實(shí)用的中班科學(xué)教案[范例7篇]
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)安裝電池的活動(dòng)，了解一些電池和安裝電池的基本常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、發(fā)現(xiàn)能力，并嘗試以自己的方式記錄探究過(guò)程。
3、了解電池給人們生活帶來(lái)的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同型號(hào)的電池若干；
2、鐘表、手電、電動(dòng)玩具、錄音機(jī)、手機(jī)等；
3、 記錄單；
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師介紹活動(dòng)任務(wù)要求：
* 第一個(gè)任務(wù)是；用老師準(zhǔn)備的電池，讓鐘表走起來(lái)，讓手電筒亮起來(lái)；讓玩具動(dòng)起來(lái)。
* 第二個(gè)任務(wù)是：在安裝電池的過(guò)程中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、思考：電池上有什么小秘密？你是怎樣安裝電池的？找一找看安裝電池有沒(méi)有小竅門(mén)，好辦法。
2、介紹記錄單，鼓勵(lì)幼兒把安裝電池的方法，用自己的方式去記錄。
提示：記錄表上有個(gè)X，√？幼兒也可以自己畫(huà)笑臉、哭臉等。
3、介紹活動(dòng)一共分四桌，幼兒可以選擇喜歡的`物品去操作。
4、幼兒動(dòng)手操作，老師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)情況。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。ǎ保╇姵厣嫌惺裁礃�(biāo)記？電池兩頭一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？
（２）安裝時(shí)電池鼓的一端頂在哪兒？平的一端放在哪兒？
�。ǎ常┬＄姳�、手電筒、電動(dòng)玩具等在安裝電池的地方有什么標(biāo)記？有沒(méi)有和電池一樣的標(biāo)記？
�。ǎ矗┠銥槭裁催x擇這個(gè)電池？你知道你裝的是幾號(hào)電池嗎？
�。ǎ担┯變旱挠涗浨闆r。
5、幫助幼兒總結(jié)歸納電池的一般常識(shí)和安裝電池的一些方法。
�。�1）老師檢查幼兒第一項(xiàng)任務(wù)完成的情況：讓鐘表走起來(lái)，讓手電筒亮起來(lái)；讓玩具動(dòng)起來(lái)。
�。�2） 老師引導(dǎo)幼兒把操作中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行歸納總結(jié)：
第一步：歸納有關(guān)電池的一般常識(shí)。
* 提問(wèn)：電池上有什么標(biāo)記符號(hào)？知道電池上有“＋”正極、“－”負(fù)極。
* 電池的兩端一樣嗎？知道鼓出來(lái)的一端是正極，平的一端是負(fù)極。
* 電池都是一樣大小的嗎？知道電池的大小不同，型號(hào)也不同。常用電池有1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池等。
第二步：引導(dǎo)、歸納安裝電池的方法。
* 引導(dǎo)幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時(shí)的關(guān)系。知道把電池平的一端（負(fù)極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒(méi)有彈簧的一端。
* 引導(dǎo)幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排，但仍然是電池平的一端（負(fù)極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒(méi)有彈簧的一端。
* 引導(dǎo)幼兒歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級(jí)負(fù)級(jí)、正級(jí)負(fù)級(jí)相連。
* 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)出：電池上正負(fù)極的標(biāo)記，和電池槽中正負(fù)極標(biāo)記的關(guān)系和作用。知道這些標(biāo)記是告訴人們安裝電池的方法；
6、了解電池給人們生活帶來(lái)的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒可以到其他組去嘗試，讓別的玩具也亮起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。鞏固所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
冬爺爺還不肯帶走冬天的寒冷，春姑娘卻已踏著輕盈的腳步悄悄地來(lái)到了人間。一朵朵美麗的迎春花早早地接到了春姑娘的電報(bào)，綻開(kāi)了它薄如絲絹的花瓣，像一只只玲瓏可愛(ài)的小喇叭，報(bào)告著“春來(lái)了”的喜訊。以“迎春花”為這次活動(dòng)話題，引導(dǎo)幼兒尋找春天開(kāi)放的花兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)迎春花外形特征的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句較完整地描述迎春花的'特征。
