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盤泥條教案

時間:2024-11-07 10:02:21 敏冰 教案 我要投稿
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盤泥條教案(精選17篇)

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的盤泥條教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

盤泥條教案(精選17篇)

  盤泥條教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):通過本課教學(xué),使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品

  能力目標(biāo):進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對中國陶藝歷史的熱愛以及對勞動人民的感謝。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

  教學(xué)難點:

  大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造,作品有個性。

  教學(xué)課時:

  2課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:錄像,幻燈片,范品,示范用的泥料、工具,作品展示臺。

  學(xué)具:泥料,墊布,墊板,刻畫工具等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  同學(xué)們老師給你們帶來了一件禮物,你們想看看嗎?

  教師出示泥條盤筑陶藝圖片。老師給你們帶來了一些圖片,你們只能通過用眼睛看,來“過把癮”了。

  教師出示八件從網(wǎng)上下載的精美泥盤條作品。

  說說,你看到了什么,看到它你想說什么?

  師:泥條盤筑技法是我們祖先,所采用最原始的制陶方法,自始自終以一雙手為主,將泥土搓成泥條,然后按照自己的意愿將泥條圍成各種造型,制成理想的作品,這種技法善于表現(xiàn)原始粗獷,大巧若拙和變化無窮的藝術(shù)魅力。

  今天啊,我們就用盤泥條的方法,來制作自己喜歡的陶器。

  揭示課題,板書課題。

  二、觸摸感知

  同學(xué)們,你們是不是覺得,只用眼睛看還不過癮,如果現(xiàn)在有真的陶器擺在你們面前,你們想不想親手摸摸它。

  師:好,那我們馬上行動,不過,在做之前,得了解一下制作方法和步驟。

  請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的泥拿出來。

  三、教師演示制作方法和步驟。

  1、制作泥條的方法。

  (1)首先將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團(tuán)。

 。2)用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

 。3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時,桌面要墊上塑料板,以免泥料粘在桌上;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。

  生:老師。搓出來的的泥條又光滑又均勻,捏出來的泥條不光滑

  生:捏出來的泥條盤起來肯定愛斷。

  師:你們觀察的可真仔細(xì)。

  師:下面我們看看泥條盤筑都有哪些方法,好不好?

  2、泥條盤筑的方法。

  師:播放錄像:泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

  師:看完錄像,誰想說說,盤泥條時應(yīng)該注意什么?

  生:將泥條提起向上盤,每盤一圈,用手指輕輕按壓,使泥條連接牢固。

  生:下邊的泥條不要太細(xì),那樣盤出來的東西會站不穩(wěn)。

  生:向上盤筑時,可能出現(xiàn)下塌的'現(xiàn)象,每連續(xù)盤幾圈就要稍作停頓,待稍干后再盤。

  師:我們的動作要領(lǐng)是(師拉長了聲音,視頻顯示動作要領(lǐng))

 。1)雙手練泥,練練練。

  (2)取出一塊放手中,搓成湯圓,圓又圓。

 。3)再將湯圓變變變,變成一塊小圓餅。

 。4)雙手壓泥前后搓,搓成泥條細(xì)又長。

 。5)泥條圍著圓餅轉(zhuǎn),一層一層往上盤。

 。6)發(fā)揮思維與創(chuàng)造,我的作品成功了。

  3、動手制作的時候應(yīng)該注意什么呀?

  生:應(yīng)該注意安全。應(yīng)該注意衛(wèi)生,不要把泥弄得到處都是,更不要弄到身上、衣服上,不要用泥手擦眼睛。

  師:你想的可真周到。老師還要補充一點,就是每個小組在做之前必須先討論一下,你們最想做什么,定好目標(biāo)后,小組人員互相配合,做出你們小組最有創(chuàng)意的作品來。好嗎?

  師:那我們還等什么,老師還等著看你們的杰作呢!

  四、動手操作。

  1、運用泥條盤筑的方法,制作一個有特色的陶器。

  2、教師個別指導(dǎo)。

  師:看到了大家制作成功后的喜悅和歡笑,所以我也很高興。從大家的眼神中,我感到了你們的快樂,我知道你們大家都喜歡上美術(shù)課,通過美術(shù)課你們也能表達(dá)自己的感情,也知道我們今后會做出更有趣、更獨特、更美麗的作品來。

  盤泥條教案 2

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能目標(biāo):掌握運用泥條盤筑的制作方法并進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。

  過程與方法目標(biāo):在學(xué)習(xí)活動中,提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  情感態(tài)度與價值觀:體會玩陶的樂趣,形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  重點難點

  重點:學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

  難點:大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造,作品有個性。

  教法學(xué)法

  欣賞導(dǎo)入、技法探究、體驗創(chuàng)新、交流評析

  教師教學(xué)活動設(shè)計

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

  一、欣賞導(dǎo)入

  出示一件范品

  提問:這件作品是什么形狀的?仔細(xì)看看,你知道它是用什么方法。

  二、演示制作方法和步驟

  (一)制作泥條的方法。

  1、將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團(tuán)。

  2、用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

  3、將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。

 。ǘ┠鄺l盤筑的'方法。

  教師播視頻:泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

 。ㄈ┙處熓痉妒中纹髅蟮闹谱鞑襟E。

  1、制作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。

  2、盤筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條,沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑,按順序粘接好每一根泥條。)

