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幼兒園小班教案

時間:2023-09-13 11:13:33 教案 我要投稿

(通用)幼兒園小班教案7篇

  在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(通用)幼兒園小班教案7篇

幼兒園小班教案 篇1

  活動目標

  1,幼兒知道小雞喜歡吃蟲子。

  2,培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  3,培養(yǎng)幼兒愛護玩具的意識。

  4,讓幼兒學習簡單的分類。

  5,學習游戲的.玩法及規(guī)則。

  6,增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

  教學重點、難點

  1,重點;讓幼兒能愛護玩具,自己學習收拾玩具。

  2,難點;幼兒在本次活動表現(xiàn)不錯但是過一段時間又會亂扔。

  活動準備

  小動物頭飾

  桌面玩具2種

  活動過程

  1小朋友今天老師帶來了許多的小動物,我們來看看有那些小動物來看小朋友了。出示動物頭飾

  2 {老師出示小雞頭飾}說;現(xiàn)在我們來學學小雞怎么走路,說說小雞喜,歡吃什么?讓幼兒模仿小雞吃東西的樣子。

  3{老師出示小鴨頭飾}說;現(xiàn)在我們來學學小鴨怎么走路。說說小鴨喜歡吃什么?讓幼兒模仿小鴨吃東西的樣子。

  4今天老師帶來了小雞喜歡吃的蟲子{出示桌面玩具}讓幼兒模仿小雞去吃蟲子。

  5,今天老師也帶來了小鴨喜歡吃的小魚{出示另一種玩具}讓幼兒模仿小鴨去吃小魚。

  6,給幼兒分成兩隊,帶上頭飾扮小鴨,小雞把2種不同的積木放在地上讓幼兒去找食物。

  7,總結,教育幼兒玩具不要亂扔。

  教學反思

  本節(jié)教學活動從內(nèi)容到形式,都特別適合小班幼兒,在活動中幼兒能模仿小動物,能培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,知道玩具不能亂扔,掉了的玩具要趕緊撿起來,在平時多開展幼兒行為習慣的培養(yǎng)。

  小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園小班教案 篇2

  活動目標:

  1:觀察、品嘗石榴、感知石榴的味道,知道石榴有酸、有甜、了解石榴的外形特征。

  2:感知石榴的成長過程(花開、花落、結果、成熟)。

  3:知道石榴夏天開花,秋天成熟。

  活動準備:

  1:實物酸、甜石榴,自制石榴樹一棵,自制石榴卡片若干。

  2:ppt課件。

  活動過程:

  (一)以猜謎語的形式導入,引出主題,以激發(fā)幼兒的.興趣。

  1:師:今天我給小朋友出一個謎語,小朋友猜一猜是什么?

  小小房子圓又圓,里面裝著紅珠寶,

  珠寶好看不能戴,吃到嘴里酸又甜。

  謎底是一種水果,小朋友猜一猜是什么水果?

  2:師:今天我邀請了石榴娃娃兩兄弟來我們的活動室做客,有請他們閃亮登場(出示石榴娃娃的圖片),師:引導向石榴娃娃問好。

  師:石榴娃娃娃娃給我們帶來了一首很好聽的兒歌(出示圖片播放石榴娃娃的兒歌) (二)感知石榴的生長過程(花開、花落、結果成熟),知道石榴夏天開花,秋天結果。

  1:師:幼兒石榴娃娃叢哪里來?它的家在哪里?(出示大樹的圖片)

  2::師:小朋友知道石榴娃娃什么時候開花(出示夏天開花的圖片)。

  3:師:石榴娃娃是什么形狀的?它像不像圓形?(出示石榴和圓形圖片)。

  4:師:引導幼兒觀察石榴的果實(出示石榴果實的圖片)。

  5:師:我們一起來看看石榴娃娃的生長過程,石榴娃娃到了夏天開花(出示石榴夏天開花的圖片),石榴先長出花蕾(出示石榴花蕾的圖片),然后花開(出示花開的圖片然后是盛開、花落、結果、成熟的圖片)。秋天成熟(出示秋天成熟的圖片)。