2、讓幼兒觀察迎春花，知道它是春天最早開(kāi)的花。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)迎春花外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
迎春花的相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、春天來(lái)了
1、談話活動(dòng)，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些跡象說(shuō)明春天來(lái)了。
小朋友們，你們從哪里感覺(jué)到春天來(lái)了？
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些變化都是因?yàn)榇禾斓搅恕?/p>
迎春花是什么樣的？
二、尋找、觀察。
1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找春天最早開(kāi)的花。
這種花叫什么名字？為什么要叫它迎春花？
迎春花美不美？它把我們的花園打扮得漂漂亮亮的，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它呢？
2、幼兒分散去尋找。
3、找到后，大家一起觀察。
近看迎春花是什么樣的？
三、幼兒觀察，教師總結(jié)歸納。
說(shuō)說(shuō)觀察的結(jié)果，教師幫助歸納總結(jié)。
四、欣賞兒歌
教師先啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述迎春花的特點(diǎn)，從幼兒描述的語(yǔ)句中提煉出簡(jiǎn)短的兒歌。
五、學(xué)會(huì)并懂得愛(ài)護(hù)花兒。
�。�1）討論：春天很美麗，怎么保護(hù)春天里的花？
�。�2）學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》，幫助幼兒理解愛(ài)護(hù)花園里的花。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒回家后向家人介紹迎春花。
2、區(qū)域活動(dòng)中投放棉簽畫(huà)“迎春畫(huà)”，兒歌欣賞等。
3、尋找春天的花。
亮點(diǎn)與建議：
教師教態(tài)自然，圖片準(zhǔn)備充分，發(fā)揮孩子的主體地位，讓讓孩子大膽觀察、大膽表達(dá)。幼兒常規(guī)較好，溫馨的課堂氛圍讓幼兒感受春天的美，體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒觀察迎春花，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。通過(guò)提問(wèn)以及老師的引導(dǎo)，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)迎春花的想象和認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中小朋友們的積極性很高，也知道了我們要愛(ài)護(hù)花兒，不亂摘。這次科學(xué)活動(dòng)不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了迎春花，萌發(fā)了對(duì)春天的向往和憧憬，更激發(fā)了幼兒探索大自然的濃厚興趣。在這美好的季節(jié)里，讓我們一起帶著孩子去尋找春天的秘密，發(fā)現(xiàn)春天的美麗吧！
通過(guò)自身對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的梳理，能有效的幫助自己 找出教學(xué)中存在的不足及產(chǎn)生的原因，分析出教學(xué)方法中 改進(jìn)的策略。俗話說(shuō)：教無(wú)學(xué)法，貴在得法。不能說(shuō)盡善 盡美，但只要盡量領(lǐng)悟綱要精神，力求有所思考，在思考 中提高成長(zhǎng)。
中班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。
嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，并能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)有不同排列規(guī)律的圖片三幅。
厚薄不同的圖書(shū)，顏色不同的紙杯，大小不同的紙船。
大小、顏色、形狀不同的可操作性的圖形若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�、砰_(kāi)始部分組織幼兒坐好
⑵基本部分
1．請(qǐng)幼兒觀察教師按照不同規(guī)律排列（大小、厚薄）的紙制品，如：紙杯、圖書(shū)、紙船等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排列的規(guī)律。
2、請(qǐng)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出不同的排列規(guī)律。
出示兩組高矮不同的樹(shù)，請(qǐng)幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按高矮排列或矮排列。
3、游戲："猜猜看"，讓幼兒尋找規(guī)律，并能快速說(shuō)出空位置上的.相應(yīng)圖形是什么圖形。