  3、裝飾整理作品。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、作業(yè)要求:運用泥條盤筑的方法,制作一個有趣的手形或足形器皿。

  2、學(xué)生練習(xí),教師個別指導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié)。

  五、評價指導(dǎo):評議學(xué)生作業(yè)。

  學(xué)生欣賞,說說自己的認(rèn)識和看法。

  1、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥條的方法。

  2、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥條盤筑的方法。

  3、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)手形器皿的制作步驟。

  嘗試創(chuàng)作,按要求完成作業(yè)。

  學(xué)生對自己的作品談感受。

  盤泥條教案 3

  教學(xué)目的:

  熟練掌握泥條盤筑的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  用泥條盤筑的方法制作花邊器皿。

  教學(xué)難點:

  泥條的合理組織。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、欣賞上學(xué)期泥條盤筑手足形器皿的優(yōu)秀作品。

  2、欣賞泥條盤筑而成的花邊器皿作品。

  二、講授泥條盤筑的要領(lǐng)。

  1、器皿底板的制作壓一塊泥板,根據(jù)需要切割出底面的形狀,如圓形、心形等。

  2、改變泥條盤筑的方向和方式,盤筑器皿坯體。

 。1)搓出泥條數(shù)根,泥條大小合適、粗細(xì)均勻。

 。2)按順序粘接好每一根泥條。

  (3)有計劃、有目的的合理改變泥條的長短、粗細(xì)、方向。重點分析泥條方向的處理,從欣賞教材中的作品使學(xué)生得到啟示。泥條的方向可縱橫相間,可卷成螺旋狀、弧形,也可相交、纏繞、編織等,使作品更加生動、美觀。

  3、裝飾、作品。

  三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。

  1、學(xué)生熟練的'運用泥條盤筑的方法,嘗試改變泥條的方向,盤筑一件生動、美觀的花邊器皿。

  2、教師檢查學(xué)生的泥條是否粘結(jié)牢固,給予大膽、認(rèn)真的學(xué)生以鼓勵、肯定,對個別有困難的學(xué)生可在構(gòu)思上加以啟發(fā)。

  四、課堂

  1、評議本節(jié)課學(xué)生的作業(yè)效果,對所有能完成作品的學(xué)生加以肯定。

  2、對學(xué)生在活動過程中的行為表現(xiàn)作簡單的。

  3、學(xué)生對自己的作品或玩陶過程中的問題談意見和感受。

  4、下課。

  盤泥條教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  在學(xué)生活動中,探究各種泥器物的制作方法,體驗?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來的樂趣。通過捏泥,體會陶藝的捏制成形方法,嘗試制作各種泥器皿。通過捏泥巴、玩泥巴,了解祖國古今的陶藝作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法,體會中國陶藝的歷史文化,引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)難點:

  小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  陶泥、簡單的工具、課件、百寶箱、收集箱。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課:出示百寶箱,找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。

  三、講授新課:

  1、提問:這些是用什么材料制作的?這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)?

  2、教師示范捏泥巴的方法:壓、揉、搓、捏

  學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法?

  3、出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。

  4、找學(xué)生說說自己想做一個什么泥塑作品,都采用哪些方法制作?

  鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意,在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾,制作出與眾不同的作品。

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo):運用自己學(xué)到的`方法,結(jié)合自己的想象,捏一件自己喜歡的小泥塑。

  1、要有創(chuàng)新。

  2、注意方法。

  3、注意作品的功能。(用途)

  五、小結(jié):找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計思路和功能,并說出在制作過程中遇到了哪些困難,你是怎么解決的?通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?你還想知道什么?

  課后反思:

  板書設(shè)計:

  捏泥巴

  盤泥條教案 5

  教學(xué)方式:

  集體探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作。

  教學(xué)手段:

  1、實物展示:將部分實物如小碗、杯子等,用泥捏制出來,從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

  2、播放錄像:將正確的搓制泥條方法、泥條搭接方法等制作成錄像片段,以便更加生動的幫助學(xué)生理解其方法。

  3、技術(shù)準(zhǔn)備:泥條盤筑的小物品、錄像片段、ppt課件、泥工刀等。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握泥捏制的方法,能捏制日常器皿;

  2、經(jīng)歷對生活物品的觀察、嘗試、交流、實踐的過程,總結(jié)出器皿捏制的方法;

  3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力及對泥條盤制物品這一內(nèi)容的喜愛。

  教學(xué)重點:

  掌握泥捏制器皿的`方法,將器皿做的圓滑。教學(xué)難點:發(fā)揮自己的想象,現(xiàn)場捏制出器皿。教學(xué)方法:集體探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:陶藝泥、泥工刀、作品、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備:陶藝泥、泥工刀等。

  教學(xué)過程:

  一、實物導(dǎo)入:

  1、出示古代人用泥制作的器皿。

  2、過渡語:今天我們學(xué)習(xí)用這種方法,來捏制這種形狀的物品。

  二、探究新知:

  1、探究器皿的捏制方法:

 。1)觀察器皿外形特點:

  提問1:你們看一看這個器皿在外形上有什么特點?

  提問2:我們要盤制一只碗,首先要確定哪一部分大?應(yīng)該怎么制作?

