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大班科學(xué)教案

時間:2023-09-07 10:33:25 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案(精華)

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)教案(精華)

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖

  一個下雨的清晨,手工區(qū)的報紙被雨淋濕了,老師不得已取消了當(dāng)天的折紙活動,此舉引發(fā)了孩子們的議論。梓揚說:“當(dāng)我不小心弄濕了哥哥新買的圖書時,哥哥急得跳起來。”可可說:“弄翻的茶水打濕了妹妹的衣袖時,妹妹冷得哭了!狈f:“我和爸爸坐公交車,司機一個急剎車,爸爸的飲料打濕了手中的報紙,爸爸就沒法看報了。”原來,生活中有很多這樣的小意外,給人們帶來了小小的不便。那么,有什么快速、簡單的方法來解決這些問題呢?

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出,科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象,鼓勵幼兒親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。以“濕報紙怎樣變干”這個事件為契機,我設(shè)計了本次科學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒積極思考和探索生活中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。

  活動目標(biāo)

  1.通過參與“濕報紙變干”的系列小實驗,嘗試用不同的工具將濕報紙變干,初步了解“水遇熱變成水蒸氣”的特性。

  2.能在觀察的基礎(chǔ)上,較為靈活地運用語言、圖表展示使?jié)駡蠹堊兏傻倪^程和結(jié)果,培養(yǎng)自主解決問題的意識。

  3.關(guān)注身邊的事物特征,樂于動手動腦并體驗探索的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:(1)幼兒已有填寫“實驗記錄表”的經(jīng)驗;(2)在實驗區(qū)域中投放過常見的操作工具,幼兒已認(rèn)識工具名稱及其基本使用方法。

  2.材料準(zhǔn)備:(1)濕報紙、吹風(fēng)機、海綿、毛巾、臺燈、取暖器等操作材料并分類擺放;(2)“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”若干(其中有一張教師用表掛在黑板上,其余的幼兒用表放在操作桌上),每張操作桌上有小盤子一個,內(nèi)裝記號筆和畫著操作工具的圖卡,長線插座一個。

  活動過程

  1.談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒解決生活問題的意識和參與科學(xué)小實驗的興趣

  導(dǎo)入語:“今天早晨,劉老師的《晨報》被灑出的牛奶濺濕了,沒法看,只好又買了一份。小朋友們見過類似的事情嗎?”

  (1)鼓勵幼兒調(diào)動相關(guān)的生活經(jīng)驗,大膽與同伴交談并自由發(fā)言。

  (師小結(jié):“原來,類似報紙被打濕的事情在生活中很常見,而且給人們帶來了不便!)

  (2)出示“濕報紙”和一些畫著實驗工具的圖卡,以問題激發(fā)幼兒動手實驗的興趣。

  師:“想想看,我們能不能利用身邊的物品和材料,使?jié)竦膱蠹堊兏赡?”

 、儆變簝扇藶橐唤M,分組討論。

 、谟變阂越M為單位,依次選派代表說出自己猜想的方法,其他組員作補充。

  (實錄1:幼兒紛紛猜想如何使?jié)駡蠹堊兏傻姆椒,并積極發(fā)言。偉偉說:“我用電吹風(fēng),因為它吹干了媽媽的濕頭發(fā)!辩麋髡f:“我用海綿,因為海綿吸干了我畫畫時的顏料水!绷亮琳f:“我用微波爐,因為饅頭在微波爐里加熱時變干了!边有幼兒說用臺燈照、太陽曬等方法)。

  (3)老師及時用“粘貼圖卡”形式記錄在示范用的“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”上,并提議通過實驗對這些猜想進行驗證。

   2.展開實驗,合作尋找使?jié)駡蠹堊兏傻姆椒?/p>

  (1)指導(dǎo)語:“怎樣使?jié)駡蠹堊兏赡?大家剛才想到了利用許多工具。你們看,老師在實驗區(qū)域準(zhǔn)備了吹風(fēng)機、海綿、毛巾、臺燈、取暖器等工具,你們可以選擇自己猜想的其中一個工具,和小組內(nèi)的伙伴共同進行實驗驗證,并填好‘實驗記錄表’!

