美術(shù)教案【必備】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的（嶺南版美術(shù)教案）
認(rèn)識(shí)方形物的共同特點(diǎn)，學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的能力。
作業(yè)要求
要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。
課前準(zhǔn)備
一、教師準(zhǔn)備幾種不同的方形實(shí)物如書本、方形盒子等，再各正方形和長(zhǎng)方形的白紙各一張。
二、把準(zhǔn)備好的實(shí)物畫成線描示范圖。
教學(xué)過程
第 一 節(jié)
一、用談話方式向?qū)W生介紹，生活中很多物象都有一個(gè)基本相似的形，如書、櫥、電視機(jī)、郵票、信封等，這些都叫方形物。
二、說明方形物的特點(diǎn)。把正方形和長(zhǎng)方形的白紙貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生比較，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。
三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝�，讓學(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明：記牢方形物的.外形后，還要仔細(xì)觀看方形物內(nèi)部有什么，在 什么位置，就會(huì)畫得像了)；
四、布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰(shuí)畫得多。
五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的特點(diǎn))。
六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評(píng)講，布置學(xué)生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。
第 二 節(jié)
一、復(fù)習(xí)：指名學(xué)生在黑板上面兩三個(gè)方形物。大家評(píng)議：有沒有畫出方形物的內(nèi)部細(xì)節(jié)。
二、繼續(xù)前課作記憶畫練習(xí)，啟發(fā)談話：
1． 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別？
三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請(qǐng)回憶一下，然
后畫一幅記憶畫。
四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
五、講評(píng)：觀察記憶方法的復(fù)習(xí)；表?yè)P(yáng)能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。
一、嚴(yán)格要求學(xué)生不用尺子畫直線，要重視對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。
二、畫方形物，主要是從一個(gè)最有特點(diǎn)的物面用方形來概括，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點(diǎn)。講課及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復(fù)雜，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細(xì)部。
三：記憶畫，可讓學(xué)生憑回想作畫，也可給予實(shí)物進(jìn)行觀察，然后收起實(shí)物，要求憑印象作畫，亦可根據(jù)實(shí)際，靈活掌握。
四、 簡(jiǎn)介畫花知識(shí)：花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有致、高低錯(cuò)落；前后掩映、生動(dòng)活潑；畫時(shí)要注意花、枝、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世界。
指導(dǎo)閱讀課本：談花的美；認(rèn)識(shí)花的形和色；提示作業(yè)的兩點(diǎn)要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見)。
五、教師對(duì)想象畫和記憶畫的不同作簡(jiǎn)要說明，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè)。
六、學(xué)生作想象畫。
一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結(jié)合用點(diǎn)水彩顏色。
二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學(xué)生觀賞。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)反思
五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)有了一定的理解，教學(xué)時(shí)我以引導(dǎo)為主，講解為輔，使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)比色，了解色彩調(diào)合的方法，知道對(duì)比色之間是一種補(bǔ)色關(guān)系。通過欣賞感受，體會(huì)對(duì)比色繪畫的配合原理與裝飾效果，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)比色在生活中的運(yùn)用，并能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的繪畫創(chuàng)作中。學(xué)生基本掌握了所學(xué)知識(shí)，但還有個(gè)別學(xué)生對(duì)補(bǔ)色的運(yùn)用還不夠靈活，當(dāng)畫面出現(xiàn)兩種或兩種以上的顏色時(shí)，就不知道畫面的補(bǔ)色是什么了。這一點(diǎn)我應(yīng)該注意強(qiáng)調(diào)一下主次關(guān)系，即找主要的面積大的色塊的補(bǔ)色，使畫面協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