 。2)嘗試制作器皿:

  下面大家來試一試制作一個器皿。提示:盡量把底部壓圓壓平。

  展示作品:說一說怎樣把碗底制作的又平又圓。

 。3)交流探究:

  巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題:引導(dǎo)學(xué)生自評、互評提出問題:為什么作品容易干裂?怎樣改進(jìn)?(出示課件)

  說明:捏塑前要將泥反復(fù)揉搓,這樣制作的作品才不容易干裂。

 。4)提升總結(jié):

  制作器皿的時候分四部,揉、捏、搓、粘。在泥塑前要將泥反復(fù)揉搓……

  2、再次練習(xí)器皿的捏制

  提出要求:盤制牢固、造型勻稱、圓滑。

  巡視指導(dǎo)。

  三、評價、交流:

  1、展示作品,自我評價:引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。

  2、鞏固本課所學(xué):說一說本課你學(xué)到了什么新知識?

  四、知識拓展:

  你們看這個花瓶,它的瓶頸部分是越來越細(xì)的,你們知道要怎么捏制的嗎?課下大家可以一起研究一下。

  教學(xué)總結(jié):

  欣賞,回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

  觀看花瓶圖片,明確本課學(xué)習(xí)項目,讓學(xué)生懂得要抓住物品特征進(jìn)行捏制,了解器皿制作方法,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,分析問題出現(xiàn)的原因,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生動手能力及相互同學(xué)間的互助精神,培養(yǎng)學(xué)生自評與互評能力,鞏固本課重點知識,激發(fā)繼續(xù)研究學(xué)習(xí)的興趣。

  盤泥條教案 6

  活動目標(biāo):

  1、知道秋天有蘿卜,并認(rèn)識蘿卜的基本形狀。

  2、嘗試用搓泥的辦法制作各種蘿卜。

  3、在手工陶藝制作過程中,感受陶泥帶來的樂趣

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:蘿卜圖片若干張、若干種蘿卜、

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)了解了蘿卜的基本形狀以及生長周期

  活動過程:

  一、感知與體驗

  欣賞實物,發(fā)現(xiàn)問題。

  師:小朋友們,請你們仔細(xì)觀察一下這些蘿卜,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?蘿卜是什么形狀的呢?

  小結(jié):有些蘿卜是細(xì)細(xì)長長的,有些蘿卜又是水滴形狀的。

  二、探索與發(fā)現(xiàn)

  集體探索制作方法:

  師:蘿卜這么可愛,我們該怎么來制作蘿卜呢?首先我們可以取用一團(tuán)泥巴放在掌心底部用力地搓一搓,你會發(fā)現(xiàn)底部已經(jīng)變成了尖尖的形狀,蘿卜基本的形狀都可以用這個辦法制作出來。做完了蘿卜的形狀,接下來可以做些什么呢?是的.,葉子,蘿卜上有許多的葉子呢;蛟S我們還能為蘿卜準(zhǔn)備一個大大的盤子,用來陳列各種蘿卜。

  三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

  1、幼兒分小組合作制作蘿卜

  2、鼓勵并幫助能力較弱的孩子

  四、欣賞與評價

  1、作品欣賞

  2、評選優(yōu)秀有創(chuàng)意的作品

  盤泥條教案 7

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識了解動物的基本形狀,培養(yǎng)立體造型的能力。

  2、掌握捏制的基本方法和順序。

  3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的.集體意識。

  教學(xué)重點:

  捏泥的揉、捏、搓、粘貼組合等基本技法以及共同完成的合作精神。

  教學(xué)難點:

  刻繪、切挖技巧的巧妙運用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  CAI教學(xué)課件、范作、陶泥、切刀、牙簽等。

  教學(xué)過程:

  一、摸一摸。

  教師出示紙盒,學(xué)生上臺摸一摸。 “你摸到什么了什么形狀的東西?”(條、球、餅等)

  “這些都是用什么做的?怎樣才能把橡皮泥變成這些形狀呢?”(板書:搓、揉、捏)

  二、試一試。

  1、“那么小朋友們都來捏捏。(出示課題:捏泥)看看你能不能用剛才所說的搓、揉、捏將橡皮泥變成不同的形狀!

  學(xué)生介紹自己的做法。

  2、學(xué)生相互將橡皮泥基本形組合。

  學(xué)生介紹自己的做法。

  3、教師示范用基本形組合蝴蝶。

  “哇,這只蝴蝶的小伙伴飛到我們教室里來了,我們快去看看吧!”.

  三、看一看。

  1、蝴蝶引出森林運動會。

  2、謎語帶出兩只動物。

  “你是根據(jù)什么猜出是長頸鹿的?”“它還有什么特點呢?”課件示范橡皮泥制作長頸鹿。

  “根據(jù)謎語,你能說出烏龜?shù)奶卣鲉?”教師示范制作烏龜?/p>

  3、“你們看!還有一些小動物聽到這個消息也趕來了!保ㄕn件展示范作圖片)

  四、做一做。

  1、“剛才那么多動物,你最喜歡哪個?”

