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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-16 11:45:34 教案 我要投稿

(熱)大班數(shù)學(xué)教案10篇

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(熱)大班數(shù)學(xué)教案10篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點和半點。

  2.了解時間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幾臺不同樣式的.時鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。

  2.整點記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。

  活動過程:

  一、看時間

  1.討論:時鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)

  每個時鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個數(shù)字,時針,分針等。)

  2.區(qū)分時針和分針,談?wù)撍麄儾?/p>

  3.同的功能。

  二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點

  1.討論:現(xiàn)在是幾點鐘?你是怎么知道的?

  2.教師:鐘面上一共有12格,每一個代表不同的時間;當(dāng)分針指向12的時候,時針指向數(shù)字就是幾點鐘。

  三、撥時鐘

  1.教師與幼兒共同撥弄時針,分辨準(zhǔn)確的時間。

  2.幼兒兩人一組,玩玩“我說時間你來撥”的游戲。

  3.在已能辨認(rèn)整點的基礎(chǔ)上,適當(dāng)出現(xiàn)“半點”,讓幼兒嘗試撥“X點半”,辨認(rèn)“X點半”;從中面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。

  活動延伸:

  1.利用“整點記錄表”,版主幼兒建立時間與自身生活的聯(lián)系,如8:00來幼兒園、11:00午餐、4:00回家等。

  2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料,支持幼兒開展“看看撥撥”(看時間,撥鐘點)、“連連看”(時間與相應(yīng)的時間相聯(lián))等游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.能把物體平均分成二分,知道整體大于部分,部分小于整體。

  2.樂意探索多種二等分四等分的方法,體驗解決問題的喜悅。

  3.初步了解等分的概念,解決生活中的實際問題。

  活動準(zhǔn)備:課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋(每袋8個本)。

  教學(xué)過程:

  1.利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。

  提問:故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包?

 。ㄋ麄円椒置姘┙Y(jié)果怎么樣?(面包讓狐貍大嬸騙著吃了,哥倆只剩下一點點面包)

  他們是不是兩只笨狗熊?假如請你幫忙,你怎樣分呢?

  2.教師操作,二等分圓形,引出概念二等分。任意對邊折。

  怎樣驗證圓形二等分?折好后完全重疊。說明兩份一樣大。

 。ㄕn件講解,實物展示。)

  引出概念:把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

  小結(jié):詳細(xì)說明整體與部分的關(guān)系。

  分出來的一份和原來的相比哪個大?哪個小?幼兒講述,然后老師演證。

  出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形,重疊比較得出結(jié)論:把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來的小。

  3.教師操作,四等分圓形,引出概念四等分。

  兩只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?教師用圓形紙操作,說明兩次對齊折疊的操作方法。

 。ㄕn件講解,實物展示。)

  小結(jié):觀察分開的和整體的關(guān)系。

  平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的小。

  4.出示正方形,引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。

  圓形的面包我們會二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的餅干,你能幫他們二等分、四等分么?給發(fā)圖形幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。提問“你是怎么分的?”幼兒操作后,課件展示各種分法。

  小結(jié):平均分成一樣大的兩份叫二等分,平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的`小。

  5.指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分,長方形、平行四邊形四等分,并觀察講述。

  圓形和正方形可以二等分四等分,那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料,小朋友自己動手分分看,要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分,有幾種分法?然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的?

 。▋山M二等分,兩組四等分)

  談話后小結(jié):生活中很多東西可以直接等分,如布、面包、蘋果等,有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等,很多東西按重量分白糖、米、面、肉,還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。

  6.啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問題!直尽

  生活中很多用品是不能切開、截斷分的,椅子截斷就不能用了,毛巾剪開就壞了,那這樣的物品我們怎么等分呢?可以按物品的數(shù)量、物品的重量來進(jìn)行等分老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一袋本,(出示準(zhǔn)備好的本)想一想按數(shù)量怎么等分呢?啟發(fā):你手中的本分給兩個小朋友,怎么分?每人幾個本?你手中的本分給四哥小朋友,怎么分?每人多少個本?

  7.拋出問題,結(jié)束活動。

  如果老師再多給你一個本,請你把都分給三個小朋友,怎么分呢?這節(jié)課我們就上到這,下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分,F(xiàn)在跟園長老師們說“再見”。

  活動延伸:如果老師給你一杯水,請你把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?如果給你一大碗的面,要把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?