《色彩的和諧》教學(xué)反思
推薦自然界的顏色千變?nèi)f化，五彩繽紛，這些絢爛多彩的顏色把我們的世界裝扮的美麗迷人。把學(xué)生融入在這色彩斑斕的世界當(dāng)中,就會(huì)增加他們的色感,對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)就會(huì)大大提高。
是小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第二課.本課集合了中外小朋友熟悉喜愛的臥室與別墅作為范畫，運(yùn)用暖色和冷色的的兩中對(duì)比，讓學(xué)生感受和諧色給人的舒適魅力。
本課是色彩基礎(chǔ)課，課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：鄰近色的概念，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍(lán)紫等。鄰近色的配合，會(huì)使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感；色彩冷暖的概念，冷曖對(duì)比是色彩對(duì)比的`一種，補(bǔ)色對(duì)比是最鮮明和強(qiáng)烈的冷暖對(duì)比，在同一幅畫里，必須有一個(gè)主色調(diào)，主色調(diào)對(duì)畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。
因此，本課在實(shí)際授課過程中，主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過學(xué)生接觸和諧色，認(rèn)識(shí)和諧色，，運(yùn)用和諧色激發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩的欲望，以此來提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩、表情、語(yǔ)言等表達(dá)自己對(duì)形與色的感受，以及對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)。從而發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛美術(shù)課。
鄰近色在創(chuàng)作畫面時(shí)非常重要，因?yàn)樗且环嬅娴闹餍�。如果不能很好的運(yùn)用鄰近色來組織畫面，一幅色彩作品的創(chuàng)造就會(huì)產(chǎn)生一種色彩的混亂，讓人感覺畫面脈絡(luò)不清。一幅冷色調(diào)的畫面或暖色調(diào)的畫面里主要都運(yùn)用的是鄰近色的對(duì)比，這樣畫面才會(huì)顯的舒適、和諧。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫，困難較多，老師最好先畫出步驟示意圖，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生作畫，提醒學(xué)生用水要適當(dāng)，不要太多。輔導(dǎo)時(shí)及時(shí)糾正學(xué)生用水多與少的失誤。
因?yàn)�，學(xué)生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫，作業(yè)要求不要太高，對(duì)畫得比較好的作業(yè)及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)不成功的作業(yè)不要批評(píng)和指責(zé)，找出產(chǎn)生問題的原因，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。
《禮物的外套》課后反思
本課是一節(jié)動(dòng)手制作課，當(dāng)學(xué)生們手中的廢舊盒子、瓶子或紙袋變成了一件件精美的禮品時(shí)，使我非常感動(dòng)。我真的感受到了學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了發(fā)揮。我認(rèn)為從課前的搜集各種包裝材料開始，就激發(fā)了學(xué)生對(duì)包裝的興趣，生活的熱愛。設(shè)計(jì)禮品包裝不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力同時(shí)也體現(xiàn)了制作者的愛好和情趣。同時(shí)，教師利用課件演示，讓學(xué)生欣賞到多種包裝形式精美的禮品，不但使學(xué)生了解了禮物包裝的作用，又培養(yǎng)了學(xué)生美化生活的情趣。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性同時(shí)也拓寬了學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，再通過教師的折、剪、粘等技法的直觀演示從而解決了包裝的難點(diǎn)。使學(xué)生將禮物的外套設(shè)計(jì)得更加精美。
《趣味文字》教學(xué)反思
五年級(jí)美術(shù)課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第9冊(cè)，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，他們會(huì)設(shè)計(jì)字體的骨架，添加雙線等基本的方法。因此，這節(jié)課的教學(xué)不難。關(guān)鍵是讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)變形美術(shù)字的特點(diǎn)，掌握規(guī)律，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法。
