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大班教案

時間:2023-09-15 08:28:19 教案 我要投稿

(熱)大班教案5篇

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(熱)大班教案5篇

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)。因此,設(shè)計(jì)了此次體育《梯子游戲》活動。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中,借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣,他們會自主的組織與梯子有關(guān)的活動,有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。

  2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。

  活動準(zhǔn)備:

  梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機(jī)。

  重難點(diǎn):

  1、想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡力。

  2、辨別選擇性的`玩,培養(yǎng)勇敢精神、合作意識。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備運(yùn)動

  跟著音樂做熱身動作。(活動一開始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作,給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動損傷。)

  二、任意玩梯子和輪胎

  1、今天,我們用梯子和輪胎來做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話,就打破了幼兒單一游戲的局限性,引導(dǎo)幼兒充分想象,利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動作嘗試。在活動中,教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響,并且與幼兒共同參與到游戲中,重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”,師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。)

  2、幼兒任意玩。

  3、休息,同時提問你是怎么玩的。(動靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來,使其產(chǎn)生成就感,有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。)

  三、游戲:小小建筑師

 。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作,讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇,充分體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。)

  四、放松運(yùn)動

  活動的結(jié)束部分,幼兒就跳本幼兒園的律動,運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷,以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。

  延伸活動:

  在下次活動中,可運(yùn)用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作,刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。

  活動特點(diǎn):

  1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式,形式更加靈活了。

  2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷,注意調(diào)節(jié)幼兒活動的密度,使幼兒合理地進(jìn)行活動,突出一個高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動規(guī)律。

  3、此活動具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。

  活動反思

  體育游戲是幼兒非常喜愛的活動,活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?墒且话阍谑覂(nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手,忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉,為了孩子能得到全面的發(fā)展!毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實(shí)際接觸過,僅僅知道它的用途,卻對其功能了解的不多,對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西,對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,更能激起孩子的興趣。

  在整個活動過程中,讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn),教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

 。币龑(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí),.培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。

 。.引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。

 。.使幼兒知道家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方,能說出自己家鄉(xiāng)的名稱。(省、市、區(qū)縣)

  活動準(zhǔn)備:山東地圖;請幼兒搜集反映家鄉(xiāng)的圖片、故事等,向家長了解家鄉(xiāng)的名勝古跡;家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)實(shí)物

  活動過程:

  1、談話引出家鄉(xiāng)的話題:每個人都有自己的家鄉(xiāng),你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么?(家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方,每個人的家鄉(xiāng)都不一樣)請幼兒說說自己的家鄉(xiāng)是哪里。

  2、出示山東地圖,引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的`家鄉(xiāng),記住家鄉(xiāng)的名稱。

  3、請幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng):(可出示自己準(zhǔn)備好的圖片)說說自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡,它有什么特點(diǎn),最著名的是什么地方,有什么特產(chǎn)。

  4、以“小小廣播站”的形式,出示圖片,為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。

  5、結(jié)束:組織幼兒討論對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,立志長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在閱讀課文基礎(chǔ)上,認(rèn)讀新詞新句,并理解其含義。

  2、通過閱讀,能舉例說出森林的美麗之處,并會根據(jù)課文內(nèi)容將課文進(jìn)行分段。

  3、培養(yǎng)幼兒對森林的熱愛之情,激發(fā)幼兒爭當(dāng)“森林小衛(wèi)士”。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:森林、遼闊、嫩綠、蟋蟀、茂密大字卡各一份。

  2、新詞小詞卡、小籮筐、早期閱讀書人手一份。

  3、漢語詞典、錄音機(jī)及《鄂倫春》音樂帶和《森林》朗誦帶。

  活動過程:

  一、欣賞《鄂倫春》歌曲,導(dǎo)入活動。

  (1)請大家欣賞歌曲:《鄂倫春》。

 。2)這首歌喜歡嗎?誰能用自己的話說說歌曲內(nèi)容?

  (3)歌曲里的人叫什么名字?他住在什么地方?

 。ㄓ變夯卮穑⒄J(rèn)讀:森林)

 。4)今天,我們就來閱讀新的課文——《森林》。

  二、幼兒自主閱讀,教師幫忙解決閱讀困難。

 。1)閱讀過程中,你哪里不會?請你告訴大家。

 。ㄓ變夯卮,教師出示相應(yīng)的詞卡,請幼兒集體、個別認(rèn)讀。)

  (2)你還有哪里不會?

