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大班語言教案

時間:2023-09-15 09:32:36 教案 我要投稿

大班語言教案(通用)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案(通用)

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、學習朗誦詩歌,嘗試運用合適的詞語表現(xiàn)秋天的水果。

  2、積極調到自己的相關經驗參與創(chuàng)編活動。

  3、知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

  活動準備:

  1、"字寶寶樂園"教學掛圖(字詞:豐收)。

  2、蘋果一個,詩歌里出現(xiàn)的水果圖片一套。

  3、水彩筆和繪畫紙。

  活動過程:

  一、引導幼兒觀察農民的圖片,啟發(fā)幼兒講述。

  教師:小朋友,看看這幅圖片的人,他是什么樣子的`?猜猜這個人是干什么的?你們覺得他的心情怎么樣?他為什么這么高興呢?

  二、引導幼兒觀察畫面,理解詩歌的內容,初步學習朗誦詩歌。

  1、幼兒觀察蘋果。

  教師:這是什么?它是什么樣子的?(引導幼兒學習說詩歌的第一句。)

  2、繼續(xù)觀察畫面,學習用合適的詞語表現(xiàn)圖片上的水果,引導幼兒根據(jù)第一句的經驗進行描述。

  教師:看看圖片上還有什么,誰能用好聽的詞語說一說它是什么樣子的?

  3、欣賞教師完整的詩歌。

  教師:下面請小朋友仔細聽老師朗誦詩歌,看看詩歌里是怎么說的。

  4、幼兒看圖朗誦詩歌。

  5、幼兒不看圖朗誦詩歌,知道并理解詩歌的名字。

  6、教師:這些水果都是在什么季節(jié)成熟的呢?現(xiàn)在你們知道農民為什么高興了吧。

  三、嘗試用合適的詞語創(chuàng)編詩歌。

  1、調到幼兒已有經驗進行講述。

  教師:你知道秋天還有那哪些水果嗎?

  2、嘗試繪畫創(chuàng)編。教師引導幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)自己創(chuàng)編的內容,并學習用合適的詞語說一說。

  3、先創(chuàng)編好的幼兒相互交流自己創(chuàng)編的內容。

  四、發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的興趣。

  教師:小朋友還可以繼續(xù)了解秋天的水果來創(chuàng)編詩歌,也可以問問你們的爸爸媽媽,看看他們會用什么好聽的詞語。

大班語言教案 篇2

  活動目標:

  1、通過觀看動畫,引導幼兒運用連貫完整的語言講述出畫面內容。

  2、培養(yǎng)幼兒的即興講述能力,思維能力以及良好的傾聽習慣。

  3、培養(yǎng)幼兒對識字的興趣。

  4、教幼兒懂得遇事要動腦筋,不要只愛聽奉承和恭維的話。

  活動準備:

  1、知識——能看懂動畫片。

  2、物質——多媒體設備、網絡、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機、磁帶。

  活動進程:

  一、導入

  試驗:讓幼兒嘴里含著一塊糖,嘴巴向下說話,感覺會怎樣?(糖就掉出來了)

  二、展開

  1、觀看兩遍動畫片。

  幼兒之間相互講一講看到的內容。

  2、觀看動畫,引導幼兒理解動畫內容。

  提問:動畫片里說的是誰和誰之間的事?

  你認為這是一只怎樣的烏鴉?

  你認為這又是一只怎樣的'狐貍呢?

  3、 觀看動畫,了解狐貍是怎樣達到自己的目的的?

  提問:狐貍想干什么?它用的什么方法?(阿諛奉承)

  它對烏鴉說了幾次話?三次分別說了什么?一次比一次怎么樣?(好聽)

  4、觀看動畫,引導幼兒講述出烏鴉的心理活動以及描述性語言。

  提問:狐貍對烏鴉說了什么?烏鴉是怎么想的?

  5、幼兒之間相互講述。

  6、請幼兒上前給大家講故事,教師進行錄音,然后播放給大家聽,選出今天的“故事大王”。

  7、將幼兒在故事中講述到的詞語打到大屏幕上,并引導幼兒選擇自己喜歡的詞語說一句話。

  三、結束

  鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事回家講給爸媽聽。

大班語言教案 篇3

  【活動目標】

  1、了解早起的人與我們之間的聯(lián)系,激發(fā)幼兒熱愛勞動者的情感。

  2、能清楚完整地表達自己的想法。

  【活動準備】

  活動教案、了解幼兒園及與幼兒生活相關的那些早起的人。

  【活動過程】

  一、導入部分。

  請小朋友說說冬天的早晨來引出今日的話題。

  天氣漸漸地冷起來了,請你用些詞來說說冬天的早晨。

  二、基本部分。

  1、請小朋友說說家中早起的人。

 。1)由冬天的早晨來引出小朋友的起床時間。

  小朋友,你是幾點起床的`?

