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中班教案

時間:2023-09-12 08:19:54 教案 我要投稿

中班教案(精選7篇)

  作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的中班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案(精選7篇)

中班教案 篇1

  活動目標:

  1.讓幼兒初步感知滾動。

  2.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽講述操作過程。

  活動準備:

  1.常規(guī)至關重要,要能收能放。

  2.幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中學習

  3.各種形狀的玩具數(shù)個。

  4.紙板、搓板數(shù)個。

  5.大筐三個。

  活動過程:

  第一部份:設置情景,請幼兒自主操作玩具,引入課題。

  “今天,我給你們帶來了一些玩具,想不想玩?”

 。ǖ谝淮紊⒒ǎ

  1.玩后提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

  2.找出重點:“滾動”。

  (從回答中找出)“滾著玩”!靶∑で、易拉罐都能滾著玩”。

  3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動,介紹新詞匯:“滾動”。

  集體總結:“我們剛才玩小皮球、易拉罐時,發(fā)現(xiàn)了什么?它們會干嗎?”

  小皮球、易拉罐會——滾動。(用好聽的詞)

  第二部分:教師提問,請幼兒帶著問題,第二次撒花,玩玩教具。

  a問題:“請你們找找哪些物體能滾動,哪些物體不能滾動?為什么?”

  1.提問(1)“所有的玩具都會——滾動嗎?”

 。2)“哪些能滾動,哪些不能呢?為什么呢?”

  2.集體總結:有角的玩具不能滾動,沒角的玩具能滾動。

  b進行分類。

  1.一次分類:“現(xiàn)在請你們把能滾動的放一起,不能滾的放一起”。

  過程框架:

  第一,撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動,學習新詞“滾動”。

  第二,(1)撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動的.條件;(2)進行滾與不滾動的初淺分類;

 。3)發(fā)現(xiàn)滾動物體的特殊情況,總結不同之處,并與二次分類。

  第三,(1)球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高滾快,低滾慢。紀錄。

  (2)球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。紀錄。

  提問結束:高度一樣、路面質(zhì)量、外力一樣,而球體大小不一,哪個快?

  活動準備:

  1.球體、圓柱體的玩具占多數(shù);搓板、紙板數(shù)個,支架數(shù)個。玩具筐三個。

 。ú僮魍娼叹卟灰诉^多,與幼兒人數(shù)要成比例,且要考慮到幼兒的收放速)

  2.常規(guī)至關重要,要能收能放,會聽開始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)玩中學習。(盡量避免幼兒對教學環(huán)境、聽課老師的改變增減的敏感度)

  過程剖析:

  第一部份:集體分散玩教具。找出“滾動”,學習詞匯“滾動”。

  玩前:設置情景,引入課題。

  玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識

  習慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導。

  玩后:提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

 。ú⒄埢卮饐栴}的幼兒師范玩法)

  發(fā)現(xiàn):球體、圓柱體它們會——滾。

  總結:球體、圓柱體它們會——“滾動”。

  第二部分:集體分散,找出滾動物體,歸納滾動條件,并進行分類(1)滾動與不滾動物體(2)隨意與不能隨意滾動的物體。

  玩前:教師提問,請幼兒帶著問題,去集體分散游戲

  玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識習慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導。

  玩后:重復提問:所有的物體都能滾動嗎?哪些能,哪些不能,為什么?

  集體總結:滾動的條件—有角的物體不能滾動,沒角的物體能滾動。中班科學活動《滾動》相關內(nèi)容:科學活動:有趣的蝌蚪(中班)好吃的栗子(科學)比高矮(科學)小實驗“有趣的蛋寶寶”中班科學有趣的顏色(中班科學)中班科學活動:風科學活動案例《看誰滾得不遠》什么東西能滾動(科學)查看更多>>幼兒園中班科學教案展開閱讀全文

 。1)請兩位幼兒來檢查。

 。2)找出、發(fā)現(xiàn)易拉罐與球的不同之處。

  提問:“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動呢?”

  總結:因為球都是圓溜溜的,而易拉罐有平的地方。

 。ㄌ釂枺骸皟蓚東西都能滾動,那碰到墻后會如何?”

  教師操作,解答問題?偨Y:易拉罐碰墻后會停住,而球會往別處跑。)

  2.二次分類:“請你們把像小球一樣可隨意滾動的放在一起,像易拉罐一樣

  不能隨意滾動的放在一起。”集體檢查。

  第三部分:操作實驗——

  1.不同高度,滾落速度不同。

  提問:“我這里還有一些紙板,想跟小球一

  起玩。請你們認真看,看

  你們能從中發(fā)現(xiàn)什么?”

  請幼兒操作撒花,并紀錄結果,教師巡回指導。

  總結:不同高度的滾動速度不同。高架紙板上的球先滾動下來,低架紙板上的球后滾動下來。

  2.不同平面條件,滾動速度不同。

  提問:“我這有兩塊板,你們看看有什么不同?”