  (教師將幼兒不會的字、詞、句寫到黑板上,師生共同閱讀。)

 。3)看著黑板上的字寶寶,我們一起來讀一讀。

  三、理解詞句含義,感受課文中的森林美。

 。1)你喜歡課文中的哪個詞語,哪句句子?它們分別是什么意思?誰會用自己的話來解釋一下?

 。ń處煾鶕(jù)幼兒回答情況,加以肯定,并鼓勵幼兒平日里學(xué)會查閱詞典,學(xué)會自己解決閱讀中的認(rèn)讀困難。)

 。2)課文里的森林美不美?你最喜歡文中的第幾段?它是什么內(nèi)容?

  (教師引導(dǎo)幼兒用文中的詞句來回答。)

  (3)你認(rèn)為這篇課文可以分成幾段?你是怎樣分的?為什么這么分?

  四、游戲:你說我舉

  從你的小籮筐內(nèi)既快又準(zhǔn)確地舉出你聽到的字寶寶的.名字。

  五、思品教育

  美麗的森林是樹的家;花的家;小動物的家。她會給我們的生活創(chuàng)造財(cái)富,給我們的生活帶來歡笑。我們無論走到哪里,都要關(guān)心她,愛護(hù)她。

  六、集體跟錄音完整朗誦課文——《森林》。

大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.感受3/4拍歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)會演唱歌曲。

  2.嘗試簡單的二聲部合唱,體驗(yàn)合作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.帶領(lǐng)幼兒觀察過柳樹,激發(fā)幼兒對柳樹的喜愛之情。

  2.課件、圖譜。

  活動過程:

  一、感受優(yōu)美的旋律

  1.欣賞視頻,感受柳樹姑娘的美。

  師:春天來了,在彎彎的池塘邊,柳樹姑娘長長的辮子隨風(fēng)擺動,多美!

  2.教師演唱歌曲。

  師:老師帶來一首歌曲“柳樹姑娘”,請你聽完后說說感覺怎么樣?

  3.提問:感覺怎樣?

  是什么節(jié)拍讓歌曲這么優(yōu)美?(3/4拍)

  4.(1)3/4拍的“柳樹姑娘”特別優(yōu)美。你會給3/4拍的`歌曲打節(jié)奏嗎?

 。2)請個別幼兒嘗試給3/4拍的歌曲打節(jié)奏。

 。3)引導(dǎo)幼兒合拍地打節(jié)奏。

 。4)集體邊打節(jié)奏,邊感受3/4拍歌曲的優(yōu)美。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.幼兒回顧歌唱內(nèi)容。

  師:歌曲里唱了些什么?

  2.出示圖譜,借助圖譜理解歌詞。

 。1)一起看圖譜。師:我來唱歌,請你仔細(xì)聽聽歌曲里還唱了些什么?

 。2)教師邊指圖譜邊演唱歌曲。

 。3)幼兒根據(jù)圖譜理解歌詞內(nèi)容。

  3.一起看圖譜,幼兒嘗試隨著琴聲演唱歌曲。

  4.觀察圖譜,再次欣賞教師演唱過程中,發(fā)現(xiàn)大柳葉與小柳葉處演唱聲音的強(qiáng)弱不同,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱出3/4拍歌曲強(qiáng)弱弱的感覺。

  (1)師:剛才小朋友都知道歌曲“柳樹姑娘”特別優(yōu)美。那用怎樣的聲音才能唱出歌曲的優(yōu)美?

 。2)除了用優(yōu)美的聲音演唱,你有沒有發(fā)現(xiàn)大柳葉與小柳葉的不同?分別用怎樣的聲音演唱呢?請你仔細(xì)聽我唱一唱。

 。3)教師演唱歌曲,突出3/4拍歌曲的強(qiáng)弱弱。

  (4)幼兒發(fā)現(xiàn)大柳葉處聲音強(qiáng)一些,小柳葉處聲音弱一些。并在教師的引導(dǎo)下唱出3/4拍歌曲強(qiáng)弱弱的感覺。

  5.男孩子與女孩子分組演唱。

  師:接下來我們女孩子唱歌曲的前兩句,男孩子唱后面兩句,比比誰最棒。

  6.請幼兒說說還可以怎樣演唱?

