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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-09-12 09:49:34 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案(精華6篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案(精華6篇)

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,理解故事含義,感受故事的詼諧和幽默。

  2.發(fā)展幼兒的想象,能大膽猜測(cè)并進(jìn)行表述。

  3. 教育幼兒做事情不能虎頭蛇尾,要持之以恒、有始有終。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,理解故事含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片和實(shí)物,嘗試歸納說(shuō)出共同點(diǎn)。

  提問(wèn):今天,老師給你們帶來(lái)了幾張奇怪的圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察,看看圖片上的東西跟平時(shí)你看到的東西哪里不一樣?

  提問(wèn):你們看到了什么?它們有什么共同的地方?

  :這些東西都是只有一半的,沒有整體。

  二、展開

  師:有一個(gè)人的名字就叫一半先生,他為什么會(huì)叫這個(gè)奇怪的名字呢?我們一起來(lái)聽聽關(guān)于他的故事吧。

  1. 分段看圖講述故事,初步嘗試學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話。

  (1)講述故事第一部分至“樹苗就曬死了”。

  提問(wèn):一半先生去干什么?他是怎樣做的? 樹苗為什么死掉了?

 。阂话胂壬中拇笠饫,種樹本來(lái)就不是一件簡(jiǎn)單的`事情,假如像他這樣種樹,那得種到何年何月才能看見樹苗長(zhǎng)大呀。

  (2)觀察ppt2

  提問(wèn):這回他又干什么去了?你認(rèn)為莊稼能長(zhǎng)出來(lái)嗎?為什么?

 。嚎磥(lái)種莊稼也是一件不能馬虎的事情,像一半先生這樣是永遠(yuǎn)都種不出莊稼來(lái)的。

  (3)觀察ppt3

  提問(wèn):這是哪里?這是一個(gè)怎么樣的房子?一半先生住的舒服嗎?房子蓋一半會(huì)怎樣?

  :真是一個(gè)粗心的家伙,做事情這么三心二意,真希望他的家人不要和他一樣,做事做一半……

  師:說(shuō)到一半先生的太太,她就來(lái)了,你猜他的太太應(yīng)該會(huì)是個(gè)什么樣的人呢?

  (4)講述故事至“讓我怎么穿呀”

  提問(wèn):一半先生的太太叫什么?她是怎樣的一個(gè)人?她做了哪些事?你喜歡她嗎?為什么?

 。喊パ剑媸翘豢伤甲h啦,居然會(huì)有這么粗心的兩個(gè)人,還成了一家人,真不知道照這樣子下去,他們又會(huì)發(fā)生什么事情?

  2、播放錄音,完整欣賞故事,初步感知故事的主要內(nèi)容。

  師:究竟他們又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢,我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整的聽一次。

  提問(wèn):他們倆怎么了,為什么吵架?

  他們想出辦法了嗎?為什么?

  喜歡這個(gè)故事嗎?能給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?

  在生活中,如果把事情只做一半,會(huì)怎么樣?

  3.加深理解,遷移體驗(yàn)。

  請(qǐng)幼兒討論:你想怎樣幫助一半先生和一半太太?

  指:應(yīng)該去幫他們做事呢,還是幫助他們明白道理,自己把事情做完整呢?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?

  如果是你去做事,你會(huì)怎樣做?

  :無(wú)論做什么事情,我們都要持之以恒,有始有終,這樣才會(huì)成功。

  三、結(jié)束。

  1.教師引導(dǎo)幼兒想象并編出故事的結(jié)尾,活動(dòng)自然結(jié)束。

  指:聽了小朋友的話,一半先生和一半太太現(xiàn)在的生活又是怎樣了呢?讓我們?cè)囍f(shuō)說(shuō)看。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家后將自己未完成的事情做完整。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,了解昆蟲的主要特征。

  2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

  3、熟悉昆蟲的'定義,并能據(jù)此作出判斷。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  各類蟲蟲的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

  教學(xué)過(guò)程:

  1、 什么是昆蟲 (出示各類蟲蟲的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”

  2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使孩子了解昆蟲的判斷特征。

  1、 昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)有哪些蟲蟲來(lái)參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

  2、 昆蟲都來(lái)了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來(lái)了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話)