  (2)教師指導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)好計劃實驗。

 、儆變焊鶕(jù)自己的猜想,與組內(nèi)同伴共同選定要做的實驗1~2個。實驗前要有明確的過程中實驗員要相互合作,如選用吹風(fēng)機的小組,可以讓一個幼兒拿吹風(fēng)機,另一個幼兒雙手拎著濕報紙上端的兩個角配合實驗。

 、谠谟變翰僮鬟^程中,小組觀察記錄員要在一旁認(rèn)真觀察濕報紙的變化,在實驗方法欄粘貼上相應(yīng)的實驗工具圖卡。

 、蹖嶒灲Y(jié)束后,小組觀察記錄員要如實在“實驗記錄表”中記錄下實驗成果。然后,組員共同查看記錄表并交流分享實驗的過程與結(jié)果。

  (3)各小組成員領(lǐng)取濕報紙,到實驗區(qū)域開始實驗(播放輕音樂,營造輕松愉悅的活動氛圍)。

  (4)實驗中教師指導(dǎo)的重點包括四個方面:

 、偬嵝延變簢(yán)格按照自定的實驗計劃開始實驗;在實驗過程中小組實驗員、觀察記錄員要相互合作并注意用電安全。

 、诠膭钣變捍竽憞L試,提醒他們在實驗過程中要小心拿取濕報紙,避免撕破;及時給予幼兒幫助,如安排實驗順序等。

 、壑匾曈變毫己眯袨榈呐囵B(yǎng):實驗記錄表、記錄筆等不能隨處亂扔;變干的報紙要懸掛在指定的墻角;等等。

 、芙ㄗh幼兒合理安排實驗時間:如選擇太陽曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報紙能變干但速度太慢,教師可以啟發(fā)他們在等待濕報紙變干的過程中,選擇其他工具進行實驗。

  (5)結(jié)束實驗,小組填寫“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”。

  3.成果展示。經(jīng)驗遷移

  (1)相互交流,鼓勵幼兒跟同伴交流探索的過程和結(jié)果,體驗實驗后與他人交流、分享的快樂。

  (實錄2:選擇使用吹風(fēng)機的幼兒,說濕報紙如果離吹風(fēng)機太近了就容易被吹破,太遠(yuǎn)了又沒有風(fēng),只有在適當(dāng)?shù)木嚯x內(nèi)吹濕報紙,才能使它又快又好地變干;選擇使用干毛巾的幼兒,發(fā)現(xiàn)用力擦,濕報紙就變皺了,而平鋪在干毛巾上吸干水分反而效果又快又好;選擇太陽曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報紙能變干但太慢了,于是同時進行其他實驗;小觀察記錄員則說自己來回觀察記錄,非常忙。)

  (2)師引導(dǎo)幼兒以小組為單位,在集體面前交流自己的.探索過程和情感體驗,并及時將幼兒的實驗成果匯總到示范用的“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”上。

  (3)經(jīng)驗遷移:“如何利用今天的實驗方法,來解決生活中出現(xiàn)的類似報紙打濕的事情,如衣服打濕了、圖書打濕了等事情。從而使自己的生活變得更方便呢?”