在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了解決教學(xué)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)讓學(xué)生在活動(dòng)——探索的過程中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法。
在這堂課中我也開始了嘗試探索教學(xué)，首先是初次探索階段，通過提問和猜想的方式來解決，我是這樣提問的，變形美術(shù)字有什么特點(diǎn)呢？讓我們先來根據(jù)這類美術(shù)字的名字猜想一下，同學(xué)們的回答還不少，有的說，變形美術(shù)字就是要有變化，我肯定了他的說法，還有的說形狀有變化，我說對(duì)呀。
然后我們就進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)在觀察和比較的過程發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題作出假設(shè)和預(yù)測(cè)，這是一個(gè)利用舊知同化新知的過程，我說，讓我們來觀看黑體美術(shù)字，它的設(shè)計(jì)是在長(zhǎng)方形或正方形的格子中寫骨架的。所以它的特點(diǎn)樸素、端莊、大方得體。那么變形美術(shù)字該如何操作呢？這時(shí)我讓同學(xué)們分小組討論，同學(xué)們議論紛紛，大家都說形狀可以變化，如梯形、扇形、等等，這一下思路開拓了。看到同學(xué)們的想法越來越多，我為他們感到高興。
最后進(jìn)入了第三階段在創(chuàng)想和表達(dá)相融匯中體現(xiàn)設(shè)計(jì)的樂趣，在變化的形狀中設(shè)計(jì)的骨架，不同于方方正正的形中，我讓每個(gè)小組嘗試，在自己創(chuàng)想的形中設(shè)計(jì)骨架，誰(shuí)的設(shè)計(jì)會(huì)最合理，有什么規(guī)律可尋呢？自主探究嘗試，在提出的想法中，可讓學(xué)生自主選擇創(chuàng)意的形狀，學(xué)生選擇的是自己感興趣的形狀，突出了學(xué)生自主探究嘗試的自主性，小組四人意見不統(tǒng)一時(shí)，可進(jìn)行交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。在自主探究嘗試過程中，我可以及時(shí)地參與，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)嘗試的設(shè)計(jì)作深入探究，充分體驗(yàn)探究的樂趣。
另外，為了提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，一些美的示范和欣賞作品，對(duì)于學(xué)生來說是很有啟發(fā)的，作為教師還可以設(shè)計(jì)第四的小環(huán)節(jié)，那就是更有特色的完整的變形美術(shù)字�？梢越o學(xué)生一種完整美的啟示。
教學(xué)的探索是無(wú)止境的，但是重視讓學(xué)生在學(xué)中收獲，作為教師的我更應(yīng)該思考，因此，我要設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，引領(lǐng)著我的學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握方法，理解美的規(guī)律。這才是我心中對(duì)活動(dòng)——探索的理解。
>五年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思二：五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)反思>>（503字）
美術(shù)可以陶冶人們的情操，給人以美的情趣和藝術(shù)的熏陶。美術(shù)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、評(píng)價(jià)各種美的能力，促使學(xué)生全面發(fā)展，具有特殊的作用。我們小學(xué)美術(shù)教師必須對(duì)美術(shù)課高度重視。要想使每個(gè)學(xué)生都學(xué)好美術(shù)這門課程，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣．美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性，學(xué)生參加起來才有主動(dòng)性和積極性。我發(fā)現(xiàn)融音樂性、知識(shí)性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學(xué)生的激情，以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓他們?cè)谟鋹傊胁恢挥X地掌握所學(xué)的知識(shí)，使美術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
同時(shí)在美術(shù)課堂教學(xué)中，進(jìn)行“小老師教學(xué)”，讓學(xué)生體驗(yàn)做“小老師”，能為學(xué)生創(chuàng)造開放思維、自主表現(xiàn)和創(chuàng)新表演的時(shí)間和空間。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，自主的探索和實(shí)踐，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。教師也可以運(yùn)用多種方法與學(xué)生一起活動(dòng)并體驗(yàn)審美帶來的愉悅和成功感。當(dāng)學(xué)生要做“小老師”了，要把別人沒看過的作品展示出來，或者要把別人看過的作品講清楚，要把自己對(duì)內(nèi)容的理解告訴同學(xué)，這對(duì)于學(xué)生來說，可不是一件容易的事。這樣學(xué)生在教和學(xué)得過程中的積極性提高了對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)就更認(rèn)真了。