  3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象:《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》:運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲朋友來(lái)參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  漢字作為中國(guó)的代表性文字是中華文化的重要組成部分,在文化發(fā)達(dá)的今天隨處可見。從這一雖屬抽象但又具體(就其形象而言)的對(duì)象開始,讓幼兒了解自己的祖國(guó),并引發(fā)早期閱讀的興趣是大班幼兒應(yīng)該并且可以涉及的一個(gè)領(lǐng)域。

  根據(jù)本班幼兒對(duì)漢字的興趣及個(gè)別幼兒對(duì)漢字的掌握程度,像陳曉婷小朋友可以自如地閱讀書刊報(bào)紙,劉淳勐可以看圖認(rèn)讀很多字等等,我在本班開展了《有趣的漢字》這一活動(dòng)。

  我把活動(dòng)目標(biāo)定位:

  1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的實(shí)物,初步認(rèn)讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

  2、探索并認(rèn)識(shí)常見的“木”字旁的漢字,知道“木”字偏旁的'漢字與“木”有關(guān)。

  3、積極參與用身體變漢字的活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)為:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

 。ǔ鍪灸绢^)這是什么?你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢?(出示字卡)這就是木字,我們一起來(lái)讀一讀。

  小結(jié):我們知道“扌”旁和手的動(dòng)作有關(guān),“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢?(引導(dǎo)幼兒遷移以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),為學(xué)習(xí)有關(guān)木字旁的字打下基礎(chǔ)。)

  二、認(rèn)識(shí)漢字“樹”、“林”、“森”。

  教師分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“樹”、“林”、“森”,并和幼兒一起認(rèn)一認(rèn),讀一讀。找一找,這三個(gè)字中有什么一樣的地方?(都有木字)教師進(jìn)行小結(jié):樹字里面有一個(gè)“木”字,林字里面有兩個(gè)“木”字,森字里面有三個(gè)“木”字,原來(lái)“木”還會(huì)藏在別的字里面。并讓幼兒了解一棵樹是木,兩棵樹是林,許多樹在一起就是森林了。并讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)文字,一人為木,兩人為林。三人為為森,森人以上為森林,通過(guò)形象的比喻,及身體動(dòng)作的合作表演,使幼兒很快地記住了這三個(gè)不同而有相同性形象的文字。

  三、拓展生活經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想文字。

  教師提問(wèn):在生活中有哪些東西是木頭做成的呢?(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒找找、說(shuō)說(shuō)生活中那些東西是木頭制成的,在幼兒講出物品時(shí),我及時(shí)將文字寫在黑板上讓幼兒來(lái)然是其他有關(guān)木的文字,此時(shí)幼兒的興趣極高,紛紛發(fā)言,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。)

  四、通過(guò)游戲,鞏固漢字。

  1、在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我還把幼兒說(shuō)出的有關(guān)木的文字放到一起,進(jìn)行隨機(jī)抽取,讓幼兒認(rèn)讀,鞏固幼兒對(duì)認(rèn)字的認(rèn)識(shí)。

  2、身體表演:木、林、森。..

大班語(yǔ)言教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的.想象力。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片,大膽想象故事情節(jié)。

  3、體會(huì)圖畫的幽默詼諧,在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白板課件。

  2、母雞手偶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示手偶,設(shè)懸導(dǎo)入。

 。1)師:今天,老師要給小朋友們介紹一位新朋友,它有一個(gè)好聽的名字叫蘿絲。大家和它打個(gè)招呼吧!

 。2)師:這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng),瞧!母雞蘿絲邁著輕盈的步伐,帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場(chǎng)美景。

  2、引導(dǎo)閱讀,想象練說(shuō)。

 。1)師:在一個(gè)晴朗的午后,母雞蘿絲要去散步了,但是在它散步的`時(shí)候,卻發(fā)生了好多有意思的事,我們一起來(lái)看看吧。

 。2)師:它快樂(lè)地走著,可在這快樂(lè)的背后,卻藏著危險(xiǎn)?矗。ǔ鍪居泻偽搽S的完整封面)母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎?猜猜它最終被狐貍吃掉了嗎?(請(qǐng)幼兒大膽猜想)

 。3)她走過(guò)院子,呀!狐貍撲上來(lái)啦!

