美術(shù)教案[合集8篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒關(guān)注生活、熱愛生活的美好情感。

　　2、傾聽不同的水聲，培養(yǎng)幼兒對水聲強(qiáng)弱，水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合，來表達(dá)對不同水聲的感受。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽水聲并想象作畫。難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。

　　活動準(zhǔn)備：1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的'錄像、錄音片斷。

　　2、水粉顏料、棉簽、宣紙；油畫棒、水彩筆、彩色紙；抹布。

　　活動過程：一、導(dǎo)入：放錄音：聽，這是什么聲音？

　　二、展開：1、共同討論表現(xiàn)形式。（1）傾聽流水聲，引導(dǎo)幼兒展開想象，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗。

　�。�2）觀看錄像啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒感受水聲強(qiáng)弱、水流快慢的變化。

　�。�4）討論怎樣將水聲變成圖畫？

　　2、幼兒邊聽賞邊表現(xiàn)。（1）反復(fù)播放流水聲的錄音，啟發(fā)幼兒自由選擇作畫工具，邊聽賞邊作畫。

　　（2）鼓勵幼兒在作畫過程中互相欣賞，交流學(xué)習(xí)。

　　3、欣賞、感受。（1）重播錄像，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲。

　　（2）互相欣賞作品。

　�。�3）個別講評。

　　三、結(jié)束： 激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。

美術(shù)教案 篇2

　　一、課題的生成：

　　本次活動的主題是“設(shè)計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術(shù)活動。

　　來源一：活動區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，

　　課余活動中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的`娃娃。

　　來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲

　　得極大的滿足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡便又美觀，及時感受制作活動帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。

　　對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活經(jīng)驗，抓住幼兒愛模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內(nèi)容。

　　二、課題的實施：

　　（一）活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

　　2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　�。ǘ�）活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。

　�。ㄈ�）活動準(zhǔn)備：

　　1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。

　　2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。

　　做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的`材料（果凍盒子、蠟光紙）；

　　做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）

　�。ㄋ模┗顒舆^程：

　　創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：

　　進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

　　1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃�？纯�，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）

　　2、師：小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？

　　3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧！

　　提出問題，引導(dǎo)討論：

　　1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。

　　師：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說）

　　（2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？

　　2、引導(dǎo)示范。

　　師：（1）老師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發(fā)）找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)？

　　（2）誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點(diǎn)？

　�。�3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么？鼓勵獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃：

　　師：（啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計師）我們來當(dāng)小設(shè)計師，比比誰設(shè)計的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。

　　1、提出要求：

　�。�1） 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　�。�2）引導(dǎo)動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

　　（3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會收拾整理。

　　2、指導(dǎo)要求：

　　（1）教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

　　（2）幫助指導(dǎo)個別能力弱的幼兒裝飾造型。

　　（3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。

　　展示評價：

　　1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

　　師：小設(shè)計師們真能干，把你設(shè)計的娃娃取個名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的？

　　2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價。

　　師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜歡哪個娃娃？為什么會喜歡？

　　3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。

　　延伸活動：

　　師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）

　　三、活動的特色：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境

　　心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“心理的安全和心理的自由，是促進(jìn)創(chuàng)造性的兩個充要條件�！痹诒敬位顒又校�教師始終以民主、寬松和諧的師幼關(guān)系為基礎(chǔ)，用尊重、平等的情感去感染幼兒，使活動充滿樂趣；運(yùn)用親切和藹的`語言，營造幼兒快樂創(chuàng)造的氛圍。

　�。ǘ�）促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維

　　新《綱要》指出：“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權(quán)利，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展�！薄澳苡米约合矚g的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動�！痹谶@一點(diǎn)上本次活動尤為突出�；顒又校�教師尊重幼兒的意愿、想法，讓幼兒制作不同的玩具娃娃；在材料上，讓幼兒自由選擇；評價同伴的作品，讓幼兒表達(dá)自己的想法。這樣的做法，充分尊重了幼兒們的參與權(quán)，同時給他們的個性發(fā)展留下了充足的空間。

　　另外，在本次活動中還滲透環(huán)保教育，活動的準(zhǔn)備，讓幼兒搜集各種廢舊材料：各種瓶子、毛線、碎布等，讓幼兒了解這些材料還可以做玩具，變廢為寶。

　　四、 課后反思：

　　（一）體現(xiàn)了活動性的原則

　　活動對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，為幼兒提供了適宜的材料：多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計娃娃，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的娃娃；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

　�。ǘ�）體現(xiàn)了相互滲透的原則

　　新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的`內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透�！�

