(優(yōu))大班教案7篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確說出球體顏色和個(gè)數(shù)，培養(yǎng)幼兒視覺辨別能力
2、能正確分清球是在箱子里面還是在箱子外面，培養(yǎng)幼兒的空間想象能力
3、通過球體的接力競(jìng)賽，來(lái)增加幼兒的愉悅情感
準(zhǔn)備材料
1、不同顏色的球體若干
2、4個(gè)箱子
活動(dòng)內(nèi)容
1、教師先拿出若干各色球體，問幼兒：“哇，這么多不同顏色的球，漂亮嗎？”（漂亮）再問：“知道這些球都是什么顏色嗎？”回答正確后予以鼓勵(lì)。
2、拿出4個(gè)不同顏色的球，問幼兒球體個(gè)數(shù)（4個(gè)）回答如果有困難，則協(xié)助幼兒一起數(shù)數(shù)。
3、“這些球想和小朋友們做迷藏”，小朋友們把眼睛悶在腿上，老師把球藏入箱子，讓幼兒猜想球藏到了哪里，引導(dǎo)幼兒說出球在箱子的.里面。然后把球拿出，再引導(dǎo)幼兒說出球到了箱子的外面，讓幼兒明白里和外的區(qū)別。
4、進(jìn)行接力競(jìng)賽活動(dòng)，把幼兒分成4組，講述游戲規(guī)則，每組一次只能派一個(gè)小朋友去把球從箱子的外面拿到箱子的里面，然后跑回來(lái)?yè)Q另一個(gè)小朋友去拿。哪組小朋友能在最短的時(shí)間里完成任務(wù)，就算勝利。（時(shí)間允許就再玩一次，把球從箱子里面拿到箱子外面），通過這樣的游戲使幼兒體驗(yàn)競(jìng)賽的樂趣。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔"跳、蹦"兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾一個(gè)。
2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。
3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。
活動(dòng)過程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的'動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以"領(lǐng)頭人"的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
3、用"兔姐姐"教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。兔姐姐(作思考狀)："行是行，可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?"請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。
兔姐姐："對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。"示范：
前后前前前;1234。
(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。
兔姐姐："木偶兔子們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣。"示范：
前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)"如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂會(huì)了!BYE-BYE。"(兔姐姐下)教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。
組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾："現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)!
4、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上："小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂小列車，出發(fā)吧!嗚-"幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
延伸活動(dòng)：
全體再表演一次韻律活動(dòng)，走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)會(huì)簡(jiǎn)單地畫出生態(tài)園中良渚文化和一些著名的景點(diǎn)。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，用繪畫的形式將生探員的顯著特征表現(xiàn)出來(lái)。
