中班教案[大全4篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　【設計意圖】

　　通過一物多玩、一物多用，讓幼兒親自嘗試，不斷地探索投擲的最佳方法，再由教師引導幼兒掌握投擲的技巧。有意識地培養(yǎng)他們的探索精神。為了不受“教師教什么，幼兒學什么”的傳統(tǒng)教學模式束縛，我就采用了“讓幼兒先練習，再講要領”的方法，讓幼兒逐漸掌握技巧。本次的體育活動以投擲為主要的訓練目標，而本班孩子已有初步的投擲基礎，但在方法上還存在一些誤區(qū)，所以本次設計的活動目標都是圍繞著如何解決投擲的'方法來制定的。

　　【活動目標】

　　1.教幼兒學習投擲動作，并掌握一定的投擲技巧。

　　2.通過游戲，激發(fā)孩子對學習投擲的興趣，體驗成功的樂趣。

　　3.復習鞏固快速跑，跨跳的技能，培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　重點：肩上揮臂擲遠

　　難點：向前向上揮臂

　　【活動準備】

　　沙包，直徑60cm圓圈8個，繩網(wǎng)平衡板。

　　【活動過程】

　　(一)開始部分：

　　教師帶領幼兒扮演角色做熱身運動。

　　(二)基本部分：

　　1.師：小朋友你們都是滅蟲的小能手，你們是怎么消滅害蟲的?

　　老師只有沙包，你們能利用它來消滅害蟲嗎?

　　小結(jié)：

　　①找出幾名用不同方法滅蟲的孩子進行展示。

　�、谡埡⒆佑懻撚檬裁捶椒ㄔ谙麥绾οx比較好。

　　2.練習投擲動作動作要領：左腳在前，右腳在后稍彎曲，身體往后傾。右手拿沙包高舉與肩上，眼睛向前看，數(shù)一、二、三的三時右腳用力蹬地把沙包向遠處。

　　玩法：孩子隨教師空手練習投擲的動作后，請孩子人手拿一沙包向繩網(wǎng)投去。

　　規(guī)則：鼓勵孩子把沙包投過繩網(wǎng)，盡量不觸碰繩網(wǎng)。

　　小結(jié)：表揚用正確方法投沙包的孩子和能投過第二張繩網(wǎng)的孩子。

　　3.游戲：消滅害蟲

　　(1)玩法：孩子快速跑過樹林，跨過石頭去到小河邊用沙包向害蟲投去。

　　(2)規(guī)則：孩子投沙包后從兩邊快速回來，然后第二位孩子馬上出發(fā)。

　　(3)游戲兩次后，教師表揚滅蟲小能手。

　　4.結(jié)束：

　�、俸⒆与S教師做放松動作。

　�、诎严麥绲舻暮οx抬走活動結(jié)束

　　教學反思：

　　在整個活動中孩子都能全情地投入游戲。孩子先探索沙包的各種玩法，通過一物多玩一物多用自然地引出投擲的動作，每個環(huán)節(jié)都從易到難過渡。在這次活動中也有些做得不足的地方需要再改進的，有的孩子在投沙包的時候沒有注意到安全，盡管在活動前說了到游戲時還忘記，所以在安全教育時還有待加強。在投放材料方面，4個圈都是統(tǒng)一高度，沒有考慮到孩子的個別差異，在以后的活動中必須注意的。

中班教案 篇2

　　活動名稱：

　　尋找七星瓢蟲

　　內(nèi)容與要求：

　　1、嘗試運用"先目測一部分，再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法，進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區(qū)別。

　　3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　環(huán)境與材料：

　　《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲

　　活動過程：

　　一、引出七星瓢蟲師：哎呀，大樹媽媽怎么了哭了呀?

　　幼：她身上有好多小蟲子……師：大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀，我們快點請小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧!

　　幼：好的師：不過呀，不是所有的瓢蟲都是治病高手(益蟲)，只有身上有7個點點的七星瓢蟲才是益蟲哦。請你們看看，它們都是七星瓢蟲嗎?

　　幼：身上的點點數(shù)不同。

　　二、尋找七星瓢蟲師：

　　請你們找一找，哪個才是七星瓢蟲呢?你是怎么知道?(出示PPT圖片)PPT上出示三只瓢蟲，第一只五星瓢蟲，第二只六星瓢蟲，第三只七星瓢蟲。

　　幼：XXX師：能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎?

