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美術教案

時間:2023-09-07 08:56:07 教案 我要投稿

美術教案常用8篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的美術教案8篇,歡迎大家分享。

美術教案常用8篇

美術教案 篇1

  活動目標

  1、樂于大膽嘗試,發(fā)揮豐富的想象力,體驗動手操作的樂趣。

  2、了解熱帶魚的基本的外形特征,以及各種魚類有什么相同點和不同點。

  3、利用廢舊材料設計自己喜歡的小魚,初步形成保護環(huán)境的意識。

  活動準備

  1、課件-海底世界

  2、廢舊的雞蛋盒、卡紙、各種顏料等。

  活動過程

  一、情景導入,激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣,了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚。

  1、播放課件《海底世界》

  提問:我們看到海底世界里面什么最多?

  2、討論:魚的的外型特征及顏色,它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)

  3、小結:海底世界里魚最多,魚寶寶都有頭,身體、尾、鰭,但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的。

  二、通過觀察海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,提高環(huán)保意識。

  1、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片并討論。

  2、教師小結:我們要保護大海,保護小魚,做個環(huán)保小衛(wèi)士。

  三、引導幼兒制作各種有趣的小魚,發(fā)揮幼兒豐富的想象力。

  1、出示材料。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動手做各種漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

  2、講解制作要求。教師出示范例,做詳細的'講解。

  3、幼兒分組創(chuàng)作。

  以小組為單位分工制作小魚,教師巡回指導,并鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)造力,

  做出和別的小組不一樣的魚的顏色和花紋。

  4、評價展示。

  四、結束部分

  教師帶領幼兒做"魚兒水里游"的律動,結束本次活動。

  活動延伸

  本次活動是小組合作,制作的小魚數量有限,讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西。

美術教案 篇2

  學習領域:(造型·表現)

  課業(yè)類型:繪畫

  教材分析:

  本節(jié)課是新學期的第一堂課,學生在假期中可能會畫畫,可能就沒有拿過畫筆。因此,這節(jié)課的導入非常重要,首先要激發(fā)起學生的興趣,學習的方式可以生動活潑,不必拘泥于一定的形式。在表現方法上可適當作一些有關發(fā)型和五官的指導,最后讓學生以觀察和回憶為主,自由地表現自己。

  這節(jié)課,我是從激趣、觀察、探究、評說、描繪、欣賞入手進行教學的,旨在鼓勵學生通過游戲找出同學的相貌特點;通過鏡子觀察自己的相貌特征;通過交流和表演進一步感受人物表情變化規(guī)律;通過教師的示范發(fā)現自畫像的表現手法;通過自我表現體會成功的樂趣。

  教學目標:

  顯性目標:通過欣賞、觀察與交流,使學生了解自畫像的基本特點及其表現方法,并能在觀察和回憶的基礎上抓住人物的形象特點,用比較自由的方法進行表現活動。

  隱性目標:通過觀察、討論交流與表現活動,提高學生的審美表現力,增進同學間的友誼和自我的信心,讓學生通過作品的表現進一步加深對自己的認識,并提高審美的觀察能力。

  教學重點與難點:

  本課的重點和難點在于啟發(fā)學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行

  表現,教學時要注意觀察方法的引導,加強學習的交互性。

  教學評價:

  1,是否對自畫像感興趣?能否表現出自己的形象特點和表情?

  2,能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征,能比較別人臉部的不同之處。

  3,作品的構圖是否基本合理?表現是否肯定、自信和流暢,較少或沒有反復涂改的現象?

  4,能否參與同學間的相互觀察和交流,傾聽別人對自己相貌特征的描述?是否能向別人介紹自己的畫,并發(fā)表對別人作品的看法。

  教學具準備:教師:大畫紙、課件。

  學生:小鏡子、彩色水筆、油畫棒。

  課時安排:

  一課時

  教學過程:

  一、游戲導入

  游戲“猜猜我是誰?”

