(薦)實(shí)用的小班教案9篇
作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解感知大和小的含義,并運(yùn)用不同的方法比較物體的大小。
2.利用肢體語(yǔ)言感知表現(xiàn)“大”、“ 小”,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本大書(shū)、PPT課件、“大大的和小小的我”的作品圖片、四種不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小寶藏箱若干、大樹(shù)、房子、草地
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片引入,回顧《大大的,小小的》的故事。
1.播放“大大的和小小的我”的作品圖片,以談話的`形式引入《大大的,小小的》的故事。
教師:你們還記得這是什么?看見(jiàn)這幅作品,你會(huì)想到哪個(gè)故事?
2.翻閱大繪本,教師和幼兒共同講述故事。
邊看繪本邊講述,引導(dǎo)幼兒回憶和說(shuō)一說(shuō)故事中寶寶和寶寶的物品。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒回憶爸爸和寶寶的物品都有哪些,感知故事中物品的大小概念,為接下來(lái)的情景游戲做鋪墊。)
二、操作PPT感知體驗(yàn)理解同類物體大小的概念。
1. 郊游情景導(dǎo)入,幼兒在電子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的,那些小小的物品是寶寶的。
在建立已知繪本內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行《給爸爸和寶寶穿衣服》的游戲,讓幼兒觀察、尋找PPT中大大的和小小的物品給爸爸和寶寶匹配。教師引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述表達(dá)。
教師:爸爸和寶寶要去郊游,他們找不到自己的東西了,請(qǐng)小朋友幫忙,大大的什么東西是爸爸的,小小的什么東西是寶寶的。
2.引導(dǎo)幼兒想想和說(shuō)說(shuō)生活中郊游需要的物品,幼兒再次利用電子白板進(jìn)行操作感知同類物體大小的概念。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)理解繪本中物品的大小,建立經(jīng)驗(yàn)后遷移到生活中的物品,再次操作感知同類物體大小的概念。)
三、利用肢體語(yǔ)言和游戲感知、比較區(qū)分同類物體的不同大小。
1.游戲《吹泡泡》,利用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)感受大圈和小圈。
玩法:郊游前,爸爸和寶寶邀請(qǐng)請(qǐng)幼兒聽(tīng)“吹泡泡”的音樂(lè)一起玩“變大變小”的游戲,鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大、小”,圍大圓圈、縮成小圓圈,并同時(shí)會(huì)說(shuō)出“大泡泡、小泡泡”。
2.郊游路上,玩《過(guò)小河》游戲比較同類物體的不同大小。
利用2組不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石頭。
玩法:每次過(guò)石頭前,幼兒要先觀察區(qū)分大石頭和小石頭。音樂(lè)起幼兒出發(fā),音樂(lè)停時(shí)聽(tīng)教師口令迅速站到相應(yīng)的圈內(nèi)。(如:音樂(lè)停,教師說(shuō):大石頭,幼兒就迅速站到大圈里。小石頭,就站到小圈中。)
根據(jù)幼兒的掌握情況,再換另一組大小不同的呼啦圈。游戲繼續(xù)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在情境中,讓幼兒邊聽(tīng)指令邊親身體驗(yàn)、感受同類物體相對(duì)比較的大小。)
四、玩《寶臧》游戲,尋找比較生活中不同類物體的大小。
1.在郊游場(chǎng)景中,幼兒到大樹(shù)、草地等場(chǎng)地中去尋找2個(gè)大小的物體。
玩法:每名幼兒分別找一個(gè)大寶藏和一個(gè)小寶臧裝到自己的寶箱里。
2.幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己尋找到的大小寶藏。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)尋找生活中不同的物體,進(jìn)行2個(gè)相對(duì)比較能區(qū)分出物體的大與小。)
五、總結(jié)教師小結(jié):今天郊游找到了這么多大大小小的物品,回到家里,我們和爸爸媽媽一起找找那些東西是大大的,哪些東西是小的。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)按照物作的基本特征進(jìn)行分類活動(dòng).
2、練習(xí)用語(yǔ)言描述分類標(biāo)準(zhǔn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
按照同一標(biāo)準(zhǔn)完成活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
雪花片、積木、游戲棒、串珠等玩具若干種。
活動(dòng)過(guò)程:
。、把雪花片、游戲棒、串珠混放在一起,請(qǐng)小朋友觀察,說(shuō)說(shuō)都有些什么?