  教學(xué)反思:折紙是幼兒最喜歡的活動。這節(jié)課我通過讓幼兒把圓形,正方形,長方形折成相等兩份,四份,再把折好的紙剪一剪,比一比,再拼一拼,讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動中,理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.感知立體圖形在空間的存在形式,正確點數(shù)立方體。

  2.體驗數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。

  3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

  活動過程:

  1.復(fù)習(xí)幾何形體。

  教師出示正方體、長方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的`名字叫“立方體”。)

  2.學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

  1)看圖數(shù)立方體

  要求幼兒看清圖形,正確點數(shù)正方體。(小朋友之間進(jìn)行校對;通過多媒體來進(jìn)行校對。)

  2)幼兒操作活動

  把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?”

  3)運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體,學(xué)會將隱藏部分給找出來。

  通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

  3.延伸活動:數(shù)高樓

  運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計,從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

  2、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

  3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。

  2、數(shù)字卡片、5根小棒。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?

  2、復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1—5,誰能給大家提問題?

  二、進(jìn)行新課

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。

  a、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  今天老師想請大家做一個分小棒的游戲,想不想做?準(zhǔn)備5根小棒,看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

  [教師能較好地把握知識起點,采用開放教學(xué)方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]

  b、交流展示。

  指名分法不同的幼兒到前面來展示。

 、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點亂,請大家開動腦筋想個好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量,指名展示。

 、冢ń處熝惨暟l(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請他來教教大家。

  [在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,教學(xué)比較扎實。]

  c、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

  d、小結(jié)。通過分小棒我們得到了5的組成。

  e、引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(、教案來自:教、案網(wǎng))那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

  2、做一做

  a、老師還準(zhǔn)備了5個小方塊,想請大家一個猜一猜的游戲,OK?

 、伲ㄓ沂帜3個小方塊藏在背后,左手出示2個)右手有幾個?②右手藏1個③右手藏2個剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

  b、搶答。

  下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對口令。

  3、小組自學(xué)4、3、和2的組成

  a、剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

  b、填方框

  [把練習(xí)設(shè)計成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成,突破了難點。4、3、和2的`組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識,教學(xué)層次清晰。]

  4、指導(dǎo)看書。

  邊說邊填。指名板演。

  5、做一做。

  a、動手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

  b、對口令。

  本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計知識發(fā)生、發(fā)展的全過程,通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲,使幼兒積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過程。教師教法靈活,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了幼兒的思維,促使幼兒主動參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)了幼兒的合作意識和動手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒的求異思維和創(chuàng)新意識。教師注重讓幼兒進(jìn)行自評、互評等評價方法的使用,培養(yǎng)幼兒的評價意識和評價能力?傮w來看,既突出了教學(xué)重點、突破了教學(xué)難點,又注重了幼兒動手、動口、動腦,發(fā)揮了幼兒的主體作用,體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

  教學(xué)反思:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  俗話說:“興趣是最好的老師!币虼私處熓紫纫獮橛變籂I造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識的欲望,努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性,這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲,讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識,并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動,對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)積極性高,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

  2、分層練習(xí),逐步提高要求。

  在練習(xí)的設(shè)計上,教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成,最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中,動手操作能力得到提高,同時發(fā)展了抽象思維能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。

  2.感受和體驗8的組成中所分的兩個部分分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:教學(xué)觀圖1種的貼絨數(shù)字1-8級分合號若干套,放大的記錄單子(如附圖所示)。

  2.學(xué)具:按小組準(zhǔn)備,幼兒用書第1頁小鉛筆卡每人8張,放大的記錄單,筆。1份雙色畫片8個,記錄單,筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁的格子紙頭。

  活動過程:

  一、幼兒操作活動。

  1.分鉛筆:請幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄,要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記,想想怎么分才能分的又快又對。

  2.剪貼格子:

  請一名幼兒介紹活動規(guī)則,啟發(fā)幼兒按序進(jìn)行分合,最后找出想象的`兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記。

  3.翻片片:

  請幼兒將8個片片拍成一派,然后翻動前面一部分片片的變化顏色,說說兩種顏色的片片各有幾個,用數(shù)字記錄下來。要求每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記。

  二、歸納總結(jié)8的分合紀(jì)錄。

  1.展示個別幼兒的分合紀(jì)錄,引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒有重復(fù)或遺漏,分得合計得是否一樣,知道8分成有7種不同的答案。

  2.請幼兒根據(jù)記錄單上給想象的兩組作出的標(biāo)記,說說分成兩分的7個答案中分別有那兩組分合式是想象的。

  三、學(xué)習(xí)運用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。

  1.引導(dǎo)幼兒討論:你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略?為什么?

