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小學(xué)語文教案

時間:2023-09-16 11:13:51 教案 我要投稿

小學(xué)語文教案大全(5篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教案大全(5篇)

小學(xué)語文教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能在閱讀過程中獨立認(rèn)識10個生字,認(rèn)識部首“兩點水”,能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字6個,能用音序查字法查3個漢字。

  2、正確、流利地朗讀課文,并能抓住句子中的關(guān)鍵詞讀出感嘆句的語氣。

  3、能展開合理的想象,并和同學(xué)合作用打電話的形式續(xù)編故事。

  4、初步了解非洲、南極的不同的氣候特點。能聯(lián)系生活經(jīng)驗,初步了解水的基本屬性。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,學(xué)習(xí)質(zhì)疑

  1、出示“冰”及拼音。(記住字形)

  2、學(xué)習(xí)“兩點水”說說還有哪些帶有兩點水的字?

  3、補全課題,齊讀。

  4、思考:你了課題,你想知道什么?

  二、感知課文,學(xué)習(xí)生字

  1、帶著問題,自學(xué)課文,了解內(nèi)容。

 。1)按常規(guī)學(xué)習(xí)生字,讀通課文。

 。2)小組內(nèi)交流反饋

  2、集體交流反饋

  (1)抽讀生字組成的新詞,注意正音。

 。2)出示句子:

  南極的.企鵝給住在火熱非洲的獅子洪洪寄了塊冰,可是,洪洪卻收到了一袋水。

  讀句子,自讀齊讀

  用音序查字法查“塊”,和學(xué)過的“快”比較一下意思有什么不同?

  三、深入學(xué)習(xí),感受內(nèi)容

  1、再讀讀課文,想想洪洪和企鵝在收到對方寄來的信后,心情是怎樣的?分別從文中找出一個詞語來說明。

  2、出示:生氣糊涂(讀準(zhǔn)字音,注意輕聲)

  3、洪洪為什么生氣?它又是怎么做的?找到有關(guān)的句子,同桌讀一讀。

 。1)同桌交流。

 。2)出示:洪洪很生氣,把箱子退了回去,并寫信給企鵝:“我讓你寄塊冰,你為什么寄一袋水來?真讓人掃興!”

  請孩子們把自己當(dāng)成洪洪,生氣地對企鵝說說這句話。

  自讀互讀齊讀

  4、師生配合讀第一—第三節(jié)

  5、從哪里看出來,企鵝糊涂了?自己讀讀第四節(jié)。

  出示:企鵝糊涂了,明明是塊冰,洪洪為什么說是水呢?體會企鵝的心境,理解“糊涂”讀好這句句子。

  6、讀第四節(jié)

  四、訓(xùn)練說話,明白道理

  1、正在這時,另一個企鵝解開了這個謎團(tuán)。于是,他們打了一個電話給獅子洪洪,電話里會說些什么?

  2、交流

  3、總結(jié):讀了課文后,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  4、齊讀課文

  五、課后作業(yè)

  1、讀詞語

  2、寫字:描寫

小學(xué)語文教案 篇2

  一、詞語解釋

  貪婪:是指貪得無厭,不知滿足。

  適宜:適合,相宜。

  傾盆大雨:雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。

  饑腸轆轆:餓得肚子直叫。

  依依不舍:留戀,不忍分離。

  滾瓜爛熟:形容朗讀、背誦得熟練流利。

  毫不猶豫:一點也不遲疑,很堅決果斷。

  品味:仔細(xì)體會,玩味。

  流光溢彩:流動的光彩,滿溢的色彩。形容色彩明麗。

  飽覽:盡情地看。

  津津有味:指吃得很有味道或談得很有興趣。

  天長日久:形容長久。

  如醉如癡:形容神態(tài)失常,失去自制。

  浮想聯(lián)翩:浮想,飄浮不定的想象;聯(lián)翩,鳥飛的樣子,比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進(jìn)入意境,產(chǎn)生聯(lián)想。

  悲歡離合:悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。

  牽腸掛肚:牽,拉。形容十分惦念,放心不下。

  如饑似渴:形容要求很迫切,好像餓了急著要吃飯,渴了急著要喝水一樣。

  不言而喻:喻,了解,明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。

  黯然神傷:心情不愉快,無精打采的樣子。

  二、近義詞

  急切:迫切懼怕:害怕隱藏:暗藏鼓勵:勉勵、激勵興趣:興致

  培養(yǎng):培育困難:艱難猶豫:遲疑熟悉:熟識繼續(xù):持續(xù)