。、教師和幼兒一起討論玩具種類。
3、請(qǐng)小朋友按照玩具的種類,把一樣的.玩具放在指定的地方。
4、請(qǐng)小朋友說(shuō)出分類活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。
。、請(qǐng)小朋友檢查分類活動(dòng)的結(jié)果,尋找分類是否有誤,共同討論改正。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友在收拾玩具時(shí),按照玩具種類進(jìn)行分類整理擺放。
分析:
活動(dòng)中玩具種類的多少,可以根據(jù)幼兒的實(shí)際水平確定,不宜過(guò)多;顒(dòng)材料的種類特征區(qū)別要明顯。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能發(fā)現(xiàn)有的物體沉在水底,有的物體浮在水面。
2、愿意在操作中進(jìn)行探索 。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、盛滿水的'盆。
2、各種實(shí)驗(yàn)材料(塑料小鴨子、塑料袋、毛巾、空塑料瓶、樹(shù)葉、小石子、乒乓球、橡皮泥、鑰匙、糖紙等)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師操作,請(qǐng)幼兒觀察物體的沉浮現(xiàn)象;有的物體浮在水面上,有的物體沉到了水底。
(1)把塑料小鴨子放入水中,觀察小鴨子在水中會(huì)怎樣(在水面還是在水底)。
(2)把石子,橡皮泥放入水中,觀察它們又會(huì)怎樣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料,并提出疑問(wèn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們都準(zhǔn)備了哪些材料?猜猜這些材料哪個(gè)能沉哪個(gè)能?
3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作材料,去發(fā)現(xiàn)沉浮的現(xiàn)象。
(1)將準(zhǔn)備的材料一一放入水中,看看哪些物體浮在水面上,哪些物體沉在水底。
(2)互相交流在操作中發(fā)現(xiàn)的秘密,并提出疑問(wèn),它們?yōu)槭裁磿?huì)浮在水面上 ,又為什么沉在水底。
【活動(dòng)延伸】
尋找生活中那些東西可以浮在水面上,那些東西可以沉在水底。
【活動(dòng)反思】
孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中,對(duì)此實(shí)驗(yàn)非常感興趣。部分幼兒在操作是不夠大膽,小石子為什么會(huì)沉到水底?小樹(shù)葉又為什么會(huì)浮在水面上?對(duì)沉浮現(xiàn)象還不太了解。在以后的活動(dòng)中我們要繼續(xù)探索沉浮的秘密。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
春天背景圖一張,1個(gè)春姑娘,2朵花,3只小鳥(niǎo),4只小白兔,1—4的數(shù)卡,三只禮品盒(內(nèi)有二個(gè)娃娃,三本圖書(shū),四只乒乓球);幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、看一看
師:春天到了,春姑娘來(lái)了(出示背景圖),我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè)),一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1(師出示數(shù)字1);▋阂查_(kāi)了,(師出示花)我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花,要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵),2朵花的好朋友是數(shù)字2,(師出示數(shù)字2),小鳥(niǎo)也飛來(lái)了,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小鳥(niǎo),要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只),3只小鳥(niǎo)的好朋友是數(shù)字3。(師出示數(shù)字3),小白兔也到草地上來(lái)做游戲了,數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只),4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。(師出示數(shù)字4)。
2、摸一摸
師出示三只禮品盒:“春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒,請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么?”。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知,其余幼兒一起驗(yàn)證。
3、動(dòng)一動(dòng)
游戲:聽(tīng)音找點(diǎn)卡。
師:老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片,請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì),老師拍了幾下鈴鼓,你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。
4、結(jié)束活動(dòng):游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”:
師:當(dāng)聽(tīng)到‘天黑了’,請(qǐng)小朋友看清老師手里的數(shù)字,就找?guī)讉(gè)好朋友變成石頭,這樣老狼就不會(huì)抓到了。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,并說(shuō)出總數(shù)。
教學(xué)反思:
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的'興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于我班幼兒年齡小,活潑好動(dòng),同時(shí)結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn),為了引起幼兒的興趣、真實(shí)、接近生活、可接受性強(qiáng)、因此設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):探索西瓜球的不同的.玩法。
2、能力目標(biāo):能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
3、情感目標(biāo):樂(lè)意嘗試用西瓜球玩各種游戲。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒練習(xí)單手拍球。
難點(diǎn):掌握多種玩球的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物頭飾、西瓜球、音樂(lè)若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
小朋友,今天的天氣真好,老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方你們想去嗎?(播放歡快的音樂(lè),進(jìn)入活動(dòng)室)
二、基本部分:
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,拿著西瓜球跟老師一起來(lái)做球操運(yùn)動(dòng)(隨音樂(lè),做熱身運(yùn)動(dòng))
2、教師出示西瓜球提問(wèn):(1)這是什么球?(西瓜球)
(2)它是什么顏色?(綠色)
3、探索活動(dòng):
(1)請(qǐng)小朋友想一想,西瓜球可以怎么玩?<.教案網(wǎng)出處>(用手拍、背起來(lái)、用腳踢、)
(2)自由練習(xí):幼兒隨音樂(lè)玩球,教師巡回指導(dǎo)。
(3)集體練習(xí):運(yùn)西瓜球游戲。(小朋友戴上頭飾進(jìn)行游戲)
三、結(jié)束部分:
放松活動(dòng):剛才我們玩的真開(kāi)心,現(xiàn)在讓我們來(lái)放松一下。(播放抒情音樂(lè),放松活動(dòng))
延伸活動(dòng):小朋友放學(xué)回家后,帶上美麗的西瓜球和你的爸爸媽媽,一起來(lái)玩運(yùn)西瓜球的游戲,看看爸爸媽媽的表現(xiàn)怎么樣?
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):教幼兒正確、響亮地發(fā)出雞、吃的字音。培養(yǎng)幼兒的自制力,要求幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則;顒(dòng)準(zhǔn)備:母雞頭飾。游戲過(guò)程:一、導(dǎo)入活動(dòng) 教師出示母雞頭飾:小朋友看看這是誰(shuí)?母雞的寶寶是誰(shuí)?小雞喜歡吃什么?
教師戴上母雞頭飾說(shuō):“我是母雞媽媽,我的小雞在哪里?”(提醒
幼兒用“嘰嘰嘰”的叫聲表示回答。)
3、你們是我的小雞,今天我們一起來(lái)做個(gè)游戲,游戲的名字叫《小雞吃東西》。
二、講解游戲規(guī)則
1、介紹游戲規(guī):母雞媽媽帶著小雞們出去找食,媽媽說(shuō)“小雞吃米、吃蟲(chóng)、吃菜等,”你們就用尖嘴巴啄米,并發(fā)出“吃吃吃,吃吃吃”的聲音。如果媽媽說(shuō):“小雞吃木頭、石頭、玻璃等,”你們就不能發(fā)出聲音,也不能做吃的動(dòng)作。所以一定要聽(tīng)清楚媽媽叫你們吃什么。不遵守游戲規(guī)則的小雞就不能來(lái)做游戲。
2、教師扮演母雞組織幼兒在自己的位置上游戲,幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則。
三、游戲:小雞吃東西
1、媽媽要請(qǐng)一些小雞到外面的草地上來(lái)吃東西,注意當(dāng)媽媽講小雞回家了,你們就“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”地走回家。(請(qǐng)一組幼兒上前和老師一同游戲。)
2、現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)能干的`小朋友來(lái)當(dāng)母雞,帶著一些小雞到外面找食。(請(qǐng)一名幼兒做母雞,帶領(lǐng)一組幼兒游戲)
3、游戲繼續(xù)進(jìn)行時(shí),提醒做母雞的幼兒說(shuō)話的聲音要響亮,讓所有小雞能聽(tīng)清楚,并且盡量不要重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的,做小雞的幼兒要聽(tīng)清楚母雞媽媽的話,遵守游戲規(guī)則。
4、請(qǐng)五名幼兒扮演母雞分別帶領(lǐng)一組幼兒輪流上前游戲,沒(méi)有輪到上前游戲的幼兒要保持安靜,共同監(jiān)督參與游戲的幼兒是否遵守游戲規(guī)則。
四、加深游戲難度
1、現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友做母雞,帶領(lǐng)全部小雞到教師外面去找食了,不過(guò)游戲的規(guī)則不同了,你們要聽(tīng)清楚,當(dāng)母雞說(shuō)小雞能吃的東西時(shí),小雞們要說(shuō):“吃吃吃、小雞吃——”
2、教師協(xié)助做母雞的幼兒組織全班幼兒到戶外游戲。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,用好聽(tīng)的聲音念兒歌。
2.知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
童易軟件
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入——引起興趣(目的:分享交流經(jīng)驗(yàn),引出話題)
提問(wèn):你們平時(shí)打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)。
二、欣賞兒歌——了解兒歌內(nèi)容(目的:通過(guò)聆聽(tīng)以及觀察圖片,知道小動(dòng)物是如何打噴嚏的)
1.出示圖片大黃狗
提問(wèn):大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽(tīng)辨)
提問(wèn):大黃狗打噴嚏對(duì)準(zhǔn)了誰(shuí)?(對(duì)準(zhǔn)了小狗)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽(tīng)辨)