　　在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、衣服、帽子呢？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒制作不同的娃娃，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解影子對藝術(shù)創(chuàng)作的影響，欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品，在比較鑒賞中，了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過“找影子游戲”、“做影子造型”、“畫影子形狀”等活動，發(fā)現(xiàn)生活中光與影子的關(guān)系，了解影子對藝術(shù)創(chuàng)作的影響，引發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、學(xué)生通過欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品，在比較鑒賞中，了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。

　　3、讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的剪紙制作。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師安排和啟發(fā)學(xué)生自己收集關(guān)于光和影的生活現(xiàn)象以及藝術(shù)表現(xiàn)作品等方面的資料。

　　2、彩色紙、剪刀及其其他手工創(chuàng)作的工具。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、用幻燈投影機(jī)導(dǎo)入新課。手的動作、剪紙、形體動作、身體的動作進(jìn)行投影，讓學(xué)生發(fā)揮想象。

　　2、、欣賞黑白攝影作品，對作品中光與影的藝術(shù)處理形式和形象，談自己的感覺。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生針對對作品中黑白對比的強(qiáng)烈反差視覺效果發(fā)表看法。

　　4、創(chuàng)作：以小組為單位，創(chuàng)編故事劇，可用剪影的形式制作劇中的角色形象。

　　5、演一演：學(xué)生之間以跟隨某一個同學(xué)的背（身）后做影子模仿表演的方式，展開表演活動，以肢體的形態(tài)造型為主要表現(xiàn)內(nèi)容，并配合音樂作品進(jìn)行伴奏。

　　6、游戲活動

　　A、邊唱歌邊做相應(yīng)的.動作，引發(fā)學(xué)生對影子的興趣，體驗快樂。玩法：全體學(xué)生站成圓圈面向圓心，一、二報數(shù)結(jié)對子，一數(shù)在前二數(shù)在后，二數(shù)學(xué)一數(shù)的動作，反復(fù)進(jìn)行，然后交換。

　　B、游戲開始時，選擇一首熟悉的歌曲邊唱邊做動作。

　　7、猜影子：

　　A、獲得新經(jīng)驗：能夠設(shè)計多種動作構(gòu)成有趣的影子，并根據(jù)自己的想像猜出影子的造型，共享想像創(chuàng)造的樂趣。

　　玩法：3——4個學(xué)生一組，猜拳決定出一人為猜影子者，其他學(xué)生背隊陽光或燈光。面對墻壁做各種動作，當(dāng)設(shè)計者出口令后，猜影子者猜出墻壁各種影子的造型，并與其中一個做動作的學(xué)生交換角色。替換也由猜拳決定，反復(fù)進(jìn)行。

　　四、教學(xué)建議

　　1、采取自評和相互的方法，對自己及同學(xué)的剪紙（影）作品進(jìn)行，并在班里展示這些作品。

　　2、對欣賞過的馬帝斯剪紙作品進(jìn)行圖表式的調(diào)查，歸納同學(xué)們的意見，引導(dǎo)和提高學(xué)生的審美水平。

美術(shù)教案 篇4

　　課時：1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

　　2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

　　3、感受色彩的魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

　　學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。

　　教學(xué)思路：

　　本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的`和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。

　　教學(xué)過程：

　　1、引導(dǎo)欣賞：

　�。�1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

　�。�2）出示課題——“色彩的和諧”.

　�。�3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

　　2、目標(biāo)發(fā)展：

　　（1）什么是鄰近色？（出示色輪）

　　在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

　　黃——黃綠——綠

　　紅紫——紫——藍(lán)紫

　　黃橙——橙——紅橙

　�。�2）尋找鄰近色（師生互動）

　　A、家居圖片

　　B、生活圖片

　　C、建筑圖片

　　（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧

　�。�4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

　　黃色里逐漸加大藍(lán)色比例，最后變成綠色。

　　3、實踐活動：

　�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

　　（2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、作業(yè)展評。

　　施教時間:9月18-22號

　　課后記

　　使用水粉進(jìn)行鄰近色的練習(xí)，色彩的比例和加入水分的多少都影響學(xué)生的作品效果。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強(qiáng)。

美術(shù)教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的.交互性。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：圖片、大畫紙、油畫棒

　　學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）組織教學(xué)

　　穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具

　　（二）導(dǎo) 入

　　1、“猜猜我是誰”請幾位學(xué)生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導(dǎo)進(jìn)入教室。請大家猜猜他們是誰，憑什么來判斷？

