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幼兒園大班教案

時間：2023-09-06 11:02:37 教案我要投稿

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幼兒園大班教案（優(yōu)選8篇）

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案（優(yōu)選8篇）

幼兒園大班教案篇1

　　主題名稱：手拉手

　　時間：［10月10日―11月10日］

　　主題目標(biāo)：

　　1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學(xué)會關(guān)心老人，能同情殘疾人，會表達(dá)自己的愛，促進(jìn)良好的人格形成。

　　2.學(xué)習(xí)用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達(dá)自己的情感。

　　3.掌握一些簡單的交往技能。

　　資源與環(huán)境：

　　1.將與活動有關(guān)的`物品、圖片、照片展示在教室。

　　2.活動區(qū)擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。

　　活動名稱：美術(shù)，壯族娃娃

　　活動材料：水彩筆，圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶

　　活動與指導(dǎo)：

　　一、出示一副有彩虹和花的圖片，幼兒觀察，討論。

　　1、說一說彩虹與花兒美不美麗？為什么那么美？

　　2、請個別的幼兒上來各自畫一朵花，比比誰的美。

　　二、出示壯族娃娃。

　　教師：她今晚要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服，希望小朋友們能幫忙，為她設(shè)計一套漂亮的衣服。

　　三：幼兒作畫，教師來回指導(dǎo)。

　　四：小結(jié)，評一評誰的衣服漂亮？

　　活動反思：

　　本活動以幫助壯族娃娃為由設(shè)計漂亮衣服，幼兒積極性高。幼兒的色彩運(yùn)用得較好。個別幼兒涂色過于粗心！

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。

　　2．能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型。

　　3．樂于參與音樂游戲，體驗和同伴游戲的快樂。

　　4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動重難點：

　　感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。

　　能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂（閑聊波爾卡音樂）、故事《米格爺爺?shù)男充仭?/p>

　　2、圖譜

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入�！睹赘駹敔�?shù)男充仭?/p>

　　師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個音樂里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個秘密呢。呆會請你一邊聽著故事一邊找一找這個故事里面有什么小秘密好不好！

　　師：在城市的小巷子里有一家米格爺爺?shù)男充�，里面住著做鞋子的米格老爺爺和他可愛的鞋寶貝們，米格老爺爺�(shù)氖炙嚭芎�，所以附近的人都喜歡到他那里去做鞋子，他那里有專門為高貴的小姐準(zhǔn)備的黑美人鞋，還有為可愛的小男孩準(zhǔn)備的小叮當(dāng)鞋，還有許多許多你想象不到的漂亮的可愛的鞋子那里都有。鞋匠鋪子里有個秘密，那就是每天晚上到12點鐘米格老爺爺睡覺的時候，小鞋子會從鞋柜里面跑出來，一起唱歌跳舞，可開心了。師：剛才我請小朋友們一邊聽故事一邊找藏在故事里秘密，誰找到了？

　　幼：（老爺爺睡著的時候，小鞋子會跑出來跳舞。）

　　師：今天小鞋子們又跑出來玩游戲了，想知道玩的是什么游戲嗎？（請小朋友仔細(xì)聽，一會兒老師要考考你們）

　　二、通過簡單地動作引導(dǎo)幼兒理解音樂。

　　1、聽音樂教師用手示范動作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出來了，xx造型。第二只小鞋子出來了，跟著做一個一模一樣的造型。

　　提問：我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎？

　　2、幼兒隨音樂和老師一起用手跳舞。

　　提問：剛才在這段音樂里小鞋子出來時是什么心情？（開心、高興）那你來做一做開心高興什么樣子呀？當(dāng)它們聽到有動靜的時候是什么樣的心情？（緊張、害怕）請小朋友做做害怕緊張的表情。那這次我們玩的時候要把開心、緊張兩種情緒都表現(xiàn)出來，好不好？

　　3、第三遍（站立）師：這次我們用我們的肩膀做小鞋柜（提醒幼兒：仔細(xì)聽第二只小鞋子出來時的音樂）。

　　提問：

　�。�1）第二只小鞋子出來時的音樂和第一只小鞋子出來的音樂有什么特點？

　�。�2）剛在我們游戲時所說的造型是什么？（固定）誰到前面來做一個。幼兒示范后，問：你做的是什么造型？（3）鼓勵幼兒集體做不同的造型（并請幾位示范）

　　游戲“快樂五連拍”

　　三、幼兒和老師合作表演。

　�。ㄓ變旱谝恢恍�，老師第二只鞋子）游戲前提出要求：第一只鞋子先出來做造型。第二只鞋子后出來做一模一樣的動作。這次椅子坐鞋柜。

　　四、請部分幼兒游戲。（椅子是鞋柜）

　　再次提出游戲的'要求：

　　1．坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的動作。

　　2、仔細(xì)聽音樂，聽清自己出場的音樂。

　　3、第一只鞋子要擺與別人不同的優(yōu)美造型。

　　4、出來游戲時要注意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊張悄悄回鞋柜。

　　五、幼兒集體游戲。（要求同上）

　　1、請全體幼兒兩人一組共同游戲。

　　2、老師扮演米格爺爺，幼兒再次游戲。（最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？）

　　活動延伸：

　　可分角色表演。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動的音樂是一首詼諧、有趣并帶有韻律感的一首樂曲。在整個活動中，孩子都很配合被活動吸引。

