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中班教案

時間:2023-09-11 10:13:51 教案 我要投稿

中班教案7篇(推薦)

  作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案7篇(推薦)

中班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  增進(jìn)與鄰居、社區(qū)的互動情誼。

  體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。

  活動過程

  1 、將第4週完成的寶貝學(xué)習(xí)單「我家附近的地圖」,分發(fā)給每位幼兒,請幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居(公園、小吃店、便利商店、

  倒垃圾的地方……)?家人都如何和鄰居互動?

  2 、翻開兒歌讀本「隔壁人家」,請幼兒欣賞畫面,指出這戶房子的樣式,親戚家有誰住這種房子,并養(yǎng)小動物的`。

  3 、教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕,藉由內(nèi)容引導(dǎo)幼兒,怎麼樣正確的和鄰居相處。

  4 、請幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時候,都以何種方式打招呼,最喜歡和鄰居一起做什麼事?(騎腳踏車、玩玩具、游泳……)

  5 、團(tuán)體討論自己認(rèn)識的好鄰居,說明他們受歡迎的原因。彼此學(xué)習(xí)分辨什麼行為受歡迎(有禮貌和人打招呼、輕聲開門關(guān)門、互相幫忙……)?什麼舉動不受歡迎(亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施、隨意從樓上潑水下來……)?老師將幼兒的發(fā)表記錄下來,張貼於教室中。

  6 、角色扮演游戲——到鄰居家作客,請幼兒輪流當(dāng)爸爸媽媽、小主人、小客人,再針對各組的互動方式,選出最適合且有禮貌的方式,并記錄下來。

  評量

  1 能和鄰居和睦相處。

  2 能參與角色扮演游戲。

  活動結(jié)束

  回家調(diào)查住家附近垃圾車都是幾點(diǎn)的時候會來。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識儲蓄罐,知道儲蓄罐所代表的含義。

  2.能夠按硬幣的面值并根據(jù)面值進(jìn)行分類。

  3.能有節(jié)儉,存錢的好習(xí)慣,萌發(fā)存錢的意識。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件PPT 儲蓄罐。

  2.儲蓄罐一個。

  3.硬幣:1角、5角、1元;硬幣記錄表、勾線筆。

  活動過程:

  一、介紹硬幣的用處。

  1.出示硬幣,引導(dǎo)幼兒看看有幾種面值的硬幣?

  2.鼓勵幼兒說說使用硬幣的經(jīng)歷。

  提問:什么時候什么地方需要時用硬幣?

  二、介紹存錢罐的'用處。

  1.請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流。

  師:如果你身邊有了這些硬幣必會怎么辦呢?

  師:應(yīng)該把錢放在哪里?(錢包)

  2.教師出示存錢罐,介紹存錢罐的用處。

  師:儲蓄罐也成為“撲滿”,可以有各種各種的造型,還可以有防止錢幣被耗散的優(yōu)點(diǎn),可以把多余的零錢存放起來。

  三、存錢游戲。

  1.認(rèn)識面值:教師提供不同面值的硬幣請幼兒之人是多少面值的。

  2.分類擺放:請幼兒將自己帶來的硬幣分一分,將一樣面值的分在一起:1角、5角、1元。

  3.請幼兒點(diǎn)數(shù)各種硬幣的數(shù)量。

  師:現(xiàn)在我們拿出硬幣記錄表一起來看看都有多少個1角、5角和1元的?

  教師出示記錄表并且請幼兒根據(jù)數(shù)量記錄下來。

  4.交流各組存錢罐中硬幣的數(shù)量。

中班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.了解小兔子外部特征和生活習(xí)性。

  2.熱愛小動物。

  3.學(xué)習(xí)詞”毛茸茸“”“蹦蹦跳跳”

  4.培養(yǎng)幼兒觀察小兔子能力。

  5.體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

  活動準(zhǔn)備:

  小兔子,多準(zhǔn)備些食物。

  活動過程:

  導(dǎo)入

  一、今天老師給大家?guī)硪粋好朋友,大家快來看看這位好朋友是誰(直接出示小兔子)

  二、觀察小兔子,教師提出問題”小兔子是什么樣的“引導(dǎo)幼兒自由觀察自由交流。

  三、引導(dǎo)幼兒探索。

  四、幼兒表達(dá)探索過程,讓個別幼兒在集體面前交流。

  五、教師引導(dǎo)幼兒觀察,有順序的觀察,讓幼兒觀察小兔子的頭部和眼睛,提出問題為什么兔子的眼睛是紅色,再觀察,小兔子的身體讓幼兒去觸摸小兔子,問幼兒兔子身體是什么顏色,問小朋友摸小兔有什么感覺?學(xué)習(xí)”毛茸茸“小結(jié):教師同幼兒一起小結(jié)兔子的外部特征,”小兔子長什么樣“。

  六、教師提出問題”小兔子都吃什么

  1.小兔子的生活習(xí)性,讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。

  2.實(shí)驗(yàn):讓幼兒喂小兔子,讓幼兒拿各種各樣的青菜喂。 3.問幼兒小兔子是怎么走路的并學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳

  七、幼兒表示對小兔子的感受,讓幼兒說說喜歡小兔子的`理由,教師問喜歡小兔子,那么我們應(yīng)該為小兔子做點(diǎn)什么?