  ①啟發(fā)幼兒調(diào)動生活經(jīng)驗和“濕報紙怎樣變干”實驗記錄表想象力,大膽講述,教師對于一些有創(chuàng)意的想法給予肯定。

  ②歸納幼兒的講述情況,進一步鼓勵幼兒親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  活動反思

  1.選材契合幼兒的興趣點和年齡特征;顒訌谋景嘤變旱呐d趣點“報紙打濕后怎樣快速變干”入手,有效調(diào)動了幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的濃厚興趣。

  2.為幼兒提供了操作、試驗的機會。記錄表上“粘貼的實驗工具圖卡”,巧妙地調(diào)動了幼兒主動探索的興趣。整個活動中教師始終是活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者,提供多種材料讓幼兒在自己動手動腦的探究活動中解決了身邊發(fā)生的事件,有效地萌發(fā)了幼兒對科學(xué)活動的興趣。同時,幼兒用不同的工具材料進行實驗操作,探索“濕報紙怎樣變干”并在圖表上完成了記錄任務(wù),由此獲得了較為豐富的感性認(rèn)識,并學(xué)會用簡單的比較、推理等方法去探索事物。

  3.活動注重在科學(xué)領(lǐng)域中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容,尤其重視對幼兒良好行為習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時,既增強了對科學(xué)活動的興趣,也發(fā)展了合作等多種能力。

大班科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解一些在某方面能稱得上“之最”的動物。

  2、激發(fā)幼兒喜歡喝關(guān)愛動物的情感及對對動物的探索欲望。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,判斷力以及想象力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  動物之最課件、收集圖片、磁帶、錄音機

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們喜歡動物嗎?你喜歡的動物是什么?想一想它長什么樣子?

  幼兒發(fā)表意見:說出自己知道的動物都在哪些方面最突出。

  二、欣賞課件,引導(dǎo)幼兒了解動物之最方面的常識

  今天老師給小朋友們帶來了一些關(guān)于動物的圖片,請你們仔細(xì)的觀察,待會老師考考小朋友們能不能把它們的形象和特點描述出來?

  1、依次出示有關(guān)動物之最的圖片(如:長頸鹿是最高的動物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等)。

  2、提問:剛才小朋友看到了什么動物?誰能來說說它們都有哪些特點?(幼兒逐個介紹各種動物的特點)

  3、再次出示動物之最的圖片,教師帶幼兒鞏固各種動物的之最。

  三、再次欣賞動物之最,拓展孩子經(jīng)驗(看實物投影)

  1、幼兒自由欣賞,老師跟隨講解。

  2、圖片已經(jīng)欣賞完了,那么現(xiàn)在就請你們告訴我,你剛剛看到了哪些動物?

  四、升華情感

  今天小朋友們通過觀看圖片了解長頸鹿是最高的動物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)腵壽命最長、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等,你們開心嗎?想不想和它們做朋友?

  但是在我們的生活當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)這些動物越來越少了,只有到動物園里才能看見它們,你們知道是為什么嗎?

  (因為環(huán)境的污染、人類的捕殺和對大氣層的破壞,許多的動物都無法生存了,面對動物越來越少,我們應(yīng)該做些什么,讓我們的地球上有更多的動物呢?如果看到了別人傷害動物又應(yīng)該怎么做呢?

  你們說的真棒,老師希望通過小朋友的幫助,有更多的動物能夠和我們一起生活。

  結(jié)束:現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂學(xué)著動物的動作跳起來吧。

大班科學(xué)教案 篇3

  教具準(zhǔn)備:

  1、一張大記錄表(如下),每個小朋友有一張一模一樣的小得記錄表。女(一張小女孩的圖畫)男(一張小男孩的圖畫)一個瓶子的圖畫(小洞在上方) 一個瓶子的圖畫(小洞在中部)一個瓶子的圖畫(小洞在下方)

  2、每個小朋友擁有一個有三個小洞(小洞位于上中下,與記錄表相同)的塑料瓶。

  3、老師有兩個用于示范的大塑料瓶,同樣有三個位置不同的小洞。

  4、三個裝有水的水盆。

  教學(xué)過程:

  1、教師引發(fā)話題,聊噴泉的相關(guān)問題,引出科學(xué)活動的內(nèi)容

  師:小朋友有沒有見過噴泉啊

  幼:有,(各種和噴泉有關(guān)的體驗)

  師:那小朋友們有沒有觀察過噴泉的水是怎么噴的嗎

  幼:有,是這樣的(做噴泉動作)