  2.啟發(fā)幼兒思考并說出理由。

  四、相互交流與分享。

  1.請幼兒選擇張自己做的記錄單,嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關(guān)的分合式。

  2 . 展示個別幼兒重新調(diào)整后的記錄單,請幼兒猜測,說說該張記錄單上那幾組分合式省略了。

  活動延伸:

  提供紐扣、換班、記錄單等材料,繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行分合活動,并用標(biāo)記表示想象的兩組分合式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、在主動探索的過程中,感知“左”、“右”的空間方位,發(fā)展初步的位置觀念。

  2、愿意與同伴交流,能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”、“右”方位。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁性動物教具,畫好的樓房圖、貼紙五角星。

  2、畫有不同方向幼兒舉手的圖片四張。

  3、《我的數(shù)學(xué)》第16頁,水彩筆一人一盒。

  活動過程:

  1、教師背向幼兒并舉起自己的右手,請幼兒舉起和老師相同的`一只手。幫幼兒在右手背上貼個五角星。

  2、告訴幼兒:有貼紙的手就是右手。提問:你平時喜歡用右手做哪些事情?

  3、玩游戲:“我說你做”。

  請你先和同伴伸出右手來握手,再和同伴用右手猜拳,贏的人舉起右手。

  4、告訴幼兒:貼五角星的手是右手,右手的那邊是右邊;沒有貼五角星的手是左手,就是左邊。

  5、第二次玩游戲:“我說你做”。

  左手摸右耳;右手放在左肩上;左手拍拍你的肚子;右手摸你的左臉;把你的左腿翹在你的右腿上;頭向左側(cè);左手放在你的背后;睜你的左眼閉你的右眼;聳聳你的右肩。

  6、游戲:小動物找家。

  老師畫的樓房是小動物在幼兒園里的家,請幼兒根據(jù)老師的指令幫小動物找到幼兒園的家。如:公ji的家在第二層樓左邊第一間;熊貓的家在第一層樓右邊第二間。

  7、請幼兒看圖片自己跟做動作,說出圖片上的小朋友舉的是哪一只手,讓幼兒能夠辨別自己和物體的左右關(guān)系。如:圖片中的小朋友面對小朋友,圖片中的小朋友和自己的手是相反的;圖片中的小朋友背對自己,圖片中的小朋友和自己的手是一致的。

  8、將《我的數(shù)學(xué)》翻至第16頁,引導(dǎo)幼兒先給左邊數(shù)的第3件衣服涂上紅色;再從左邊數(shù),給第3面旗子涂上藍(lán)色。

  活動開始前告訴家長,這次活動的主要目的是評價孩子現(xiàn)有數(shù)學(xué)能力,并且明確指出,家長在活動中,主要任務(wù)是觀察自己的孩子,并按照所發(fā)表格的要求如實做好記錄,不要用言語、行為提示孩子。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品,提高計數(shù)能力。

  2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助,體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.記錄紙8張、記錄板8塊、計數(shù)條8套、記號筆8支。

  2.8個櫥子內(nèi)擺放各種物品:文具、點心、水果、蔬菜、玩具、日用品、飾品、樂器。

  3.課件、電腦、電視機(jī)。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初次合作,分享統(tǒng)計結(jié)果。

  1.交代任務(wù),分組記錄。

  “今天,請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品,每種商品有多少!

  幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄,教師指導(dǎo)。

  2.交流分享統(tǒng)計結(jié)果。

  “每組請一個小朋友來介紹,貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?”

  小結(jié):你們用了數(shù)字、圖畫的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計,知道了貨架上有哪些商品,每種有多少?墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多,哪種商品最少。

  二、嘗試用計數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計,分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。

  1.介紹材料,提出要求。

  “請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計,看能不能很清楚地看出哪種東西最多?哪種東西最少?”

  2.指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。

  3.分享新的`統(tǒng)計經(jīng)驗。

  “貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的?”

  小結(jié):用計數(shù)條統(tǒng)計,能夠很快地知道貨架上有幾種商品,哪種最多,哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的,最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進(jìn)貨商品。

  “一起說說看,需要進(jìn)哪種貨?”

  小結(jié):你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少,還能很快知道哪種商品最多,哪種最少。

  三、觀看課件,激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗。

  “在我們生活當(dāng)中,很多時候還會用到統(tǒng)計,能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看,還有什么時候會用到統(tǒng)計!

  分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表,再次感受統(tǒng)計在生活中的作用,激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  一、活動目標(biāo):

  1、樂于觀察和比較,積極參與數(shù)學(xué)活動.

  2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右.

  3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性.

  二、活動準(zhǔn)備:木偶,圖示

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  三、活動過程:

  (一)通過游戲,幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右 師:今天我們要玩一個游戲,當(dāng)我說左手你們就伸出你們的左手,當(dāng)我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵。

  (二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右 1、出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

  師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……

  師這是小狗,它的左邊是什么?

