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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-10 13:05:22 教案 我要投稿

[熱]大班數(shù)學教案

  作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案7篇,希望能夠幫助到大家。

[熱]大班數(shù)學教案

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對等分的興趣。

  2、學習將一個物體分成相等的兩份,學習感知二等分。

  3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

  活動準備:(加粗)

  各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。

  活動過程:(加粗)

  一、參觀商店導入,引起興趣,初步感知二等分。

  1、導入語:“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,好嗎?”

  2、幼兒自由參觀。

  3、小結:“你看見了什么?”

  4、自由探索二等分的分法。

  5、要求:請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

  6、小結:把一個物體分成相等的兩份,叫做二等分。

  二、幼兒操作探索,進一步感知二等分。

  1、示范演示。

  2、操作要求:

 。1)請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份,并完成記錄卡。

  (2)操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。

  三、小結與評價。

  四、游戲:“找朋友”,鞏固二等分的學習。

  活動反思:

  在本次活動中,教師能設計情境、游戲讓孩子們學習感知二等分。孩子們的.興趣高,活動目標基本上能達到。另外,在材料的準備上,分組準備了不同水平的材料,讓不同水平的孩子在自己的基礎上得到發(fā)展。不足的是:、整體與部分的概念不清楚。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、掌握20元的錢幣兌換,進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。

  2、能根據自己的意愿選擇適合的商品,制定購物計劃,并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。

  活動準備:

  1、超市里帶價格的商品圖片,復印的錢幣若干(包括1元、2元、5元、10元、20元)

  2、記錄表格若干。

  活動過程:

  1、游戲“小小儲蓄員”,復習10元以內錢幣的兌換。

  導語:“你們都是最棒的儲蓄員,怎么能把我的`錢換成比它小的呢?”

 。1) 教師依次出示2元、5元、10元的錢幣,引導幼兒用自己操作盤中的錢幣(幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣)進行正確兌換。

  提問:

 、佟靶⌒π顔T,請給我換錢,這是2元的,請問怎么換?”

 、凇靶⌒π顔T,請給我換錢,這是5元的,請問怎么換?還能怎么換?”

  ③“小小儲蓄員,請給我換錢,這是10元的,請問怎么換?還能怎么換?”

  2、利用故事創(chuàng)設情境,探究20元錢幣的兌換方法。

 。1)傾聽故事:《沒零錢的聰聰牛超市》

 。2)討論:“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢?”并引導幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。

  (3)出示記錄表,講解記錄方法。

  請兩個小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢,組成以后,再數(shù)數(shù)你用了幾個1元?2元?5元?10元錢?把個數(shù)填在記錄表里。”

 。4)探究20元錢的多種兌換方法

  教師巡回指導,引導幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。(如:20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元;還可以換成4個5元的…… )

  3、制定并分享購物計劃

 。1)提問:

  ①這是聰聰牛超市里的商品圖片,請小朋友看看有哪些商品?

 、诿糠N商品多少錢?你想買什么?

 。2)出示購物計劃記錄表,示范講解記錄方法

  引導根據自己的意愿選擇要買的東西,并把你想買的東西畫在記錄表上,記下它的價格。(教師指導幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來;選商品時選一樣,記一樣。)

 。3)請小朋友互相講解購物計劃,教師及時糾正幼兒的錯誤。

  活動延伸:

  1、請家長根據幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數(shù)。并根據計劃的可行性帶幼兒到超市購物。

  2、活動區(qū)活動:

 。1)超市:請幼兒用20元錢進入超市購物。

  (2)數(shù)學區(qū):請幼兒用多種方法進行20元以內錢幣兌換。

  附表1:20 元組合記 表

  姓名:

  錢幣面值 ( )個 一元 二元 五元 十元

  附表2:購物計劃記錄表

  姓名:

  商品名稱

  (可用圖表示) 價格 合計

大班數(shù)學教案 篇3

  【活動目標】

  1、在看看講講四季花籃的過程中,初步嘗試自編口頭加法應用題,進一步積累關于四季里特有的花的經驗。

  2、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  3、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

  【活動準備】

  1、各種特征的不同季節(jié)的花

  2、自制花、花籃、春夏秋冬四個字等。

  3、已有一定有關四季的花的知識經驗。

  【活動過程】

  一、四季花籃(鞏固主題經驗)

  1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個;每個里面的品種、顏色、開沒開等特征都為兩種)

  你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過生日了,春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物,比比誰的.禮物好。

  2、猜猜這四個花籃,分別是誰送的?你怎么知道的?(關注四季花品種不同,展現(xiàn)主題經驗)

  3、你覺得哪個花籃最好?(關注花的不同、花的含義,展現(xiàn)主題經驗)

  魔法奶奶提要求:年紀大,看不清楚,編題目讓奶奶知道花籃里有多少什么樣的花,讓我猜猜一共有多少朵?

