳窌�就得破譯密碼，根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。

　　5、播放音樂會樂曲，帶領(lǐng)幼兒參加音樂會，活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　我園自然的環(huán)境資源十分豐富，每到暖和的春季姑娘到來時，花兒競相開放，小樹披上新裝，孩子會在樹樁上玩耍，一旁的粗細不同的樹，更是孩子最親密的好朋友，不管是放學(xué)時還是戶外活動時，總看到孩子們興致勃勃的和幾個好伙伴玩著，有時候孩子們對季節(jié)引起小樹的變化都非常的感興趣，當然也有的孩子會問老師樹上的年輪，比較大樹哪個更粗壯，結(jié)合孩子們的好奇心，我們開展了本次活動。

　　活動目標：

　　1、通過自由探索，體驗多樣粗細測量，理解首尾相接的測量方法。

　　2、能完整講述自己的發(fā)現(xiàn)，通過活動發(fā)展語言表達能力、動手操作能力，觀察能力。

　　3、從小樹立愛護樹木的意識。

　　活動準備：

　　絲帶、穿成串的回形針、水彩筆、記錄表若干，1—8的數(shù)字卡片，

　　活動過程：

　　一、開始部分

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出粗細測量的游戲：

　　1、教師提問：（1）我們這是在哪？

　�。�2）春天的小樹林漂亮嗎？大樹多不多？

　　（3）認識這些樹嗎？這些樹一樣嗎？哪里不一樣呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽表述。

　　3、教師小結(jié)：春天的小樹林很美，各種各樣的樹木，樹樁都有許多不一樣的地方。

　　4、引出“誰粗誰細”的游戲。

　　出示1—8的數(shù)字卡片，教師：我們今天來玩一個游戲“誰粗誰細”，在玩游戲前我們得先邀請樹林里的一個好朋友，可以是一顆樹也可以是一個大樹樁，請兩個小朋友為一組，拿著一張數(shù)字卡片，選擇好了就將數(shù)字卡片貼在上面。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�體驗多種粗細測量方法，感受測量的樂趣