  根據(jù)幼兒的提議分組演唱,比如,女孩子和男孩子一句隔一句演唱;女孩子唱前兩句,集體唱后面兩句,等等。

  三、二聲部合唱

  1.借助圖譜理解二聲部演唱的方法。

 。1)師:這次我們一起來唱,你們一邊唱歌,一邊仔細(xì)聽聽我是怎樣唱的?

 。2)幼兒唱歌,教師唱襯詞“啦啦啦”。

 。3)我是怎樣唱的?在哪些地方唱了襯詞“啦啦啦”?請幼兒指出在哪些地方加了襯詞,并張貼襯詞標(biāo)記。

 。4)師幼再次合作二聲部演唱,檢查襯詞位置是否正確。

  2.教師唱歌曲,幼兒嘗試唱襯詞“啦啦啦”,體驗(yàn)合作的樂趣。

  (1)教師用手勢引導(dǎo)幼兒注意合拍演唱襯詞。

  (2)借助圖譜,發(fā)現(xiàn)襯詞處要輕聲演唱。

  3.小結(jié)。

  春天這么美,我們要用心觀察,發(fā)現(xiàn)更多的美景,感受生活的美好!

大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感知我們的房子越造越好,感受我們的生活越來越美好。

  2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  材料環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  電腦演示文稿制作(內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子)

  設(shè)計(jì)思路:

  在探索"我是中國人"的過程中,孩子們領(lǐng)略了天安門、長城的雄偉、嘉定法華塔的古老等,從中感受到了建筑的魅力,對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此,衍生出了"我們的城市"中第一個版塊"老房子、新建筑"這個內(nèi)容。圍繞活動總目標(biāo)中"體會城市建設(shè)的不斷變化,感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗"這個目標(biāo),我選擇了"越造越好的房子"這個題材,借助房子演變的過程,讓幼兒感受到我們生活的積極變化,從而實(shí)現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前,我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居,看到了一些老房子、新建筑,有過一定的比較,也通過家園聯(lián)系的方式,布置了請家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的,因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好,很多是平房,當(dāng)看到一幢幢樓房時,都說:"真高呀!""真漂亮呀!"等,人人都有一種想要居住在高樓里的愿望,這也是我們活動開展的一個已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

  活動流程:

  1、談話引出:由前次參觀建筑活動引出欣賞文稿中的各種居住建筑。

 。ㄓ捎谟辛藚⒂^的經(jīng)驗(yàn),活動切入很快。)

  2、觀察比較:

 。1)逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設(shè)施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅,引導(dǎo)幼兒觀察各間房子的進(jìn)展,優(yōu)缺點(diǎn),教師根據(jù)及時幫助用語言提升經(jīng)驗(yàn),如:"房子越來越高了"等。

  孩子在觀察的過程中,能結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗(yàn),在教師引導(dǎo)下比較性地對各種房子的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行討論和闡述,在幼兒發(fā)表自己的看法的時候,我也及時地抓住了一些亮點(diǎn)進(jìn)行提升,如:孩子講到磚房比茅草房牢時,我就說:"原來房子越來越堅(jiān)固了",講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時,我就說:"原來在造房子的材料上也越來越好了,先進(jìn)了"等等,用語言小結(jié)的形式,將房子演變的越來越好的特點(diǎn)給突現(xiàn)了出來,讓孩子意識到"越來越好"的這種感覺,也是一種小階段的經(jīng)驗(yàn)提升。)

 。2)觀看房子發(fā)展比較圖,引導(dǎo)幼兒用"越來越"的句式對房子的變化進(jìn)行小結(jié)。

  (這個句型很適切地將語言的練習(xí)整合了進(jìn)去,在發(fā)展幼兒語言的同時,引導(dǎo)孩子對剛才的觀察自己進(jìn)行總結(jié)提升,我認(rèn)為起到了一定的效果。)

 。3)欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑,體會我們現(xiàn)在的房子更好了,生活越來越美了。

 。ê⒆觽兛粗切┖墁F(xiàn)代的富有美感的民居建筑,不由地發(fā)出感嘆:"真漂亮!""真好看"……,我想這就大到了我原來用這個環(huán)節(jié)的目的,他們體會到了一種美,拓寬了自己的經(jīng)驗(yàn)和視野)

  3、想象內(nèi)化:引導(dǎo)幼兒表述;如果自己家要造新房,你希望是什么樣的?

