大班語言教案8篇【優(yōu)秀】
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班語言教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
教案設(shè)計(jì)：
這是是一篇優(yōu)美又不失情趣的散文。其中鮮明的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及擬人化的語言風(fēng)格，都更加便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個(gè)活動(dòng)的原因。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，生動(dòng)的課件演示與圍繞著語言這一中心融合進(jìn)來的音樂美術(shù)的結(jié)合，也使得這次活動(dòng)更易于幼兒的感知理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對(duì)云的形成有了初步的了解。
已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》
材料準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩的語言美和意境美。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)過程
一、談話：我制作的云彩。
1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。
2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。
師：“現(xiàn)在，我們?cè)賮砜纯辞ё內(nèi)f化云，看一看這些云像什么?” (配樂欣賞詩歌：云彩和風(fēng)兒)
二、討論
云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變?
三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
四、游戲創(chuàng)編詩歌：會(huì)變的云彩
1、幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”。“風(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。
2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動(dòng)。
五、延伸活動(dòng)：
在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。
在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。
教案反思：
活動(dòng)結(jié)束后通過朱老師的點(diǎn)評(píng)，我知道了這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的.許多不足之處。
首先在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我忽略了教學(xué)目標(biāo)中“學(xué)說散文中有趣的詩句”這一目標(biāo)，把側(cè)重點(diǎn)都放在了感知理解散文內(nèi)容上面，從而使整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行的很模糊，也使得這次活動(dòng)減弱了對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。在以后的教育活動(dòng)中我會(huì)注意教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是只把目標(biāo)作為課堂擺設(shè)，做到每個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著活動(dòng)目標(biāo)。
其次在散文的處理上不夠細(xì)致。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的非常倉促，所以只停留在了散文的表面理解，并沒有深入挖掘整篇散文的內(nèi)涵。例如讓幼兒去理解時(shí)，我只是從課件、錄音以及教師語言三個(gè)方面出發(fā)，沒有讓幼兒過多的接觸散文，這樣也就忽略了孩子的主動(dòng)性。如果再加上幼兒的模仿或者分角色表演，應(yīng)該教學(xué)效果會(huì)比實(shí)際活動(dòng)中要好一些。
散文處理不夠細(xì)致的另一個(gè)原因就是在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有些均衡用力，整個(gè)活動(dòng)過程減少了活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)應(yīng)用的時(shí)間，導(dǎo)入部分以及手工操作部分占用的時(shí)間過多，這樣這節(jié)活動(dòng)的主次內(nèi)容就顯得非常模糊。在導(dǎo)入部分我用的謎語導(dǎo)入能夠調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性，但是接下來我并沒有趁熱打鐵的引出散文的內(nèi)容而是向幼兒展示了課件《各種各樣的云》，這樣一來就顯得整個(gè)開始部分很羅嗦。重新設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的話，我會(huì)把這個(gè)課件《各種各樣的云》放入到手工操作之前，讓幼兒在理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上用散文中的句式結(jié)構(gòu)把所看到的課件內(nèi)容創(chuàng)編成新的散文，這樣不僅保持了整個(gè)活動(dòng)的生動(dòng)性，而且給幼兒想象力的發(fā)揮提供了機(jī)會(huì)。
另外在感知理解散文結(jié)束后，少了一個(gè)整體欣賞散文的環(huán)節(jié)。原來的設(shè)計(jì)忽略了幼兒欣賞散文的完整性，如果在逐句理解散文之后加上一段完整的散文朗誦，去完整地呈現(xiàn)散文，這樣就可以讓幼兒在逐句理解之后來加深對(duì)所學(xué)散文的印象。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，活動(dòng)效果并不理想。幼兒對(duì)散文的理解并不透徹，只停留在了表面的膚淺知識(shí)。在以后的日常教育活動(dòng)中，我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)研究每一次教育活動(dòng)，把活動(dòng)過程設(shè)計(jì)得更加合理，讓每一次活動(dòng)都進(jìn)行得更加精彩。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
3. 通過活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在今后的生活中。
4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5. 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．知道父母養(yǎng)育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。