　　1、體驗?zāi)繙y的方法判斷樹木的粗細，

　�。�1）教師提問：a、它們一樣粗嗎？你怎么知道不一樣粗？

　　b、用了什么方法？（目測）

　　c、用目測的方法來比較哪個樹最粗？哪個樹最細？

　�。�2）討論：用目測能比較出粗多少，細多少嗎？

　�。�3）師幼小結(jié)：目測的方法非常不錯，不過不能比較出粗多少，細多少。

　　2、、幼兒集體操作：探索找出比較粗細的多種方法，感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系、

　�。�1）幼兒集體操作：探索找出比較粗細的多種方法

　　a、教師提問：有什么的方法能比較出粗多少，細多少呢？

　　b、請幼兒找一顆樹探索粗細測量的方法，教師在一旁指導(dǎo)。

　�。�2、）運用身體不同部位測量，初步感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系

　　a、教師提問：你找到了什么方法能比較出粗多少，細多少呢？（用手量的方法）

　　b、幼兒找一顆樹試一試，教師在一旁指導(dǎo)。

　　c、教師提問：他是怎么量的？手指兩端伸到最長了嗎？

　　d、引導(dǎo)幼兒將手指兩端伸到最長再次測量，其他幼兒數(shù)測量結(jié)果。

　　e、討論：為什么兩次測量的結(jié)果不一樣？

　　f、教師小結(jié)：兩次測量時手的長度不同，測量次數(shù)不同。

　　g、教師嘗試用手測量，幼兒數(shù)測量結(jié)果。

　　h、討論：為什么師幼兩次測量的結(jié)果不一樣？

　　i、教師小結(jié)：原來同樣量這棵樹，我們手的長度不一樣，測量的次數(shù)也不一樣，這個方法不能比較出粗多少，細多少。

　�。�2）幼兒體驗用雙手環(huán)抱的方法，感知測量工具與結(jié)果的關(guān)系。

　　a、教師提問：還有什么的'好方法能準確比較路段的長短呢？（雙手環(huán)抱）

　　b、引導(dǎo)幼兒找一顆樹試一試，教師在一旁指導(dǎo)。

　　c、教師嘗試用雙手環(huán)抱測量，幼兒記錄測量結(jié)果。

　　d、討論：為什么師幼兩次測量的結(jié)果不一樣？

　　e、教師小結(jié)：原來同樣量這棵樹，我們胳膊長度不一樣，測量結(jié)果也不一樣，這個方法不能比較出粗多少，細多少

　　3、出示測量工具，探索測量方法。

　�。�1）出示測量工具，幼兒體驗工具測量，學(xué)習(xí)使用工具測量的方法、

　　a、師提問：（a）我們還可以用什么辦法能比較出粗多少，細多少？

　　（b）知道哪些測量工具？

　　b、教師小結(jié)：原來測量工具有這么多，卷尺、毛線等等，都可以幫助我們進行測量、

　　c、出示絲帶、穿成串的回形針，師提問：（a）這是什么？

　�。╞）它可以怎么做測量？

　　d、幼兒集體操作：探索用絲帶、穿成串的回形針測量小路的方法，教師巡回指導(dǎo)。

　　e、教師請幼兒講述、示范自己找到的測量方法。（一段絲帶連一段絲帶量、用手指做標記量……）

　　f、教師總結(jié)幼兒找到的方法并正確示范：翻轉(zhuǎn)的測量方法。

　　翻轉(zhuǎn)的方法：測量時要從起點開始，頂端對齊，末尾翻轉(zhuǎn)到另一端，記住保持是一條直線，收尾相接，末尾翻轉(zhuǎn)到另一端，保持是一條直線。

　　g、幼兒自由練習(xí)，鞏固方法。

　�。�2）幼兒集體操作：兩人一組合作測量，記錄測量結(jié)果。

　　a、教師：現(xiàn)在兩個小朋友為一組，分別用絲帶、穿成串的回形針量一量一個路段，看一看有什么不一樣！

　　b、幼兒兩人一組合作測量一個路段，記錄測量結(jié)果。

　　c、教師巡回指導(dǎo)。

　　d、幼兒講述粗細測量的結(jié)果。

　　三、結(jié)束部分

　　樹立從小愛護樹木的意識。

　�。�1）討論：怎樣保護我們的樹朋友，

　�。�2）組織幼兒互相討論。

　�。�3）教師小結(jié)：樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，我們可以種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹等方式保護樹木，為了增強大家的環(huán)保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　幼兒和樹樁繼續(xù)玩“誰粗誰細”的游戲，進一步學(xué)習(xí)運用工具量直徑比較物體粗細的方法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標：

　　1.在正確感知8以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較8以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2.學(xué)習(xí)用添一個或去一個的方法把不一樣變成一樣多。

　　3.在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的`樂趣。

　　活動準備：

　　1.幻燈。

　　2.幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1.感知8以內(nèi)的數(shù)。

　　我們都知道多做運動對身體好。那今天，老師就帶小朋友一起去健身房鍛煉身體。出示幻燈：看有什么?跑步機有幾臺?用數(shù)字幾表示?單車有幾輛?用數(shù)字幾表示?

　　2.學(xué)習(xí)變成一樣多。

　　我們一起去看看。你們看，健身房的叔叔已經(jīng)把跑步機都排列整齊了，數(shù)一數(shù)，有幾臺?看一群小朋友來跑步了，有幾個?一臺跑步機上只能站一個小朋友。你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(添一個)

　　還有些小朋友他們想騎單車，有幾輛?來了幾個小朋友?一個小朋友騎一輛單車，夠嗎?那怎么辦?(去掉一個)

　　鍛煉的小朋友有點累了，他們想去休息一下呢。這間屋子是給騎單車的小朋友休息的，有幾把椅子?幾個小朋友?夠不夠?怎么辦?(添一個)

　　這間屋子是給跑步的小朋友休息的。看看有幾把椅子?跑步的小朋友有幾個?多了一張椅子怎么辦?(去一個)

　　3.幼兒操作。

　　今天老師請小朋友動動腦筋來完成老兩個小游戲。第一個游戲是變成一樣多：用添一個、去一個的方法是兩組物體變成一樣多。第二個游戲是蝴蝶找花，有幾朵花就和數(shù)字幾的蝴蝶相連。

　　4.教師講評。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　學(xué)習(xí)目標

　　通過動手操作，能將長方形分成相等的兩份或四份，初步建立等分的概念。

　　活動準備

　　繩子，用報紙剪出的圓形、正方形和長方形。

　　美工用具。

　　活動過程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1、老師提議表演變魔術(shù)，出示一根繩子，向幼兒提問：誰能把一根繩子變成兩根一樣長的繩子？

　　2、請一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)閮筛�一樣長的繩子。然后再請一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)樗母�一樣長的繩子。

　　3、請剛才表演的幼兒說一說是怎樣變的？怎么知道它們是一樣長？

　　4、出示長方形的報紙，請幼兒操作探索長方形的.二等分、四等分。

　　把一張報紙變成兩份一樣大的。

　　把另一張報紙變成四份一樣大的。

　　5、比一比，等分后的部分是否一樣大？原來的圖形和分后的其中一份哪個大？哪個��？

　　6、老師總結(jié)：兩份一樣的叫二等分，四份一樣的叫四等分。分后的每一份都比原來的小。

　　活動評價

　　能將長方形進行二等分、四等分。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　1.教師：今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？

　　是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手？

　　2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。

　　二、認識 >號和< 號

　　1.教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。

　�。�1）提問：6和7中間可以放哪種符號？

　�。�< 放在6和7中間）

　�。�2）小結(jié)：<這是小于符號，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7。

　　2.練習(xí)：出示數(shù)字7和8

　�。�1）哪個大？哪個小？中間放的`什么符號？為什么？應(yīng)該怎么讀呢？

　　（2）小結(jié)：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數(shù)，所以7小于8.