  2、“接下來就請你把你喜歡的動物請到我們的賽場上來吧。ǔ鍪菊n題:動物)”

  3、布置作業(yè)要求。

  五、評一評。

  學(xué)生根據(jù)作品做得最像、做得最美來進(jìn)行評選,教師頒獎。

  盤泥條教案 8

  活動目標(biāo):

  1、初步熟悉彩泥的性能,并逐步學(xué)會團(tuán)圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。

  2、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動過程

  (給幼兒足夠的空間,盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的`特性)請個別幼兒發(fā)表意見。

  確定幼兒的討論結(jié)果,告訴幼兒這種軟軟的,會變的像面一樣的東西就是橡皮泥,也叫彩泥。

  彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。

 。1)團(tuán)圓:彩泥變湯圓。

 。2)壓扁:湯圓變大餅,比一比誰的餅大。

  (3)搓長:湯圓變筷子,比一比誰的筷子長。

 。4)讓幼兒自己來變一變,說一說變成了什么。

  彩泥回家今天,橡皮彩泥和我們一起玩游戲了,真開心呀。彩泥寶寶累了,我們送它回家吧。

  教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔,讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐,并放在固定的地方。

  活動反思:

  1、活動導(dǎo)入有趣,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。

  2、在引導(dǎo)孩子認(rèn)識彩泥的時候,沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。

  3、在活動中設(shè)計了讓幼兒自己變彩泥,激發(fā)了幼兒的想象力,活動中,幼兒玩彩泥時,比較專注,捏出了各種各樣的造型。通過這次活動,幼兒掌握了捏彩泥的基本技能,獲得了發(fā)展;顒咏Y(jié)束時,幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

  盤泥條教案 9

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒參與泥工活動的興趣。

  2、提高幼兒動手能力,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、卷、等泥工技法,借助普助材料制作小蝸牛。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、感受作品的美感。

  活動準(zhǔn)備:

  教師制作的蝸牛作品。橡皮泥、綠豆或火柴棒人手一份。

  活動過程:

  一、猜謎語,引出活動主題

  1、今天老師帶來一個謎語,看看誰最聰明,最先猜出來。

  2、教師說謎語:沒有腳,沒有手,背著小屋慢慢走。

  3、揭示謎底“蝸!。

  二、基本部分

  1、出示蝸牛圖片,進(jìn)一步熟悉蝸牛外形。

  小朋友看,老師還帶來了一些蝸牛的圖片,我們來看看、說說蝸牛的樣子吧。

  2、出示橡皮泥蝸牛兄弟范例,并講述自編故事,激發(fā)幼兒制作興趣。

  “小朋友,這是一對蝸牛兄弟,它們感情很好,瞧,它們結(jié)伴在一起,它們想請你們?yōu)樗鼈冎谱鞲嗟男值埽脝?”

  3、教師示范蝸牛制作方法

 、賹⑾鹌つ喾殖纱笮〔坏热舾蓤F(tuán),每團(tuán)搓成圓柱形的.細(xì)長條(如果是新泥,可以一種顏色搓一根)。

  ②將長條橡皮泥卷起來,做成蝸牛殼狀。

  ③將綠豆按入橡皮泥長條卷的外面一頭的兩側(cè),做成蝸牛的眼睛。

 、懿迦雰筛鸩癜糇鑫伵5挠|角。

  4、提出制作要求

  ① 制作的時候小朋友要安靜,記住制作要點和步驟。

  ② 可以多做幾只蝸牛,讓它們有很朋友,好兄弟。

  ③ 制作完了,小朋友可以和好朋友互相欣賞,可以一起編一個有關(guān)蝸牛的小故事。

  三、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

  要求幼兒安靜、專心制作,并多做幾只蝸牛,還可以根據(jù)想象編一個有關(guān)蝸牛的小故事。

  幫助能力弱的幼兒完成作品。

  四、結(jié)束活動。

  1、評價展示幼兒作品。

  2、請個別幼兒講一講自己編的小故事,引導(dǎo)幼兒欣賞同伴制作的蝸牛。

  盤泥條教案 10

  活動設(shè)計背景

  幼兒經(jīng)常在家或在學(xué)校玩橡皮泥,橡皮泥是大多數(shù)孩子的玩具之一,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)橡皮泥的多種玩法和它的利用價值,提供孩子觀察和探索的空間,創(chuàng)造動手動腦的機(jī)會,便圍繞橡皮泥設(shè)計此活動。

  活動目標(biāo)

  1、感知橡皮泥帶來的樂趣,培養(yǎng)愛動腦,愛動手的好習(xí)慣。

  2、用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  3、培養(yǎng)交往能力,體驗合作的快樂。

  教學(xué)重點、難點

  用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試。

  能與伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜歡的小動物。

  活動準(zhǔn)備

  捏好的橡皮泥模型

  橡皮泥

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  1 、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。

  師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什么特征?

  學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

  2、教師出示用橡皮泥做的動物:小兔子。

  二、師生互動,深入體驗

  1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?

  出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。

  生自由說說捏的過程。

  2 、小組合作探討制作的過程:

 、贅(gòu)思你要作什么動物

  ②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

  ③上動物的.細(xì)部特征,加上裝飾,使動物更生動

  師:大家能動腦總結(jié)做動物的步驟,以前我們學(xué)過什么方法來做食品?