提問(wèn):黃狗打噴嚏嚇跑了誰(shuí)?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽(tīng)辨)
小結(jié):黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結(jié):大黃狗打噴嚏的時(shí)候?qū)?zhǔn)了小狗,阿嚏,嚇跑了小鴨和小雞。
2.出示圖片河馬
提問(wèn):
(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
(2)河馬打噴嚏的時(shí)候嚇跑了誰(shuí)?(小魚(yú)烏龜)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
小結(jié):河馬打噴嚏,張大嘴巴,嚇跑了烏龜和大魚(yú)。
提問(wèn):為什么烏龜和大魚(yú)會(huì)被河馬嚇跑了?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于小動(dòng)物被河馬嚇
跑的原因猜測(cè))
小結(jié):因?yàn)榇蠛玉R不講衛(wèi)生,打噴嚏把嘴巴張得大大的,他的口水都噴了出來(lái),這樣其他小動(dòng)物也會(huì)被他傳染的。
3.出示圖片大象
提問(wèn):
(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
(2)大象打噴嚏嚇跑了誰(shuí)?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
小結(jié):大象打噴嚏,伸長(zhǎng)了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問(wèn):為什么山羊和毛驢會(huì)被嚇跑?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于小動(dòng)物被大象嚇
跑的原因猜測(cè))
小結(jié):因?yàn)榇笙蟊亲由斓瞄L(zhǎng)長(zhǎng)的,把山羊和毛驢嚇跑了。
提問(wèn):大象這樣做好不好?為什么?
小結(jié):大象這樣做會(huì)讓其他小動(dòng)物也得感冒,會(huì)把病傳染給別人,所以不好。
4.出示圖片寶寶
提問(wèn):寶寶打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的啊?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
小結(jié):寶寶打噴嚏,捂住嘴巴。打噴嚏的時(shí)候捂住嘴巴,聲音就比較輕。
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的:學(xué)會(huì)念兒歌)
1.教師念兒歌
師:老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽(tīng)的兒歌《打噴嚏》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2.跟念兒歌
師:好聽(tīng)嗎?跟老師來(lái)念一念吧!
3.幼兒念兒歌
師:寶寶打噴嚏的時(shí)候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動(dòng)物打噴嚏的時(shí)候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏,阿嚏這句時(shí)聲音輕點(diǎn)。其它小動(dòng)物打噴嚏很響那我們念的響點(diǎn)。
四、經(jīng)驗(yàn)分享——知道打噴嚏要講文明(目的`:知道打噴嚏的時(shí)候要捂住嘴巴)
提問(wèn):我們來(lái)看一看下面哪個(gè)小朋友打噴嚏的方法是對(duì)的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于正確的打噴嚏方式的分辨)
提問(wèn):寶寶在打噴嚏的時(shí)候是捂住嘴巴的,那為什么要捂住嘴巴?(教師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)
小結(jié):打噴嚏的時(shí)候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對(duì)著別人,因?yàn)榇驀娞鐣r(shí)會(huì)跑出許多的細(xì)菌,而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對(duì)著別人咳嗽。
20xx.3.30
附兒歌:
黃狗打噴嚏,對(duì)準(zhǔn)了小狗,啊—嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏,張大了嘴巴,啊—嚏!嚇跑了烏龜和大魚(yú)。
大象打噴嚏,伸長(zhǎng)了鼻子,啊—嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏,捂住了嘴巴,啊—嚏!聲音輕輕的……、
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)是幼兒現(xiàn)實(shí)生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌,是個(gè)很有效的教學(xué)手段和方法,而且兒歌中小動(dòng)物是幼兒所喜歡的,因此幼兒比較感興趣。通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了,會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生,還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要我們隨時(shí)隨地的提醒,以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀畫(huà)面并聯(lián)系生活實(shí)際,講述晚上在家里的主要活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用"晚上是,……的時(shí)候"的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、晚上天空的圖片(月亮和星星)
2、晚上的圖片六張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示月亮和星星的圖片,遮住文字"晚上".