  (2)由小朋友自己的起床時間來引出家中誰是最早起床的人。

  在你家中誰是最早起床的人,為什么?(用xxx早起是為了……的句型)

 。3)對小朋友的回答進行歸類,得出家中最早起床的人的原因有為家人服務、鍛煉身體、上班等。

  2、請小朋友說說幼兒園中早起的人。

  小朋友剛才都說了自己家中早起的人,那老師現(xiàn)在想請你說說幼兒園中早起的人。為什么他們要早起呢?(用xxx早起是為了……的句型)

  3、請小朋友說說從家到幼兒園的途中你看到的那些早起的人。

  剛才我們說了自己家中早起的人、幼兒園中早起的人,那除了這些人以外,那還知道哪些早起的人,為什么他們要早起?(用xxx早起是為了……的句型)

  三、結束部分,經驗拓展。

  想一想,這么多早起的人在為我們服務,那么我們該怎么做?

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1.仔細傾聽同伴講話,并能迅速、正確地對話,提高語言反應的敏捷性。

  2.學會用三個字的詞語形容和描述一件事物。

  3.明確并遵守游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  活動重點:能明確游戲規(guī)則,會愉快合作玩游戲。

  活動難點:學會用“某,某,XXX”規(guī)律性語言描述一件事物的形狀、顏色等性質。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒已經學會兒歌《金鎖銀鎖》;認識鎖和鑰匙。 物質準備:自制的神秘箱子、蘋果鎖、星星鎖、小兔鎖(各配有兩把鑰匙);自制兩把大鑰匙;歌曲《甩蔥歌》。

  活動過程:

  1.以“神秘魔箱”形式示范表演游戲,激發(fā)幼兒活動興趣。

 。1)出示蘋果鎖,示范“神秘咒語”。

  師:老師這個魔箱里有一些神奇的鎖,如果我們想要把鎖打開,必須對著魔法鑰匙說一句神秘的咒語,究竟是什么樣的咒語呢?我們用兒歌把鎖請出來吧。

 。ㄒ贿吥顑焊枰贿叧鍪疽话烟O果鎖和兩把鑰匙。)

  師:這是什么鎖?(用手勢提示幼兒回答)(幼兒答:這是蘋果鎖。)

  師:請聽清楚神秘咒語:蘋果,蘋果,紅彤彤。(語速慢) (拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開)

  接著再插入另一把鑰匙說:蘋果,蘋果,香又甜。(咔嚓又

  打開了蘋果鎖。)

  (教師邊讀兒歌邊操作:金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,小朋友快點來開鎖。)

  師:哇!成功啦!看來老師的咒語念對了。

 。2)出示星星鎖、小白兔鎖,再次引導幼兒理解“神秘咒語”的語言規(guī)律。

  師:我們來看看還有什么神奇鎖。請拍手念兒歌把它請出來吧。

  師:“金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,小朋友快點來開鎖!边@是什么鎖?(請用完整話回答:這是星星鎖。)

  師:星星,星星,亮晶晶。(拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開)

  師:這里還有一把鑰匙,請記住咒語要說兩次星星,然后用三個字來夸夸它。誰來試試說出它的神秘咒語呢?

 。◣煟和!星星鎖打開了,你的咒語靈驗啦。/師:哎呀,鎖打不開,誰來幫幫他:星星,星星,XXX)

  師:魔箱里還有什么神秘鎖呢?我們一起拍手念出兒歌把它請出來吧。(幼兒念兒歌。)

  師:這是什么鎖?(幼兒答:這是小白兔鎖。)

  師:誰來說出這兩把鑰匙的神秘咒語呢?