　　3.出示6和5

　　（1）提問：這是數(shù)字幾和幾？哪個大哪個小？

　�。�2）教師把“>“符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.

　　4.比較符號、觀察不同

　　請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？

　　四、游戲鞏固

　　1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

　　2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

　　3.請小朋友看一看，他們站得對不對。

　　五、趣味練習(xí)：填寫對應(yīng)的數(shù)字

　　1.講解作業(yè)要求

　　2.教師指導(dǎo)

　　3.小結(jié)：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數(shù)字大。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。

　　3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　教具：圖片一張。

　　學(xué)具：數(shù)卡、記號筆、記錄表。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，進行觀察，引出課題。

　　師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎？它們都有數(shù)字幾��？

　　總結(jié)：雖然它們的門牌號碼都有數(shù)字3和5，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門牌號碼也不同。

　　二、第一次操作，學(xué)習(xí)3個數(shù)字的不同排列組合。

　　師：我來考考我們小朋友了，小熊家的門牌號碼含有1、3、5三個數(shù)字，你們可以排出哪些門牌號碼？

　　幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。

　　師小結(jié)規(guī)律，總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合。

　　三、第二次操作，加深幼兒對3個數(shù)字排列規(guī)律的印象。

　　師：周老師黑板上寫的是什么呀？可是這個手機號碼沒有寫全，其中號碼中未寫出的數(shù)字是由5、6、8這三個數(shù)字組成的.，小朋友排排看，這三個數(shù)字有幾種排列方法？

　　活動延伸：

　　進行4個數(shù)字的排列組合。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動目標

　　1、認識〉和〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。

　　2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　活動準備

　　1、7只蜜蜂，9只蝴蝶的圖片。

　　2、6條小魚、8只小蝌蚪的圖片。猴子圖片

　　3、數(shù)字卡片“6”、“7”、“8”、“9”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

　　4、數(shù)字頭飾兩套，幼兒操作材料每人一套。數(shù)字一套

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友，我們來做一個手指游戲，小手準備好了嗎？（準備好了）。

　　幼兒：一個手指點點，兩個手指點點，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花，六個手指打電話，七個手指捏捏，八個手指叭叭，九個手指勾勾，十個手指拍拍手。

　　二、認識大于號“＞”。

　　1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春季）。春天來了，花兒都開了。蜜蜂蝴蝶都飛來了，你們看，飛來了幾只蝴蝶？（出示蝴蝶圖片）。我們一起來數(shù)一數(shù)。9只蝴蝶用數(shù)字幾來表示？

　　2、又飛來了幾只蜜蜂？（出示蜜蜂圖片）。和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾只蜜蜂，7只蜜蜂用數(shù)字幾來表示？

　　3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪個多？哪個少？9和7比哪個大哪個��？怎樣才能讓人一看就知道呢？今天我們來認識一個新的符號，出示大于號“＞”幼兒跟讀大于號。你看大于號像什么？引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)字大，齊讀9大于7。

　　4、小朋友你們看，老師身上也有大于號，教師用身體動作表現(xiàn)大于號，幼兒跟做。

　　三、認識小于號“＜”。

　　1、春天來了，蜜蜂蝴蝶都飛來了，小河里的冰融化了，小蝌蚪也出來和小魚做游戲了，你們看有幾只小蝌蚪游來了？（出示小蝌蚪圖片）和幼兒一起數(shù)一數(shù)。8只小蝌蚪用數(shù)字幾來表示？

　　2、（出示小魚的圖片）有幾條小魚來和小蝌蚪做游戲了？我們一起來數(shù)一數(shù)。6條小魚用數(shù)字幾來表示？

　　3、小蝌蚪和小魚相比誰多誰少？8和6比誰大誰��？怎樣才能一看就知道呢？我們在它中間也放一個符號，出示“＜”，它就是小于號，齊讀小于號，引導(dǎo)幼兒觀察小于號尖尖的屁股對著小的數(shù)字，它表示前面的.數(shù)字比后面的小，6小于8，幼兒齊讀。

　　4、你們看老師身上也有一個小于號，老師用身體動作表示小于號，幼兒跟做。

　　四、啟發(fā)幼兒找出“＞”、“＜”、內(nèi)在規(guī)律。

　　1、大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣才能記住它們呢？你們有什么好的辦法？（幼兒討論）。