  忽略:疏忽特別:特殊親切:親熱豐富:豐盛模仿:模擬

  三、反義詞

  貪婪:知足快樂:憂傷暫時:長久輕松:繁重滾瓜爛熟:結(jié)結(jié)巴巴

  困難:容易喜歡:討厭猶豫:果斷熟悉:陌生繼續(xù):中斷

  忽略:注意特別:普通悲慘:幸福豐富:貧乏贊譽:譴責(zé)

  津津有味:枯燥無味

  第二單元

  一、詞語解釋

  泊:船靠岸,停船。間:本課指間隔。綠:本課用作動詞,吹綠。

  秋思:秋天的思緒。欲作:想寫。復(fù)恐:又怕。臨發(fā):即將出發(fā)。

  聒:聲音嘈雜。

  幽芳:形容香味清淡而芬芳。頗:很。頗負(fù)盛名,就是名氣很大。

  古玩:可供玩賞的古代器物。玷污:弄臟。

  大抵:大多;大都。骨氣:堅強不屈的氣節(jié)。折節(jié):屈服。

  無所謂:談不上,說不上。隆冬:冬季最寒冷的時候,深冬。

  眷戀:懷念,留戀。

  指指點點:①指出來使人知道,點明;②在旁邊挑剔毛病。

  姿態(tài):姿勢。

  潺潺:指流水的聲音。婀娜:形容姿態(tài)輕柔美好。

  粼粼:形容水很清澈的樣子。干涸:本文指小溪枯竭。

  點綴:襯托、裝飾,使更好看。

  二、近義詞

  冰涼:冰冷愛惜:愛護(hù)慈祥:慈愛鄭重:慎重欺凌:欺負(fù)

  寶貴:珍貴盛開:怒放欣賞:玩賞姿態(tài):姿勢尋找:尋覓

  警覺:麻痹銳利:遲鈍干凈:骯臟堅實:薄弱安全:危險

  清楚:模糊強烈:柔和集中:分散危害:維護(hù)削弱:增強

  穩(wěn)定:波動

  第四單元

  一、詞語解釋

  漣漪:細(xì)小的波紋。

  小心翼翼:非常小心,絲毫不敢疏忽。

  翕動:翕,收斂。(嘴唇)一張一合。

  皎潔:(月亮)明亮而潔白。

  乞求:請求(對方)答應(yīng)。

  不容爭辯:不允許爭論、辯解。

  誘惑:吸引。

  抉擇:挑選,選擇。

  告誡:警告,勸誡(多用于上級對下級或長輩對晚輩)。

  星羅棋布:像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。

  環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物,如“群山環(huán)抱”。

  大喜過望:望,希望。所得超過了原來的期望,因而特別高興。

  心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。

  挑撥:搬弄是非,引起糾紛。

  絡(luò)繹不絕:絡(luò)繹,往來不斷,前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。

  開辟:開拓發(fā)展。

  居然:表示出乎意料;竟然。

  吩咐:口頭指派或命令。

  愛慕:由于喜愛或敬重而愿意接近。

  分辨:辨別。

  體面:(相貌、樣子或穿著)好看;有氣派。

  深幽:深而幽靜。

  斑斑駁駁:指一種顏色中夾雜有別種顏色,花花搭搭的;也指陽光透過物體的縫隙照射下來,形成許多不規(guī)則的光點,明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗,顏色不一,相互交錯。