  課前請幾位學生用硬紙遮住臉部,由老師帶領依次進入教室。請學生猜猜他們是誰?你憑什么判斷得這么準?(身材、個頭、衣服……)

  兒童參與游戲活動,心情輕松愉快,可以充分調動學習積極性。

  二、發(fā)表質疑

  1,請表演的學生下移紙板,露出頭發(fā),請學生仔細比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長短、發(fā)型、顏色……)

  2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請學生再仔細觀察比較其各自的特點。(大小、形態(tài)、位置……)

  3,再露出鼻、嘴至整張臉,請學生比較每個人鼻、嘴的特點。(長短、大小、肥瘦、形態(tài)……)

  4,比較臉型。(胖、瘦、長、短、方、圓……)

  5,請學生談談:剛才給你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為什么?

  運用發(fā)現法,引導學生通過自己的眼、腦去發(fā)現物象的特征。突出學生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

  讓學生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

  三、深入探究

  1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型……)

  2,說一說:請同桌同學互相說說自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂時的五官變化)

  3,演一演:請幾位特征明顯的學生上臺表演喜怒哀樂的表情。

  通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

  四、感受實踐

  1,講解演示作畫方法:

  請學生說說老師的臉部特征,根據學生發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法:a。根據臉型勾畫輪廓;b。添畫頭發(fā)和五官(抓特點、添表情);c。上色(可線描);d。可用夸張手法畫自己(教師示范幾個被夸張的自畫像)

  2,誰想做老師的好朋友?那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?

  3,作畫要求:再仔細觀察自己面部的特征,大膽地畫出自己的相貌。(對有能力的學生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情)

  由學生先找出老師的面部特征,老師再根據學生的提示,畫出自畫像。通過這樣的示范,無疑給學生的描繪提供了“拐杖”,進一步幫助學生將腦中已有的感性認識具象化。

  五、巡視指導

  1,鼓勵學生大膽作畫,只要能描繪出自己的`某一個特征,就是好的。

  2,讓學生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細巧,反而增加了難度。

  3,可用些夸張的手法,如:胖臉更胖;瘦臉更瘦;愛笑的嘴更大、更彎;愛哭的沒了眼;……—

  學生放假后的第一幅畫,難免縮手縮腳,教師的鼓勵在此時最管用。

  進行個別針對性輔導,幫助有困難的學生。

  六、欣賞評價

  1,作業(yè)展示:請大家一起欣賞“大合影”。

  2,自評互評:從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?

  3 欣賞大師們的“自畫像”:藝術大師們在表現自己時,特別重視面部神情的刻畫(課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫家的自畫像)。透過他們的神情,我們仿佛可以看到他們的內心世界!

  互相評價可以促進學生自我認識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作,增加美術文化含量,提高修養(yǎng)。

  七、課后延伸

  1,老師打算將這張“大合影”掃描進電腦,作為你們教室電腦的桌面背景,你們同意嗎?

  2,這張“大合影”是由許多長相不一,個性不同,但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成,老師希望你們是一個團結的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。

  進一步提高學生對學習美術的興趣,培養(yǎng)集體主意識。

美術教案 篇3

  活動目標:

  1、欣賞波洛克的畫,能用自己的語言表達對作品的認識和感覺,感受“抽象繪畫”的藝術魅力,拓寬幼兒的藝術視野。

  2、初步嘗試用滴流的方法在快樂的、自由的、忘我的狀態(tài)中以波洛克式的作畫方式大膽創(chuàng)作。

  活動重點:能用自己的語言表達對作品的認識,初步嘗試用滴流的方法作畫。

  活動難點:啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的感受波洛克的畫。

  活動準備:波洛克的畫、紙張、顏料等。

  活動過程:

  一、欣賞波洛克作品

  1、欣賞第一幅作品,你在波洛克叔叔的畫里發(fā)現了什么?覺得它畫的像什么?

  [讓幼兒從整體的感受到局部的感受,主要從形狀、造型上引導幼兒欣賞。從亮麗的色彩、跳舞的線條感受畫家作畫時的快樂心情。]

  2、欣賞第二幅作品,這幅畫畫了些什么?有哪些色彩?這些漂亮的顏色組合在一起感覺怎么樣?