　　2、請表演的同學(xué)往下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)的特點(diǎn)。

　　3、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。

　　4、露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點(diǎn)。

　　5、比較臉型。

　　6、請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

　　7、請學(xué)生觀察自己的臉部特征。

　　8、說說：請同桌同學(xué)互相說說自己的特征。

　　9、請幾位特征明顯的學(xué)生上講臺前講講自己的特征。

　　（三）新授：

　　講解演示作畫方法：

　　請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師演示畫自己。

　　邊畫邊講步驟：

　　1、根據(jù)臉形勾畫輪廓；

　　2、添畫頭發(fā)及五官；

　　3、上色。

　　師：誰想做老師的好朋友？那么請把自己畫出來后剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎？（揭示課題：畫自己）。

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　（四）小結(jié)：展評優(yōu)秀作業(yè)

　　作業(yè)展評：

　　欣賞與評價：在大合影中，你找到誰？誰的臉部特征最明顯？

　　欣賞大師們的“自畫像”。

　　藝術(shù)大師在畫自己時，特別注意表現(xiàn)臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。

　　（五）課后延伸。

　　展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請學(xué)生回家以后也來試試用不同的方法來制作自畫像。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 了解校園里各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對身邊環(huán)境的認(rèn)識和了解，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　2、 能在教師的指導(dǎo)下，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。 教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

　　難點(diǎn)：

　　通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：課前搜集有關(guān)樹的圖片和資料，蠟筆和水彩筆

　　教師：課件

　　教學(xué)過程

　　一、 認(rèn)識樹

　　1、 游戲?qū)�入，揭示課題 歌曲《大樹媽媽》做為背景音樂

　　我們先來做個小游戲，請同學(xué)們邊聽老師的講故事邊做動作。

　　“我是一棵種子，春天到了，風(fēng)來了雨來了，我長出了小芽露出了小腦袋，一天天過去了，我又長出了枝條，長出了葉子，越長越高，我變成了什么？”（一棵大樹）

　　對，今天我們就來認(rèn)識身邊的樹�！�—出示課題 先請小樹們?nèi)胱?/p>

　　2、 樹在我們的身邊隨處可見，說說你在哪里看到過樹？叫什么名稱？ 3、 我們的身邊為什么要種樹？有什么用？（綠化環(huán)境 要保護(hù)樹木） 4、 我們校園里有哪些樹，你能說出它的名稱和特點(diǎn)嗎？（課件展示校園里的樹）

　　二、 比較樹的不同點(diǎn)

　　1、 認(rèn)識樹的結(jié)構(gòu)

　　樹的全身都是寶，你知道樹由哪幾部分組成？（樹干、樹冠——樹枝 樹葉）

　　2、 認(rèn)識樹的不同點(diǎn) (課件展示各種樹的圖片)

　　樹的種類很多，姿態(tài)也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰能把所有的不同都找出來。

　　①樹的外形不同

　　②樹的生長特點(diǎn)不同

　�、蹣淙~的形狀不同

　　④樹干的花紋不同

　　分組討論：這些樹的不同點(diǎn)分別有哪些具體的形態(tài)呢？請你們根據(jù)桌上的表格和圖片進(jìn)行討論。

　　樹葉有哪些不同的形狀？你能用圖形畫出來嗎？

　　樹的外形像什么？請你用簡單的圖形概括一下

　　請你說說不同樹的生長特點(diǎn)？把你知道的'寫下來

　　樹干上有哪些不同的花紋，請你畫一畫

　　3、 分組交流，教師概括總結(jié) 展示學(xué)生的討論結(jié)果。

　　三、 學(xué)習(xí)樹的不同表現(xiàn)方式

　　1、教師演示

　　①畫樹我們要從樹的外形畫起（樹干——樹枝——樹葉）

　�、谶@兩棵樹哪棵更喜歡，為什么？（樹干、樹葉上有線條畫的花紋漂亮）

　　2、欣賞小朋友的畫

　　我們小朋友也可以用自己的方式來表現(xiàn)美麗的樹，看看這里的小朋友是用什么方法畫的？（課件展示學(xué)生作品）

　　線描作品比較（可以畫同一種樹或不同的樹，畫整棵樹或樹的一部分） 色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆） 構(gòu)圖比較（一直排的、前后重疊的） 表現(xiàn)手法（線條可以寫實，也可以概括、夸張）。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　下面請同學(xué)們也來畫畫你身邊的樹，想想你畫什么樹有什么特點(diǎn)，用什么方法畫，想好的同學(xué)請直接拿起彩筆作畫。

　　五、作業(yè)展評

　　1、評特色獎、佳作獎

　　這么多美麗的畫，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅花代表特色獎，黃花代表佳作獎，把它貼在你最喜歡的圖畫下面。 2、說說你投了誰的票，為什么？