2. 能夠體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛 ，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。
活動(dòng)過程
教師介紹本次班會(huì)的主持人。
一張照片就是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。
�。�1）談話引題。
主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。（部分孩子介紹自己的家庭）
�。�2）以詩歌激情。
主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋�，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽詩朗誦——我有一個(gè)幸福的家。
(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是��！只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兊纳砩蟽A注了多少心血��！現(xiàn)在請(qǐng)老師給大家看一看一位小朋友小時(shí)候的照片，請(qǐng)你猜猜是誰？（出示李佳霖小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭）
2.我向父母表心意。
(1)小小卡片傳心聲。
主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫出要對(duì)爸爸媽媽說的.心里話，現(xiàn)在開始制作吧�。ń處熤该涣鳎�
（2）在歌聲中升華感情。
主持人：讓我們?cè)凇拔覑畚壹摇钡囊魳分�，一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福！
教學(xué)反思
每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。可是在“成長(zhǎng)照片徐話題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會(huì)說到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無法達(dá)到收放自如，加入本課重新開展，我會(huì)采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間，自主發(fā)揮。
小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
要讓孩子理解本次活動(dòng)的寓意的是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，然而對(duì)于孩子們，這些道理光用嘴巴說肯定是行不通的，因此我想通過故事、談話、圖片欣賞等幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。針對(duì)我們班孩子的年齡特點(diǎn)，完整的敘述能力及記憶力的'堅(jiān)持性缺乏等特點(diǎn)，我將本來要學(xué)習(xí)朗誦詩歌的重點(diǎn)放在了仿編詩歌上，同樣幫助幼兒很好的理解詩歌的內(nèi)容的同時(shí)也能感受和運(yùn)用詩歌優(yōu)美的語言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真觀察畫面，并嘗試著把四幅圖連起來編一個(gè)故事。
2.嘗試看圖編故事，提高語言表達(dá)能力。
3.感受團(tuán)結(jié)的力量大，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂，知道小朋友之間要友愛。
4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書、CD。
2.教具準(zhǔn)備：關(guān)于詩歌的課件(一棵樹、森林;一只鳥、許多鳥;一條河、大海;一棵草、許多草);一個(gè)人的圖片
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，引出活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒觀察圖片理解"一"的概念，引出主題。
二、根據(jù)課件觀察圖片，理解兒歌內(nèi)容。
1.教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察第一幅圖，提問：
--圖上畫了什么?
--如果一棵小樹離開 了森林，他的心情會(huì)是怎樣的?(孤獨(dú))
2.請(qǐng)幼兒把圖上的內(nèi)容用幾句話表達(dá)出來。
3.教師請(qǐng)幼兒觀察第二幅圖，提問：
--圖上畫了什么?
--小鳥為什么要聚在一起?
--如果有一只小鳥不跟大家在一起了，會(huì)怎么樣?
4.請(qǐng)幼兒把圖上的內(nèi)容用幾句話表達(dá)出來。
5.用同樣的方法觀察后兩幅圖，并說出相應(yīng)的句子。
三、學(xué)習(xí)詩歌句式：一個(gè)人，就像……;只有……才會(huì)，進(jìn)一步理解詩歌的語言。
四、聽詩歌，跟著朗讀。
五、談話討論：一個(gè)人能做些什么?為什么?那許多人有可以做什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)人的孤單，許多人的快樂。)
六、拓展延伸：一個(gè)人還像什么?嘗試創(chuàng)編。
一個(gè)人就像一支彩筆，只有很多顏色才能畫出美麗的圖畫;一個(gè)人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一條小河;一個(gè)人就像一片樹葉，只有回到媽媽懷抱才能把樹媽媽打扮漂亮。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂于觀察身邊的事物
2.仔細(xì)觀察畫面，感知繪本內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：電子課件，字卡(泥)，詞卡(翻開，感覺，靜悄悄)
幼兒準(zhǔn)備：幼兒繪本，
活頁游戲(一)
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)�，引出主題
1.游戲"冰箱里面有什么"游戲方法：請(qǐng)5~6名幼兒上臺(tái)，站成一排，然后臺(tái)下的幼兒集體問"冰箱里面有什么"，臺(tái)上的幼兒按站隊(duì)的順序依次回答�；卮疱e(cuò)誤或沒跟上速度的人被淘汰。
2.教師：小朋友們太棒了，能說出這么多東西，說明大家平時(shí)觀察的很仔細(xì)，今天老師想請(qǐng)大家來看一個(gè)關(guān)于院子里有什么的故事。
二、介紹封面，引出故事
1.展示封面，請(qǐng)幼兒觀察：封面上畫的是哪里?通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。都有些什么?
2.介紹書名"院子里有什么"并帶領(lǐng)幼兒朗讀
3.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)，說說院子里還會(huì)有些什么?
三、幼兒自主閱讀
1.幼兒取出繪本，自行閱讀
2.請(qǐng)幼兒用完整的句子進(jìn)行表達(dá)：這個(gè)院子里有什么?你喜不喜歡這樣的院子?為什么?
3.請(qǐng)幼兒有序的收起繪本四、集體閱讀，理解故事1.教師播放課件中的繪本PPT，引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀
(1)閱讀2~3頁：畫里有誰?他們?cè)谀膬?在干什么?猜猜他們?cè)谙胧裁?
(2)閱讀4~7頁：在這個(gè)院子里你能看見什么?這些東西我們很容易看到，有什么東西是我們不容易看到的呢?