  [讓幼兒從色彩上去感受,以及色彩與線條組合在一起的美。從局部到整體的欣賞]

  3、欣賞波洛克作品,將波洛克作品放大,讓幼兒自由欣賞。

  [最后出示很多波洛克的作品,讓幼兒自由發(fā)揮想象和好朋友說說,給孩子一個美麗完整的感受。因為抽象畫里肯定會有些“什么”,但應該是多種多樣的理解和體驗,有共性的東西,也有非!皞性化”的看法。所以讓幼兒自由發(fā)揮,即使是不知如何去表述自己的想法的孩子,其實他也已經完成了一種體驗。]

  4、小朋友這些畫和我們平時看到的畫有什么不同?畫面上只有一些什么?

  [讓幼兒發(fā)現波洛克的畫里只有一些線條、色塊,這些線條和色彩的神奇,組合在一起不僅漂亮而且能讓人聯想到很多東西。]

  5、你能猜出這些畫是用什么畫出來的嗎?

  6、波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的,你想知道他是怎樣作畫的嗎?(下面就請小靈通為我們作介紹。)

  二、介紹美國畫家波洛克

  1、放錄音

  小朋友們好!我是小靈通“波波”,今天我為大家介紹美國畫家“波洛克”,他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,因為畫布實在太大了,所以他只好把畫布鋪在地上,直接從罐中倒顏料到畫布上,或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上,他有時沿著畫布的四周作畫,有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動,邊跳舞邊畫,這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上形成了一種特殊的效果,人們把這種方法稱為“滴流”。

  因為他的.畫面上只有一些線條和色塊。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。 2、你聽到小靈通說了些什么?波洛克叔叔是用什么來畫畫的?什么叫滴流?上面哪一幅畫是用滴流的方法畫的?(那今天我們也來學學波洛克叔叔,用滴流的方法來畫畫)

  [通過利用小靈通來介紹波洛克,讓幼兒了解波洛克的畫及作畫方法。為下面的活動作鋪墊。]

  三、教師示范用“滴流”的方法作畫

  1、這是什么?(袋子)這個袋子里裝著什么秘密?

  2、請一個小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴,讓幼兒發(fā)現速度不一樣,效果也不一樣。

  [通過老師與小朋友的合作示范,激發(fā)幼兒作畫的興趣。但是怎樣滴畫,老師不作介紹,讓幼兒自己去嘗試,探索。]

  四、幼兒作畫、放音樂

  1、小朋友,波洛克叔叔說過顏料都是有生命的,現在就讓我們隨著音樂起舞吧。請大家自由的選擇顏料。

  2、幼兒四人一組,分四組開始作畫。

  3、老師巡回指導,提醒幼兒不要用力捏袋子,滴畫時人要蹲下來,不能用力甩。

  [讓幼兒嘗試用滴流的方法作畫,這是整堂課的興奮點,雖然時間短,但孩子們樂在其中,也感受到了一種成功感。由于受場地的限制,否則紙張再大一點,幼兒的感受會更強烈。在這個環(huán)節(jié)中,教師準備的材料(顏色)非常重要,每組都有一個主色調,因為不是所有的顏色配在一起都好看。四組顏色的組合,要讓人感覺受到一種美。]

  五、展示、評價

  1、老師當記者采訪:這位小畫家,你好,你今天玩得高興嗎?為什么?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?

  2、幼兒繞畫走一圈,說說在不同的方向看到了什么?

  [結束評價是把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上,從而把興趣延伸到對新的藝術活動的需求和期待。 ]

美術教案 篇4

  核心導讀:

  【活動目標】

  1、學習沙畫,能用手或美工用具畫出自己心中美麗的畫面。

  2、鍛煉手部的靈活性和想象能力。

  3、激發(fā)幼兒探索沙畫的情感。

  【活動準備】 各種用顏料染色的細沙、美工用具。

  【活動目標】

  1、學習沙畫,能用手或美工用具畫出自己心中美麗的畫面。

  2、鍛煉手部的靈活性和想象能力。

  3、激發(fā)幼兒探索沙畫的情感。

  【活動準備】

  1、各種用顏料染色的.細沙、美工用具。

  2、各色細沙分別裝在廢舊鞋盒蓋或硬質盒蓋里。

  活動過程】

  一、出示細沙讓幼兒自由觀察討論盒蓋里的細沙能用來干什么。

  教師小結:可以用來作畫和粘貼畫,畫完后兩手輕輕晃動盒蓋將細沙晃平,或用手撫平,再次進行創(chuàng)作。

  二、教師交代注意事項:注意安全,不要弄到眼睛里,保持桌面衛(wèi)生。

  鼓勵幼兒選擇不同顏色的沙材料進行想象操作,根據自己想象在沙面畫出自己心中美麗的畫面。

  三、畫作完后,小朋友們相互分享畫法和玩法。然后指導小朋友撫平,再次進行創(chuàng)作。

  四、活動延伸:在區(qū)域活動繼續(xù)與幼兒探索細沙新的玩法。

美術教案 篇5

  活動目標:

  1、學習用水粉畫顏料畫點、線并均勻地填色塊.

  2、根據畫面大膽想象,在老師的鼓勵下樂于表達.

  3、體驗集體作畫帶來的樂趣.

  活動準備:

  一張大紙(鉛畫紙) 各種顏色的水粉顏料(放在大紙兩側)毛筆支(和幼兒人數相同)音樂錄音(三拍子舞曲)、錄音機

  活動過程 :

  一 :圓點舞:

  1、老師示范:師:孩子們,我是點點魔術師,

  介紹材料:(這是我的魔術棒(毛筆)這是我的活動場地(大紙)

  示范過程:喝點顏料水——舔一舔——轉個圈——變出一個小點點

  找個遠點的地方再變一個

  2、請個別 幼兒來變

  3、幼兒操作 。

  要求:師:點點魔術師準備了材料,請小朋友也來做魔術師變點點,點與點不要連在一起 ,不然點點會不高興的 。

  二、線條舞(音樂)

  過渡:播放音樂

  1、師:點點跳起了舞,看看跳了什么舞?(直線舞)還可以跳什么舞呢?

  2、說到一個舞,請幼兒徒手練習。

  3、幼兒操作

  師:老師為你們準備好了顏料,毛筆,讓幼兒幫點點手拉手跳跳舞,一個點可以找很多點點跳舞的呢。

  三、刷刷舞(音樂)

  過渡:師還會跳刷刷舞呢 !

  1、邊念兒歌邊示范唰:洗刷刷、洗刷刷,從上往下刷、從右往左唰、換個顏色再來唰!

  2、請幼兒也來跳刷刷舞吧!要求:每塊都刷到,不留小白點哦!

  四、展示幼兒作品,感受成功合作帶來的快樂!

  師:我們的.舞蹈也跳完了,看看我們變出了什么?(一副美麗的畫)再看看這幅畫中藏了什么秘密?幼兒自由陳述-個別說.帶著畫去講給好朋友聽結束活動.

  五、讓我們也跟音樂來跳跳舞吧。

  中班美術活動——救生圈

  活動名稱:救生圈

  活動目標:嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

  培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

  活動準備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

  活動室布置:收集各種款式的救生圈

  活動過程:

  一、欣賞

  夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)

  欣賞活動室四周的救生圈,引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

  向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個人去游泳,必須在大人的帶領下去,并要套好救生圈,游泳時也要文明游泳。

  二、制作

  1.出示做的救生圈,引起幼兒活動的興趣。

  2.討論制作方法:

  1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

  2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進行粘貼。

  3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

  三、請幼兒說說自己救生圈的價格

  讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案,進行封閉式數數,數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

  四、延伸

  “動手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

美術教案 篇6

  活動目標

  1.知道迎春花是春天最早開的花,了解迎春花的特征。

  2.學習制作迎春花,在室內布置初春的景色。

  活動準備

  1.圖片:迎春花7

  2.課件:迎春花的變化

  3.柳條枝(或綠色皺紋紙)黃色皺紋紙、膠棒等。

  活動過程

  一、觀察迎春花

  1.出示圖片—迎春花4

  引導幼兒觀察講述迎春花

 。1)這是什么花?迎春花長的是什么樣的?它的葉子長得是什么樣的?/

  (2)迎春花的花朵長在什么地方?迎春花有幾片花瓣?