  師:那我們今天就要來觀察一下,水噴的時候誰近誰遠(yuǎn)

  2、教師出示大塑料瓶,向小朋友講解瓶子的相關(guān)事項,交代活動的內(nèi)容如小洞的位置,將要觀察的是什么,需要做記錄的是什么。

  3、教師出示記錄表,解釋記錄表相關(guān)內(nèi)容,并請小朋友們想一種自己用于記錄的方式

  師:小朋友們想一想,我們要怎么記錄我們所觀察到的東西呢,怎樣表示水是噴的遠(yuǎn)的或是近的'呢。

  幼:用線的長短(畫線)、山的大。ó嬓∩剑坌牡拇笮。ó嫄坌模

  師:小朋友的方法都很好,那么請自己確定一種記錄的方法,等一下,每一個小朋友都要把自己得到的結(jié)果寫在這張記錄表上。

  4、請小朋友們猜測哪個小洞的水噴的是最遠(yuǎn)的

  5、請小朋友們?nèi)L試

  師:那再小朋友們?nèi)ピ囼炛埃蠋熞獜娬{(diào)幾點。首先,現(xiàn)在的天氣已經(jīng)有點涼了,那小朋友們玩水的時候,請先把袖子挽起來,小心不要把衣服弄濕,要不然可能會感冒生病。得到自己的結(jié)論后就到前面來把結(jié)果記錄在自己的記錄表上。

  6、請小朋友展示自己的記錄表。(請了2個)

  先講小朋友得出的結(jié)論,再講他是用什么方法記錄的,解釋他的方法。

  7、老師演示實驗內(nèi)容,得出結(jié)論:小洞的位置在瓶子的越下面,瓶子里的水噴的越遠(yuǎn)。并用畫線的長短的方式記錄在大的記錄表上。請小朋友們思考為什么。

  8、請小朋友再次試驗。

  9、教師稍微解釋這個科學(xué)原理。教師展示瓶子橫著就沒有水會流出來,引發(fā)小朋友的深入思考,請小朋友們回家后,感興趣的可以可以繼續(xù)這個試驗,將瓶子的擺放方式換一下,會不會有不同的結(jié)果。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、感知光、物體、影子三者之間的位置關(guān)系。

  2、在不斷操作中能控制影子的動態(tài)變化。

  3、在影子實驗中勇于嘗試,積極動腦。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在墻上貼數(shù)根紙條當(dāng)做竹竿。

  2、在距離墻40厘米處拉一根繩子,在繩上掛上幾個小猴子圖片。

  3、手電、記錄單、筆若干。

  活動過程:

  一、師幼互動游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  播放音樂《猴子爬樹》,師幼按節(jié)奏做爬竹竿的動作。

  二、探索光、與影子的奧秘。

  1、出示小猴子圖片、手電等。

  教師提問:剛才我們都做了小猴子爬竹竿的游戲,這里也有許多小猴子,它們也會爬竹竿,可是今天小猴子想讓它的影子學(xué)會爬竹竿,你們愿意嗎?怎么樣才能讓小猴子的`影子爬到“竹竿”上去呀?

  2、教師:你能用手電筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去嗎?

  3、幼兒嘗試,教師鼓勵幼兒通過調(diào)試手電光源的辦法將小猴子的影子投射到“竹竿”上。

  4、幼兒集中交流。

  教師:你是怎么讓小猴子的影子投到竹竿上去的?手電筒從哪里照過去?為什么有的人用了手電筒,“竹竿”上卻沒有小猴子的影子呢?

  5、幼兒再次嘗試用手電投射小猴子的影子。

  三、讓幼兒嘗試改變猴子影子的位置,進一步感知光、物體與影子之間的關(guān)系。

  1、教師:小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了,你能讓小猴子的影子站在“竹竿”的最下面嗎?

  2、教師:你能讓小猴子的影子再爬到“竹竿”的最頂上嗎?