  3 、復(fù)習(xí)舊知識:搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

  教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

  三、創(chuàng)作體驗:

  展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

  四、作品展示,角色表演

  小組交叉參觀交流,互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

  五、回味體驗,課外延伸。

  師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護(hù)動物,共同保護(hù)環(huán)境。

  課后反思:

  這節(jié)課,我讓幼兒自己在視頻資料中發(fā)現(xiàn)小動物的特征,并讓幼兒自己動手捏不同的小動物,也可以合作捏小動物,做到了讓幼兒成為活動主體,啟發(fā)引導(dǎo)比較到位,活動很成功。但不足之處也很明顯,活動中,我對幼兒鼓勵性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己捏小動物的時候,我可以說“你真愛動腦筋”,“ 你捏的和別人不一樣,很棒!”“趕快動動小腦筋還能捏什么,除了動物以外?”但是我卻沒有這樣做,要充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,除了動物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。

  盤泥條教案 11

  教材分析:

  本課作為一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程,目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物,體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學(xué)活動中,學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢,通過彩泥的捏、搓、團(tuán)、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術(shù)游戲中、在團(tuán)結(jié)合作中達(dá)到心靈的愉悅,達(dá)到審美意識、審美能力的提高。

  學(xué)生分析:

  二年級的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握比較少,動手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術(shù)本身的認(rèn)識和對藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的,學(xué)生在制作活動中,以四人為一小組,嘗試著用各種手段進(jìn)行有趣的造型,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力,同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。

  2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

  3、情感目標(biāo):在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神。

  教學(xué)重點:

  彩泥制作方法的掌握及其運用。

  教學(xué)難點:

  彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。

  教學(xué)方式:

  啟發(fā)式教學(xué)

  教具準(zhǔn)備:

  范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學(xué)生打招呼:小朋友們,我是運動場上的小強(qiáng),還記得我是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做各種人物,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

  2、拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?學(xué)生自由回答。

  3、老師小結(jié):植物、動物、人物、風(fēng)景,只要你喜歡的都可以做。

  二、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法。

  1、欣賞圖片“海底世界”:觀察魚的外形特征。

  2、師問:魚兒是什么樣子的,請學(xué)生說一說,老師現(xiàn)場制作(身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時需先后再前,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一條美麗的魚。

  3、師啟發(fā)學(xué)生:海水中除了有各種各樣的魚兒,還有什么?請學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上海帶、水草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

  三、交流探究學(xué)習(xí)。

  1.師:看了剛才魚兒的制作過程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(師出示動物圖片學(xué)生欣賞)

  2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?

  [通過交流,激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]

  四、欣賞開闊視野,拓寬思路。

  1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。

  你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

  2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

  3.集合集體的意見,進(jìn)行小結(jié):你所設(shè)計的`造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。

  五、作業(yè)布置。

  1、以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆進(jìn)行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)

  2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

  [四人小組進(jìn)行制作,既是個體又是小集體。因在制作的時候,四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評論,同時在拼貼中感受合作的樂趣。]

  六、展示作品,總結(jié)評析。

  1.通過實物投影進(jìn)行展示,請學(xué)生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

  2.把介紹完的作品集中在展臺上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評,并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。)

  七、課后拓展。

  欣賞圖片:

  1、運用所學(xué)到的制作方法,制作不同主題的形象。

  出示實物:

  2、兩件用布和紙張制作的作品,除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!

  八、收拾與整理。

  提醒學(xué)生收拾整理工具材料,保持教室整潔,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  九、板書

  有趣的彩泥

  捏、搓、揉、壓、刻、切、割

  盤泥條教案 12

  活動目標(biāo):

  1、了解各種容器,并掌握容器的不同制作方法。

  2、嘗試運用各種方法制作不同的容器,體驗其中的樂趣。

  3、對陶藝活動感興趣,并從中學(xué)習(xí)專注的優(yōu)秀品質(zhì)

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:人手一份陶泥、每組一份容器圖紙

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)會了盤筑、泥條和泥球間如何融合

  活動過程:

  一、感知與體驗

  1、回憶原有的'經(jīng)驗,梳理制作技巧

  師:我們以前也做過花瓶、茶杯、多肉盆……我們都運用了哪些技巧呢?

  小結(jié):我們可以用泥條盤筑、小圓球累積疊高、泥塊圍圈盤筑等方法制作容器

  二、探索與發(fā)現(xiàn)

  1、師:你們覺得哪種技能制作出來的容器最漂亮呢?

  小結(jié):是的,每種技能制作出來的容器都會不一樣呢。用泥條盤筑出來的容器會比較精致;用泥塊疊加制作出的容器會比較粗礦、大氣。

  2、師:在制作容器時有哪些需要注意的細(xì)節(jié)呢?