  八、結(jié)束:知識拓展。教師問幼兒,你們除了見過小白兔小朋友們還見過那些小兔子,出示圖片給幼兒觀察,各自交流。

  小百科:兔(Rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

中班教案 篇4

  幼兒園中班體育教案:小蚱蜢學(xué)跳高

  活動目標(biāo):

  1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

  2.能有效地改進(jìn)落地動作,提高自我保護(hù)的意識和能力。

  3.具有集體意識和競爭精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1.在場地上布置好三種不同高度的皮筋。

  2.音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動過程:

  (一)準(zhǔn)備活動。

  1.教師以游戲的口吻分配角色,教師扮演媽媽,幼兒扮演小蚱蜢,跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。

  2.幼兒排成一路縱隊(duì),利用幼兒園活動場地上的障礙物(如樹木、運(yùn)動器械等)練習(xí)繞過障礙走、跑的能力。

  3.教師和幼兒隨音樂做模仿操(教師自編)。

  (二)出示三種不同高度的皮筋,引導(dǎo)幼兒探索怎樣跳過去。

  1.教師:小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,腳一翹,哪個有我跳得高?今天我們就要學(xué)跳高,你們試一試怎樣才能跳過皮筋呢?

  2.幼兒第一次嘗試。

  3.教師:你們是怎樣跳過去的?

  4.請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。

  5.教師示范“雙腳向上跳”的動作,并講解動作要領(lǐng):雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上向前跳起,雙腳輕輕落地。

  6.練習(xí)活動:幼兒按要求分散練習(xí),嘗試跳不同高度的皮筋,教師做具體指導(dǎo)。

  7.幼兒探索“輕輕落地”的動作要領(lǐng)。

  8.請幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察前腳掌先落地、腿要彎曲的動作要領(lǐng)。

  9.幼兒四散自由練習(xí),體驗(yàn)輕輕落地的動作要領(lǐng)。

  (三)游戲“小蚱蜢跳高比賽”。

  1.教師介紹游戲的'玩法與規(guī)則:小蚱蜢分成若干組,聽到信號后,跳過三種不同高度的皮筋,然后從皮筋下爬回來,看哪組先完成。

  2.幼兒游戲2~3次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

  (四)放松活動。

  1.教師:今天小蚱蜢真能干,學(xué)會了跳高的本領(lǐng)!你們不怕苦、不怕累,練得很辛苦。現(xiàn)在我們休息一下吧!

  2.教師和幼兒針對腿部進(jìn)行放松活動。

  活動延伸:

  晨間活動:晨間活動時,在場地上布置不同高度的皮筋,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動作,皮筋的數(shù)量和高度可逐步增加。

中班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用筷子,體驗(yàn)活動的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動

  我在一開始就直接出示筷子引入,充分的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,并介紹它的來源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

  2、學(xué)習(xí)活動。

  筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),因此,我在幼兒第一次練習(xí)前,我沒有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動作要領(lǐng),讓幼兒練習(xí)自由練習(xí),讓幼兒帶著疑問進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié),然后教師再講解使用筷子的動作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個目標(biāo)。

  3.實(shí)踐活動。

  學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖,讓他們通過夾薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實(shí)了第二個目標(biāo),教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

  活動前組織談話活動:說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用,筷子是我們中國人最早發(fā)明的。)

  在實(shí)踐活動后組織討論:為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物,某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?結(jié)論:要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子,夾住食物后要夾緊。

  最后可和筷子做游戲

  1、將幼兒分成5組,在規(guī)定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多。

  2、每組評出夾得最多的幼兒,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí),平時多練習(xí)使用筷子。

  活動反思:

  筷子是幼兒生活中常見的物品,來自于實(shí)際生活,孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯。《綱要》中提出從實(shí)際出發(fā),挖掘一切可以利用的.自然和社會資源,在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時,注意盡量和孩子們一起收集較為合理,讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動,努力促進(jìn)幼兒主動性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯,為了培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)筷子的興趣,我選用了幼兒喜歡吃的食品,根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次,如長條的薯?xiàng)l,大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說說中學(xué)會使用筷子。在活動中,我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、動態(tài)的教育環(huán)境,給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間,讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途,激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)使用筷子的興趣。