  枝條長得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么?

  2.為什么叫迎春花?

  教師:因為它是春天里開的最早的花,所以叫它迎春花。

  迎春花的花朵長在枝條上,有5片花瓣,枝條彎彎地垂向地面。

  枝條上開了很多花朵,它和別的花不一樣,是先開花后長葉子,

  枝條上除了花還有花葉,葉子是綠色的,細小的。

  3.課件:觀察迎春花的變化

  二、制作迎春花

  1.教師:今天我們讓迎春花開在我們的教室好嗎?

  2.介紹制作迎春花的方法

  觀察迎春花http://jy46.com

  --把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起

  --把花瓣再貼到枝條上。

  制作的時候要小心,不要把花瓣掉到地上。

  3.幼兒制作

  三、布置迎春展

  教師和幼兒一起用制作好的迎春花布置教室。

  大班美術活動:正面人和側面人(黑白畫)

  美術活動:正面人和側面人(大班黑白畫)

  目標:

  1、在學畫正面人和側面人的`基礎上,表現出人物的動態(tài)。

  2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

  準備:

  1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

  2、記號筆、八開紙。

  過程:

  1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。

  2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

  3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

 。1) 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

 。2)畫出人物的動態(tài)。

  (3)主體加密,背景要疏。

  4、幼兒作畫,教師巡回輔導。

  5、展示評價作品。

 。ū净顒臃侄虝r進行)

美術教案 篇7

  教學目標:

  1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色,并以繪畫的形式來表現社區(qū)新貌。

  2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表現能力。

  3、通過學習,使學生深刻地感受到社會巨大的變化,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  教學重難點:

  重點:了解社區(qū)的人物活動和景色,并畫下來。

  難點:能從獨特的角度表現社區(qū)美好的生活景象。

  教學準備:彩色筆

  教學過程:

  一、導入。

  1、師語:同學們,隨著發(fā)展,現在,人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天,我們就來畫一畫我們的社區(qū)。

 。ò鍟n題)

  2、什么叫社區(qū)?

 。ㄗ约壕幼〉男^(qū)一帶;農村叫村莊)、

  3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么?是怎樣的?

  4、師小結:看來,同學們對自己生活的社區(qū)都非常關心,了解得可真多!

  二、新授。

  1、那么,通過課前的了解,你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么?把你所了解到的講給同桌聽一聽。

 。ㄍ澜涣,指名描述)

  師:真羨慕你們的社區(qū)!

  2、在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢?有些什么有益的活動呢?

 。▽W生描述)

  3、師:社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味!我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的?

  4、欣賞(書上的學生作品)。

 。1)社區(qū)全貌(線描):表現了社區(qū)的繁華與熱鬧。

 。2)海島(色彩):表現了社區(qū)的寧靜與樸素。

 。3)健身、下棋(線描):表現了社區(qū)健康、活力的生活。

  通過欣賞,使學生明確表現的形式(線描與色彩)以及從哪個角度去反映社區(qū),表現社區(qū)的哪些方面(環(huán)境與生活)。

  三、學生作業(yè)。

  1、想一想,你準備夸一夸社區(qū)的哪方面?你想用什么繪畫形式來表現?

  2、學生作業(yè),教師巡視輔導。

  四、作業(yè)展評,課堂總結。

  教學后記:對于自己所居住的小區(qū),學生們都是比較熟悉的,只是還沒有一個更深入的了解。教師在這堂課上的任務就是去引導學生到自己熟悉的.環(huán)境中去發(fā)現美,認識美,并創(chuàng)造美。

  把同村的學生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活,他們都顯得十分樂意,作業(yè)效果也很出色。

  第二課、恐龍世界

  教學目標:

  1、了解恐龍消失的原因,增加對恐龍的認識。

  2、以學生興趣為導向,初步學習如何捏制各類造型。

  3、通過故事形式,引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲望。

  4、能夠以想象和仿制結合的方式完成一只恐龍造型。

  教學重點:

  獨立完成一只恐龍造型。

  教學難點:

  正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

  教具準備:

  師:范作

  生:橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。

  教學過程:

  一、組織教學:檢查學生用具準備情況。

  二、導入新課

  1、你參觀才恐龍的展覽嗎?你知道各種恐龍的名稱嗎?龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了,給人類留下了無窮的奧秘。

  2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。”--恐龍世界

  三、講授新課:

  1、出示范作。這是什么?(恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍……)引起學生興趣,激發(fā)學習熱情。

  2、恐龍生活在什么時代?