  生意蔥蘢:文中形容草木生長旺盛,充滿生命活力。

  索性:直截了當(dāng),干脆。

  流瀉:迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情,感受從一下子從筆端流淌出來。

  信賴:信任并依靠。

  二、近義詞

  第六單元

  一、詞語解釋

  昔日:指往,從前。疾步:快步行走。絕望:毫無希望。

  破爛不堪:形容很破爛。顫抖:物體振動、抖動。

  失魂落魄:形容極度驚慌,行動失常的樣子。

  震耳欲聾:耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。

  靦腆:本課指因害羞而神情不自然。

  得意揚揚:稱心如意,感到非常滿意的樣子。

  迫不及待:迫,緊急。急迫得不能等待。

  一如既往:跟過去一樣。

  靈感:突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。

  源泉:比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的.原因。

  歧途:錯誤的道路。

  謹(jǐn)慎:對外界事物或自己的言行密切注意,以免發(fā)生不利或不幸的事情。

  喋喋不休:說話沒完沒了。

  雪上加霜:比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢?/p>

  按圖索驥:照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。

  艱澀:本文是艱難緩慢的意思。

  忐忑不安:心神不定,心中不安。

  毫無疑義:一點不懷疑。

  二、近義詞

  安頓:安置安全:平安絕望:失望挖掘:發(fā)掘悲痛:哀痛

  害怕:懼怕連續(xù):持續(xù)彎曲:曲折疲憊:疲乏靦腆:害羞

  謄寫:抄寫歧途:歧路謹(jǐn)慎:小心敬仰:仰慕虛弱:衰弱

  后悔:懊悔鍛煉:磨煉拖沓:拖拉驕傲:自豪準(zhǔn)確:正確

  三、反義詞

  挖掘:掩埋漆黑:明亮傷害:保護(hù)疾步:緩慢連續(xù):間斷

  瘦弱:強壯瘦。焊叽笃缤荆赫吩愀猓壕蚀认椋簢(yán)厲

  緊張:松弛謹(jǐn)慎:疏忽虛弱:結(jié)實艱澀:流暢冷漠:熱情

  第七單元

  一、詞語解釋

  眾星拱月:拱,環(huán)繞。眾星拱月,無數(shù)星星環(huán)繞著月亮,比喻許多東西圍繞著一個中心。

  日積月累里的詞語解釋:

  同仇敵愾:大家一致地對敵人抱著無比的忿恨和憤怒。

  臨危不懼:遇到危難毫不畏懼。

  勇往直前:勇敢地一直向前。

  前仆后繼:前邊的倒下了,后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲,英勇奮戰(zhàn)。

  力挽狂瀾:比喻用力控制住兇猛的惡勢力,使局勢轉(zhuǎn)危為安。

  中流砥柱:形容人很堅強,不屈不撓,像砥柱在

  激流中屹立一樣。也比喻在動蕩艱難環(huán)境中能起支柱作用的力量。

  大義凜然:堅持正義,不顧敵人威逼利誘,始終保持不可侵犯的態(tài)度。

  豪情壯志:指有遠(yuǎn)大的情懷和志向。

  不屈不撓:形容在惡勢力和困難面前意志十分堅強。

  披荊斬棘:比喻在前進(jìn)道路上清除障礙,克服重重困難。披:撥開。

  奮發(fā)圖強:振作精神,努力奮斗,謀求強盛。

  勵精圖治:努力振奮精神,想辦法把國家治理好。

  眾志成城:萬眾一心,像堅固的城堡一樣不可摧毀。比喻大家團(tuán)結(jié)一致,力量無比強大。

  舍生取義:為正義事業(yè)犧牲生命。

  任重道遠(yuǎn):擔(dān)子很重,路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大,需要經(jīng)過長期艱苦奮斗。

  再接再厲:一次又一次加倍努力。

  二、近義詞

  宏偉:雄偉瑰寶:珍寶仿照:仿造估量:估計景觀:景色

  掠走:搶走銷毀:毀滅任意:隨意進(jìn)犯:侵犯英勇:勇敢

  掩護(hù):保護(hù)屹立:聳立全神貫注:聚精會神真摯:誠摯

  崇高:高尚歡騰:歡躍浮現(xiàn):顯現(xiàn)痛苦:痛楚歡樂:歡喜

  三、反義詞

  破壞:建設(shè)熱鬧:冷清精華:糟粕銷毀:保存堅持:放棄

  沉著:驚慌崎嶇:平坦全神貫注:心不在焉斬釘截鐵:優(yōu)柔寡斷

  真摯:虛偽崇高:卑微整齊:雜亂寂靜:嘈雜歡樂:悲傷

  沸騰:平靜嶄新:破舊

  第八單元

  一、詞語解釋

  萬水千山:這里的千、萬都是泛指,形容山無數(shù),水無數(shù),隱含著困難多、艱險多。

  等閑:平平常常的意思。

  逶迤:彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細(xì)浪:小浪花。

  磅礴:氣勢雄偉,這里指山勢高大、險峻。

  走泥丸:小泥球在腳下滾過去。云崖:高聳入云的山崖。

  盡開顏:全都是喜笑顏開。

  開國大典:開,創(chuàng)建。典,典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。

  擎:舉。

  排山倒海:推開高山,翻倒大海。形容來勢兇猛,力量強大。

  就位:到自己應(yīng)到的位置上。

  肅立:恭敬、莊嚴(yán)地立著。瞻仰:恭敬地看。

  情不自禁:感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。

  躊躇:猶豫不決的樣子。

  夜以繼日:以,用來。用晚上的時間接上白天,形容日夜不停。

  操勞:課文中指費盡料理(事務(wù))。

  端詳:仔細(xì)地看。

  二、近義詞

  磅礴:雄偉等閑:平常徐徐:慢慢匯集:匯合飄拂:飄動

  歡躍:歡騰雄偉:宏偉慰問:慰勞眷戀:留戀繁忙:忙碌

  尊重:尊敬躊躇:遲疑耽誤:延誤誠懇:懇切拘束:拘謹(jǐn)