  “你們覺的球會在哪塊板上滾的快?”

  請幼兒操作撒花,并紀錄結果,教師巡回指導。

  總結:平面的快,不平面的慢。

  結束部分

  提出問題:“大小兩個球,同時從同樣的板子上,高度、力度一樣,哪個先

  滾下來?”

  “下節(jié)課我們一起來揭開謎底!”

  b一次分類——(1)能滾動與不能滾進行分類。

 。2)請兩位幼兒來檢查。

  (3)發(fā)現(xiàn)易拉罐與球的不同之處。

  提問:“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動呢?”

  總結:因為球都是圓溜溜的,而易拉罐有平的地方。

  二次分類——(1)隨意滾動與不能隨意滾動進行分類。

 。2)再請兩位幼兒來檢查。

  第三部分:

  1球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高滾快,低滾慢。紀錄。

  玩前:教師邊講述邊操作實驗過程。注意強調(diào)球體大小、路面質(zhì)量、外力

  一樣!澳銈円踩ピ囋嚳,好,開始!”

  玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識

  習慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導。

  玩后:提問:“你從中發(fā)現(xiàn)了什么?”

  總結:紀錄圖(兔子表示快,烏龜表示慢,可用圖章或幼兒繪圖)

  幼兒表述:球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高快,低慢。

  2球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。紀錄。

  玩前:教師邊講述邊操作實驗過程。注意強調(diào)球體大小、高度一樣,外力

  一樣!澳銈冊偃ピ囋嚳,好,開始!”

  玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識

  習慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導。

  玩后:提問:“你從中發(fā)現(xiàn)了什么?”

  總結:紀錄圖(兔子表示快,烏龜表示慢,可用圖章或幼兒繪圖)

  幼兒表述:球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。結束部分:提出問題,結束課程。

中班教案 篇2

  活動目標

  積極參加分類活動,能按事物的種類和數(shù)量等特征進行分類,發(fā)展思維能力。(重點)

  活動過程

  1、引導幼兒了解畫面內(nèi)容。出示視頻照片畫面,引導幼兒說一說:“畫面中有什么?風車、皮球和娃娃等他們有一個共同的名字叫什么?每種玩具的數(shù)量是多少?”為幼兒進行分類活動做準備。

  2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲,引導幼兒嘗試按事物的不同特征進行分類。將卡片分開,想一想可以怎樣分?引導幼兒確定分類標準,嘗試按照文具、水果和玩具的概念進行分類,或從功能上進行分類,如:用的、吃的、玩的等。

  3、觀察幼兒操作情況,可引導幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上實物的'數(shù)量,在按照數(shù)量將每組卡片繼續(xù)分,如:將水果按照數(shù)量分成7個和8個兩組等。

  4、引導幼兒說一說是怎樣把卡片分開,為什么這樣分。對不正確分類方法的幼兒,可請幼兒演示分卡的過程,教師幫助其概括出分類的標準,與大家共同分享。

中班教案 篇3

  【活動目標】

  1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學唱歌曲。

  2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。

  3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

  【活動準備】

  小鳥指偶兩個

  【活動過程】

  1、談話導入并練聲

  師:美麗的.春天來了,瞧,一只小小鳥飛來了(出示指偶)提問:小鳥是怎么叫的?小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽!教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師:好聽嗎?我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

  2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

  (1)師:小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥,現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢?請你們仔細看,認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

  (2)提問:兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?

  師:你們看得真仔細,現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

  3、學唱新歌

 。1)教師范唱。

 。2)跟著鋼琴也來學一學。

 。3)提問:兩只小小鳥見面了,心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

 。4)邊唱歌邊表演手指游戲,進一步熟悉歌曲。

  (5)師:你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥,我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。

  (6)幼兒邊玩手指游戲邊學唱。

 。7)兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。

 。8)請一對幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。

  4、創(chuàng)編歌曲

 。1)創(chuàng)編身體動作

 。2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。

  (3)針對表演進行評價,并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

 。4)仿編歌詞。

中班教案 篇4

  活動目標:

  1.能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少,并會根據(jù)物體的數(shù)量圈畫出相應的數(shù)字。

  2.在活動中能有序地一個接一個地數(shù)物體。

  3.能認真觀察和仔細傾聽教師和同伴們的發(fā)言。

  活動準備:

  1.教具:自制教學掛圖《與數(shù)字做朋友》。

  2.幼兒用書《與數(shù)字做朋友》人手一份,記號筆若干。

  活動過程:

  1.教師出示教學掛圖,以故事導入。

  教師:深林里真熱鬧,原來小動物們要比誰的本領大,看來了好多小動物呢!

  教師:有哪些小動物?他們是誰?都有什么本領?

 。ń處熞龑в變阂J真觀察每種小動物的特征,就能回答老師的問題了。)

  2.集體感知動物的.數(shù)量。

  教師:每種小動物有幾只?