  都有哪些種類?

  它們是長什么模樣的?

  你最喜歡哪頭恐龍?

 。ㄗ寣W生根據自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。)

  3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子;三角龍頭上的角;劍齒龍背上的刺;冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

  4、任選一只恐龍,一起說說身上各部位如何來捏制。

  A、頭部

  B、身軀

  C、腿部

  D、尾部

  5、布置作業(yè):按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。

  6、音樂、教師巡回輔導。

  7、作業(yè)展示:集中展示,以講臺為展臺,把所有學生完成的作品放置其中,進行學生互評,大家互相欣賞,表揚優(yōu)秀作品。

  四、課堂小結:

  五、課后延伸:

  課后查閱有關恐龍的資料,了解恐龍為什么會消失。

  第三課、畫中的線條

  教材分析:

  通過本課教學,使學生認識到線條的表現力,學習觀察、欣賞畫面的方法,進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。

  教學目標:

  1、顯性目標:通過本課學習,了解線條這種繪畫語言,通過仔細觀察,認識不同動勢的線條,能在老師的指導下,通過對線條的觀察,了解藝術家的表現風格和情感,能用線條表現自己身邊的景物

  2.隱性目標:通過了解中國古代作品,了解中國燦爛的繪畫藝術,培養(yǎng)學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現的作品,初步體會畫家不同的情感,認識人類豐富的情感世界。教學重點:

  通過對畫面的分析,認識線條的表現力,學習對畫家作品的分析和評述。

  教學難點:

  學生能將本課的認識,初步運用到繪畫作品中。

  教學材料:鉛筆、彩色筆

  教學設計:

  一、導入活動:教師準備幾件物品(鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網兜等),請同學用線條表現出來。

  二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品

  欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條,討論:

  1、畫中運用了哪些線條?它們有什么特點?

  這些畫面多是以曲線為主,通過線條的表現體會到當時的情景。

  2、通過線條的表現你感受到些什么?

  合作學習,同學間取長補短:通過討論分析,讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象,而且還可以傳達畫家的思想。

  三、嘗試練習任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現力。

  四、談學習感受,請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會,使學生對用線造型產生濃厚的興趣。

美術教案 篇8

  活動目標:

  1、欣賞蒙德里安作品,觀察線條與色塊,感受格子畫的特點和含義。

  2、能借助格子畫并變化橫線與豎線的間距、格子的密度,用不規(guī)則的色塊進行裝飾,體驗創(chuàng)作的滿足感。

  活動準備:

  蒙德里安作品、操作畫紙、調好的顏料、排筆、黑色油畫棒等。

  活動過程:

  一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。

  1、通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》,引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

 。1)老師帶來了一些特別的圖畫,請你們看看這幅畫上有什么?

  (2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)

  (3)你還發(fā)現畫里有什么?(黑線)

  2、小結:這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的,這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子,但看起來非常漂亮,真神奇!

  3、組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的運用。

  師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風格設計的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)師:你還看過怎樣的格子物品?

  二、引導幼兒觀察并討論操作方法。

  1、出示利用蒙德里安的作品設計的幾件衣服,討論:用了什么方法?怎么畫的`?

  2、引導幼兒總結繪畫的正確順序。(先畫黑色的邊框再進行選色最后涂色)

  三、幼兒練習在布上進行繪畫。

  提示幼兒利用勾線筆在布上畫出黑色的邊框,用橫豎直線從最頂端畫到最末端,但是涂色時注意不混色及顏色之間的間隔。

  四、展示幼兒的作品:請幼兒互相交流。

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