 。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)上,我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同,老生注重想象的東西,新生注重的是一個較現(xiàn)實(shí)性的東西,老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會走的房子等",新生說的是"要有衛(wèi)生間,要有樓房,要粉刷得無顏六色"等,都是與實(shí)際生活有關(guān)的,一些孩子還說到:"希望造高到可以從上?吹嚼霞业母邩,這些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的設(shè)想,很貼切他們的實(shí)際生活。)

  教學(xué)反思:

  一、從活動中孩子獲得的發(fā)展來看我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展:通過逐一觀察文稿,孩子中對于房子由最早的山洞開始到現(xiàn)在的別墅的演變有了一個初步簡單的認(rèn)識,在認(rèn)知上有了一個概括的感知。同時在感知觀察中,幼兒用了比較的方法,對前后不同的房子進(jìn)行比較,思考他們的優(yōu)缺點(diǎn),提出自己的看法和建議,獲得的是思維性的.發(fā)展。

  2、情感的體驗(yàn)和語言的運(yùn)用:在觀察比較的過程中,孩子們真切地感知到了房子的不斷變化,從而感受到了我們生活的一個積極性的轉(zhuǎn)化,獲得了一種積極的情感,這也是整個活動的主要目標(biāo)。結(jié)合這個目標(biāo)和活動,我插入了一個語言的引導(dǎo),即用"越來越"的句式來描述自己看到的房子的變化,這個句式的練習(xí)并不是很機(jī)械化的單純的練習(xí),而是在孩子一次次比較后自然衍生的,不僅是語言的豐富,更始對幼兒比較認(rèn)識的結(jié)果的一個小結(jié),它形象清楚地把孩子的感知展示了出來。所以,我認(rèn)為這個詞匯的選擇也是活動重要并成功的一個部分,F(xiàn)代房子文稿的演示同樣是對孩子情感的一個提升,在感知房子越來越好的基礎(chǔ)上,讓孩子看一些很美的很先進(jìn)的房子是對幼兒感知的在引導(dǎo)和進(jìn)一步升華,取得了預(yù)期的效果。

  二、活動中幼兒的差異性思考:

  活動中有爭議的地方,即最后的想象環(huán)節(jié)愿意是激發(fā)一種美好積極的追求體驗(yàn):第一次的試教對象是本學(xué)期新來的一部分孩子,我們讓孩子來設(shè)計(jì)"自己將來如果造房子的話,可以設(shè)計(jì)什么樣的房子",結(jié)果孩子們都從自己的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),只是圍繞自己看到的好的房子在說,并沒有在大膽新奇的想象上,考慮到主題的開展也還不深,讓孩子設(shè)計(jì)想象可能有些難了,就在第二組教學(xué)時改為想象"自己家中如果造房子的話想要什么樣的房子"。結(jié)果第二批孩子卻與前一批截然不同,他們是老生,在思維上要較前一批孩子活躍,請他們想象自己現(xiàn)實(shí)中可以造的房子時,他們反而想出了新奇的"飛機(jī)房"、"汽車房"等,這個現(xiàn)象,也讓我再次體驗(yàn)到教師在面對不同層次孩子時,提問需要注意的一個適切性。

  三、活動在細(xì)節(jié)上的問題:

  這實(shí)質(zhì)上是一個談話活動,作為一個談話活動,教師在教育的隨機(jī)性上要更強(qiáng)些,要及時對幼兒的表達(dá)作出處理和引導(dǎo),在一些細(xì)節(jié)引導(dǎo)上我處理得不是很恰當(dāng),如;有一個幼兒說:"樓房有陽臺,可以在夏天的時候乘涼用。",我的即時反應(yīng)是"夏天那么熱,到陽臺上乘涼不會舒服",就將話題引導(dǎo)了"冬天曬太陽才舒服呢!"否定了他的說法,其實(shí)他的說法也是有道理的,夏天的晚上坐在陽臺上,看星星月亮,吹吹風(fēng)真是一件很美好的事。作為一個教師,要善于從孩子的角度理解問題,為孩子的看法尋找合理的解釋,這就是這個小小的細(xì)節(jié)帶給我的思考。

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