  小結(jié):對的,容器的底部必須很堅固不能漏水,泥條盤筑時需要把握泥條之間的縫隙,以防出現(xiàn)過分密的情況

  三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

  1、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

  2、鼓勵幼兒運用多種技能制作容器

  四、欣賞與評價

  1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品,并把其中的技能技巧與大家分享。

  2、評選出最精致優(yōu)秀的10種容器。

  盤泥條教案 13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.簡單了解我國泥塑的歷史,了解泥塑作品的工具材料及制作工序,熟悉捏泥人的簡單技法并制作一件泥塑作品。

  2.學(xué)習(xí)泥塑作品藝術(shù)及成型方法,培養(yǎng)對泥塑作品的審美能力,提高學(xué)生的造型能力。

  3.感受泥塑之美,培養(yǎng)對我國泥塑文化的喜愛和興趣。

  二、重點、難點。

  重點:初步了解泥塑的發(fā)展歷史知識,了解捏泥人的簡單技法,培養(yǎng)學(xué)生立動手能力。

  難點:在了解泥塑作品的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力。

  三、課前準(zhǔn)備

  學(xué)生:制作泥塑主要工具材料一套。(橡皮泥代替)

  教師:泥塑制作主要工具材料一套,課件(包括泥塑欣賞、泥塑歷史、材料工具、制作工序、成型技法),泥塑實物。

  四、教學(xué)過程

  1、激發(fā)興趣、認(rèn)識泥塑

  欣賞我國的敦煌莫高窟、麥積山石窟的神佛塑像、惠山泥人“阿福”形象作品,感受中國泥塑歷史和泥塑作品之美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)捏泥人的'興趣。

  2、了解泥塑,掌握人物特點。

  你們以前做過泥塑么?今天,我們一起來學(xué)一學(xué),看看怎么來完成一個完整的泥塑人物作品?

 。1)多媒體展示泥塑作品的制作過程,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

  說一說,既然是捏泥人,我們就要首先知道完整的人物造型都包括哪些關(guān)鍵性的要素?看看自己,看看同學(xué)(頭,手腳,身子)

 。2)制作泥塑的基本手法和制作過程。(捏、卷、貼、刻、接等的制作手法)

  過渡:學(xué)完了這些技術(shù),你想不想嘗試制作一件作品?

  3、深入探究,感受泥塑。

  探究學(xué)習(xí)捏泥人的制作方法。

 。1)讓學(xué)生通過玩玩泥,感受:團(tuán)、挖、捏,搓,壓的制作手法。

 。2)欣賞感受不同手法制作的泥塑作品,讓學(xué)生分組探究制作方法。出示課件圖示錄像,教師演示幾種制作方法。

  小結(jié):出示課件圖示錄像,教師演示幾種制作方法。提示:在必要的時候我們還學(xué)要用支架固定。

  4、綜合點評,感受成功

  1、展示學(xué)生作品

  2、學(xué)生自評,小組之間互評,老師點評

  小結(jié):同學(xué)們真是心靈手巧,創(chuàng)作的作品生動形象、栩栩如生。

  5、擴(kuò)展延伸

  課下,同學(xué)們可以嘗試著用泥巴去捏一捏,找來你的家長讓他們一起與你來捏一捏。感受泥塑給我們帶來的樂趣。

  盤泥條教案 14

  教材分析

  本課是造型·表現(xiàn)課。為了讓學(xué)生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配,在教學(xué)實踐中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采用小組合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象生活中的一些事物,學(xué)會橡皮泥的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  學(xué)情分析

  通過了解,農(nóng)村的孩子特別愛玩泥巴,并且拿泥巴捏成各種各樣的事物,但制作粗糙,沒有掌握好制作方法,沒有色彩的對比。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。學(xué)會觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的.觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

  2、能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、欣賞橡皮泥作品,引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)制作自己喜歡的作品。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

  3、情感目標(biāo):增長學(xué)生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友善的意識。

  教學(xué)重點和難點

  1、橡皮泥的制作方法及其運用。

  2、橡皮泥的色彩搭配。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入課題:

  1、出示一只小魚的橡皮泥作品,讓學(xué)生猜猜它是用什么做的?

  2、 揭示課題,板書課題

  二、講授新課:

  1、欣賞橡皮泥作品圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察橡皮泥的制作材料特點,從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容等方面了解

  2、引導(dǎo)、討論橡皮泥的制作方法。

  3、教師示范制作過程并講解步驟

  以《小魚》為例

 、贅(gòu)圖設(shè)計(考慮作品的大小)

 、谏蚀钆

 、墼煨驮O(shè)計

  三、布置作業(yè):

  要求學(xué)生分小組用橡皮泥制作出一幅自己喜歡的作品。

  四、教師巡視指導(dǎo):

  五、作品展示:

  六、教師小結(jié):

  七、收拾整理:

  盤泥條教案 15

  一、教材分析

  盤泥條是一種古老而基本的陶藝成型方法。或粗或細(xì)的泥條在造型表現(xiàn)時有著很大的靈活性,盤制的造型富于變化,既可以盤成一個造型獨特的花瓶,也可以盤成一對小巧精致的草鞋,不需特別復(fù)雜的技術(shù),因此對兒童來說較易掌握。運用盤條法,會在接口處留下一道道自然的線條,顯示出手工制作的陶藝作品獨有的質(zhì)樸、粗獷,體現(xiàn)了泥條造型的獨特美。本課主要是讓學(xué)生在以前做陶的基礎(chǔ)上,學(xué)會用泥條盤筑的方法進(jìn)行制作。為了讓學(xué)生直觀地了解搓泥條和盤泥條的方法,教材選用了四幅制作圖例,在制作方法上給學(xué)生以提示。作品范例呈現(xiàn)了動物、人物、器皿等豐富而又生動的形象,用以激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望,留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間。