　　幼：一個一個數(shù)師：你的方法真不錯……幼：用眼睛看……師：你用眼睛看，放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法，你的本領真大……幼……師：你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法，而且都正確找到了七星瓢蟲。真為你們感到高興。我也想來數(shù)一數(shù)，看看，我用的方法跟你們一樣嗎?

　　(老師看著屏幕，邊指邊說：我一下子就看到了這邊的4個點點，把4記在心里，接著數(shù)剩下的點點，5、6、7，總共有7個點點，我找到了七星瓢蟲)師：我用的方法叫目測數(shù)群，又快又簡單，你們愿意試試用我的方法再找找七星瓢蟲嗎?

　　(再出示一張PPT，共3只瓢蟲，中間一只為七星瓢蟲，請幼兒嘗試)

　　三、游戲：幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲師：哎呀，大樹媽媽實在疼的難受，讓我們快點幫她尋找一些七星瓢蟲，請小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲，每個人找一只七星瓢蟲，找到后放到大樹媽媽身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來找，比比哪隊找得最快最準確。別忘了，只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病，別的可都是害蟲哦。

　　觀察要點：

　　1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運用目測數(shù)群的方法進行數(shù)數(shù)。

　　2、觀察幼兒是否有一定的合作意識。

　　師：我們兩組用了非�？斓乃俣日页隽似咝瞧跋x，都對了嗎?看看，七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了(出示一張大樹媽媽在笑的圖片)師：大樹媽媽笑了，她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病，現(xiàn)在，快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的`活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

　　2、能與同伴兩兩講述。

　　3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　1、PPT課件

　　2、故事錄音

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設情境，引起興趣。培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

　　教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　2、出示PPT課件，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。

　　(1)小松鼠在干什么呢?

　　(2)小松鼠撿到了梨子會怎樣呢?

　　(3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?

　　(4)森林里有了小提琴會怎樣呢?

　　(5)動物們聽了會怎么說?怎么做呢?

　　(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

　　中班語言教案《梨子小提琴》含PPT課件

　　6、跟錄音集體講述。

　　7、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?

　　8、師生共同表演《快樂舞》。

　　活動反思

　　《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的.美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。

中班教案 篇4

　　觀察過程：

　　孩子們正在區(qū)角自由地玩，只見可怡獨自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會兒，終于微微抬起頭看了看積木。我走過去問"你想玩嗎？"她點了點頭，沒說話，只用眼睛看著我。一會兒她站了起來，慢慢走了過去，還不時回過頭看我，我笑著點點頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認真的拼插積木時，我看見他對面的小宇拿了她幾個玩具。而瑩瑩看見了卻不說話，但臉上有些不高興。過了一會小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。當我走到她面前，她委屈得哭了。

　　行為分析：

　　1、從案例看，瑩瑩是個性格較為內(nèi)向的孩子，可怡在交往方面很不主動，缺乏勇氣，內(nèi)心的需求和希望總不敢去實現(xiàn)。而我的'點頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關懷和愛。而在交往中她卻不善于用語言和別人進行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時，實際上她很想玩，但又不敢大膽地對小朋友說："我和你們一起玩"。起初，他默默地站在那里，但當洋洋拉著她的手要和她一起玩時，她又很爽快地答應了，說明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。

　　2、原因分析：針對瑩瑩的行為，我與家長進行了個別交流。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話，很依戀父母，父母也認為孩子年齡小很多事情都包辦。平時父母交際很少，不經(jīng)常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機會。

　　教育策略：

　　1、了自信心，才能有助于交往。

　　2、游戲時多讓幼兒以強帶弱、相互配合。

　　3、利用一切機會，鼓勵孩子大膽用語言與別人交往。

　　4、開展角色活動，讓孩子參加。

　　將可怡的情況反映給家長，與父母交流，并給父母提出建議及教育方法：

　　1、樹立榜樣，讓幼兒模仿。

　　2、擴大范圍，走出家庭，增強社交能力。

　　3、耐心教育，講究藝術(shù)，激發(fā)社會性情感。

　　效果及反思：

　　角色游戲是幼兒園常設的一種游戲活動，角色扮演的價值重在促進兒童"社會化"，使幼兒逐漸掌握社會行為規(guī)范的道德準則，學習正確處理人際關系，為他們更好地適應社會生活提供有利的學習環(huán)境。告訴家長你們是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，所以面對幼兒，希望可怡的家長首先要規(guī)范自己的行為，給幼兒一個學習的榜樣，首先要作出表率。

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