  3、幼兒再次嘗試。

  4、教師:你是怎么做到的?請幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果。

  5、教師:小猴子這次想讓影子和我們一起玩音樂游戲,請你跟著音樂讓猴子的影子來爬“竹竿”。

大班科學(xué)教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1。引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)對三原色的認(rèn)識,在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象。

  2。組織幼兒通過操作,認(rèn)識顏色的變化,讓幼兒體驗自由探索的樂趣。

  3。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高幼兒的語言表達能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1。裝有半瓶自來水的瓶子,在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色。

  2。每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍三色水的燒杯和滴管三根,每組準(zhǔn)備一幅畫有大樹、鮮花等的.背景圖。

  3。每個幼兒一個果凍空殼,一根棉簽,一張紙。

  4。詞卡:紅色、黃色、藍色等詞卡各一套,每組詞分別涂上相應(yīng)的顏色。

  三、活動過程:

  (一)玩一玩,認(rèn)一認(rèn)

  1。神秘水:

  裝有半瓶自來水的瓶子,在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色,搖晃瓶子,使水的顏色發(fā)生變化。

 。1)“老師這兒有三瓶水,都是什么顏色的?”

 。2)“我們把它變成紅色,畫紅紅的太陽,好嗎?”老師左右搖晃瓶子三下!斑祝吭趺礇]有變成紅色呀?哦,我忘了說口令了。小朋友一起幫老師說口令,好嗎?”老師上下?lián)u晃瓶子,請小朋友說口令:“變呀變,變呀變,變出紅色畫太陽!

 。3)同樣的方法,分別變出黃色、藍色的水。

 。4)引導(dǎo)幼兒思考:“你們猜猜,為什么會這樣?”

  老師揭示瓶蓋的秘密:“原來秘密都藏在瓶蓋里!

  2。:這么多美麗的顏色其實都是由紅色、黃色、藍色這三種顏色變成的,所以我們把紅色、黃色、藍色稱為“三原色”。

  3。“老師給每組準(zhǔn)備了三種顏色的水,請你們自己玩一玩,小心點,別把水灑出來!闭堄變鹤杂赏嫔。

  4!澳闶窃趺赐娴模磕阕兂隽四男╊伾?”根據(jù)幼兒回答,老師展示他的作業(yè)紙。

  5。引導(dǎo)幼兒討論:我們發(fā)現(xiàn),同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料,可是有兩個小朋友卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色,為什么呢?

  6。:原來加入不同量的顏色,能變出不同的顏色。

 。ǘ┊嬕划,比一比

  1。游戲:變色龍:讓幼兒根據(jù)需要,選擇顏色,用棉簽蘸著給圖畫涂色。

  (1)教師介紹“變色龍”:這是“變色龍”,它最奇特的本領(lǐng)是,能隨環(huán)境的變化,隨時改變自己身體的顏色。如果變色龍躲在綠葉下,它會變成綠色;如果它蹲在橙色的樹枝上,

  它會變成什么顏色?如果它爬在藍色的花朵中,會變成什么顏色?

 。2)老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一條“變色龍”,請你在給“變色龍”找一個安全的地方,用棉簽蘸著顏料涂上相應(yīng)的顏色,再把“變色龍”藏好。比一比,誰把“變色龍”藏得好,

  不讓它的敵人發(fā)現(xiàn)。

  2。欣賞幼兒的作品,集體評議。

  3。布置畫展:機靈的變色龍。

  活動延伸:

  將材料放在“科學(xué)探索區(qū)”里,讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”,變出更多的顏色。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、了解我們生存的世界有些東西是有生命的,有些東西是沒有生命的。

  2、萌發(fā)探索生命現(xiàn)象的興趣,珍惜有生命的東西。

  活動準(zhǔn)備 圖片:常見動物、植物、交通工具、日常用品等。

  活動過程

  一、幼兒觀察圖片

  動物-植物-交通工具-日常用品

  請幼兒相互說說這些東西的名稱。

  二、圖片分類。

  指導(dǎo)幼兒將這些東西按有生命和無生命進行分類。

  三、交流分類的`情況。

  1、根據(jù)幼兒的分類,進行討論。

 。1)會叫的東西都有生命嗎?