  在吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),我確立一下教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生經(jīng)歷欣賞、分析教材中的作品,探究泥條的不同盤發(fā),利用這些方法制作出獨特的作品的學(xué)習(xí)過程,學(xué)會盤筑的方法。

  2、在創(chuàng)作中體會陶瓷制作的樂趣。

  教學(xué)重難點

  重點:學(xué)會運用泥條盤筑的方法并能運用這種方法只做陶藝作品;

  難點:利用這些方法制作出獨特的作品

  二、學(xué)情分析

  三年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,能夠?qū)W習(xí)使用各種手工工具,體驗不同材料的展示效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)。由于現(xiàn)在學(xué)生接受信息的范圍廣,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較高。所以教師應(yīng)以引導(dǎo)的方式啟發(fā)配上直觀的教學(xué)用具教學(xué),抓住學(xué)生的注意力,引起學(xué)生的興趣,讓他們的思想跟著我的教學(xué)思路走,從而順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  三、教法學(xué)法

  在教學(xué)中,為了更好地突出重點、突破難點,體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗過程,針對小學(xué)三年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

  四、教學(xué)過程

  (一)激趣導(dǎo)入:

  展示我校泥塑小組的泥塑作品,并對作品及時介紹。

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  1、學(xué)生自由交流探究盤泥條的方法,并匯報

  2、學(xué)生根據(jù)課本圖片、文字介紹,體驗制作找出適合自己的方法:一是用泥漿粘貼;二是擠壓泥條固定。

  3、交流嘗試,體會遇到的問題

  4、教師根據(jù)學(xué)生探究情況進(jìn)行小結(jié):你挑的干濕程度是影響盤制效果的主要因素,因此,水分的掌握尤為重要,太濕或太干都不易成型,粗細(xì)、松緊的效果也會不同。

  5、播放一段泥條盤筑作品的制作過程錄像,加深認(rèn)識。學(xué)生觀看泥條盤筑作品的制作過程錄像,加深認(rèn)識

 。ㄈ﹦(chuàng)作表現(xiàn):

  1、播放更多的有特點的作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路

  2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出更具鮮明個性的作品。

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  班內(nèi)開展自評、互評活動,對于優(yōu)秀的作品給與展示,并介紹經(jīng)驗。

  小組之間相互欣賞們最后選出喜歡的作品展示給大家,并請小作者談一談創(chuàng)作思路。

 。ㄎ澹┲R拓展:

  看錄像了解陶藝發(fā)展史;陶藝技法。

  觀看錄像,拓展思路泥塑工藝在學(xué)生中很受歡迎,所以對學(xué)生的激情引趣是很容易的。且操作過程比較簡單,比較適合低年級學(xué)生,比較符合學(xué)生的接受和操作實際。

  它是借助各種工具的使用和泥塑工藝技術(shù)來制作的制品。以探究泥條盤筑、泥條編制技術(shù),掌握基本方法,對造型進(jìn)行設(shè)計、加工、制作、裝飾為教學(xué)重點,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、創(chuàng)造力。本課采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,在合作探究、正確處理小組整體目標(biāo)達(dá)成與個體目標(biāo)實現(xiàn)之間的矛盾以及教師在合作學(xué)習(xí)中的角色定位等方面進(jìn)行初步嘗試,在勞動技術(shù)教學(xué)中,探究學(xué)習(xí)是一種常用的、較為有效的學(xué)習(xí)方法,有利于學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,對于中低年級的小學(xué)生而言以個體的形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)存在一定的困難。

  本課教學(xué)中,老師在充分了解學(xué)生、研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,采用合作探究的方法幫助學(xué)生很好的解決了這一矛盾。合作探究是合作學(xué)習(xí)的一種主要學(xué)習(xí)方法,在教學(xué)中,學(xué)生通過小組觀察、交流、討論、演示等方法自主探究泥條編制工藝的基本方法。為保證合作探究學(xué)習(xí)的'有效進(jìn)行,學(xué)生之間有明確的分工,但每個學(xué)生不只是獨立的活動,他們彼此依賴,互相幫助。在學(xué)習(xí)中不只是看書或教師教,而是采用了觀察、討論、探究、嘗試制作的方法,保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度和有效性,同時保證了學(xué)生體驗成功的快樂。

  要實現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí),必須建立一種合理的小組學(xué)習(xí)評價機(jī)制。小組合作學(xué)習(xí)的成功是基于小組合作成員的共同努力,只有把對小組成員的集體評價與對小組成員的個人評價相結(jié)合,才能處理好個別學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在最后的評價展示環(huán)節(jié),除了小組的評價以外,評選出優(yōu)秀作品參與展板的展示就把小組的合作學(xué)習(xí)展示評價提高了一個程度。

  本課運用小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),在交流中學(xué)習(xí)、在體驗中學(xué)習(xí),教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利真正交給了學(xué)生。本課是對“合作學(xué)習(xí)方式”的初步探索,在合作學(xué)習(xí)的條件、時機(jī)等方面的研究還有待于深入。

  盤泥條教案 16

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 理解盤泥條的基本概念和步驟。

  2. 學(xué)習(xí)運用泥土材料進(jìn)行基本的盤泥條創(chuàng)作。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:泥土(可塑性較好的陶土或其他造型泥)、水、塑型工具(如刀、滾棒)、工作臺、紙巾、圍裙。