3、合理布局畫面，內(nèi)容飽滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線筆、油畫棒、白紙等。
活動(dòng)過程：
一、回憶故事情節(jié)，引出主題。
住在森林里的小動(dòng)物，從來(lái)沒來(lái)過我們的生態(tài)園。你們想怎樣那個(gè)介紹我們的生態(tài)園呢？
二、師生討論。
了解生態(tài)園的主要特征，啟發(fā)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)生態(tài)園的某一個(gè)特征。
1、森林里的動(dòng)物可想知道我們生態(tài)云的模樣呢！誰(shuí)愿意告訴它們，我們的.生態(tài)園是什么樣的呢？和小動(dòng)物的森林有什么地方不一樣？（幼兒自由地表述），教師針對(duì)幼兒的討論，用粉筆在黑板上畫一些簡(jiǎn)單的圖形。
2、總結(jié)：我們的生態(tài)園里有許多的花草和小徑，里面還有游玩的器具和最具特色的良渚文化的器具。
三、提出繪畫要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
1、教師：森林里的小動(dòng)物從來(lái)沒來(lái)過生態(tài)園，我們把剛才小朋友說得生態(tài)園畫下來(lái)，告訴小動(dòng)物們，好嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒畫一到兩樣和別人不一樣的生態(tài)園特征。
3、提示幼兒合理分配畫面。
四、展示幼兒作品。
請(qǐng)幼兒對(duì)著自己的作品向同伴介紹我們的生態(tài)園，可以使集體的，也可以個(gè)別的兩兩交流。
五、音樂活動(dòng)。
教師：讓我們開著小火車，到森林里去接小動(dòng)物到生態(tài)園來(lái)參觀！
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。
3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圈、小郵包若干、KT板做成的房屋、信封若干、矮橋
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)：捉害蟲
“今天天氣真好，小青蛙們，跟媽媽去田里幫農(nóng)民伯伯捉害蟲吧�；顒�(dòng)活動(dòng)身體吧“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下，跳起來(lái)，吃掉它!”(活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。)
二、基本部分
1、跳荷葉：
咦，前面有一條小河，河里有許多荷葉(圈)，我們一個(gè)跟著一個(gè)跳過去，試試自己的本領(lǐng)吧!(第一遍游戲)
2、跳田埂
總結(jié)“剛剛我們一個(gè)跟著一個(gè)很順利的跳過了荷葉，現(xiàn)在媽媽還想請(qǐng)你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)呢，這里有一條高高的田埂(矮橋)，擋住了我們?cè)趺崔k?好，我們一起來(lái)試一試!
3、送快遞
總結(jié)“媽媽真高興，為你們感到自豪，你們真能干，跳過了荷葉，又跳過了田埂。還有一個(gè)更艱難的任務(wù)，等著我們?nèi)ネ瓿赡�，想不想試一�?
這個(gè)任務(wù)就是，請(qǐng)大家做一回郵遞員，把信分別送到相應(yīng)顏色的家里去。
介紹材料：(封發(fā)郵包)小青蛙們，現(xiàn)在變成了能干的郵遞員，出門前媽媽給你們準(zhǔn)備了郵包，里面裝好了信件。注意喔，送的時(shí)候要看清楚信封是什么顏色的，然后把它送到和它一樣顏色的房子里(教師示范)看，媽媽手里是什么顏色的信封，我應(yīng)該把它送到什么顏色的房子里?我出發(fā)啦，跳過荷葉、跳過田埂，信件送到家。
三、結(jié)束游戲
師：小青蛙們真能干，小小郵遞員的游戲完成的很不錯(cuò)，累不累?我們一起玩?zhèn)�游戲放松一下吧。
木頭人：三三三，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三，變成小動(dòng)物(小花朵)，不許動(dòng)!
【活動(dòng)反思】
1、緊扣文本，隨文識(shí)字。