  師:你的咒語靈驗啦。/哎呀,打不開啊,誰來幫幫他。 (小白兔,小白兔,蹦蹦跳;小白兔,小白兔,白又白。)

  2.“開鎖”游戲,讓幼兒初步感知游戲玩法。

  (1)幼兒扮演鎖,教師扮演鑰匙。

  師:沒有神奇鎖了,你們來當鎖吧。老師來當魔法鑰匙,你們來當神奇的鎖,看看老師能不能打開你們的鎖。那你們想當什

  么鎖呢?(引導幼兒說出各種鎖的名稱。)

  師:你們想用什么動作表示鎖起來了?可以這樣鎖,有沒有不一樣的。(兩手握緊;兩手交叉胸前等)

  師:鎖打開可以是什么動作?(開花;兩手向上打開等) 師:要邊拍手邊念兒歌,念到“咔擦咔擦把它鎖”,你們的鎖就要鎖起來了。游戲開始咯,請拍手念兒歌吧。

  (請幼兒站到臺上,與教師面對面站。)

  師:這是什么鎖?幼兒:這是XX鎖。師:XX,XX,XXX 師:這是什么鎖?幼兒:這是XX

  鎖。師:哎呀,我想不出這把鎖的神秘咒語,誰來幫幫我。(請幼兒說出兩句咒語。)

 。ㄒ龑в變哼吪氖诌吥顑焊瑁航疰i鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,老師快點來開鎖。)

 。◣熡米笥沂址謩e拿著兩把大鑰匙。)

  (2)教師扮演鎖,幼兒扮演鑰匙。

  師:當鎖真有意思呀,老師也想當當神奇的鎖,讓你們來當魔法鑰匙。

 。ㄒ龑в變哼吪氖诌吥顑焊瑁航疰i鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,小朋友快點來開鎖。)

  (幼兒:這是什么鎖?師:這是XX鎖。幼兒:XX,XX,XXX) 師:哇!鎖打開啦,看來你的咒語靈驗了。/師:哎呦,你沒能打開我的鎖,誰來幫他說出正確的咒語。

  (小花、西瓜、香蕉、太陽等)

  4.教師與一組幼兒玩游戲,邊講解邊示范游戲,提出游戲規(guī)則。

  師:接下來我們要來玩一個游戲,游戲的名稱叫做《金鎖銀鎖》。這個游戲的玩法可難了,老師要先和一組小朋友來玩,其他小朋友可要聽清楚游戲規(guī)則,否則你就不懂得怎么玩了。老師

  已經把你們按照座位分為了四組:1、2、3、4。哪一組坐得最神奇,我請他們上來和老師玩游戲咯。

 。ㄏ嚷犌宄螒蛞(guī)則:請小朋友手拉手圍成一個圓圈當作神奇的`鎖,手拉手的兩位小朋友要想好你們兩是什么鎖。我和鄧老師扮演鑰匙,一個站圓圈里,一個站在圓圈外,和所有小朋友一起邊念兒歌邊用手做開鎖的動作。如果兩把鑰匙成功開鎖,就可以扮演鎖,如果失敗了就要被冰凍5秒鐘。游戲開始咯。)

  5.幼兒分組開展游戲,教師巡回指導。

  師:你們看清楚《金鎖銀鎖》這個游戲怎么玩了嗎?現(xiàn)在請四組小朋友自己先商量好你們組哪兩位小朋友先當鑰匙哦。還要大聲的一起念兒歌。找個舒服的位置開始玩游戲吧。

  6.幼兒自由結伴玩游戲,教師巡回指導。

  師:現(xiàn)在你們可以找自己的好朋友來玩這個游戲。記住還是要遵守游戲規(guī)則哦。

  7.放松活動,分享游戲中的樂趣。

  師:請暫停游戲,小朋友坐下來休息一下吧。你們玩得開心嗎?(不開心為什么呢?)你們覺得什么鎖最特別?什么鎖最難開?它的咒語怎樣講會更靈驗?我們可以在區(qū)域游戲中繼續(xù)玩《金鎖銀鎖》這個游戲!好了,讓我們一起跟著音樂放松一下吧。

 。ㄔ谝魳贰端κ[歌》中離開。)

大班語言教案 篇5

  設計思路:

  數(shù)字,在生活中無處不在,與人們的生活息息相關。可是因為它的渺小、不起眼,往往不能引起大家的注意。為了引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實際運用,體驗數(shù)字與人們生活的密切關系,激發(fā)幼兒認識和探索數(shù)字的興趣,學會用數(shù)學知識、經驗來解決生活中的問題,因此開展了這次活動《數(shù)字的妙用》。

  活動目標:

  1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、知道數(shù)字與自己生活有密切關系。

  3、嘗試用符號或繪畫的形式進行記錄。

  活動準備:

  尋找、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品,布置在活動室里。0—9的數(shù)字卡。幼兒繪畫紙每人一張,彩筆每人一致。多媒體課件。

  活動過程:

  一、教師以兒歌形式導入,引起幼兒活動的興趣。

  1像鉛筆細高挑,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風飄,5像秤鉤來稱菜,6像哨子吹口哨,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一遭,9像勺子來盛飯,0像雞蛋做蛋糕。

  教師出示數(shù)字卡,教幼兒認讀0—9的數(shù)字,加深幼兒的印象。

  二、請幼兒到事先布置好的物品中尋找數(shù)字,并思考數(shù)字在物品上表示的意思,體驗發(fā)現(xiàn)的`快樂。

  幼兒在物品中尋找數(shù)字,并互相交流物品上數(shù)字的意思,教師巡回靈活指導。

  請幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了哪些物品上面有數(shù)字?(如:溫度計、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

  物品上面的數(shù)字表示什么意思?(有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時間、有的表示重量、有的表示長度、有的表示頁碼……)

  除了這些物品外,你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有數(shù)字?(如:車牌、廣告牌、十字路口、救護車、運動服、銀行門口、……)

  三、教師演示多媒體課件,讓幼兒了解數(shù)字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。

  車牌上的數(shù)字:就是車牌號,就像人的身份證。便于交警叔叔對車子進行管理。

  電話上的數(shù)字:就是撥打電話號碼用的。當我們需要與別人取得聯(lián)系時,就可以根據(jù)他的號碼按下電話上的數(shù)字鍵,電話就打通了,非常方便、快捷。

  鐘表上的數(shù)字:就是告訴我們幾點,根據(jù)時間去干自己的事情。

  教師小結:數(shù)字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數(shù)字,生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

  四、請幼兒說說生活中哪些數(shù)字對我們小朋友來說很重要,我們必須記住它。

  如:父母的電話號碼,一些經常用到的特殊號碼110、120、119等。

  五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數(shù)字,進一步感知數(shù)字與自己生活有密切關系。

  幼兒進行記錄,教師巡回指導。

  請幼兒展示記錄好的作品。

  效果分析:

  在本次活動,事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數(shù)字。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多關于數(shù)字的故事、秘密,體驗了數(shù)字給生活帶來的方便。這正印證了羅杰斯說的“只有當幼兒覺察到學習內容與他有關時,才會全身心地投入,意義學習才會發(fā)生。這是兒童不僅學習速度加快,而且會產生自覺自動的學習行為!

大班語言教案 篇6

  活動目標:

  1、理解故事內容,懂得只要誠心誠意就能得到大家的理解和信任。

  2、能大膽猜測,樂意用語言表達自己的想法。

  3、體驗故事中獅子的心理變化:威風、孤獨、驚喜。

  活動重點:

  理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法,并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人一定會得到理解。

  活動難點:

  體驗故事中獅子的心理變化:威風、孤獨、驚喜。

  活動準備:

  森林背景圖一張,三個大獅子的形象圖,小猴、小鹿、小兔、兔媽媽和兔媽媽的家,假發(fā)套等圖片,“威風、孤獨、驚喜”三個表情圖和文字。

  活動過程:

  一、引題激趣

  師:今天老師帶著小朋友一起走進森林,我們去看看森林里都會發(fā)生什么故事。(出示森林背景圖)。

  師:出示獅子,今天老師還帶來了一個關于獅子的故事,名字叫做《獅子的假發(fā)套》。獅子不是有一頭非常漂亮的金發(fā),為什么出現(xiàn)假發(fā)呢?請你仔細聽聽。

  二、分段講述,理解故事

  師:故事里具體發(fā)生了什么事呢,我們再來仔細聽一聽吧。(教師邊講述邊出示圖片)

 。ㄒ唬┲v述第一自然段

  提問:

  1、你知道什么叫做威風嗎?請你用身體動作來表現(xiàn)一下。

  2、大獅子很想和小動物交朋友,你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎?為什么?

 。ǘ┲v述故事(“大獅子很想和小動物”……“他覺得很孤獨”)

  提問:

  1、大獅子在散步的時候遇見了誰?

  2、他想和小動物做好朋友,那小動物的反應怎么樣?小鹿怎么說的?我們來學一學。小猴呢?

  3、小動物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢? (得不到朋友的獅子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨。)

  討論:什么叫孤獨?如果你是大獅子,當沒有一個人愿意和你交朋友時,你心里會有什么感覺?你會用哪些辦法贏得朋友呢?