  學(xué)生材料:每位學(xué)生準(zhǔn)備泥土、手套、圍裙等。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課(10分鐘)

  1. 通過展示盤泥條的成品,引發(fā)學(xué)生興趣。

  2. 簡述盤泥條的歷史與文化背景,強(qiáng)調(diào)其在陶藝中的重要性。

  二、演示操作(20分鐘)

  1. 泥土處理:演示如何將泥土揉捏至光滑,確保沒有氣泡。

  2. 制作泥條:展示如何用手掌輕壓泥土,形成均勻的泥條。

  教授如何將泥土搓成直徑相同的長條,確保厚度均勻。

  3. 組合成型:演示將泥條組合成所需形狀(如小碗、小瓶等),注意結(jié)構(gòu)的牢固性。

  三、學(xué)生實踐(30分鐘)

  1. 學(xué)生按照步驟嘗試制作自己的盤泥條作品。

  2. 教師巡視,給予指導(dǎo),注意幫助學(xué)生解決疑難問題。

  3. 強(qiáng)調(diào)制作過程中的技巧,如泥條的連接、修整等。

  四、作品展示與反饋(15分鐘)

  1. 學(xué)生展示自己的作品,并分享制作過程中的`體會。

  2. 教師給予針對性的反饋,鼓勵學(xué)生改進(jìn)。

  五、總結(jié)與拓展(10分鐘)

  1. 總結(jié)盤泥條的基本技巧和注意事項。

  2. 提出日后可以嘗試的更復(fù)雜的作品,如動物、植物造型等。

  3. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何將泥條與其他材料結(jié)合,創(chuàng)造更具個性的藝術(shù)作品。

  教學(xué)反思

  觀察學(xué)生在實踐中的表現(xiàn),記錄哪些技巧掌握較好,哪些需要強(qiáng)化。

  思考如何在后續(xù)課程中加大難度,增加創(chuàng)意引導(dǎo)。

  注意事項

  在操作過程中提醒學(xué)生保持工作臺和環(huán)境的整潔。

  強(qiáng)調(diào)安全,避免使用尖銳工具時造成傷害。

  通過本次教案的實施,學(xué)生不僅掌握了盤泥條的基本技能,還能在實際操作中感受到陶藝的樂趣與魅力。

  盤泥條教案 17

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識與技能:

  學(xué)生能夠掌握泥條盤筑的基本方法,并運用此方法制作陶藝作品。

  提高學(xué)生的泥塑技能和簡單的立體造型能力。

  2. 過程與方法:

  通過實踐操作,發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)新意識。

  培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

  3. 情感態(tài)度與價值觀:

  激發(fā)學(xué)生對陶藝的興趣和熱愛,體驗玩陶的樂趣。

  培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致和專注的品質(zhì)。

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承中國陶藝文化。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)并掌握泥條盤筑的制作方法。

  運用泥條盤筑方法制作不同形狀的器皿或小動物。

  教學(xué)難點:

  泥條的制作要粗細(xì)均勻,長度適中。

  泥條盤筑時要粘牢,且形狀要美觀、有創(chuàng)意。

  教具準(zhǔn)備:

  陶泥(或橡皮泥)、泥塑工具、墊布、墊板、多媒體課件、范品、作品展示臺等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課(約5分鐘)

  1. 展示精美的陶藝作品圖片,激發(fā)學(xué)生興趣。

  2. 提問:這些作品是用什么材料制作的?你們想不想也親手制作一個?

  3. 揭示課題:盤泥條。

  二、講授新知(約10分鐘)

  1. 介紹泥條盤筑技法是中國古代制陶的.基本方法之一。

  2. 演示泥條的制作方法:

  取一小塊泥料,揉成泥團(tuán)。

  用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

  在桌上繼續(xù)搓成細(xì)而均勻的泥條。

  3. 演示泥條盤筑的方法:

  將泥條提起向上盤,每盤一圈,用手指輕輕按壓,使泥條連接牢固。

  強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢,下邊的泥條不要太細(xì)。

  三、實踐操作(約20分鐘)

  1. 學(xué)生分組,每組領(lǐng)取陶泥和工具。

  2. 學(xué)生按照教師演示的方法,動手制作泥條和盤筑作品。

  3. 教師巡回指導(dǎo),及時糾正學(xué)生的錯誤操作,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新和表現(xiàn)。

  4. 學(xué)生可以獨立完成作品,也可以與同學(xué)合作完成。

  四、作品展示與評價(約5分鐘)

  1. 學(xué)生將自己的作品放在作品展示臺上,互相欣賞和交流。

  2. 教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評,肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意,指出需要改進(jìn)的地方。

  3. 鼓勵學(xué)生將作品帶回家與家人分享,并繼續(xù)探索陶藝的奧秘。

  教學(xué)反思:

  1. 在教學(xué)過程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,鼓勵學(xué)生大膽嘗試和表現(xiàn)。

  2. 要關(guān)注學(xué)生的個體差異,針對不同層次的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助。

  3. 要加強(qiáng)課堂管理,確保學(xué)生在安全、衛(wèi)生的環(huán)境下進(jìn)行實踐操作。

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