 。2)會動的東西都有生命嗎?

 。3)不會叫、不會動得東西都沒有生命嗎?

  (4)什么東西是有生命的?

  (5)你們還知道哪些東西是有生命的?那些東西是無生命的?

  2、幼兒再次分類。

  四、教師小結(jié)。

  由小到大,逐漸成長,最后死亡的東西,它們是有生命的(動物、植物)。

  而工具、用品,它們雖然能動、會叫、會壞,但它們是沒有生命的。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過收集資料,討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。

  2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

  2、幼兒用書:《燈》

  活動過程:

  1、通過討論介紹,了解燈的種類。

  請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。

  教師:請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關(guān)燈的資料,看看你們帶來的燈一樣嗎?有什么不同?

  教師:你看到了哪些種類的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最喜歡哪盞燈?為什么?

  教師:你還知道哪些燈?

  2、教師和幼兒共同布置展覽,引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。

  教師:小朋友帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料,怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢?(教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的`展覽)

  教師:怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒按類擺放,注意不重疊擺放等。)

  教師和幼兒共同布置燈的展覽,引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識燈。

  教師和幼兒共同觀看燈展,引導(dǎo)幼兒進行評選,選出最受歡

  迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。

  3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。

  教師:現(xiàn)在有各種各樣的燈,你知道燈是怎么來的嗎?以前的燈是什么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》,了解燈的發(fā)展歷程。

  教師:你看到了哪些燈?

  教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程,幫助幼兒進一步了解燈的歷史。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、了解放大鏡的作用,知道放大鏡可以放大觀察物體。

  2、利用放大鏡來觀察物體,感受其中的變化。

  準(zhǔn)備活動

  【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動紙- 放大鏡(可以放大看嗎?)

  活動內(nèi)容

  【導(dǎo)入】

  1. 觀看動畫片【放大鏡】,說說放大鏡的作用并找找我們周圍和放大鏡作用相似的物體。

  - 用放大鏡可以干什么?

  - 小的字可以放大,小的昆蟲也可以放大觀察。

  - 還可以干什么呢?

  - 找找我們周圍和放大鏡作用相似的物品,都有什么呢?

  - 利用放大鏡來觀察物體。

  【展開】

  2. 觀看視頻【放大鏡】,了解實驗的目標(biāo),備品和實驗順序。

  - 今天我們要做的實驗叫什么?

  - 做實驗的.時候都需要哪些東西呢?

  - 用放大鏡怎樣觀察植物呢?

  - 看一看實驗順序 。

  1)用眼睛觀察植物的葉子。

  2)用放大鏡仔細(xì)地觀察。

  【活動1:利用放大鏡觀察植物的葉子!

  3. 利用放大鏡觀察植物的葉子。

  - 讓我們用放大鏡觀察植物怎么樣?

  - 我們來觀察植物的葉子吧,植物的葉子上有怎樣的花紋呢?

  【結(jié)束】

  4.實驗結(jié)束后,Big eye small eye活動紙- 放大鏡(可以放大)寫出實驗結(jié)果。

  擴展活動

  陽光明媚,無風(fēng)的時候,帶幼兒們www.chinajiaoan.cn到外邊用放大鏡來聚光。

  注意事項

  用正確的方法使用放大鏡,不是把放大鏡放在眼睛前而是把放大鏡放在物體的前面。

  活動評價

  對于是否理解放大鏡的性質(zhì)進行評價。

  教師活動相關(guān)信息

  放大鏡上有凸透鏡,陽光照射在放大鏡上,陽光通過凸透鏡聚集的點就叫做焦點。這樣通過放大鏡的陽光聚合在一點上就可以把紙點燃了。

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