4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋找規(guī)律，并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律。如按物體的顏色排列（紅綠、紅綠、紅綠）
6、幼兒操作。
⑶結(jié)束部分啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來(lái)，并與小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序排列的。
四、活動(dòng)延伸
1、由會(huì)"排隊(duì)"的紙寶寶引申出小寶寶們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨抨?duì)，要井然有序。
2、手工活動(dòng)：折紙
中班科學(xué)教案 篇4
一 .談話
你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜 .大蒜 .嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi)，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。
剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？
5 .師小結(jié)。
韭菜妹妹的.葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長(zhǎng)情況。
中班科學(xué)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析 幼兒通過(guò)自己動(dòng)手調(diào)制泡泡水，以及老師演示調(diào)制泡泡水的過(guò)程，使幼兒初步感受到水的特性，知道洗滌用品溶解會(huì)產(chǎn)生泡泡，并用自己調(diào)制的泡泡水吹泡泡，體會(huì)一起吹泡泡的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水，知道洗滌用品在水里能溶解會(huì)產(chǎn)生泡泡。
2．體驗(yàn)自己動(dòng)手制作泡泡水，與同伴一起吹泡泡的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)知道洗滌用品在水里能溶解會(huì)產(chǎn)生泡泡和體驗(yàn)自己動(dòng)手制作泡泡水的快樂(lè)；
難點(diǎn)是在掌握洗滌用品上的用量上，幼兒把握的不好。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1．肥皂，洗衣粉，洗潔精，洗手液等常見(jiàn)洗滌用品；2.人手一杯水和一根攪拌棒，吹泡泡的工具；3.音樂(lè)《吹泡泡》；4.調(diào)制好的泡泡水一瓶
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話導(dǎo)入
“老師這有一瓶神奇水，它能變出很多的泡泡�！保ń處熝菔荆岣哂變旱呐d趣。）
“你們想要這瓶神奇水嗎？”（想）“可是老是這只有一瓶，怎么辦呢?”（自己動(dòng)手制作）
小朋友們快動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋想一想，這瓶神奇水是怎么調(diào)制出來(lái)的。（里面加了洗衣粉；里面加了洗潔精等）由于幼兒在家都玩過(guò)，因此幼兒很快答上來(lái)了。
二、 幼兒自己動(dòng)手調(diào)制神奇水，老師觀察。
1、讓幼兒從四種洗滌用品中選擇一種進(jìn)行調(diào)制。
“老師這有四種洗滌用品，請(qǐng)選擇你覺(jué)得能調(diào)制出神奇水的一種進(jìn)行調(diào)制，請(qǐng)小朋友大膽的嘗試�！�
2、幼兒嘗試自己調(diào)制的神奇水能否吹出泡泡。（個(gè)別提問(wèn)，神奇水是否調(diào)制成功）
三、 請(qǐng)幼兒講述自己的調(diào)制過(guò)程。
1、讓調(diào)制不好的幼兒講述。
2、讓調(diào)制好的幼兒講述。
3、分別提問(wèn)：加入了多少洗滌用品？有沒(méi)有攪拌？
4、讓幼兒進(jìn)行比較，知道自己不足的.地方
5、教師小結(jié)：在加入洗滌用品時(shí)，不能加的太少，加太少了就不起泡了；洗滌用品沒(méi)有容化也是吹不出泡泡的。
四、教師進(jìn)行調(diào)制神奇水，邊說(shuō)邊進(jìn)行。
第一步，往水中加入適量洗衣粉或其它洗滌劑；（對(duì)于適量一詞幼兒不明確，教師可根據(jù)水的多少，來(lái)規(guī)定要加多少洗衣粉。）
第二步，用攪拌棒在水中輕輕攪拌，使洗衣粉溶解。
提問(wèn)：1、洗衣粉去哪了?（溶解）幼兒對(duì)溶解很難理解，可以解釋為衣粉和水混在一起了，洗衣粉不見(jiàn)了，我們就說(shuō)他是溶解了。
2、我們用到了什么工具？（攪拌棒）
3、攪拌棒有什么用處？（讓洗衣粉溶解的快）
第四步，用吹泡泡的工具吹出大大的泡泡。
五、引導(dǎo)幼兒明確自己與老師的不同之處，讓幼兒按照步驟再次進(jìn)行調(diào)制神奇水。
注意：1、調(diào)制的時(shí)候要注意洗滌用品不能吃；
2、攪拌時(shí)不要把水弄灑
3、吹泡泡的時(shí)候嘴巴不要離杯子太近，不要對(duì)著小朋友吹。
六、幼兒隨《吹泡泡》音樂(lè)，自由吹泡泡。體驗(yàn)玩泡泡的快樂(lè)。
提醒幼兒玩完后要把剩下的神奇水倒掉，以免弄灑，把杯子收好，不要亂扔。
活動(dòng)延伸：課后可以進(jìn)行吹泡泡比賽，比一比誰(shuí)吹的有多又大，從而延伸到如何才能吹的又多又大。
