【合集】大班科學(xué)教案6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識一些常見的燈,說出它們的名稱和用途,知道人們的生活離不開它。
2.對各種燈產(chǎn)生興趣,能拓展經(jīng)驗(yàn)將在生活中見到的燈的名稱及用途用通順清楚的語言介紹出來。
3.發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.日常生活中常見的燈實(shí)物或圖片、幻燈片等(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈、探照燈、無影燈、聚光燈、霓虹燈和一般臺燈)。
2.錄像片
3.畫紙和油畫棒
活動(dòng)過程:
1.談話:了解光明對人的作用。
師:假如太陽下山了,天黑了,沒有亮光了,我想在屋里看書,該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒個(gè)別說出光在生活中的作用。)
2.提問:你見過什么樣的燈呢?它叫什么名字?在哪里見過它?它有什么作用?(引導(dǎo)幼兒個(gè)別講述,教師及時(shí)點(diǎn)撥評價(jià))
3.看實(shí)物、圖片,了解各種各樣的燈。
提問:你認(rèn)識這些燈嗎?知道它叫什么名字嗎?這些燈有什么作用呢?
幼兒分小組觀看實(shí)物或圖片,邊看邊說說(自由討論、交流、講述),然后個(gè)別幼兒對照實(shí)物或圖片向全班幼兒介紹一下自己認(rèn)識和知道的燈。
4.想象:
師:燈給我們的生活帶來了很多的方便,可是在很久以前是沒有電燈的,在沒有電燈之前,人們是用什么照明的呢?如果停電了,可以有哪些辦法代替電燈呢?
5. 知識拓展:
師:電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國的科學(xué)家發(fā)明的,他叫愛迪生。幼兒看錄像《知識窗》節(jié)目,了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具,讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識。
6.激趣:出示一些特殊的燈圖片或幻燈錄像片等,了解各種燈的'功能。如:汽車轉(zhuǎn)向燈、飛機(jī)指航燈、火車信號燈、探照燈、觀賞花燈、霓虹燈、聚光燈、無影燈、礦燈等。讓幼兒看看說說,做個(gè)大概了解。
7.分類:請幼兒根據(jù)燈的不同用途和功能進(jìn)行分類
照明燈: 裝飾燈: 觀賞燈: 信號燈:
8.延伸:
師:科學(xué)家真聰明,不但發(fā)明了電燈,還發(fā)明出這么多不同用途不同形狀的燈,我們也可以做一個(gè)小小發(fā)明家,發(fā)明自己喜歡的有用的燈。請小朋友用畫紙和油畫棒畫出你想發(fā)明的燈或者自己喜歡的燈吧,畫完后向同伴介紹一下自己“發(fā)明”的燈。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識鐘面,學(xué)會區(qū)分整點(diǎn)、半點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒教學(xué)用書《鐘點(diǎn)》。
活動(dòng)重點(diǎn):理解短針、長針的作用。
活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)
活動(dòng)過程:
1、傾聽鐘聲,引出話題:
教師用布遮住的小鬧鐘,讓幼兒猜一猜。
——“猜猜布里遮住的是什么?”
聽聽說說,揭示答案。
——“讓我們安靜下來,一起聽一聽。你聽到了什么聲音。”
2、認(rèn)識鐘:
認(rèn)識鐘面,知道短針、長針的名稱和作用。
——“鐘面上有什么?”
教師撥動(dòng)時(shí)針和分針,強(qiáng)化幼兒對鐘面的認(rèn)識。
幼兒和教師互報(bào)鐘點(diǎn)。
——“中午11:00,小朋友要吃飯了,請你撥到11:00!
“下午2:30,小朋友起床了,請你撥到2:30!
3、熟悉鐘:
教師說出吃飯、運(yùn)動(dòng)、睡覺的時(shí)間,幼兒按要求撥出鐘面相應(yīng)的.時(shí)針和分針的位置。
幼兒自由練習(xí)。
活動(dòng)二:活動(dòng)延伸
幼兒操作活動(dòng):快樂的一天
請你在鐘面上畫出相應(yīng)的時(shí)間。
按時(shí)間撥指針。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
了解制作月餅的方法。
了解月餅的起源時(shí)間。
知道過什么節(jié)日要吃月餅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幾種各式月餅。
制作月餅的視頻。
活動(dòng)過程
一、各式月餅
1、哇!有這么各式各樣的小餅這叫什么。
2、還是小朋友們最棒,知道這是月餅,那你們吃過月餅沒嗎?