這首優(yōu)美的小詩(shī)只有短短的3句話，卻要求認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。新課標(biāo)要求一年級(jí)識(shí)字“多認(rèn)少寫”，因此“授人以魚”不如“授人以漁”，教給學(xué)生識(shí)字方法才是關(guān)鍵。教學(xué)中，我緊緊抓住文本材料，安排隨文識(shí)字，從而突出識(shí)字重點(diǎn)。第一步，我要求學(xué)生自己讀課文，邊讀邊圈出生字寶寶，拼一拼、讀一讀。第二步，以“你和哪個(gè)生字寶寶”交上了朋友?過度到自學(xué)反饋環(huán)節(jié)。重點(diǎn)放在“為什么”3個(gè)生字，讀好單個(gè)字的讀音后，指導(dǎo)學(xué)生讀好“為什么”問的語(yǔ)氣，再放到句子中讀好問的語(yǔ)氣，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科“字不離詞，詞不離句”的教學(xué)基本。生字會(huì)讀能記了，再把生字分散到課文中檢查字音，使文本材料始終呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在具體的語(yǔ)言材料中理解詞語(yǔ)的意思，第三步，“咱們認(rèn)識(shí)這些生字朋友就要把他們記到心里去，你有什么好辦法嗎?”進(jìn)行字型交流。“從文本來(lái)，回文本中去”落實(shí)了本課時(shí)的識(shí)字教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，情感熏陶。
新課標(biāo)注重挖掘文本材料的人文性。整堂課中，我努力創(chuàng)設(shè)課文情景，幫助學(xué)生進(jìn)入情景，獲得漸漸感悟的情感熏陶。比如:在指導(dǎo)朗讀“青蛙媽媽也愛它，等它快回家�！边@句話時(shí)，引導(dǎo)“青蛙媽媽要是發(fā)現(xiàn)自己的孩子不見了，會(huì)怎么做呢?”讓學(xué)生展開想象的翅膀，置換角色，以此體會(huì)青蛙媽媽難過、傷心、著急的心情，加深體會(huì)，從而聯(lián)系到自己的媽媽也是這樣地疼愛自己，至此，自然而然就能讀出“也愛”、“快”等語(yǔ)言材料所蘊(yùn)涵的人文情感。再如“學(xué)生在看了有關(guān)青蛙捉蟲的'資料后，從眼神、表情就能看出那些數(shù)字對(duì)他們是有震撼力的，在這個(gè)適當(dāng)?shù)碾妱?dòng)機(jī)給予他們一個(gè)動(dòng)口的機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的性情高漲，同時(shí)滲透保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，讓孩子知道這是在做好事。
3、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，充分調(diào)動(dòng)積極性。
一年級(jí)的課堂應(yīng)該是有趣的，要讓孩子“樂中學(xué)、學(xué)中樂”，教學(xué)設(shè)計(jì)固然重要，但關(guān)鍵要看老師的語(yǔ)言是否真正起了催化劑的作用。在本堂課上，我始終牢記“給孩子一個(gè)笑臉，讓課堂充滿歡樂�！币虼耍遗ψ屪约旱脑捳Z(yǔ)親切、自然，貼近兒童，表情豐富多樣，才能對(duì)孩子有更大的吸引力，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)堅(jiān)持以激勵(lì)性語(yǔ)言為主，而且靈活多樣，“你真了不起”、“課外知識(shí)很豐富”、“你的笑臉告訴我，你真的很愛青蛙”、“我聽出來(lái)了，你很想快點(diǎn)把小青蛙放了”、“你有信心讀好課文嗎?”、“老師真佩服你”、“看到你飽滿的精神，老師也高興了”等等。
4、過渡語(yǔ)設(shè)計(jì)巧妙。
如何讓整堂課散落的每個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)成一條主線，過渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)顯得尤為重要。在這課堂中，我就從文本材料出發(fā)，設(shè)計(jì)了一些巧妙自如的過渡語(yǔ)。如:上課始伊，從“上節(jié)課，咱們認(rèn)識(shí)了很多的生字寶寶，他們都很想念我們，來(lái)跟自己喜歡的生字寶寶打聲招呼吧”引入到復(fù)習(xí)字詞，讀完1、2句話后，我以“媽媽讓我快快放了它，你會(huì)怎么問呀?”過渡，學(xué)生問了很多的問題，我就說:“答案就在第3句話里”這樣就進(jìn)入了精讀環(huán)節(jié)。學(xué)完第3句話，學(xué)生理解了文本內(nèi)容，融入了情感因素后，我說:“有這么多人都愛小青蛙，可是小青蛙真的有這么大的本領(lǐng)嗎?點(diǎn)燃了學(xué)生心中對(duì)青蛙資料的內(nèi)心需求，展示資料恰如“雪中送炭”，自然進(jìn)入到“擴(kuò)展延伸”環(huán)節(jié)。在寫字指導(dǎo)中，“女”“安”這兩個(gè)字與課文毫無(wú)聯(lián)系，我就高計(jì)了這樣一句話:“我得出來(lái)，小朋友都很開心，青蛙媽媽也很開心，看到自己的女兒平安回家，為了感謝大家，青蛙媽媽送了3件小禮物給咱們，想見見嗎?”精妙的過渡語(yǔ)使教學(xué)環(huán)節(jié)不至脫節(jié)，使整堂課環(huán)環(huán)相扣，融為一個(gè)整體。
大班教案 篇5
一、主題的形成：