活動(dòng)反思 幼兒對(duì)本次活動(dòng)很感興趣，對(duì)此也帶來(lái)了一些煩惱，在老師講調(diào)制步驟時(shí)，幼兒只顧玩自己的，而不去聽(tīng)老師講課，這一環(huán)節(jié)還需努力。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，比較、感受瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素造成的響瓶聲音的不同。
2、鼓勵(lì)幼兒參與操作，大方地與教師、同伴交流。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的.動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、八寶粥瓶子若干、兩個(gè)裝有一個(gè)大積木和一個(gè)小積木的外觀一樣的瓶子。
2、豆子、棉花、小石子、大（�。┘~扣、筐子。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因有很多。瓶子里放東西的多少、大小、軟硬都會(huì)影響響瓶的聲音。如果還有誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。教師介紹實(shí)驗(yàn)材料和要求。并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小。
教學(xué)反思
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。
二、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
四、對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。
五、活動(dòng)的過(guò)程要設(shè)計(jì)得更有趣。
小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《認(rèn)識(shí)寬窄》是中班上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。我通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的情景游戲，引導(dǎo)幼兒用目測(cè)、比較的方法來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中認(rèn)識(shí)寬窄、比較寬窄、區(qū)分寬窄，從中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒的好奇心、讓幼兒主動(dòng)探索，學(xué)會(huì)表達(dá)和交流。
2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。
3. 發(fā)展幼兒的觀察、比較能力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)寬窄的概念
難點(diǎn)：調(diào)寬窄距離
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、故事、音樂(lè)、紙條、剪刀、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 律動(dòng)
2. 用已經(jīng)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)短，大小來(lái)引題。
1） 草地競(jìng)賽場(chǎng)上來(lái)了很多森林里的小動(dòng)物，都有誰(shuí)呢？我們一起看一看。
2） 比較長(zhǎng)短、大小。（如：比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠 等）
3） 出示比較寬窄的圖片。
（小熊和熊貓各拿著自己的圍巾，他們比較什么呢？）
3. 幼兒操作：
1）小朋友們互相交流比較兩個(gè)紙圍巾。
2）幼兒在比較的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)寬窄。
3）認(rèn)識(shí)寬窄。
4. 物體比較：
1） 看圖比較寬窄
2） 實(shí)物比較
5. 用幼兒的小手和跟同伴合作來(lái)表示寬窄。
1） 小朋友們用我們的身體來(lái)怎么形容寬窄呢？
2） 小朋友們找一位朋友，用兩個(gè)人之間的距離來(lái)表示寬窄。
3） 小朋友們互相手牽著手表示一下距離的`寬窄。
6. 音樂(lè)游戲：《走遍森林》
小朋友們，我們一起上森林旅行吧。（跟音樂(lè)邊跳邊走時(shí)聽(tīng)教師的口令調(diào)節(jié)一下寬窄距離。）
7. 看圖聽(tīng)故事《小熊的旅行記》，幫助小熊解決問(wèn)題。
1) 小朋友們，小熊遇到了什么困難了呢？（不知道用哪個(gè)橋過(guò)更安全一些。）
2) 請(qǐng)小朋友們幫忙。為什么真么想？
3) 小熊又遇到困難了，請(qǐng)小朋友們幫忙。（碰見(jiàn)后背上面沒(méi)有房子的蝸牛了，怎么幫這兩只蝸牛做房子呢？）
8. 延伸活動(dòng)：幫組蝸牛做房子。
1） 兩只不同的蝸牛，給它們做不同的兩個(gè)房子。
2） 圖片里有寬房子和窄房子，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)房子是胖蝸牛的？哪個(gè)房子是瘦蝸牛的？為什么這么想？
3） 用剪刀剪下來(lái)給兩只蝸牛后背上貼上去。
4) 展示作品。
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