  二、春姐姐的花籃(嘗試學習編題)

  1、教師示范遍題:春姐姐說,我先來試試看:我送給魔法奶奶的生日花籃里,有2朵康乃馨,4朵郁金香,猜猜我的花籃里一共有幾朵花?

  小結加法應用題的因素(說一件事情,說兩個數(shù)字——多少**,多少**,問一個問題——一共**?)。

  2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰也能用不同的辦法來編關于春姐姐花籃的題目?(擴展思維、運用教師小結的經驗)

  三、自選花籃(練習編題)

  1、魔法奶奶聽了覺得真清楚,連夸春姐姐的花籃,夏大哥他們可著急了,他們不會要輸給春姐姐了!也想請大家?guī)兔Α?/p>

  2、分組:自選夏、秋、冬的花籃進行編題。教師提示加法應用題的重要因素:原來如果我們說幾句話,這幾句話里面能說清楚一件事情,說到兩個數(shù)字,再問一個問題的話,我們也能編一道題目了。

  3、交流

  1)生生交流

  2)集體面前交流:競賽:比比誰的花籃編得題目多。

  四、延伸

  魔法奶奶:這些花籃都好!都代表了各自的季節(jié)、各自的心意,我都很喜歡。謝謝他們,也謝謝小朋友。以后當你的奶奶生日的時候,你會送給她一些什么花呢?

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1.引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。

  2.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,學會正確的記錄方法。

  3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等

  活動過程:

  1.談話引起幼兒興趣。

  老師這里有一盤沙,我想知道有多少沙,你們有什么辦法嗎?

  2.幼兒第一次糧沙并進行統(tǒng)計記錄。

 。1)怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢?(記錄)

  (2)出示統(tǒng)計表格并觀察:這是一張統(tǒng)計表,橫排的格子里畫上你使用的工具,豎排的格子里記錄你使用這個工具量沙的次數(shù)。

  (3)明確運沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)

 。4)幼兒操作

  (5)引導觀察數(shù)據,表揚會想辦法記錄的小朋友。

  3.幼兒第二次用不同工具運沙。

  (1)幼兒預測大工具來運剛才的.一堆沙,運的次數(shù)會怎么樣?

 。2)幼兒操作

 。3)統(tǒng)計數(shù)據

  (4)幼兒通過觀察數(shù)據得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據小,小杯子那一排的數(shù)據大……

  教師小結:用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。

  延伸游戲

  請小朋友想想,如果用桶來量沙,量的結果又會怎么樣?讓我們帶著沙到教室試一下吧。

  活動反思:

  沙子由于平時接觸的機會較少,所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看,參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的,活動目標基本完成。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標

  1、學習看月歷,知道一個星期中每天的名稱和順序。

  2、學會按數(shù)字表倒數(shù)。

  重點學習看月歷。

  難點知道一個星期中每天的名稱和順序。

  活動準備

  教具 大的月歷、筆、事前了解幼兒對月歷的前期經驗,A4紙。

  學具 我的'數(shù)學,附加題材料,加減法作業(yè)單,筆。

  活動過程

  1、集體活動。

  請幼兒看看當月的月歷中有幾個星期一,有幾個星期二,幾個星期三,幾個星期四,幾個星期五,幾個星期六,幾個星期天,星期幾是最少的。

  和幼兒討論月歷中的排列規(guī)律。

  這個月幾號有什么活動,請幼兒幫忙找出來,并用記號記錄。

  個別幼兒示范,師生共同檢查。

  2、小組活動。

  第一、二組:我的數(shù)學操作材料。

  第三、四組:附加題材料。

  第五、六組:加減法作業(yè)單。

  幼兒分組操作,教師觀察指導。

  3、活動評價。

  展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單,強化幼兒正確的記時方法。

  將A4紙裁成紙片,粘成長長的一條,由25開始倒數(shù),引導幼兒觀察一天天過去,數(shù)字就會越來越少。

大班數(shù)學教案 篇6

  設計意圖:

  幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調動幼兒學習的主動性,因此,我根據活動目標,結合幼兒學習數(shù)學的特點,選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內容,組織幼兒學習為父母服務,通過買東西,培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流,不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力,而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。

  目的:

  1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。

  2、在生活情景中能根據水果卡片自編4的加減應用題。

  準備:

  1、知識經驗準備:

  請家長帶

  幼兒去買東西,使幼兒了解一個買與賣的過程。

  2、物質準備:

  準備各種水果卡片,人手4個替代物作錢。

  過程:

  一、以“幫農民伯伯摘果子”引入。

  “小朋友,果園里的水果都成熟了,農民伯伯想請你們幫他摘水果,你們愿意嗎?”(愿意)

  二、游戲“摘水果”。

  師交代游戲玩法和規(guī)則。

  三、分類活動:分水果。

  1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。

  2、交代任務:將各種水果分別放在筐里。

  四、歌表演:《摘蘋果》。

  “果園大豐收了,我們多高興啊,讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。

  五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。

  1、仿編4的減法應用題。

  “摘完水果了,我覺得真渴啊,我該怎么辦?(買水果吃。。┛赊r民伯伯已經把水果賣給老板了,我得去買水果吃了。大家看,我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢,這些錢啊只能買兩次水果,我得好好的想想看該買什么水果吃了!