　　2、你們看無論“＞”還是“＜”它們的開口都對著哪個數(shù)？（大數(shù)）。尖尖的角對著那個數(shù)？（小數(shù)）。有一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號，屁股尖給小數(shù)看。

　　五、表演游戲。

　　1、請兩名幼兒挑個數(shù)字，一個幼兒站在兩個數(shù)字用肢體表現(xiàn)。

　　2、我們再來和數(shù)字娃娃玩?zhèn)�游戲，請你挑一個數(shù)字拿在手里，挺好老師的口令舉卡片。

　　六、學(xué)習(xí)變不等式為等式。

　　小朋友真棒，認識了大于號和小于號，心里可開心了，可是有一個符號不開心了，它說我們小朋友認識了新符號就把它忘記了，它是誰呢？出示“＝”，它也要來和我們做游戲了，它要考考我們小朋友，要讓兩邊的小猴子變得一樣多。（出示猴子圖片），你有什么辦法，怎樣才能在它們中間放上等于號，變得一樣多呢？8＋1＝9 9－1＝8

　　七、幼兒作業(yè)，鞏固練習(xí)。

　　接下來老師也要來考考你們了，看你們學(xué)會了沒有。

　　1、教師交代要求；

　　2、幼兒操作；

　　3、集體檢查。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　活動目標：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)按數(shù)字的大小規(guī)律排序。

　　2．讓幼兒在自由組合排序活動中，體驗排序活動的樂趣。

　　3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)字的樂趣。

　　4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

　　活動重點：

　　會按大小順序給數(shù)字排序 。

　　活動難點：

　　找錯字。

　　活動準備：

　　1．大數(shù)字卡片1-9

　　2．四張實物卡

　　3．幼兒數(shù)字卡片1-9若干

　　4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份

　　活動過程：

　　1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-9 （9:50-9:55）

　�。�1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認讀

　　教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？

　　（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

　　教師：有幾個蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。

　　2．幼兒操作活動：找錯 （9:55-10:05）

　　出示數(shù)字操作卡，請幼兒玩找錯字的游戲，將寫錯的數(shù)字圈出來。

　　3．音樂游戲：1234567 （10:05-10:25）

　�。�1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家，并在地上的線上排隊站好�！�

　　第一次游戲，幼兒自由排序報出門牌號碼，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。

　　第二次游戲，按從小到大的順序排序，報出門牌號碼。

　　第三次游戲，按從大到小的順序排序并報出門牌號碼。

　�。�2）嘗試4個數(shù)字進行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。

　　5．活動結(jié)束

　　這一環(huán)節(jié)，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動中。

　　這一環(huán)節(jié)有一張上面有兩個錯誤，幼兒只找出了一個，我也沒有仔細的檢查漏掉了。

　　幼兒在找朋友做家時很高興，但是在按要求排序時有點亂，特別是報門牌號碼時，幼兒只顧自己的號碼，不能替別人檢查。

　　幼兒的傾聽習(xí)慣需要培養(yǎng)。

　　活動反思：

　　我國偉大教育家陶行知先生曾說過“教師的教法要符合幼兒的學(xué)法，孩子們怎么學(xué)，教師就怎么教�！被顒印坝腥さ臄�(shù)字”設(shè)計依據(jù)大班幼兒思維特點和認知規(guī)律，利用生活中處處皆是的數(shù)字，進行教學(xué)活動。活動過程難易結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而激發(fā)幼兒自生探索的積極性，多通道感知與實踐操作相結(jié)合，便于幼兒學(xué)習(xí)。

　　活動中首先是生活化的.體現(xiàn)，活動來源于生活又歸于生活，游戲“1234567”。讓幼兒帶上數(shù)字牌三個人自由組合一個家，選出一個代表報出門牌號碼，幼兒在活動中感到親切而自然，生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了“生活即教學(xué)”讓幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負擔(dān)的情況下，輕松愉快的學(xué)到科學(xué)道理，從而掌握有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

　　活動以游戲的形式進行，幼兒游戲的過程便是學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)的動力來自幼兒自身，活動中采取的游戲形式為幼兒提供一個輕松愉快而且豐富刺激，鼓勵幼兒自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在游戲過程中，情緒高漲，表現(xiàn)的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊報門牌號碼時，每個孩子只關(guān)注自己的，對別人的結(jié)果不認真傾聽，所以顯得活動有點失控。

　　讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)是我們教學(xué)的基本目標之一�；顒影呀逃�的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個別”與“群體”參與，變“被動接受”為主動嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚個性，而教師有很強的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒真真正正成為學(xué)的主人。

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