(3)閱讀8~9頁：你看到了什么?還有沒有別的發(fā)現(xiàn)?(提醒幼兒仔細(xì)關(guān)擦樹葉、草叢和花朵)
(4)閱讀10~11頁：這三幅圖里你看到了什么?請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量并用"蘋果樹上有倆只小鳥"這樣的句式來進(jìn)行表述
(5)閱讀12~13頁：翻開泥土，看看里面有什么?(教師適時(shí)出示字卡"泥"和詞卡"翻開"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解)你認(rèn)為泥土里還會(huì)有什么?
(6)閱讀14~17頁：在這個(gè)院子里，有哪些東西我們是可以聽到的?哪些是可以用鼻子聞到的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作分別表現(xiàn)"看""聽""聞")
(7)閱讀18~21頁：我們能不能看見風(fēng)?我們?cè)趺茨芨杏X到風(fēng)的存在呢?(風(fēng)吹在皮膚上，樹葉隨風(fēng)飄動(dòng)，風(fēng)箏在天上飛……請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象舉例。適時(shí)出示詞卡"感覺"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解)
(8)閱讀22~23頁：這個(gè)時(shí)候還有風(fēng)嗎?你是怎么看出來的?(教師適時(shí)出示詞卡"靜悄悄"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解)
(9)閱讀24頁：畫面中是什么時(shí)候?畫面中的人打算做什么?
2.教師播放課件中的故事動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事五、結(jié)束活動(dòng)1.教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，給幼兒留下問題，為下一課時(shí)做鋪墊。
問題：蚱蜢躲在草叢里容不容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?
布置家庭作業(yè)：活頁游戲(一)
2.師幼共同整理物品，結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
大班語言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)散文詩，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。
2.發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3.發(fā)展幼兒口語，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。
2.活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。
三、活動(dòng)過程
(一)教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。
(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的內(nèi)容。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
1.秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?
2.樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?
(四)豐富詞匯，找出散文詩的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作理解動(dòng)詞。
(五)啟發(fā)幼兒想像，鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。
1.樹葉還落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩的語言進(jìn)行講述。
2.小朋友想用落葉做什么?
(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。
藝術(shù)：配合美工活動(dòng)，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。
科學(xué)：讓幼兒了解秋天的.季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。
五、生活中滲透
通過打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
六、環(huán)境中滲透
布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。
七、家庭中滲透
家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹木、落葉，了解秋天的變化。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開始，我說：我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠�，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
大班語言教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解"約定"的含義，感受遵守約定的重要性。
2.仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
3.體驗(yàn)遵守約定帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗(yàn)。
2.PPT課件
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┩ㄟ^拉鉤，激起幼兒興趣，引出故事。
1.今天我要請(qǐng)一個(gè)小朋友和我做一件事，其他小朋友請(qǐng)睜大你們的小眼睛，看看我們做了什么？（拉鉤），我們做了什么呀？
2.你有和別人拉過勾嗎？
3.周老師告訴你們，拉鉤呀可不是隨隨便便的，是當(dāng)我們和別人做約定的時(shí)候才會(huì)拉勾。你們知道什么是約定嗎？（約定就是答應(yīng)了別人一件事情。）既然有了約定那我們應(yīng)該怎么樣呢？對(duì)，要遵守約定說到做到。
4.那現(xiàn)在，周老師要和你們做個(gè)約定：學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候小眼睛看老師，小耳朵豎起來，小腦筋轉(zhuǎn)起來，回答問題要舉手，能做到嗎？
5.那如果約定了的事情沒有做到的`話，會(huì)有什么麻煩呢？今天我們就來聽一個(gè)關(guān)于約定的故事，看看故事里都發(fā)生了些什么。
�。ǘ┯^察理解故事，了解約定的含義
1.故事第一部分
森林里，獅子爺爺做了一輛公共汽車，想要帶小動(dòng)物們?nèi)ヂ眯�，小�?dòng)物們都開心極了。不一會(huì)兒，就遇到了小兔子。小兔子問：“獅子爺爺，我想去旅行，我能搭車嗎？”“好吧，但是我要和你做個(gè)約定，你上車之后不能在車上蹦蹦跳跳�！� 緊接著，獅子爺爺又遇到了小刺猬，小刺猬也想搭車，獅子爺爺說：“請(qǐng)你上車沒問題，但是你不能用你背上的刺刺傷別的小動(dòng)物們。”小刺猬答應(yīng)了獅子爺爺?shù)募s定，高高興興的上車了。
�。�1）獅子爺爺開著公共汽車遇到了誰？它們之間說了什么？（我要和你做個(gè)約定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢？
小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會(huì)有危險(xiǎn)，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。
�。�2）緊接著獅子爺爺又遇到了誰？它們之間做了什么約定？（我要和你做個(gè)約定，你上車后不能刺傷其它小動(dòng)物們。）
2.故事第二部分
�。�1）接下來，獅子爺爺又遇到了長(zhǎng)頸鹿和小松鼠們，它們也想坐上車去旅行，你們覺得他們能搭車嗎？為什么？（和你邊上的好朋友討論討論）
指導(dǎo)語：獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔(dān)心，但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了，獅子爺爺說：“我要和你們做個(gè)約定。”猜猜看它們之間會(huì)約定了什么?