3、小朋友們都吃過。≌l能說說月餅好吃不?月餅是什么餡料的啊?
4、你們吃過這么多樣式的`月餅,那你們知道月餅是從什么時(shí)候起源的嗎?
5、月餅的起源:在北宋時(shí)期,在皇宮和民間都管月餅叫月團(tuán)或小餅,在古代的演變中到了南宋時(shí)期,才有月餅這個(gè)叫法。
6、我們都知道古代就有月餅吃了,那什么時(shí)候必須吃月餅?zāi)牵?/p>
7、對!是過節(jié)的時(shí)候要吃月餅,那是過什么節(jié)。
8、中秋節(jié)就是每年的農(nóng)歷八月十五要吃月餅和賞月。
二、制作月餅的方法
1、小朋友都知道關(guān)于月餅的這么多知識了,那知不知道制作月餅要幾部能完成?
2、不知道我們就應(yīng)該知道對不。课覀儊砜匆曨l了解。
3、看完視頻小朋友們這回知道月餅的制作方法了吧!
4、那我們在說一遍制作方法,從制皮、制餡、包餡、成型、飾面、烘烤六個(gè)部分。
三、小結(jié)
1、小朋友本課的知識都學(xué)會了嗎?
2、那要考考小朋友們了。
3、小朋友們回答得不錯(cuò),獎(jiǎng)勵(lì)你們吃月餅好不?
4、品嘗月餅。
活動(dòng)結(jié)束
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
每次帶孩子們出去散步,總是有一些孩子跑出隊(duì)伍,彎腰揀樹葉,有的甚至從小樹上摘樹葉。為了維護(hù)隊(duì)伍紀(jì)律,同時(shí)也為了幼兒的安全,我們老師常常在散步是規(guī)定他們不能做這個(gè),不能做那個(gè)?墒,還是管不住他們的手腳。是!大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力,我們?yōu)槭裁床蛔屗麄冇朴纹渲,快樂探索大自然的奇妙。而這些大大小小的不同的葉子恰恰有著許許多多有趣的形態(tài)、現(xiàn)象和作用?炜熳プ§`感,設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的葉子活動(dòng),與孩子一起共享探索大自然的奧秘!
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察各種葉子的外形特征。
2、能夠用簡短的語言描述不同葉子的主要特征。
3、萌發(fā)對大自然的熱愛,初步樹立綠化意識。
活動(dòng)重點(diǎn):用簡短的語言描述不同葉子的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)觀察葉子的奇妙之處,并說一說奇妙在哪里。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每桌一份葉子(不同顏色、大小、形狀);組織幼兒收集葉子
2、自制“葉子標(biāo)本”。創(chuàng)設(shè)“葉子王國”展示區(qū)。
3、音樂磁帶(會跳舞的葉子);錄象。
三、活動(dòng)過程
(一)出示“葉子標(biāo)本”,引起幼兒興趣
師:今天老師帶來一本很特別的書。出示“葉子標(biāo)本”,老師翻閱給幼兒欣賞。
這本書里有些什么?
我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧!
(分析:以一本“葉子標(biāo)本”的展示,激發(fā)幼兒的好奇心,設(shè)置問題請幼兒回答,引起幼兒探究葉子的欲望)
。ǘ┯^察認(rèn)識各種不同的葉子
1、組織幼兒觀察、討論
師:請你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞,再和同伴討論一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
要求:幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論,引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、薄厚等進(jìn)行觀察。
2、組織幼兒講述
師:老師看了這些葉子,發(fā)現(xiàn)了許多有趣的秘密。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼:這片葉子長長的,像一把劍。
幼:這片葉子邊上有刺,像鋸子。
幼:這片葉子綠綠的、橢圓形狀,像一把扇子。
(分析:老師以引導(dǎo)者的身份,通過看、摸、聞、討論,使幼兒能興趣盎然地了解各種葉子的主要特征)
3、組織幼兒用完整的'語言講述葉子的特征
師:在這些葉子中,我最喜歡這片葉子(拿起棕櫚樹的葉子)
你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎?