中班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、在游戲的情境中,練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動的能力。

  2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動物的情感。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動重難點(diǎn):

  練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)

  活動準(zhǔn)備:

  1、怪獸若干,投擲球若干,小動物若干,輪胎,毛毛蟲山洞,輪胎若干,梯子、小推車四輛

  2、錄音機(jī),磁帶

  3、干毛巾若干

  活動過程:

  一、 熱身準(zhǔn)備:

  1、(音樂聲輕)師:你們看我是誰?(奧特曼),奧特曼還有哪些動作? 幼兒做動作,大家一起來模仿。

  2、師:那我來作隊(duì)長,你們做奧特曼隊(duì)員,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂漸響) 飛行 變形 打怪獸

  3、情感激發(fā):“奧特曼隊(duì)員請注意,怪獸來了”(廣播聲音) 師:怪獸來了,你們怕不怕。

  二、 打怪獸:

  1、辨認(rèn)怪獸

  師:怪獸混在了小動物中間,你們能不能把怪獸找出來。 師:請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家,可不能驚動怪獸。 師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。 (要求:與怪獸保持一定的距離,使用投擲球)

  2、第一次打怪獸――練習(xí)投擲

  師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動時打他。 提出要求:打怪獸時要保護(hù)好自己,站在安全線后面。 教師指導(dǎo)幼兒動作――肩上揮臂投擲 教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。

  3、生活活動

  師:和好朋友說說你打了那些怪獸,打了怪獸什么地方。 (幼兒擦汗、脫衣服)

  4、打移動的怪獸――練習(xí)投準(zhǔn) (聽到音樂,怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動的`怪獸,直至怪獸逃跑。

  要求:一定距離的投擲。

  三、 尋找小動物

  師:怪獸被我們打跑了,可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊,這可怎么辦呀!

  提出要求:

  1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙,在怪獸的家中(大型運(yùn)動器具)把小動物就出來,然后跑回來。

  2、你們每次只能救一只小動物,救出小動物后要對他說一句安慰他的話,然后再把他送回到車上,再去救起他的小動物。

  四、 活動延續(xù):

  師:請幾位奧特曼先送小動物回家,其余的奧特曼和隊(duì)長一起把我們的超級流星彈找回來,準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

  活動反思:

  在這節(jié)課的整個活動中,幼兒能積極主動參與到活動中來,并且情緒高漲,培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,同時在體育活動中,還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度,這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

中班教案 篇7

  作品分析:很多大人都很關(guān)注如何開發(fā)寶寶想象力的問題,似乎總是覺得無從下手。其實(shí),孩子天生就生活在想象世界之中,他們所需要的,只是一個適當(dāng)?shù)囊I(lǐng),一點(diǎn)小小的啟發(fā)。怎樣找到這個最佳的契機(jī)呢?無疑,芙娜?凱米萊斯卡的《小腳丫》了很好的,為我們打開了一扇門。瞧,十個淘氣的腳趾頭一會兒變成臺階,一會兒變成小島,一會兒在海邊的沙灘玩耍,一會兒去冰雪世界涼快涼快,它們還會變成石拱橋、宮殿、好吃的食物、多彩的畫筆、柜子、電視機(jī)……它講述的就是這樣一個充滿幻想的故事,簡單、奇妙、有趣,它告訴我們:不必拘泥于時間地點(diǎn),也不需要任何專門的工具,廚房、客廳、臥室,吃飯時、游戲時、睡覺前……我們都可以盡情地張開想象的翅膀,給孩子一片幻想的藍(lán)天。和孩子一起游戲吧,想象的風(fēng)箏能穿越時空的疆界,讓我們都擁有一顆永遠(yuǎn)激情洋溢的童心。

  活動目標(biāo):

  1、喜歡傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、樂意大膽想象講述,感受故事中的小腳丫不斷變化的快樂。

  3、積極與老師和同伴互動,體驗(yàn)閱讀的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  《小腳丫》PPT、小腳丫模型、墊子

  活動過程:

  (引子:脫襪子。“縮起小脖子,拉長小鼻子,彎彎小身子,住進(jìn)小房子”)

  一、出示小腳丫,引發(fā)幼兒想象。

  1、在教師的引導(dǎo)下活動自己的小腳丫。

  師:小腳小腳動一動、小腳小腳翹一翹、小腳小腳繃一繃、小腳小腳摸一摸,我的小腳真可愛。

  2、出示模型腳丫,讓幼兒數(shù)一數(shù)

  師:今天老師請來了一位客人,這是誰呀?(小腳丫)

  師:我們一起來數(shù)一數(shù)。小朋友也數(shù)一數(shù)自己的腳趾頭。

  3、以魔術(shù)為主線,激發(fā)幼兒想象

  師:到了晚上,小腳丫應(yīng)該干什么呢?”(躺在被窩里睡覺)可是調(diào)皮的小腳丫還伸在外面,它要干什么呢?