�。�2）小動(dòng)物們都上車了，有小兔子、小刺猬、長(zhǎng)頸鹿、小松鼠，還記不記得它們上車之前都和獅子爺爺做了什么約定呀？
�。�3）和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動(dòng)物，和長(zhǎng)頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊(duì)上車，在車上也不能亂跑。
3.故事第三部分
�。�1）小動(dòng)物們都到齊了，大家高高興興的上路了，很快就來到了大海邊。
�。�2）仔細(xì)看看發(fā)生了什么事？（長(zhǎng)頸鹿把頭伸出了窗外）它有遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎？
�。�3）獅子爺爺看到長(zhǎng)頸鹿把頭伸出了窗外，嚇了一大跳，沒控制好汽車，開到了小河里，小動(dòng)物們的旅行只能提前結(jié)束了。
（三）談?wù)勆钪泻驼l有過約定，初步了解約定的重要性
1.故事最后，長(zhǎng)頸鹿因?yàn)闆]有遵守約定，害的小動(dòng)物們都沒旅行成功，那你平時(shí)有過約定嗎？有誰愿意說出來和大家分享一下。展開閱讀全文
2.那你們都遵守約定了嗎？遵守約定后你們心情怎么樣呀？原來遵守約定會(huì)讓人感到快樂，我們要做一個(gè)遵守約定的人。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分——帶著孩子去旅行
為了獎(jiǎng)勵(lì)你們都是遵守約定的好孩子，周老師決定帶你們?nèi)ヂ眯�，這一次周老師來當(dāng)司機(jī)，你們準(zhǔn)備好上車了嗎？但是上車前我也要和你們做一個(gè)約定，在旅行的路上不可以吵吵鬧鬧，能做到嗎？
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愉快的參與游戲，遵守游戲規(guī)則。
2、能和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。
3、進(jìn)一步提高串接兒歌及仿編兒歌的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小饅頭7個(gè)活動(dòng)過程：
一、設(shè)置游戲情境。
（1）活動(dòng)開始時(shí)，教師邊堆饅頭，邊念兒歌《對(duì)饅頭》，集中幼兒的注意力，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍。
�。�2）幼兒和教師一起念兒歌，教師堆饅頭，幼兒邊念兒歌邊想象堆饅頭的動(dòng)作。
二、交代游戲規(guī)則。
�。�1） 幼兒討論定出游戲規(guī)則。
�。�2） 教師根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，定出以下游戲規(guī)則：
a、幼兒必須輪流邊串接兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的動(dòng)作。
B、兒歌念完后，手在最上面的幼兒為勝利者，下次游戲活動(dòng)由他領(lǐng)先開始。
C、注意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨便重復(fù)，亂改兒歌的`結(jié)構(gòu)。
三、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)
�。�1） 幾位幼兒上來共同玩"堆饅頭"的游戲，熟悉、了解游戲的規(guī)則。
（2） 幼兒兩兩相對(duì)學(xué)習(xí)玩"堆饅頭"的游戲，
�。�3） 仿編兒歌。
除了堆饅頭外，還可以堆什么？（蘋果、橘子、包子、玉米…….）
（4） 幼兒到戶外，以小組為單位圍成一圈開展游戲活動(dòng)。
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒陳述理由并能說明其原因。
2.提高幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 各種玩具圖片。
活動(dòng)過程
1.物品分類
請(qǐng)幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。
引導(dǎo)幼兒可以使用“因?yàn)椤�，所以……”句式�?/p>
一個(gè)幼兒說完后，其他幼兒評(píng)議，看他分得、說得對(duì)不對(duì)。
例如：
�。�1）小碗、筷子、小勺放在一起
因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫?，所以放在一起。
�。�2）汽車、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船放在一起
因?yàn)樗鼈兌际墙煌üぞ�，所以把它們放在一起�?/p>
2.找相關(guān)圖
請(qǐng)幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。
例如：
�。�1）因?yàn)樗桥⒆�，所以穿花裙子�?/p>
�。�2）因?yàn)樾⊙颉⑿“淄枚紣鄢郧嗖�，所以我們把它們擺在一起。
3.說一件生活中的事（情景）
請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤�，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。
例如：
�。�1）因?yàn)榍锾斓搅�，所以有的樹葉變黃了。
（2）因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
�。�3）因?yàn)閾屚婢哒l都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。
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