  端詳:打量

  三、反義詞

  寒:暖細(xì)浪:巨浪開顏:愁眉完畢:開始肅靜:喧嘩

  匯集:分散活潑:文靜啟動:停止繁忙:清閑尊重:輕視

  躊躇:果斷集中:分散誠懇:虛偽拘束:隨便

小學(xué)語文教案 篇3

  本單元的教材,由兩篇講讀課文《做風(fēng)車的故事》、《曼谷的小象》和一篇閱讀課文《新年禮物》,以及一個基礎(chǔ)訓(xùn)練組成!蹲鲲L(fēng)車的故事》講的是英國大科學(xué)家牛頓小時候喜歡做手工,后來做了一架小小的風(fēng)車,由于講不出風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)的道理,受到同學(xué)們的嘲笑。牛頓從中受到教育,從此發(fā)憤學(xué)習(xí),養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣,體現(xiàn)了牛頓勇于正視并改正自己的缺點,發(fā)憤學(xué)習(xí)刻苦鉆研的優(yōu)秀品質(zhì)。《曼谷的小象》講的是作者在泰國首都曼谷近郊的公路上,泰國婦女阿玲馴養(yǎng)的聰明、乖巧的小象幫助司機把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜聿_洗干凈的經(jīng)過,表現(xiàn)了阿玲助人為樂的美好心靈,贊揚了中泰兩國人民的友好情誼。《新年禮物》主要敘述了一個三年級學(xué)生,用改正自己學(xué)習(xí)不專心,做作業(yè)不認(rèn)真的缺點而“精心制作”的作業(yè)本,作為新年禮物送給老師的.經(jīng)過,展示了一個小學(xué)生純真、美好的心靈。基礎(chǔ)訓(xùn)練分三部分,有“字·詞·句”“閱讀”“作文”,其中“字·詞·句”包括5項內(nèi)容:讀繞口令,多音字組詞、疊詞意思的理解、補充修改句子、認(rèn)識“把”字句;“閱讀”的內(nèi)容是短文:“犀牛和犀牛鳥是形影不離的好朋友!薄白魑摹钡膬(nèi)容是“記一次活動”。

  根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中應(yīng)緊緊圍繞單元訓(xùn)練重點,通過對本組教材的閱讀和訓(xùn)練,使學(xué)生懂得怎樣用完整、通順的語句把要說的話表達(dá)清楚,在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識和方法,閱讀短文,進(jìn)行作文訓(xùn)練。

  《做風(fēng)車的故事》的教學(xué),要著重引導(dǎo)學(xué)生在理解重點詞語的基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文理解句子,理清事情的發(fā)展順序,同時口述牛頓做風(fēng)車的過程,進(jìn)行有感情地朗讀課文的訓(xùn)練。《曼谷的小象》的教學(xué),應(yīng)突出理解和運用詞語、比較句子的訓(xùn)練!缎履甓Y物》的教學(xué),要把理解和朗讀結(jié)合起來,采取多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀,通過朗讀幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,在理解課文的基礎(chǔ)上,做到有感情地朗讀課文;A(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué),重在讓學(xué)生動腦、動手、動口,通過練習(xí),加深對新學(xué)知識的理解,并學(xué)會運用。

  整個單元的教學(xué),在總體上要把握以下幾點:一是要加強語言文字的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是重點詞句的理解,讀和說、閱讀方法的訓(xùn)練。二是要結(jié)合課文特點,讓學(xué)生在讀懂每一句話的基礎(chǔ)上,注意了解作者是怎樣用完整、通順的語句,把事情的發(fā)展過程敘述清楚的,并通過說話、寫話的訓(xùn)練,使學(xué)生努力做到用學(xué)過的詞語,把句子寫通順。三是通過教學(xué),進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、刻苦鉆研的習(xí)慣和努力向上,勇于改正缺點的良好品質(zhì)。

小學(xué)語文教案 篇4

  第一課時

  教學(xué)目的:

  1.初讀課文,初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。

  2.學(xué)習(xí)本課14個生字,正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。

  3.介紹有關(guān)擴(kuò)展資料。

  教學(xué)重點、難點:

  1.初讀課文,初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。

  2.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  同學(xué)們,你們到過海邊,看過海水漲潮嗎?說說海潮什么樣?(江海漲潮,氣勢宏偉,令人震撼。)

  我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀,潮來時,激起的白浪達(dá)數(shù)米高,像一座城墻,你們見過這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。)

  特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象,第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況

  1、檢查生字。

  (1)出示“潮、浩、沸、漲”卡片,指名讀,說說共同點。(偏旁相同, 都是形聲字。)組詞:觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……

 。2)出示“猶、據(jù)、踮、恢”指名讀。組詞:猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)……

 。3)出示“罩、薄、崩、霎”,說說特點:上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞:籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時……

 。4)出示 “悶”:里外結(jié)構(gòu)。組詞:悶雷。讀音:mèn

 。5)說說你還有哪個字記不?哪位同學(xué)愿意幫助他?

  如“罩”字,口訣:“桌”子缺兩腿,上邊變“四”蓋。

  2、朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文中的句子。

  三、理清敘述順序

  1、讀課文,想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的?(板書設(shè)計)

  課文按時間順序來寫大潮,按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。(板書設(shè)計)

  2、再讀課文,提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。

  附:板書設(shè)計

  觀潮 潮來前 潮來時 潮過后

  (時間順序)

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解課文內(nèi)容,了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

  2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

  3.朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。

  教學(xué)過程:

  一、引入談話

  錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》。上節(jié)課,我們初讀課文,了解了什么?(板書設(shè)計:潮來前、潮來時、潮過后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們通過閱讀課文,展開想像的翅膀,來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

  二、通過預(yù)習(xí),我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。

  三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

  1、潮來前,作者介紹了什么?(板書設(shè)計:籠罩白霧 風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。

  2、潮來了,給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文,進(jìn)行畫批。

  3、小組合作學(xué)習(xí)。

 。1)交流感受,品讀佳句。

 。2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的?

  (3)分工進(jìn)行有語氣地朗讀。

  4、反饋交流,教師及時引導(dǎo)、點撥。抓住以下要點,結(jié)合學(xué)生的'生活經(jīng)驗,談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合:

 。1)作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時的景象的。(板書設(shè)計:遠(yuǎn) 近)

 。2)遠(yuǎn):抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象:隆隆響聲,像悶雷滾動;水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn),但氣勢已現(xiàn)。(板書設(shè)計:聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線)讀讀描寫潮的句子。

  (3)近:抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉:白線很快移來,加長、變寬、橫貫江,寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高,氣勢越來越大:形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),聲如山崩地裂。(看圖片)(板書設(shè)計:白浪翻滾 山崩地裂)(看錄像片斷)指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀,讀出潮的氣勢:先選擇自己喜歡的句子練讀,再進(jìn)行賽讀,最后安排齊讀。(讀整段時注意讀出潮水形聲的變化,氣勢由小到大。)

 。4)指導(dǎo)學(xué)生背誦:背自己喜歡的句子。

  5、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?讀第五自然段體會。抓住要點,師適時點撥:

  “霎時”時間短暫,潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。余波涌來,也使江面風(fēng)號浪吼,江水平靜后,江水已漲了兩丈來高,都可以看出潮來之猛,氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(適時板書設(shè)計:漫天卷地 風(fēng)號浪吼)

  6、學(xué)完課文,你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自己的想法。

  2、(放錄像) 編導(dǎo)游詞,然后向同學(xué)們介紹。(可以加上自己收集的材料內(nèi)容)

  3、根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)

  附:板書設(shè)計設(shè)計

  以上就是小編為大家整理收集的小學(xué)四年級語文版教案全部內(nèi)容,希望對大家有所幫助,謝謝閱讀!

小學(xué)語文教案 篇5

  一、激趣導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,一年有四個季節(jié),是春、夏、秋、冬。春天過去了,夏天就要來了,就讓我們一起走進(jìn)夏天吧。ǔ鍪鞠奶斓膾靾D)

  師:在這個美麗的季節(jié)里,都有哪些小動物呢?他們由在干什么呢?

 。ㄖ┲朐诿χY(jié)網(wǎng),蚯蚓在土里造宮殿….)

  師:生活中你們見過這些小動物嗎?(見過)可不可以告訴我們,你是在哪里見過的呀?