“六一”節(jié)過后的一天，楊凡穿著一件挺特別的衣服，她立刻吸引了許多幼兒。楊凡得意地說：“看，這是我參加演出的服裝”。立瑜羨慕地說：“真漂亮��！這件衣服是用什么做的？”曉茹不屑地說：“我媽媽前幾天給我買了一條裙子，比你這件還好看呢？”男孩陳業(yè)也忍不住地說：“我姑姑送給我的運(yùn)動(dòng)服上還有天線寶寶呢！”小伙伴們你一言我一語(yǔ)說開了。我意識(shí)到孩子自發(fā)生成的這一問題十分有價(jià)值。服裝的主題由此誕生了。
分析：服裝主題的萌發(fā)、形成的關(guān)鍵在于教師對(duì)幼兒行為的敏感和對(duì)其發(fā)展水平的了解。教師善于傾聽幼兒交談、及時(shí)捕捉他們興趣熱點(diǎn)——適時(shí)介入與引導(dǎo)，有意識(shí)地將幾個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為集體的興趣點(diǎn)，使幼兒對(duì)探索服裝投入更大的熱情。同時(shí)，教師更應(yīng)為幼兒提供更多探索機(jī)會(huì)，引發(fā)幼兒的“問題意識(shí)”。
二、主題的進(jìn)行
1.各式各樣的服裝
主題產(chǎn)生后，幾個(gè)幼兒便自發(fā)地注意觀察并與同伴討論起日常生活中所看到的各種各樣的服裝。個(gè)別幼兒還帶來(lái)照片、圖片。還有些幼兒在繪畫活動(dòng)時(shí)也描述著自己看過的服裝：“看，今天我畫的`是太空服”。錦超指著自己的畫說，“什么是太空服？”書齊不解地問道。為了滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，我便在教室為幼兒提供了一個(gè)展示的區(qū)域——娃娃資料區(qū)，鼓勵(lì)幼兒把更多的關(guān)于服裝的信息資料展示在這里。幼兒在娃娃資料里分享著同伴的信息、經(jīng)驗(yàn)。
分析：幼兒對(duì)服裝的探索有著強(qiáng)烈的愿望和好奇。教師巧妙地為幼兒提供了探索的空間，創(chuàng)設(shè)了娃娃資料區(qū)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒在探索活動(dòng)中的積極性，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力。調(diào)整、豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。
2.會(huì)說話的服裝
一天，曉茹帶來(lái)了一套媽媽穿的警服放在娃娃資料區(qū)中。這套服裝立刻吸引了許多幼兒，他們紛紛圍過來(lái)議論起來(lái)。本來(lái)，服裝這一主題的產(chǎn)生因女孩而起，班級(jí)有些男孩的關(guān)注較少，看到這套警服后，平時(shí)愛當(dāng)警察的男孩更是興奮不已，禁不住動(dòng)手摸摸這套警服的領(lǐng)花、肩章。錦超甚至想把它穿到身上。聽著、看著幼兒這童稚的言語(yǔ)、動(dòng)作。我不失時(shí)宜地說：“這套服裝會(huì)說話呢！曉茹的媽媽一穿上這套服裝我們就知道她是警察”�！斑�有哪些服裝會(huì)說話呢？”為了解決這個(gè)問題，我便借此機(jī)會(huì)提議幼兒去收集特殊性行業(yè)的制服及圖片資料。幾天來(lái)，幼兒通過爸爸媽媽及一些其他的途徑收集到了各種制服和圖片，并初步學(xué)會(huì)根據(jù)服裝判斷其職業(yè)、特點(diǎn)。
分析：教師真正從幼兒需要出發(fā)，充分尊重和支持幼兒。能站在他們的立場(chǎng)賞識(shí)他們的思維、見識(shí)。使幼兒充分迸發(fā)出思維的火花。而不是遏制、壓抑幼兒，從而使幼兒得到更充分的滿足。教師還能及時(shí)以開放式問題給予引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒深入探索、質(zhì)疑和釋疑，從而使幼兒產(chǎn)生不斷的探索欲。
3.小小服裝設(shè)計(jì)師
幼兒對(duì)于服裝的興趣愈來(lái)愈濃厚。他們欣賞完幼兒時(shí)裝表演的VCD后，對(duì)于時(shí)裝表演也躍躍欲試。于是，我就組織他們收集各種設(shè)計(jì)服裝的廢舊材料。教師、幼兒、家長(zhǎng)收集來(lái)的材料真是五花八門、應(yīng)有盡有，特別是有我們山區(qū)覺的種植物。于是幼兒便開始動(dòng)手制作各種服裝，有布條條裹成的迷你裙，有紙箱、盒子做成的機(jī)器人，還有柚子皮設(shè)計(jì)成的土著人的帽子，他們甚至突發(fā)奇想地把植物的花、果、葉點(diǎn)綴在設(shè)計(jì)的服飾中。幼兒充分地想象著，大膽地創(chuàng)作著，深深陶醉其中，感受著服裝的美。