美術(shù)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。
2、過程與方法：通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
【教學(xué)難點(diǎn)】能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。
【教學(xué)準(zhǔn)備】鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫棒。
【教學(xué)過程】
1、教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣
師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪?zhàn)訂幔?/p>
師：聽一聽，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么啊？（教師朗誦兒歌并提問）
師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么��？還少些什么？
2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣
師：瞧！這是什么呀？
師：是鞋墊，誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？
師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）
師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？
3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）
師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？
師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的`鞋底，圖案是怎么樣的�。浚ㄕ�(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）
師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
教師總結(jié)：
鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。
�。ń處煶鍪拘⊥米�，并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話）
師：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？
4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系
5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)
選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）
6、學(xué)生互相欣賞作品。
美術(shù)教案 篇4
北京時(shí)間6月13日消息，據(jù)國(guó)外媒體報(bào)道，“感覺天色不對(duì)，最好把雨傘帶好。不要等雨來了，見你又躲又跑�！边@是一首歌的部分歌詞，多么通俗易懂的道理，但我們常常做不到，很多時(shí)候都是臨時(shí)抱佛腳。很多人喜歡雨天，因?yàn)橛晏齑蠼稚蠒?huì)出現(xiàn)五彩繽紛的雨傘。但下面14款最具創(chuàng)意的雨傘，你卻不一定見過。
1.水槍傘
亞歷克斯·烏倫設(shè)計(jì)室設(shè)計(jì)的水槍雨傘，通過凹陷的頂部收集雨水，并通過傘柄把水輸送到槍膛里，因此，只要下雨，你永遠(yuǎn)有用不完“子彈”。
2.光劍傘
不要以為光劍只出現(xiàn)在科幻影片里。光劍傘把時(shí)尚與發(fā)光二極管手電筒的特性相結(jié)合，把發(fā)光的彩色手柄和雨傘很強(qiáng)的防水性相結(jié)合，使得你在城市昏暗的雨天，可以產(chǎn)生非常奇特的愉悅感。
3.風(fēng)暴傘
這種傘的設(shè)計(jì)符合空氣動(dòng)力學(xué)原理，該傘制造商稱，它可以抵御風(fēng)力高達(dá)10級(jí)的暴風(fēng)雨。
4.云傘
這種充氣的云傘是一個(gè)獨(dú)特的模型。要想合攏它，只需不斷推拉傘柄里的儲(chǔ)氣器就可以了。有了這種傘，你也許將成為唯一一個(gè)在雨天有白云漂浮在頭頂?shù)娜恕?/p>
5.情侶傘
這種傘為情侶撐起了“兩片天”。然而當(dāng)它合攏時(shí)，看起來跟普通傘并沒有什么區(qū)別。
6.佩戴式雨傘
佩戴式雨傘不是普通雨傘，因?yàn)樵谟晏炷憧梢园阉髟诩绨蛏�，不需用手擎著。它不僅能遮雨、擋風(fēng)、遮雪，而且還能御寒，保持你的頭部、面部和肩膀更加干爽。
7.禮貌傘
禮貌傘的設(shè)計(jì)目的是避免碰到他人。這種傘可以收縮，在空間有限的場(chǎng)合，使用者可以改變它的形狀，減少占用空間，以便提高使用者的靈活性。使用者通過拉一個(gè)手柄，隨時(shí)都能調(diào)整傘的形狀，以便保護(hù)自己避開狂風(fēng)或者避免撞到其他人。
8.環(huán)保雨傘
常規(guī)雨傘的傘面是固定的。雖然傘面可以更換，但是要換傘面并不容易。然而這種環(huán)保雨傘的設(shè)計(jì)更加靈活。事實(shí)上它只是一個(gè)沒有傘面的軸環(huán)傘骨架，因此你可以拿報(bào)紙、塑料袋或者其他任何東西做傘面。
9.日本大傘