  (三)品嘗石榴

  教:分發(fā)酸甜石榴,請幼兒品嘗石榴,讓幼兒知道石榴有酸、有甜。

  (四)游戲

  教:石榴娃娃在我們活動室玩了好久了,它想家了,請我們小朋友把石榴娃娃送回家好嗎?教:(出示大樹圖片)分發(fā)石榴娃娃的圖片,請小朋友把石榴娃娃的圖片貼在大樹上。

幼兒園小班教案 篇3

  活動目標:

  1、愿意學說香香的被子故事中角色的對話。

  2、喜歡在陽光中活動。

  活動準備:

  掛圖第17號,故事磁帶。

  活動過程:

  一、導入。

  1、冬天,一個很好的晴天,太陽公公照耀著大地,小動物會干什么呢?(讓孩子自由想象地說)。

  2、完整傾聽一遍故事。簡單提問:

 。1)、故事名字叫什么?故事里都有誰。

  (2)、故事里都說些什么了?

  二、出示掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

  ——圖(1):小朋友圖上有什么?他們在干什么?

  ——圖(2):小松鼠看見小動物都在曬被子,就問“你們?yōu)槭裁磿癖蛔樱俊毙∨笥涯銈冋f一說為什么要曬被子?

  ——教師根據(jù)幼兒的回答及時給與補充,使幼兒加深對故事的理解。

  ——做傾聽狀,引導出胖小豬和小山羊的話。小松鼠看見小動物都在曬被子,就說:“好,我也來曬曬我的被子!毙∷墒蟮谋蛔幽?

  ——圖(3):看!到了晚上,小松鼠把它的尾巴蓋在身上,原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀!

  ——對故事中的角色對話重點讓孩子模仿。

  三、請幼兒分角色扮演小動物,說說故事中的對話。

  四、活動延伸

  1、冬天,什么東西還需要曬一曬?曬太陽有什么好處?小朋友需要曬一曬太陽嗎?有什么好處?

  2、帶領幼兒到戶外自由活動,感受太陽照在身上是暖烘烘的。

  附:

  故事:香香的被子

  冬天,一個很好的晴天。

  胖小豬來曬被子:小花貓來曬被子,小山羊也來曬被子。

  小松鼠問:“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友??/p>

  胖小豬說:“冬天把被子曬一曬,蓋起來暖和!

  小山羊說:“冬天把被子曬一曬:蓋起來松軟!

  小松鼠翹起尾巴說:“好,我也來曬曬我的被子!

  到了晚上,小松鼠把尾巴蓋在身上。他說:“我的尾巴就是我的被子。唔,曬過的尾巴真香啊,有一股太陽的味道。

  課后小結:

  教師:愛美的女人

  在教學的前一天,我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡單的`勞動,午睡時讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因為孩子已有生活經(jīng)驗,所以教學時幼兒很快就理解了故事,并能積極地學說故事中的角色對話。通過教學活動,孩子們知道曬太陽有利于身體健康。活動結束,我又帶領孩子在陽光下自由活動,讓孩子感受冬天的太陽照在身上是暖洋洋的。我覺得整個活動開展的較順利,目標已達到。

  教師:寶貝兒

  1、通過這一活動讓孩子知道了一個道理:多曬太陽有利于身心健康,可以殺死有害細 菌;

  2、教學活動的設計比較吸引孩子的注意力,而且比較易懂。3、活動結束后,天氣較好,我?guī)ьI孩子在陽光下活動、做游戲,讓孩子感受冬天的太陽照在身上的溫暖。

  教師:娃haha

  由于孩子們都有一些曬被子的生活經(jīng)驗,所以本次活動孩子們還是能很好的理解故事,對于故事之后的提問也回答的很不錯。在活動最后,我?guī)ьI孩子們一起去戶外感受陽光的溫暖,陽光下的孩子們都非常的開心,快樂。