  師:原來小腳丫要和我們玩魔術(shù)呢,想看嗎?

  師:小腳丫要變魔術(shù)了,猜一猜小腳丫有可能會變什么呢?幼兒猜測,想象回答。

  (指導(dǎo)策略:通過玩小腳丫,調(diào)動孩子參與活動的興趣。再通過小腳丫變魔術(shù)引導(dǎo)想象:小腳丫會變成什么呢?進(jìn)一步引起了幼兒的好奇心,讓孩子帶著問題進(jìn)入教學(xué)活動。)

  二、初步出示故事圖片,在想象中體驗(yàn)故事的趣味性。

  師:小朋友真棒,猜了這么多。小腳丫要變魔術(shù)啦,那閉上你們的小眼睛,聽好老師的口令才能睜開喲。

  1、師:小腳丫變變變,變出了什么?(出示橋洞)小腳丫怎么不見了?哪去了?

 。盒∧_丫變成了一座拱橋,有10個橋洞。

  2、師:變變變,小腳丫又變成了什么?(有了第一次的經(jīng)驗(yàn),幼兒很快遷移,能發(fā)現(xiàn)畫面的細(xì)微之處。)

 。鹤兂隽10級臺階,跳上來,跳下去,真有趣。

  3、同樣的方法出示小腳丫變化的圖片,逐一讓孩子觀察小腳丫變成了什么?

  4、回憶小腳丫變出了哪些東西。

  教師根據(jù)幼兒的回答逐一點(diǎn)擊圖片,讓幼兒說一說:“變出10個XX,10個XX------”。

  師:小腳丫變出來的這些東西,它們有一個共同的小秘密,誰的'小眼睛最亮,能把它找出來。幼兒議論。

  教師:小腳丫變出的東西都是10個,而且是中間的最高,最高的是誰變的?

  都是往兩邊對稱而且越來越矮,兩邊最矮的是誰變的?(小腳趾頭)最高的是誰變的?(大腳趾頭)

  (指導(dǎo)策略:在這環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒邊觀看圖片內(nèi)容,邊猜測故事內(nèi)容,幼兒進(jìn)入了積極討論,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴交流,在交流的過程中體驗(yàn)共同交流的樂趣,同時也讓幼兒在交流中學(xué)習(xí)傾聽同伴說話的習(xí)慣。教師更注重的是引發(fā)幼兒異想的思維、激發(fā)想象力和聯(lián)想,將活動組織得具有吸引力、感染力和誘發(fā)力,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣,拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。)

  三、完整欣賞故事。

  師:看了小腳丫變了這么多魔術(shù),下面我們一起來聽聽《小腳丫》的故事吧。

  教師邊播放PPT,邊完整講述故事。

  (指導(dǎo)策略:在這一環(huán)節(jié)中,教師沒有讓孩子去創(chuàng)造,只是讓孩子們安安靜靜的欣賞故事,在欣賞的同時,他們很放松,一幅幅圖翻過,仿佛跟著作者一起騎著夢的野馬,在想象的大草原上自由奔馳,眼花繚亂。腳趾頭圖形的變化始終依據(jù)著第一幅圖上十個小腳趾的基本形狀,保持了整體輪廓的不變,從而幫助寶寶更好地理解故事,在現(xiàn)實(shí)世界和想象空間中自由進(jìn)出。)

  四、和“小腳丫”做游戲,結(jié)束活動。

  師:小朋友回家可以和爸爸媽媽一起再猜猜小腳丫還會變什么魔術(shù),好嗎?小腳丫真是太有趣了,我們也來和我們的小腳丫玩玩吧。

  教師邊念兒歌變帶領(lǐng)幼兒做動作。(墊子上貼一些小腳印,讓小朋友跟著音樂)

  兒歌:兩只小腳丫,十個腳趾頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖一搖;兩只小腳丫,十個腳指頭,跳一跳,蹦一蹦。(走過樹林,跨過小橋……)

  (指導(dǎo)策略:使孩子們沉醉在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中。)

  (尾聲:穿襪子!翱s起小脖子,伸進(jìn)小洞洞,拉長小鼻子,住進(jìn)小房子。)

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