  2、出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

  師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

  3、幼兒認(rèn)識到正對著他們的事物的`左右和他們是相反的

  師:當(dāng)失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊

  (三)通過游戲,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到以客體為中心區(qū)分左右

  1、教師出示圖示,幼兒觀察并判斷

  師:這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對面的。所以他們的左右和我們的是相反的。

  2、幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、嘗試借助硬幣進(jìn)行6的分合,知道6有5種不同的分法。

  2、學(xué)會用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,并能用語言清楚地表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、記錄紙、筆。

  2、每人準(zhǔn)備6個硬幣、每人一份練習(xí)題。

  活動過程:

  1、出示硬幣導(dǎo)入活動。

  1)師:前幾天殷老師布置給小朋友一個任務(wù),請每個小朋友帶6個1塊錢的硬幣來幼兒園,今天我發(fā)現(xiàn)每個小朋友都帶齊了,真棒!現(xiàn)在你們帶來的硬幣都在中間的籮筐里,請你們每人拿一個看看硬幣是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識花面和字面并游戲)

  2)師:那硬幣有什么用呢?(幼兒自由回答)

  小結(jié):硬幣除了可以買東西,還可以跟我們做游戲呢!你們信不信?

  教師介紹游戲的玩法:今天殷老師就要和小朋友來玩一個拋硬幣的游戲!

  師:等會兒請每個小朋友拿6個硬幣放在手心里面,用兩只手搖一搖,然后輕輕地拋在桌上,看看有幾個是花面朝上,幾個是字面朝上,最后把結(jié)果記錄在老師呆會兒發(fā)給你的記錄紙上,小朋友可以多拋幾次,把拋的不一樣的結(jié)果記錄下來,聽明白沒有?

  1)幼兒操作。

  師:現(xiàn)在你們想不想來試一試?誰能說一說拋的時候要注意些什么呢?(不能太用力、不能讓你的硬幣滾到地上去,這樣會影響其他小朋友的)

  2)教師統(tǒng)計操作結(jié)果。

  師:誰愿意來說一說,你拋的結(jié)果是怎樣的?還有哪個小朋友拋出的結(jié)果和他不一樣?(請幼兒交流自己的結(jié)果)

  師:我們小朋友看看呢!6個硬幣一共有幾種不一樣的分法?那你們覺得這5種分法這樣排看上去有沒有規(guī)律?怎樣排才讓這些數(shù)字看上去更有規(guī)律?(按12345的規(guī)律)現(xiàn)在我請小朋友一起把我們重新排過的5種分法來讀一讀好嗎?

  3)幼兒做練習(xí)。

  師:現(xiàn)在殷老師要來考考大家了,我要把黑板上的6的5種分法遮住,請小朋友完成老師發(fā)給你們的空表格,你們有沒有信心完成?

  3、游戲:逛超市。

  1)師:秋天到了,蔬菜和水果都大豐收了,現(xiàn)在我就請小朋友用你們的6塊錢去買兩樣、三樣或者更多的東西好不好?但老師有一個要求,小朋友必須把你的6塊錢全部用掉,你們知道今天的收銀員是誰嗎?就是你們的爸爸媽媽,呆會兒你們買好6塊錢的.東西后,就把錢給收銀員好不好!

  2)幼兒游戲。

  師小結(jié):有錢真好,可以買許多許多的蔬菜水果,但我們小朋友在家里能不能自己隨便拿大人的錢,一定要在爸爸媽媽同意之下才可以拿,這樣才是個誠實的孩子。

  活動反思:

  硬幣是幼兒生活中常見的游戲材料,硬幣游戲是從幼兒生活中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,教師在游戲中通過對不同幼兒個性化的指導(dǎo),為他們提供了更多的運用語言進(jìn)行交流與表達(dá)的機(jī)會。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1.通過活動幫助幼兒鞏固整點,認(rèn)識半點,能正確辨別時間。

  2.培養(yǎng)幼兒觀察力和操作能力,建立初步的時間概念,懂得珍惜時間。

  活動準(zhǔn)備:課件、時鐘等

  活動過程:

  一、出示時鐘圖片,引出故事

  這是什么?時鐘上有什么?你在什么地方看到過時鐘?

  二、利用課件鞏固整點,學(xué)習(xí)半點

  (一)鞏固整點,進(jìn)一步掌握整點時分鐘、時針的指向。

 。ǘ┱J(rèn)識半點,知道半點時分針總是指向數(shù)字6,而時針總是指在兩個數(shù)字的.中間。

  三、集體游戲,鞏固練習(xí)

  1.判斷正誤,知道要早睡早起,合理安排時間。

  2.時鐘連連看,引導(dǎo)幼兒將起床、上學(xué)、午餐、午睡、放學(xué)等圖片與鐘面相連,進(jìn)一步知道要珍惜時間、合理安排時間。

  四、延伸活動:雙休日的時間安排

  1.教師示范演示部分時段自己的活動安排。

  2.請幼兒回家設(shè)計一張雙休日時間安排表。

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