師向幼兒示范介紹:我最喜歡這片葉子,它長得大大的,像一把漂亮的扇子。
師:你最喜歡哪一片葉子?為什么?請你先和旁邊的小朋友說一說。
。ㄓ變号c同伴自由講述,教師觀察,并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
幼兒個(gè)別介紹:我最喜歡這片葉子,它長得細(xì)細(xì)長的,像一根針。
。ǚ治觯豪蠋熂纫砸龑(dǎo)者的身份,又以支持者、合作者的身份參與講述,使幼兒積極思維,從而有一個(gè)正確的講述方向,能有目的地講述。)
小結(jié):小朋友都講得很好,這些葉子有大的、小的、長的、細(xì)的、有的像扇子、有的像衣服、有的像根針……植物的葉子太奇妙了。
4、組織幼兒進(jìn)一步認(rèn)識葉子的奇妙
師:你們還知道哪些更奇妙的葉子呢。ㄕ垈(gè)別幼兒說說看,如果講不出,老師就放含羞草、合歡、仙人掌等錄象)讓他們邊看邊觀察,并說一說自己的發(fā)現(xiàn)如:合歡:合歡葉子到晚上會睡覺;含羞草:含羞草的葉子一被碰到就會合起來。(師生共同表演一下)
(分析:這個(gè)環(huán)節(jié)中通過觀察、說一說、游戲形式,讓幼兒輕松地了解葉子的奇妙。)
。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)
師:今天你們認(rèn)識了這么多奇妙的葉子,有什么感想呀?
幼:我覺得大自然真美!
幼:我覺得世界真美妙!
師:那么我們一起來變成一片片奇妙的葉子,跳個(gè)快樂的舞蹈,一起去親親美麗的大自然,師生跳“會跳舞的葉子”的舞蹈出教室。)
(分析:通過一個(gè)舞蹈,使幼兒情緒高漲,他們仿佛置身于美好的大自然中,激發(fā)了幼兒熱愛大自然的美好情感。)
大班科學(xué)教案 篇5
幼兒園大班科學(xué)教案:
有趣的紙
我們班的孩子隨著年齡的增長,知識經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,他們變得越來越好奇好問。最近,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對身邊的事物————紙,產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩,還用紙折出了不同的東西!毒V要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此,我們設(shè)計(jì)了生成活動(dòng)《紙》。讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。
活動(dòng)目的:
1、通過動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)體會探究活動(dòng)的樂趣,有積極探索的欲望。
2、通過嘗試操作對不同質(zhì)地的紙進(jìn)行比較,感知紙的特性,了解紙的一般用途。
3、通過活動(dòng)豐富生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn):幼兒對各種紙有初步的認(rèn)識,知道一些紙制品。
2、物品:面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報(bào)紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識各種紙
1、請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。
2、看一看、摸一摸、比一比,說說它們有什么不一樣(有的光滑,有的粗糙,有的硬,有的軟)
二、嘗試活動(dòng)——運(yùn)沙
1、提出問題:如果請你們用紙來運(yùn)沙,你們會選哪一張紙?為什么?
2、幼兒討論后說出自己的看法。
3、提出活動(dòng)中注意的問題:
運(yùn)沙時(shí)不能用手托,注意保持活動(dòng)室的衛(wèi)生。
4、幼兒嘗試用紙運(yùn)沙。
5、說說我的發(fā)現(xiàn):
A、塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運(yùn)沙好,不容易破;面巾紙、宣紙運(yùn)沙不好,容易破。
B、把紙折成容器運(yùn)沙更方便。
三、嘗試活動(dòng)——運(yùn)水
1、提出問題:如果我們運(yùn)的'不是沙,而是水,你們會用什么紙?
2、幼兒討論后說出自己的看法。
3、提出活動(dòng)要求,幼兒多次嘗試運(yùn)水。
A、不把紙折成容器,你們能用它來運(yùn)水嗎?是不是所有的紙都行呢?