  師:你們的辦法都很好,到底我們故事里的大獅子是怎么做的,我們繼續(xù)來聽一聽吧

 。ㄈ┲v述故事(“有一天”……“可真難看。 保。

  提問:

  1、兔媽媽家發(fā)生了什么事情?

  2、大獅子是怎么做的呀?

  3、兔寶寶得救了嗎?大獅子為了救兔寶寶變得怎么樣呢?(引出“禿頭”)你知道什么叫做禿頭嗎?小動物們看到這么難看的大獅子,心里會怎么想?還會喜歡他嗎?為什么?

  4、那小動物們會想什么辦法來幫助大獅子呢?(幼兒猜想)

  師:小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢?我們接著來聽故事

 。ㄋ模┲v述故事(“小動物們感動極了”……最后)

  提問:

  1、大獅子看到這么多小動物到家里,它心情怎么樣?(引出“驚喜”)那驚喜是什么樣的呢?

  2、小動物們是怎么感謝大獅子的?那是用什么做成的?

  三、師幼討論、理解主題

  1、為什么大獅子沒有了金發(fā),卻有那么多小動物愿意和大獅子做朋友呢?

  2、你喜歡故事中的誰? 為什么呢?

  3、你覺得這是一只怎么樣的獅子?

  四、教師總結

  故事中的獅子是善良,有愛心的,而且可以不顧自己的生命安全去救兔寶寶,說明他特別勇敢!小動物們也因為這樣,都喜歡和他做好朋友。可見,只要誠心誠意的去幫助別人,一定了得到大家的理解,也會有越來越多的人成為你的好朋友!

  我們小朋友也要向大獅子學習,好朋友之間要互相幫助,對待別人要寬容,誠心誠意,這樣才會有好多好多的'好朋友,我們心里也會很快樂!

  五、完整欣賞故事

  教師完整講述故事一遍,幼兒欣賞。

  六、活動延伸:

  師:區(qū)域活動中,我們小朋友自己也來動手設計一頂漂亮的假發(fā)套吧!

  附故事:

  森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動物,它們開開心心地生活在一起。有一天,森林里來了只大獅子,大獅子一頭金發(fā),太陽一照,金光閃閃,真威風!

  大獅子很想和小動物交朋友,它散步時,遇到一只小鹿就說:“小鹿,我們做好朋友,好嗎?”小鹿嚇得渾身發(fā)抖,結結巴巴地說:“我……我可……不敢……”話沒說完就轉身走了。

  大獅子很難過,它抬頭見到樹上有只小猴,就說:“小猴,請你做我的好朋友,好嗎?”小猴抓抓腦袋,瞪大眼睛說:“做大獅子的朋友,那不是找死嗎?我可不干!

  大獅子連忙說:“我是好獅子,從來不欺負小動物!薄拔,”小猴笑著做了個鬼臉,“我才不信你的鬼話呢!”說完,小猴就往樹叢中一鉆就不見了。

  森林里的小動物都不愿意跟大獅子做朋友,大獅子只好獨自散步,它覺得很孤獨。

  有一天,森林里傳出了叫喊聲:“救火呀,救火呀!”大獅子跑過去一看,哎呀,兔媽媽的家著火了,小動物們正在往火上潑水,可是火苗還是一個勁的往上竄。兔媽媽哭叫著:“寶寶,我的寶寶還在里面呢!”

  大獅子聽了,往自己身上潑了一桶水,就往火里沖去。 一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來,一團團烈火燒得它渾身疼痛,大獅子卻一點也不怕,他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶,把他抱在懷里,沖了出來,兔寶寶得救了,可大獅子的一頭金發(fā)燒光了,成了一只禿頭的獅子,真難看!

  小動物們感動極了,小猴說:“原來它真是一只好獅子,我們錯怪它了!

  兔媽媽說:“大獅子真勇敢,我得好好謝謝它!”

  “對了,”小鹿說:“我們做個漂亮的假發(fā)套送給它,好不好?”

  大家都贊成。于是你一撮,我一撮,忍著疼從身上拔下最長最美的毛,請裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。

  小動物們拿著假發(fā)套來到了大獅子的家中,大獅子見到這么許多小動物,驚喜極了。小猴說:“大獅子,對不起,我們現(xiàn)在才知道,你真的是一只好獅子,這只假發(fā)套送給你!”