1、引導(dǎo)與觀察:這是什么時(shí)候?晚上是什么樣的?今天老師帶來(lái)的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來(lái)了,它們?cè)诟墒裁矗恳l(fā)幼兒發(fā)揮想象。
2、教師小結(jié):晚上是,月亮和星星出來(lái)捉迷藏的'時(shí)候。
二、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察。
這是什么地方?晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時(shí)候"的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。教師小結(jié):晚上是,開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。
三、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
教師:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它們是什么表情、心情怎樣才?你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺(jué)?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時(shí)候"的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。
教師小結(jié):晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚飯的時(shí)候。
四、出示圖三,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
教師:你看到了什么?這是什么意思?
小結(jié)畫(huà)面:晚上是,把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
五、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫(huà)面。
教師:準(zhǔn)備睡覺(jué)了,媽媽在對(duì)寶寶說(shuō)什么?
小結(jié)畫(huà)面:晚上是,媽媽說(shuō)"快來(lái)洗澡"的時(shí)候。
六、教師:
睡覺(jué)前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?出示圖五。
小結(jié)畫(huà)面:晚上是,上床前跟爸爸媽媽說(shuō)"晚安"的時(shí)候。
七、教師和幼兒一起完整閱讀。
八、討論:
你喜歡晚上嗎?晚上還有那些事情?
小班教案 篇9
因?yàn)榍锛臼鞘斋@的季節(jié),蘋果,梨是山的特產(chǎn),通過(guò)季節(jié)的到來(lái),讓幼兒更能感受家鄉(xiāng)之美,祖國(guó)之富,培養(yǎng)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
第九周小班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)蘋果》
聊城市人民醫(yī)院幼兒園 張雷
【活動(dòng)目標(biāo)】
。1) 通過(guò)觀察蘋果和梨,使幼兒知道它們的名稱和外形特征。
。2) 通過(guò)品嘗它們的味道,知道水果好吃,有營(yíng)養(yǎng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蘋果,梨的卡片若干;實(shí)物蘋果,梨;
【活動(dòng)重點(diǎn)】
掌握蘋果,梨的外形特征和有關(guān)的詞。
【活動(dòng)過(guò)程】
(1)游戲“摘果子”引入。
將蘋果梨的卡片若干個(gè)懸掛于繩上,幼兒分組去摘水果,看哪組摘的水果多。
(2)從游戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題。
出示蘋果,梨實(shí)物,讓幼兒觀察并說(shuō)出這兩種水果的名稱,顏色,用途,啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述著兩種水果的外形特征,在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中告訴幼兒蘋果,梨是山東的特產(chǎn),讓幼兒了解。
(3)看一看,摸一摸。將實(shí)物蘋果,梨分給幼兒,進(jìn)行比較,感受。
學(xué)習(xí)詞:光滑。
(4)觀察,品嘗。教師切開(kāi)水果,讓幼兒觀察,知道里面有籽,教師將蘋果,梨的.切片分給幼兒品嘗,感覺(jué)一下味道。在品嘗的過(guò)程中,
教師
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:酸甜;在品嘗時(shí),提醒
幼兒
平時(shí)吃水果時(shí)注意飲食衛(wèi)生。
(5)智力游戲“水果店”;幼兒分組進(jìn)行游戲,買水果時(shí)必須將水果的名稱,形狀講清楚,才能買到水果。
(6)小結(jié):蘋果,梨是比較常見(jiàn)的水果,而且是山東的特產(chǎn),水果非常有營(yíng)養(yǎng),要多吃水果。
【活動(dòng)延伸】
繼續(xù)玩游戲,可增加水果的種類,增加難度,增加幼兒興趣。
活動(dòng)分析:通過(guò)游戲講解,親身品嘗等手段,讓幼兒認(rèn)識(shí)了蘋果和梨,并通過(guò)介紹知道蘋果,梨是山東的特產(chǎn),培養(yǎng)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,同時(shí),幼兒對(duì)蘋果和梨的外形描述也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
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