  請(qǐng)你猜一猜:狐貍抓到母雞了嗎?如果沒有,是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢?引導(dǎo)觀察圖中的釘耙,會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢?狐貍一腳踩到了釘耙,釘耙一個(gè)反彈,狠狠地打到了它的臉上。哎!真是虛驚一場(chǎng)!那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎?

 。4)它繼續(xù)往前走,繞過(guò)池塘, 瞧,狐貍這次離它更近了,當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)?(蝴蝶、青蛙、小鳥)如果當(dāng)時(shí)你是它們,想想你會(huì)怎么說(shuō)?(提醒幼兒大膽想象說(shuō))可是,當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景太嚇人,小動(dòng)物們緊張得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。這只可憐的母雞,這回估計(jì)沒救了。突然,狐貍腳下一滑,“撲嗵”一聲,一頭栽到池塘里,水花四濺,差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍啊!沒捉到母雞,倒弄得自己像個(gè)落湯雞。

 。5)接著,母雞又到哪些地方散步呢?又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢?我們看著圖一起來(lái)說(shuō)說(shuō),好嗎?

 。6)越過(guò)干草堆。蘿絲翻過(guò)干草堆,狐貍撲了上來(lái),可它一頭扎了進(jìn)去。那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎?

  (7)經(jīng)過(guò)磨坊。蘿絲經(jīng)過(guò)磨面房時(shí)腳鉤住了一根線,狐貍撲上來(lái)時(shí),上頭的一袋面粉正好澆了下來(lái)。

  (8)蘿絲鉆過(guò)柵欄,狐貍撲了上來(lái),可它跌到在柵欄這邊的手推車?yán)铩c@過(guò)蜜蜂房。蘿絲從蜂箱下面走了過(guò)去,可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱,狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄。

  (9)師講述:請(qǐng)你猜一猜,這個(gè)故事的結(jié)尾是什么?(母雞按時(shí)回到家吃晚飯。)

  3、回味感悟,體會(huì)樂(lè)趣。

  師:這個(gè)故事真有趣,那你們能不能給這個(gè)好聽的故事起個(gè)名字?

大班語(yǔ)言教案 篇5

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、通過(guò)落葉,感受秋天的季節(jié)特征。

  2、體驗(yàn)詩(shī)歌《落葉》的優(yōu)美意境。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  掛圖《落葉》。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、看落葉,做樹葉飄落的動(dòng)作。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?

  教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

  教師:樹葉是怎樣從樹上落下來(lái)的?

  讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。

  二、看圖聽詩(shī)歌《落葉》

  1、教師出示掛圖《落葉》,朗誦詩(shī)歌《落葉》。

  2、逐一看圖,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  3、教師:詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?知道放屁是人和動(dòng)物的一種自然的.生理現(xiàn)象。他們分別將樹葉當(dāng)作什么?

  三、試編詩(shī)歌《落葉》

  要求幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn),新編詩(shī)歌《落葉》,例如:樹葉落在山上,長(zhǎng)頸鹿看見了,放在嘴里,把它當(dāng)作餅干;樹葉落在地上,小朋友撿起來(lái),放到書里,把它當(dāng)成書簽。

  活動(dòng)延伸:

  外出撿樹葉,比較各種樹葉的相同與不同。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng),小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),袁帥說(shuō):“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過(guò)來(lái),躺在上面,把它當(dāng)做搖籃!薄⑼艉f(shuō):“樹葉落在草地上,小豬拿起來(lái),把它當(dāng)做扇子!钡鹊龋∨笥押孟髮(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

  雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽;顒(dòng)后我想,孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高,何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來(lái),再編成新的詩(shī)歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開心的。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞各種各樣的花瓶

  2、通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話,體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。

  3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣,能細(xì)心地裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種花瓶若干。

  1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的.花瓶,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  “這是什么?”

  “這些花瓶美嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

  “你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?”

  “你覺得這個(gè)花瓶那里最美?”

  讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā):“哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

  “你覺得這樣的造型像什么?”

  “這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

  教師小結(jié)。

  3、出示其他花瓶圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。

  “這個(gè)花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

  4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

  “今天我們欣賞了各種花瓶,我們也要來(lái)自己裝飾花瓶?梢杂镁描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法,小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作!薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽!

  幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  “今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶,感覺怎么樣?”

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