  ①師買了一個蘋果,提問題。

  “剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢,(4塊錢)買1個蘋果花了幾塊錢,(1塊錢),仔細聽老師給你們提了一個什么問題?”

 、谝龑в變毫私夥戮帨p法應用題的條件。

  “給你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)

  “小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)

  “你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因為老師原來有4塊錢的,買蘋果花了1塊錢,就還剩下3塊錢。)

 、鄄懦鍪舅闶娇ǎ4—1=3,引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

  “我們學過了加法和減法,我們可以用什么方法來計算?”(減法)

  2、仿編4的減法應用題。

  “還剩下的錢我想買什么呢?”

 、賻熧I了3根香蕉,提問題。

  “陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細聽,老師又給你們提了一個什么問題?”

  ②引導幼兒了解仿編加法應用題的條件。

  “剛才老師給你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)

  “小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)

  “你們怎么知道一共花了4塊錢?”(因為老師買蘋果花了1塊錢,買香蕉花了3塊錢,一共就花了4塊錢)

  ③出示算式卡:1 3=4,引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

  “我們可以用什么方法來計算?”(加法)

  六、幼兒仿編4的加減應用題。

  “爸爸媽媽不在家,沒時間去水果店買水果,我們來當家,幫爸爸媽媽到水果店買水果吧,請小朋友看看,爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢?”

  1、提出編題方法。

  4塊錢只能買兩次的水果,買一次水果后,問同伴一個問題;把剩下的`錢買第二次水果后,再編一個問題,考老師。

  2、請個別

  幼兒進行仿編,師指導。

  七、游戲:“水果店”

  1、分配角色,2個女售貨員,2個男售貨員,編2 2=4的應用題。

  2、交代游戲規(guī)則:

 、偎麛偟娜魏嗡荒1元1個。

 、陬櫩唾I了一次水果以后,就得問同伴一個問題,剩下的錢買第二次水果后,再問老師一個問題。

 、蹚娬{最后的一句話不能說出答案,應該提問題去考別人。

  3、幼兒游戲,師指導。

  八、集體小評,請個別幼兒說說自己編的問題。

  九、結束。

  “小朋友摘水果摘得這么棒,另外一個果園的農民伯伯也想請你們幫他摘果子,愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”

  教學反思:

  幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調動幼兒學習的主動性,因此,我根據活動目標,結合幼兒學習數(shù)學的特點,選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內容,組織幼兒學習為父母服務,引導幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中,剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好,能通過組合算出最后結果,但有個別幼兒對較難的加減不太清楚,在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中,邊算邊練習找錢是對減法運算的培養(yǎng),并且引導

  幼兒用比多少的形式,找到各數(shù)字間的關系,在游戲中溶入了數(shù)學教育,能更好的吸引幼兒的興趣,提高幼兒學習的積極性。因此在以后的教學中,除了要觀察幼兒活動,還要指導幼兒在學習時游戲的滲透。

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、看三幅圖列算式,感知減法算式表達的數(shù)量關系,學習5的減法。

  2、進一步學習幾種運用減法的情況,體驗消去型、比較型、分合型減法。

  活動準備:

  圖卡四組、本子、筆、幼兒用書人手一份

  活動過程:

  一、復習消去型的減法。

  1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意:樹上有5只小鳥,飛走了1只,還剩幾只?(4個)

  2、你是怎么算出來的?你能把它記錄下來嗎?(請個別幼兒上前記錄)

  3、幼兒一起檢查、訂正。

  4、你知道這算式中的數(shù)字和符號是什么意思嗎?請幼兒說說。

  5、集體讀算式并把算式寫在本子上。

  二、復習比較型的減法。

  1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意:文文得了5朵大紅花,明明得了2朵大紅花,明明的大紅花比文文的`大紅花少幾朵?

  2、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎?

  3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。

  4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

  三、學習分合型減法。

  1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意:有5個小朋友在做游戲,男孩有3個,女孩有幾個?

  2、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎?

  3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。

  4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

  5、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意:桌子上有5顆生花生和熟花生,生花生有4顆,熟花生有幾顆?

  6、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎?

  7、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。

  8、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

  四發(fā)書,請幼兒翻書至第28頁。

  1教師讀題:請看圖并根據范例,把下面的減法算式填寫完整。

  2幼兒作業(yè),教師巡回指導,幫助能力更差的孩子完成作業(yè)。

  3集體檢查、訂正。

  五、活動結束。

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