這種大雨傘出現(xiàn)在日本東京，不過可惜的是，目前獲得的有關(guān)這種傘的`信息并不多，但是它看起來非常奇特，有資格出現(xiàn)在這個(gè)名單里。
10.塑料充氣傘
塑料充氣傘是一種便攜式雨傘，通過一個(gè)手壓泵很容易給它充氣，放氣時(shí)只需輕拉一個(gè)手柄，因此它占用的空間并不多。即使你迫不得已要撞到其他人，也能避免用傘撐把他人的眼睛戳傷。由于它上面有3個(gè)明亮的發(fā)光二極管，夜間也能避免碰到他人或被他人撞到。
11.可完全降解的傘
這種被稱為“Brelli”雨傘是世界上第一種100%可以生物降解的傘。這種傘是用一種可完全降解的塑料和竹子制成，看上去也非常棒。
12.飲瓶傘
這種雨傘的手柄是馬六甲手杖，手柄又分成兩節(jié)，里面裝有一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的可以裝酒和其他飲品的細(xì)長(zhǎng)的瓶子。這種傘非常實(shí)用，但是價(jià)格相當(dāng)昂貴。
13.手扣傘
這種傘的手柄非常附合人體功率學(xué)設(shè)計(jì)，握起來非常舒適。
14.UFO雨傘
當(dāng)然，如果你不喜歡手持雨傘，那么可以穿件雨衣，但是雨衣真能確保你不被淋濕嗎？如果你身穿雨衣，再戴上這種不明飛行物(UFO)傘，那么你肯定不會(huì)被淋濕了。然而不幸的是，現(xiàn)在只有韓國(guó)有這種傘。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、 讓學(xué)生初步了解連環(huán)畫，知道連環(huán)畫的概念及基本要求。
2、 要求學(xué)生能夠畫面內(nèi)容編故事，并能把自己的想法畫出來。
教學(xué)重點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生的說話能力，并能根據(jù)故事內(nèi)容配畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何安排畫面內(nèi)容，怎么與前面的畫面聯(lián)系起來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、范畫和各種繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、用實(shí)物投影儀展出教材十六頁(yè)的四幅圖，讓學(xué)生觀察每幅畫的右下角 都有小黑點(diǎn)，一個(gè)小黑點(diǎn)表示第一幅畫，兩個(gè)小黑點(diǎn)表示第二幅畫，以次類推。
2、師小結(jié)：象這樣用幾幅畫連起來講述一個(gè)故事這樣的.畫叫連環(huán)畫。今天我們就學(xué)習(xí)第七課——烏龜滾下坡
二、講授新課
1、看圖畫編故事
用實(shí)物投影儀展示出，讓學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，每一幅畫用幾句話來表達(dá)。學(xué)生自由討論，教師小結(jié)。
第一幅：陽(yáng)光燦爛的一天，烏龜兄弟到山坡上去玩，碰到了刺猬，刺猬高興極了，就想買弄一下自己，它得意的說，瞧我多么厲害，我能很快的從山上滾下去。
第二幅：刺猬剛說完就縮緊身體，往下滾去，象一個(gè)仙人球。烏龜兄弟羨慕極了，它們也想滾下坡。
第三幅：烏龜兄弟靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)好主意，它們緊抱在一起往下滾。有一只烏龜好奇的升出頭來往外看，另一只烏龜非常著急“快點(diǎn)把頭縮進(jìn)去�！�
2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上面三幅畫的內(nèi)容想想小烏龜滾下山坡后的情景，可以同桌間相互討論。
三、學(xué)生創(chuàng)作
請(qǐng)小朋友們都當(dāng)次導(dǎo)演，給這個(gè)故事安排個(gè)結(jié)局，并把自己的想法畫下來，繪畫形式不限，繪畫工具不限。
四、作業(yè)講評(píng)
選擇幾個(gè)有代表性的作業(yè)，學(xué)生作自我評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：制作會(huì)飛的玩具的方法
難點(diǎn)：如何使玩具會(huì)飛
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。
課堂教學(xué)：
一、導(dǎo)入課程：
今天老師給大家?guī)砹瞬煌耐婢�，大家仔�?xì)觀察，它們有什么相同和不同的地方。
板書：會(huì)飛的玩具。
問題，四人小組討論。
這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來源是什么?
我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢?
生：觀察，思考、討論、回答
師：真好，通過同學(xué)們的'觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什么呢？
生：（略）
師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。
師小結(jié):會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。
2、教學(xué)過程：
講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：
設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。
裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答
想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、展示作品
小組比一比，互相評(píng)價(jià)
教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
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