  教師:鈴鈴鈴

  這個故事在老師的講解下幼兒比較感興趣,幼兒在老師的設計提問下能很好地理解故事內(nèi)容,并較好地掌握故事。通過這個故事的學習,幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽光的溫暖。

  小百科:被子是床上用品的一種,是面積足以覆蓋人體、長方形的布料,一般用作睡眠時保暖,被子通常由被套或者被單包著棉絮而成,用棉做的被子叫做棉被。除棉被外,也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。

幼兒園小班教案 篇4

  活動設計背景

  根據(jù)本班幼兒的年齡特點及知識水平,讓幼兒充分運用視覺,觸覺等感官進行嘗試與探索,獲得豐富體驗,增強自我認識和自我保護意識,學會相關的自我保護的方法,培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。

  活動目標

  1)認知目標:通過觀察,了解手的基本構造和功能,學會保護小手。

  2)能力目標:培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力及語言表達能力。

  3)情感目標:激發(fā)幼兒自己的事情自己做。

  教學重點、難點

  重點:引導幼兒通過活動了解自己的.小手,知道手能做許多的事情。

  難點:引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

  活動準備

  課件,玩具,筷子,海綿球,串珠,扣紐扣,白紙,廣告色,畫筆等。

  活動過程:

  開始活動:以變魔術引入活動,(展示課件)然后邀請孩子跟我一起用手變一變。

  基本活動:

  通過觀察、比較、游戲等形式,引導幼兒認識自己的小手。

  出示課件,讓幼兒說說自己的小手上都有什么,每個手指叫什么名字,有什么作用,每根手指都不一樣,有長有短。說說小手都能干什么,知道小手能做很多事情,討論:如果沒有手會怎么樣?教育幼兒如何保護小手。

  結束活動:

  幼兒一起做《小手操》,鞏固幼兒對小手的認識,利用游戲,讓幼兒知道小手很能干。

  延伸活動:

  欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉,根據(jù)指紋進行創(chuàng)意添畫。

幼兒園小班教案 篇5

  活動目標

  1.學念兒歌,感受歡樂、融洽的家庭氛圍。

  2.愿意為家人做力所能及的事。

  活動重點

  學念兒歌

  活動難點

  體驗歡樂、融洽的家庭氛圍

  活動準備

  教具圖片:一盤蝦、一碗湯、黃瓜

  一、誰的.節(jié)日1.提出問題:想一想,三月八日是誰的節(jié)日?

  2.引出主題:媽媽過節(jié)日,寶寶和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

  二、給媽媽過節(jié)日

  1.提出問題,幼兒就對媽媽的了解進行自由回答:媽媽喜歡吃什么?

  2.出示教具,進行觀察:爸爸為媽媽做了什么好吃的?

  3.學說兒歌(媽媽過節(jié)日,我和爸爸忙。先來一盤蝦,再來一碗湯。)

  4.通過情境的創(chuàng)設進一步學習兒歌

 。1)出示黃瓜,還要做一個拌黃瓜。

 。2)你能幫忙嗎?你會做什么?

  (3)學說兒歌:爸爸切黃瓜,我放醋和糖。

 。4)猜一猜:媽媽嘗一口,會說什么?(唔--這個班黃瓜,味道特別香)

  5.鞏固練習

 。1)教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把"拌黃瓜"送到"媽媽"嘴里,鞏固兒歌。

 。2)互換角色,進行鞏固。

  6.完整練習。

  7.仿編兒歌

  (1)說說媽媽喜歡吃的菜。

 。2)替換兒歌中的菜名。

幼兒園小班教案 篇6

  教案一:彩色面條

  活動目標:

  1、嘗試用彩色油泥搓面條

  2、讓孩子嘗試自己制作彩色面條

  重點難點:

  能用不同顏色的游戲把面條搓的又細又長

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:能夠?qū)⒛喾中K

  物質(zhì)準備:各種顏色的油泥、白紙、蠟筆、手偶(小熊)

  活動過程:

  1、出示小熊扮演小熊,引導幼兒給小熊做面條吃。

  2、出示各種顏色的油泥,學習面條制作方法。

  觀察老師搓面條,老師在搓的過程中邊搓邊用語言向幼兒講解。

  搓完所有的面條后,老師引導幼兒觀察面條:老師搓的面條一樣嗎??(粗細不同,顏色不同)

  3、鼓勵寶寶嘗試自己制作彩色面條。

  將油泥分發(fā)給寶寶,可握著寶寶的手一起搓。

  鼓勵幼兒把面條搓的又細又長。

  教案二:《彩色面條》

  活動目標:

  1、觀察彩色面條的制作過程,嘗試自制面條,體驗勞動成功的'喜悅。

  2、鞏固認識常見蔬菜。

  活動準備:

  1、常見蔬菜;干面粉;各種菜汁;凈水等。

  2、圍兜;一次性桌布;電飯鍋;碗、勺等。

  活動過程:

  1、談話:你喜歡吃蔬菜嗎?你最喜歡吃什么蔬菜?

  2、(出示實物)鞏固認識常見蔬菜的名稱。

  3、討論:蔬菜可以怎么吃?

  4、菜汁自助餐。

  5、(師示范操作)幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過程。

  6、嘗試制作彩色面條。

 。1)師交代搓面條的要求。

 。2)幼兒動手操作。

 。3)師巡回指導,引導幫助個別幼兒揉成面團,注意方法。

  7、分享活動:

  整理桌子,洗手;觀看、品嘗好吃的面條。

幼兒園小班教案 篇7

  活動目標:

  1.認識各種紙,并揉一揉,聽一聽。

  2.通過撕的動作,發(fā)展手部的精細動作,提高雙手的配合能力。

  3.體驗撕紙的樂趣,激發(fā)幼兒的表達欲望。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  報紙,塑料紙,電光紙,盆兒一個。

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣,認識各種紙。

  1、請小朋友聽一聽這是什么聲音?(教師把提前準備好的紙藏背后揉一揉,盡可能發(fā)出最大的聲音。

  2、請小朋友猜一猜,然后教師拿出電光紙,告訴小朋友這是電光紙。

  3、以此類推,展示完報紙。

  二、制作面條。

  1、給每位幼兒發(fā)一張報紙,同老師一起揉一揉,搓一搓,聽一聽。

  2、現(xiàn)在呢老師肚子餓了,我想吃面條,請小朋友看看我是怎么做面條的。(教師展示撕紙的動作)

  3、請小朋友一起制作多多的面條,我們一起來吃面吧。(小朋友開始撕)

  三、師生互動

  1、老師做了牛肉面,你做的什么面?引導幼兒大膽表達。我們還可以把面條做的更細一些嗎?我來嘗一嘗,你也嘗嘗我的。(小朋友會說自己吃過的各種面,還可以假裝互相品嘗)

  2、我們現(xiàn)在再做一些揪片兒吧,教師把報紙撕的.更小更碎,并引導幼兒一起來做。

  3、“爸爸媽媽還沒吃飯呢,我們做些炒面給他們吧,誰知道怎么做炒面?”(請幼兒結合生活經(jīng)驗發(fā)揮想象,雙手托起撕好的面向上拋)

  四、活動結束,并引導幼兒照顧環(huán)境。

  1、今天我們做了這么多面,吃都吃不完,我們快把它們收起來放冰箱里吧,要不壞了,教師帶領幼兒一起將地上的紙條,紙片放盆里拿走,學會照顧環(huán)境。

  2、教師小結:今天我們做了各種面條,有拉面,西紅柿雞蛋面,排骨面,揪片,炒面等等,玩的特別開心,回家也可以請爸爸媽媽一起來撕面條。

  活動反思:

  面這一主題比較貼近山西人的飲食特點,貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中,并與老師互動,大膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時精細動作發(fā)展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒面時整個教學過程達到一個高潮,孩子們玩的特別開心。

  我定的是美術課,但是,因為沒有欣賞美在其中,有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請小朋友撕了,如果請1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動作,更貼近目標。

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