幼兒嘗試運(yùn)水。
B、如果折成容器來運(yùn)水,哪種紙折的容器最好?
幼兒嘗試運(yùn)水。
4、說說我的發(fā)現(xiàn):
A、如果不將紙折成容器運(yùn)水,面巾紙、宣紙吸水性強(qiáng),可以運(yùn)水,但是運(yùn)的水少,而且很容易破爛。
B、把紙折成容器后運(yùn)水好,但是要選吸水性差的紙,紙吸了水以后容易破。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解種子在人們生活中的作用,知道種子食品是人們食物的主要來源。
2、愿意用自己的方式統(tǒng)計(jì)記錄種子食品。
3、樂意與同伴分享種子食品,體驗(yàn)分享的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請幼兒帶各種種子食品,并對自己所帶的種子食品有所了解,并將桌子布置成長條狀,布置種子食品展覽。。
2、種子?jì)寢屝蜗蟆?/p>
3、幼兒有關(guān)于種子的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
4、每人一份記錄表、筆。
活動(dòng)過程:
1、以談話的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 了解種子的作用。
。ǔ鍪痉N子?jì)寢屝蜗螅胺N子?jì)寢屄犝f小朋友最近對種子特別感興趣,所以今天她趕來了,想考考小朋友呢!”
教師以種子?jì)寢尩纳矸葸M(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒討論,從而了解種子的作用。
(1) 你知道哪些種子?
。2) 種子主要有什么用?
教師引導(dǎo)幼兒說出種子可以繁殖后代,知道在大自然中種子巡回生長的過程。
教師引導(dǎo)幼兒說出種子可以食用。
(3)你知道哪些種子可以食用嗎?
教師引導(dǎo)幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....
。4)假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會怎么樣?
教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源,如果世界上沒有了植物,沒有了種子,人類就很難生存下去,因?yàn)槲覀兠刻於荚谑秤梅N子。
教師小結(jié):種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來源,人們每天都在食用著種子,我們離不開種子。
2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。
(1) 了解種子食品的含義。
教師:種子可以食用,那么用種子做成的食品就叫做種子食品。
。2)幼兒圍坐在長條桌旁,以信息發(fā)布的形式請幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品,說說是哪種植物的種子。
教師:小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品,那么就請你們來相互介紹自己所帶來的種子食品,說說這種子食品是哪種植物的種子?又是怎樣制作成的?
教師引導(dǎo)幼兒說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。
教師小結(jié):今天的種子食品可真多呀!有花生、有瓜子、有玉米、有松子,有毛豆、有蠶豆、有核桃等等,它們有的是炒著吃的,有的是煮著吃的,有的是爆著吃的,還有許多其他的`加工方法呢。
。3)了解一些需多次加工的,外形變化很大的種子食品。
教師:除了這些種子食品,你還知道有哪些種子食品?
組織幼兒討論:蛋糕、餅干是種子食品嗎?
教師引導(dǎo)幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊,如蛋糕、餅干、饅頭等,只不過這些種子食品種子需要經(jīng)過多次的加工,它們的變化很大。
3、組織幼兒品嘗種子食品,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
。1)激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。
教師:今天種子?jì)寢寔砼e行一個(gè)種子食品品嘗會,請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。
。2)出示記錄單,提出種子食品品嘗會的要求。
教師引導(dǎo)幼兒在品嘗種子食品時(shí)還要做好統(tǒng)計(jì)記錄,在記錄單上先統(tǒng)計(jì)今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛(wèi)生,隨時(shí)將垃圾放入垃圾桶中。
(3) 幼兒自由記錄并選取種子食品進(jìn)行品嘗。
教師引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品,并能和同伴交流種子食品的味道,如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。
4、幼兒拿好記錄單,一起交流種子食品品嘗會的感受。
教師:今天這里一共有多少種子食品?你最喜歡吃的種子食品是什么?為什么?
活動(dòng)延伸:
1、請幼兒進(jìn)行種子粘貼活動(dòng)。
2、繼續(xù)請幼兒了解其他種子食品,鼓勵(lì)幼兒調(diào)查資料,說說、畫畫種子食品是怎樣變來的?
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