  二、朗讀課文:

  1、初讀課文:

  師:同學(xué)們,在生活中我們見到過這些小動物,有一首兒歌就寫了這些小動物有趣的活動。你們愿不愿意先自己讀讀?(愿意)如果你在讀的過程中遇到困難怎么辦?(借助拼音,問問同桌….)

  師:你們說得都是很好的學(xué)習(xí)方法,那你們就先讀讀,讀準(zhǔn)字音,這首兒歌就在書第97頁。

  2、請生讀課文:

  師:請你先把書放好,誰能把兒歌讀給大家聽聽?(請一小組的學(xué)生,一人讀一行。)其他同學(xué)認(rèn)真聽,注意他們字音讀準(zhǔn)了嗎?開始吧!

  三、再讀課文:

  師:第一遍讀,就能把字音讀這么準(zhǔn),真棒!這回,我們再讀讀兒歌,拿起筆來,用括號在兒歌中畫出小動物的名字。等你同桌小伙伴也畫完了,就請你把你認(rèn)識的小動物的名字讀給他聽,不認(rèn)識的,你可以問問他.清楚了嗎?開始吧!

 。ㄉ呑x邊畫)

  師:現(xiàn)在請你大聲地告訴我們,你畫出了哪些詞來?(生回答所畫出的名字)一樣的舉手。

  四、認(rèn)讀生字

  1、認(rèn)讀帶拼音的生詞:

  師:你們真棒!現(xiàn)在小動物們被你們從兒歌中叫出來了,那你們還認(rèn)識他們的名字嗎?快把書放好!看,小動物們都從兒歌中跑出來了,我們一起來認(rèn)認(rèn)他們的名字吧!

  出示:(打亂順序)

  qingting

  蜻蜓kedou

  蝌蚪

  zhizhumayi

  蜘蛛螞蟻

  qiuyinhudie

  蚯蚓蝴蝶

  教師點生詞,學(xué)生朗讀。請生帶讀,全班跟讀。

  2、認(rèn)讀不帶拼音生詞:

  師:小動物們都回家了,那你還認(rèn)識他們嗎?再仔細(xì)看看,發(fā)現(xiàn)什么了?(拼音沒有了。)

  男女生比賽讀不帶拼音生詞。

  3、認(rèn)讀排好順序的生詞:

  師:真了不起!這回,小動物們站好了整齊的隊伍,你們看,還認(rèn)識他們嗎?(認(rèn)識)真的.呀?誰認(rèn)識?認(rèn)識的同學(xué)請你起立!你們可真是自信的孩子。。R讀排好順序的生詞)

  蜻蜓螞蟻

  蝴蝶蝌蚪

  蚯蚓蜘蛛

  4、交流難認(rèn)的詞:

  師:在這些詞中,有哪個詞你還有一點點不認(rèn)識呢?你就請你的好朋友來幫幫你吧!

  (生說認(rèn)為較難的詞,另一學(xué)生幫忙讀音)

  師:如果你還有不認(rèn)識的字,現(xiàn)在請你問問你的同桌,當(dāng)經(jīng)過你們兩個人的努力,全都認(rèn)識了,那就請你們坐端正吧!

  5、圖文結(jié)合認(rèn)字:

  師:我這里有小動物的名片(出示打印的“蝴蝶”、“蚯蚓”等六張名片)

  師:我這里有小動物的照(出示打印的“蝴蝶”、“蚯蚓”等六張彩色圖片)

  做“動物找朋友”的游戲。把動物的名字與圖片相對應(yīng)貼在黑板上。

  6、認(rèn)讀形聲字:

  師:我們再一起來讀一讀他們的名字,準(zhǔn)備好了嗎?

  師:這回請你睜大小眼睛仔細(xì)看看了,你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

 。ǘ加小跋x”字旁。)從一個形聲字分析入手:“蜻”,左邊表示意思,右邊表示讀音。

  師:這個“蟲”字旁與這些字有什么關(guān)系呢?(這些都是昆蟲)

  教師小結(jié):像這樣的字,一部分表示這個字的意思,另一部分表示這個字的讀音,就叫做——形聲字。在漢字中,有許多字都是形聲字,只要我們抓住這個特點,就可以牢牢地記住這些字了。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、重點指導(dǎo)寫“螞”“蟻”

  2、出示三個書寫不很規(guī)范的“螞”字,請學(xué)生評論。

  3、范寫,書空、描紅、書寫

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