　　激發(fā)幼兒興趣的最好辦法就是表演，他們好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛，用我的表情和情緒去帶動幼兒。因此，在活動開始階段，通過故事《米格爺爺?shù)男充仭肺⒆拥淖⒁饬�，這一環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的特別專注。本節(jié)活動的重點在擺造型的環(huán)節(jié)，我想通過三次不同的造型變換讓孩子們發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造力，擺出一些特別的造型。當(dāng)幼兒已經(jīng)較熟悉音樂節(jié)后，讓幼兒自己聽音樂做出“出來跳舞”和“跑回鞋柜”的動作，孩子們也許是因為不好意思，在擺造型時，有的孩子會模仿別人的造型，或者只擺出了簡單重復(fù)的造型，在發(fā)生這種情況時如果我給出了一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，或者我的肢體表現(xiàn)更加夸張點，我想孩子們也會更加大膽并富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)出自己。在最后幼兒合作表演時，孩子們還是需要提醒知道什么時候出來，孩子們對音樂節(jié)奏的掌握并不是很準(zhǔn)確，在此之前如果我給出一些語言上的提示或許會更好。以上的問題是我在以后的音樂活動中值得多加考慮的。

　　總之，整個活動比較順利地結(jié)束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了我和這群天真可愛的孩子們。通過這次的音樂活動我深刻體會到，其實音樂活動并不是帶孩子們聽聽音樂，做做動作那么膚淺，而是孩子在愉悅的音樂活動進(jìn)行中，教育的影響一點一滴的滲透到孩子們的內(nèi)心深處，熏陶、感染內(nèi)心的情感，更重要的是孩子體驗活動的過程所帶來的喜悅和自信。

　　小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

　　能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

　　6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

　　磁性數(shù)字1-6若干。

　　活動過程：

　　(一)家中的電話號碼。

　　1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)

　　2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)

　　(二)為恐龍裝電話

　　1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

　　恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。

　　2、出示數(shù)字1-6，提出設(shè)計要求：

　　為六位數(shù)的`號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

　　3、小小設(shè)計員

　　幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

　　(三)幼兒相互交流不同的排列方法。

　　請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。(要求：為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同)請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、了解多與少的相對性。

　　活動重點難點

　　1、重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

　　2、難點：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

　　活動準(zhǔn)備

　　教具、多媒體課件

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、游戲：對對碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

　　師：我說5. 幼：我對5

　　師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

　　(......)

　　師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

　　2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。

　　3、今天這節(jié)活動課，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

　　二、基本部分

　　1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

　　2、小朋友動手操作，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、請幼兒匯報操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

　　(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

　　5、請幼兒演示6的5種分法。

　　6、領(lǐng)讀6的分合式。

　　6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

　　三、結(jié)束部分

　　1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

　　(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

　　(2)(課件出示)填上缺少點。

　　2、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

　　老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?

　　幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。

　　..........

　　四、延伸活動

　　我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務(wù)，如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應(yīng)該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

　　活動反思

　　本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動的.設(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果�；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

　　2.體驗找朋友的樂趣。

　　3.主動參與實驗探索。

　　4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》;

　　2、《好朋友》PPT課件;

　　3、共生動物卡片若干;

　　4、《找朋友》音樂。

　　活動過程：

　　一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》：

　　1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。

　　2、重點理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

　　3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

　　二、觀看課件，交流經(jīng)驗：

　　1、觀察共生動物課件中的圖片，分小組交流：誰和誰是好朋友?他們是怎么樣相互幫助的?

　　2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。

　　小結(jié)：兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。

　　三、配對游戲：

　　幼兒人手一張動物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友;音樂停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的。

　　活動反思：

　　一、活動準(zhǔn)備

　　首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉促，無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是從新授課的設(shè)計上都沒有特別大的亮點，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的`，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。

　　二、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵上課過程中表現(xiàn)好的孩子們，并對他們做出及時的鼓勵，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識。這一環(huán)節(jié)在授課的時候沒有很好地把握時間，在找朋友的時候浪費(fèi)的時間有點多，所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促。

　　2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠?qū)W會從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們在欣賞歌曲的時候，運(yùn)用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因為一年級的孩子還達(dá)不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因為采用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時候無論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。

　　三、拓展部分：

　　在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。

　　在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

幼兒園大班教案篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1．能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。

　　2．練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶（bǎo）、包（bāo）、貓（māo）、叼（diāo）。

　　3.喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶、小貓、包各四個。

　　2.圖片一：小寶、小貓、包

　　3．圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。（排列順序各不同）

　　【指導(dǎo)要點】

　　1．活動重點：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦繞口令。

　　2．活動難點：準(zhǔn)確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。

　　3．指導(dǎo)要點:通過圖標(biāo)、游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近，容易混淆的'字。