　　六、 拓展

　　1、欣賞畫家的畫

　　樹是那樣的千姿百態(tài)，你知道畫家們是怎樣表現(xiàn)樹的嗎？讓我們來欣賞一下。 （課件展示國畫 水粉 油畫）

　　2、欣賞《白楊樹》說說感受

　　3、學(xué)了這一課你有什么感想？

美術(shù)教案 篇7

　　教材分析

　　本課希望學(xué)生能在具備一般繪畫表現(xiàn)能力及創(chuàng)作能力的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X美術(shù)軟件或獨(dú)特的圖像變化功能，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出充滿動感的美術(shù)作品。本課是以造型表現(xiàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合動感攝影原理和未來主義的創(chuàng)作理念進(jìn)行課程設(shè)計的。其目的在于借助電腦美術(shù)可以對圖像進(jìn)行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的能力，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力的作品。同時結(jié)合電腦美術(shù)的特點(diǎn)所帶來的新思維方式和表現(xiàn)方式，認(rèn)識和理解藝術(shù)作品不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點(diǎn)。

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進(jìn)行寫生。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行寫生。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，人事電腦獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善創(chuàng)作的特點(diǎn)。鍛煉學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點(diǎn)的認(rèn)識與理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更合理地運(yùn)用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。

　　難點(diǎn)：如何啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力學(xué)習(xí)材料

　　電腦美術(shù)資料、相關(guān)的軟件等。

　　教學(xué)過程

　　一、構(gòu)思與收集：

　　1.課前布置作業(yè)：

　　2.收集準(zhǔn)備進(jìn)行創(chuàng)作的素材作品

　　教學(xué)意圖：充分利用課前準(zhǔn)備的方式，讓學(xué)生擁有較多的構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和形式的時間，為課堂創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

　　二、完成基本創(chuàng)作：

　　1.將學(xué)生的作品輸入電腦里，數(shù)碼相機(jī)和掃描儀。

　　2.組織學(xué)生進(jìn)行基本的'準(zhǔn)備。

　　教學(xué)意圖：利用參考素材進(jìn)行目標(biāo)明確的創(chuàng)作。

　　三、相關(guān)技能技巧學(xué)習(xí)：

　　1.講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法。

　　2.重點(diǎn)講解圖層和。

　　教學(xué)意圖：在熟練掌握圖層應(yīng)用的同時，通過了解濾鏡中動感模糊的特色，為完善自己的創(chuàng)作做準(zhǔn)

　　備。

　　四、創(chuàng)作與評價：

　　1.作業(yè)要求：根據(jù)自己的創(chuàng)作要求，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2.欣賞作品，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品。

　　教學(xué)意圖：通過相互評價，認(rèn)識電腦美術(shù)的神奇特色，引發(fā)更濃厚的創(chuàng)作興趣。

美術(shù)教案 篇8

　　一、教材分析

　　樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò)清晰。樹葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。

　　以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認(rèn)識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。同時使學(xué)生的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。

　　本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。

　　六、材料準(zhǔn)備

　　收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。

　　七、教學(xué)過程

　　1、問題導(dǎo)入

　�。ǔ鍪疽黄�拓印的樹葉）

　　設(shè)問：瞧，我給你們帶來了什么？

　　一片樹葉，不過好像不是畫的。

　　2、探討交流

　　你觀察能力真強(qiáng)！這片樹葉真的不是畫的。可是，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？

　　回憶：我們曾經(jīng)學(xué)過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。

　　誰還記得拓印的方法？

　　（教師根據(jù)學(xué)生回憶簡單演示，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點(diǎn)）

　　3、感知啟示

　　哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！

　　同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？

　　學(xué)生想象：

　　一只手；

　　倒過來像一棵樹；

　　如果有兩個葉柄就像一只蝴蝶了；

　　對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……

　　真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！

　　4、欣賞

　　欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O(shè)想。

　　5、設(shè)計制作

　�。�1） 可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計。

　　（2） 拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時間，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

　　（3） 一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。

　　6、裝飾美化

　　欣賞并演示，注意裝飾要點(diǎn)：

　　不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。

　　及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的.作用。

　　7、評價交流

　　組織交流：

　　勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。

　　給大家講講自己最滿意的設(shè)計。

　　談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計。

　　8、課后拓展

　　欣賞實行拓印版畫，進(jìn)一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識鏈。

　　課后記

　　有耐心的學(xué)生將自己手中的各種樹葉反復(fù)組合推敲，組成的畫面既生動又富有想象力。也有的學(xué)生組合的畫面很好，但拓印的效果不好，這根工具的質(zhì)量和涂色的技巧有關(guān)。

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