  大獅子高興地戴上假發(fā)套,嗬!只見五顏六色的長毛從獅子頭上披散下一,好像戴上了五彩花環(huán),大獅子比以前更神氣、更漂亮了。

  小動物們高興地說:“哦,漂亮的大獅子,威武的大獅子,歡迎你到森林里來,請你做我們的好朋友!”

  大獅子激動地點點頭,站在小動物們中間,開心地笑了。

大班語言教案 篇7

  設計意圖:

  豐收而美麗的秋天來到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗",讓幼兒在優(yōu)美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》;顒又,我利用肢體動作引導幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對散文的理解,增強對優(yōu)美語句的記憶,同時也避免了語言課光說不動的枯燥,能更有效地達成活動的目標。

  活動目標:

  1、感受散文優(yōu)美的語句和意境,培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

  2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。

  3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準備:

  課件《秋天真美麗》

  活動過程:

  一、 看圖導入。

  幼兒觀看圖片,回答問題。

  師:今天,我?guī)砹艘环鶊D,讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節(jié),你是怎么看出來的?還能從哪里看出秋天來了?

  二、欣賞散文,感受散文的內容。

  師:秋天,秋天真美麗,聽,這有一篇散文,它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師:秋天到了,誰樂得到處跑?為什么秋風姐姐樂得到處跑?(欣賞第一段課件)師:秋風姐姐對誰吹氣了?(大樹、小河)師:秋風姐姐對大樹吹了口氣,大樹怎樣了?(組織幼兒模仿大樹的動作。)師:秋風姐姐真淘氣,讓我們一起說一說,秋風姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第二段課件)師:秋風姐姐干的淘氣事,媽媽是怎么說的?

  師:秋風姐姐對小河吹了口氣,小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動作。)師:讓我們再來一起說一說,秋風姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師:秋風姐姐干的淘氣事,媽媽又是怎么說的?

  三、 組織幼兒朗誦散文。

  師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們試試吧。(幼兒跟著朗誦散文)

  四、 評析散文,創(chuàng)想活動。

  師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?

  師:小結:散文語句優(yōu)美,流暢,讀起來瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的'景色。

  師:秋風姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣,她又會怎么樣?請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

  附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。

  天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑......

  秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。

  媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。

  秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。

  媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。

  教學反思:

  教學中我主要引導幼兒注意聽,大膽表達。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先,在導入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲,給幼兒提供自己表達的機會,讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,達到會用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點??嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

大班語言教案 篇8

  活動目標1、能大膽參與講述故事內容,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

  2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領悟堅持才會成功的道理。

  活動準備

  掛圖、幼兒活動材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發(fā)明飛機以前》

  活動過程

  一、引出課題

  1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?

  2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?

  二、飛行難,失敗就放棄

  1、小動物們都在想辦法飛上天,他們碰到困難了嗎?我們一起來聽聽這個故事。

  閱讀掛圖,激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法

  2、老師講述故事的前半部分(“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀,……飛了起來”)

  3、小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛,可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎?成功了嗎?

  這次失敗以后,小狗又去想辦發(fā)了嗎?(沒有)

  4、小貓敢再去試一試嗎?她是怎么做的?

 。ㄐ∝埐桓以嚵,她只是躺著睡大覺,在夢里飛起來)

  三、不怕難,堅持才會成功

  1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了,還有沒有小動物會去試呢?

  2、教師講述故事的后半部分(“當青蛙說……”結束)

  3、青蛙打算造飛機時,別的小動物怎么對他?(譏笑)青蛙是怎么說的?

  4、青蛙在園子里造飛機,動物們怎么說他?(說他愚蠢)

  5、青蛙成功了嗎?這時候,小動物們是怎么說的?

  (他成功了……大伙兒一起想辦法,不怕造不成)

  6、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的,還說了些什么?

  7、這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。

  8、結合掛圖,講述故事。

  四、編故事

  1、如果你是小狗、小貓你會怎么做?

  2、重新編一個故事(把幼兒的.想法編進去)

  五、了解人類的飛行歷史

  1、很久很久以前,人們就夢想著飛行了,他們想了一些什么方法呢?

  2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p7—8頁《發(fā)明飛機以前》了解人類探索飛行的歷史。

  3、現(xiàn)在,我們已經能夠飛上天空、登上月球,還把探測器送上火星。

  你能說說人們是怎樣飛上天空,到月球、火星去的嗎?

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