　　【活動過程】

　　1．圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包。

　　提問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢？

　�。ɡ蠋煂⒗@口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解內(nèi)容）2．欣賞繞口令《貓和包》。

　　(1)教師示范朗誦繞口令1-2遍。

　　(2)提問："你聽到了什么？"根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來。（例如第一句：小寶拿包逗小貓，老師把圖標(biāo)按小寶、包、貓順序放置）

　　(3)幼兒看著圖標(biāo)初步練習(xí)朗誦繞口令2-3遍。

　　提問：你在念繞口令時有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？

　　教師小結(jié)：原來，這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近，容易混淆，念起來較拗口，念快時容易念錯，我們念的時候要注意。

　　3，練習(xí)讀準(zhǔn)相近音。

　　（1）老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來并進(jìn)行練習(xí)。

　�。�2）游戲：擊鼓傳圖片二游戲規(guī)則;聽鼓聲傳圖片，鼓聲一停，圖片在誰的手里誰就站起來大聲念，其他幼兒跟著念。

　　4．借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。

　　(1)教師逐漸減少圖標(biāo)的方法，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

　　(2)不使用圖標(biāo)練習(xí)朗誦。

　　5．運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。

　�。�1）加入節(jié)奏練習(xí)：引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏。

　�。�2）嘗試加快速度朗誦繞口令并進(jìn)行比賽。

　�。�3）"繞口令秀"：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。

　　評價要素

　　1．是否能準(zhǔn)確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令。

　　2．能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當(dāng)中。

　　活動建議

　　1．把圖標(biāo)投放區(qū)角中，讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)，或繼續(xù)進(jìn)行繞口令比賽活動。

　　2．引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

　　附：繞口令《貓和包》

　　小寶拿包逗小貓，

　　小貓叼走小寶的包，

　　小寶追貓去要包，

　　貓叼包和小寶藏貓貓。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種動物尾巴的外形及作用。

　　學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小壁虎借尾巴》、動物圖片、動物頭飾

　　活動過程：

　　一、出示魚、牛、燕子和壁虎四個小動物圖片。

　　師：今天老師請客人來了，你們看看是誰呢？他們都丟了什么？（尾巴）

　　請你們幫小動物找到各自的尾巴吧。

　　老師帶來了一個故事，聽聽故事里小動物的尾巴都有些什么作用？（放課件）

　　二、幼兒邊看邊聽故事《小壁虎借尾巴》，放到小動物說它們尾巴的作用時暫停，請小朋友學(xué)說小動物的話。

　　提問：魚、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎么說的？（幼兒邊回答教師邊出示漢字卡：保持平衡、驅(qū)趕蚊蟲、掌握方向、保護(hù)自己）

　　三、幼兒了解其他動物尾巴的作用。

　　師：我們來看看老師請到的客人的尾巴有什么作用？

　　1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片，說說他們的尾巴有什么作用。

　　松鼠尾巴的作用：睡覺時尾巴蓋住身體，平時用尾巴保持身體平衡。

　　馬尾巴的'作用：奔跑時尾巴起平衡作用，平時將尾巴當(dāng)“蒼蠅拍”，左拋右甩驅(qū)趕蚊蟲。

　　烏鴉尾巴的作用：在飛行時調(diào)整速度，改變方向，控制升降，掌握方向。

　　老虎尾巴的作用：當(dāng)有動物襲擊時，可以把自己的尾巴當(dāng)武器來保護(hù)自己。

　　2、老師還請來了兩位特殊的客人，出示啄木鳥和袋鼠，說說它們尾巴的作用。

　　啄木鳥尾巴的作用：啄害蟲時，用尾巴作支撐物，是支撐身體的。

　　袋鼠尾巴的作用：奔跑時起平衡作用，休息時尾巴與它的后腿形成三角形起到支撐作用。（出示漢字卡：支撐身體）

　　四、小結(jié)：

　　動物世界可真奇妙，動物的尾巴對它們的生存都起到了非常重要的作用，不僅形狀不一樣，而且用處很大。有的動物尾巴是保持身體的，如魚、松鼠；有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，如牛、馬等；有的動物尾巴能掌握方向，如燕子、烏鴉等；有的動物尾巴能保護(hù)自己，如虎、壁虎；還有的動物尾巴能支撐身體，如啄木鳥、袋鼠等。

　　五、游戲：比尾巴。

　　幼兒帶動物頭飾，分兩組，說出我是XX，我的尾巴能怎樣（邊做出動作或?qū)W動物叫聲）。

　　延伸：揪尾巴。

　　活動反思：

　　幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動。本次活動正是通過課件激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒觀察動物尾巴的形狀,幫助幼兒發(fā)展觀察力,從而養(yǎng)成主動探索學(xué)習(xí)的能力�；顒又杏袀€別幼兒參與不積極，我認(rèn)為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發(fā)展。