分析：在探索“服裝”的過程中，幼兒產(chǎn)生了新的探索內(nèi)容，萌發(fā)了做服裝的愿望。教師能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒收集材料，引發(fā)幼兒與材料產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)深度中創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法，自由的選擇材料，以不同的表達(dá)方式大膽表現(xiàn)著對(duì)服裝的理解和創(chuàng)意。這真正激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿，體驗(yàn)到了成功的愉悅，使思維真正的“活”了起來(lái)。
大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)繞障礙跑和往返跑，發(fā)展奔跑能力，增強(qiáng)腿部力量。
2.學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng)。
3.感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
中號(hào)筒4個(gè)、大號(hào)筒4個(gè)、基礎(chǔ)單元磚8個(gè)、體能條8根。
【游戲玩法】
幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒"s"形跑過中號(hào)筒、基礎(chǔ)單元磚和大號(hào)單元筒，繼續(xù)往前跑，一只腳踩到終點(diǎn)線后迅速轉(zhuǎn)身，再快速原路跑回起點(diǎn)處，與第二名幼兒擊掌后，站到隊(duì)尾。第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的`小組獲勝。
游戲規(guī)則：
1.幼兒必須"s"形跑過中號(hào)筒、基礎(chǔ)單元磚和大號(hào)單元筒。
2.幼兒到達(dá)終點(diǎn)線時(shí)必須腳踩線才能返回。
【安全提示】
1.游戲前幼兒學(xué)習(xí)快速轉(zhuǎn)身。
2.游戲材料筒和磚間距2米左右較為適宜。
大班教案 篇7
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、能用好聽的聲音誦唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。
�。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)］
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量，同時(shí)也學(xué)會(huì)幫助別人。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］音樂（螞蟻搬豆0、 螞蟻搬豆的圖片、形體大的“豆”。
［活動(dòng)過程］
一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒活動(dòng)的'興趣。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！”一起來(lái)玩：看一看 猜一猜 學(xué)一學(xué)
二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。
欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問：
1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？
2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎？為什么？
3、它想了一個(gè)什么辦法？
4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
四、幼兒進(jìn)行游戲。
1、教師講解規(guī)則：第一名幼兒雙手舉起扮螞蟻的觸須，后面的小朋友彎腰，單手依次附在前一名幼兒腰旁，另一只手則同時(shí)托著“大豆”，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，再把大豆齊心合力地運(yùn)回家。
2、強(qiáng)調(diào)安全：速度要慢，而且要步伐一致， 齊心合力運(yùn)食物。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
五、隨音樂放松結(jié)束。
�。刍顒�(dòng)延伸］
戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
兒歌原文：一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。
用盡力氣搬不動(dòng)，只是連搖頭。
左思右想好一會(huì)，想出好計(jì)謀。
回頭喊來(lái)好朋友，合力抬著走！
嗨咻！ 嗨咻！嗨咻！
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