  教師:在數(shù)小動物時要按順序,一個接一個地數(shù),這樣能數(shù)得準能數(shù)得對。小朋友要認真聽老師說的話。

  請個別幼兒做示范,按老師要求去數(shù)小動物,并請幼兒說說他是怎么數(shù)的。

  3.幼兒操作,教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。

  教師:小朋友看到小動物旁邊的3個數(shù)字,看誰是他的好朋友,請你把他圈畫出來。

  4.展示作業(yè),師幼點評。

  5.教師:小朋友真棒!我們一起來扮演小動物,看看誰的本領大吧!

  教師帶領幼兒比本領,活動結束。

中班教案 篇5

  1、目的:提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

  培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

  準備:教師用的布袋一只,底部裝拉鏈,可開合(如圖)。

  幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,布袋的長度有所不同。)

  皮球若干,障礙物若干,大的塑料筐若干。

  2、過程:活動身體

  教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠,邊念兒歌,邊活動身體。

  探索練習 (1)孩子們,今天我們用這個布袋來聯(lián)系跳的動作好嗎?

 。2)幼兒自由探索活動方式,教師巡回指導,注意引導幼兒開展合作,仔細觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習,哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋,等等。

  (3)請個別幼兒合作立定跳遠的方法:兩個幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個可任意升降的障礙平面,另一幼兒立定跳越過障礙。

 。4)請個別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進跳的`方法并進行簡單的追逐游戲,引導幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。

 。5)幼兒進一步聯(lián)系,教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,并隨時調(diào)節(jié)活動量。

  3、游戲:小袋鼠運球。

 。1)幼兒分成兩路中隊,分別將雙腳放入布袋,準備進行游戲。

 。2)講解游戲方法:袋鼠運球時先要跳過障礙物,到前放拿一個皮球裝進布袋,然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

 。3)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球,那些幼兒的動作還不夠協(xié)調(diào)等情況,以便在以后的體育活動中加強個別指導,

 。4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適時調(diào)節(jié)活動量,提醒幼兒注意安全。

  4、游戲結束,放松身體。

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。2、樂意共享自己的和別人的快樂;顒硬牧蠝蕚洌阂魳穮^(qū):鋼琴、鈴鼓、響板動手區(qū):編制板、細紙條認知區(qū):小動物圖片若干實踐區(qū):火腿腸,小刀游戲區(qū):娃娃家所需材料計算區(qū):數(shù)字卡片、計算題板、水筆探索區(qū):ji蛋若干生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程:

  一、 導入主題

  1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領,還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)2、 要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。3、介紹新增設的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?

  二、幼兒自主活動;

  1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。4 活動記 錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。

  三、師生交流共享:

  1 讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的'自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂,并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)2 請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學到更大的本領。3 共同收拾各類教玩具。

中班教案 篇7

  活動目標

  1、學習比較高矮的正確方法,并能用三個或更多的物體比較高矮。

  2、能認真地參與活動,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和生活習慣。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動準備

  1、《我的數(shù)學》P11

  2、三個不同高度的帽子。

  3、一個大方塊。

  活動過程

  1、玩比高矮的游戲。

 。1)、兩個小朋友上臺,引導幼兒觀察。

  "這是誰啊?我讓她們都站在這平平的地面上。看看這兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?

 。2)、再請一個小朋友上臺,引導幼兒比較。

  "又來一個小朋友,我也讓他站在這平平的的地面上,并站在這兩個小朋友的中間,這里就有1、2、3三個小朋友。看看她比哪個小朋友高?比哪個小朋友矮?(原來她們是比過以后才能知道高矮)。"

 。3)請一個小朋友站在一個大方塊上,與其他兩個小朋友比一比,現(xiàn)在誰高誰矮。

  (4)請幼兒認真觀察、思考:誰最高?誰最矮?為什么?想一想比高矮,怎樣比最公平?

  2、再次嘗試比高矮:將幼兒分成幾個小組,每組四至五人,幼兒自己練習比高矮,并按高到矮(或矮到高)順序排隊。

  3、再請三個高矮不同的小朋友,戴著高矮不同的帽子,請其他的小朋友比一比,說一說哪頂帽子高,哪頂帽子矮,怎么比?

  (1)請小朋友將帽子摘下來,放在桌子上比一比。

  (2)與小朋友討論比較高矮的方法:相比較的物體必須都放在同一個面上,也就是說都在桌面上或都在地面上,而且這些地方一定要是平的。

  4、做練習:《我的數(shù)學》P11,比一比誰戴的帽子高,誰的帽子矮。在高帽子上打勾,矮帽子上畫小三角形。后講評幼兒做練習的情況。

  5、小朋友們,想不想讓自己比別人高呀?那我們要怎么做呢?(鼓勵小朋友,多吃飯菜、少吃零食,多運動,才長得高。)

  反思:本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學會運用高高的、矮矮的'、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

  小百科:高度首先是個物理空間的概念,作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單,是指從地面或基準面向上到某處的距離。

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