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大班語言教案

時(shí)間:2023-09-17 10:47:21 教案 我要投稿

大班語言教案實(shí)用(10篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的大班語言教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案實(shí)用(10篇)

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,能大膽地表達(dá)自己的想法。

  2、積極想辦法解決問題,感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小圖書、課件、音樂等等。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩位朋友之間有很大的差別,你們誰能用一對(duì)反義詞來表示。

  2、小結(jié):盡管長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得很高大,鱷魚長(zhǎng)得很矮小,但是他們卻是一對(duì)相親相愛的好朋友,他們多么希望能夠生活在一起,你們覺得他們能生活在一起嗎?為什么?(引發(fā)幼兒思考,激起幼兒閱讀繪本的興趣)

  3、大家都有自己不同的想法,他們到底能不能快樂地生活在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。

  二、第一次搬家。

  1、教師:相親相愛的長(zhǎng)頸鹿和鱷魚搬進(jìn)了鱷魚的小房子,聽,發(fā)生了什么事?

  2、PPT驗(yàn)證交流。

  3、原來長(zhǎng)頸鹿住在鱷魚家里并不理想,遇到這么多的問題,于是它們搬進(jìn)了城市的.另一邊長(zhǎng)頸鹿的大房子里,這次搬家會(huì)合適嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)

  三、第二次搬家。

  1、它們搬到新房子又會(huì)遇到什么問題呢?我們一起來打開書看一看,看看這次又有什么問題,請(qǐng)你想想有什么辦法解決。

  2、幼兒自主閱讀。

  3、教師板書提升梳理繪本中的問題。

  4、解決問題。

  5、觀察發(fā)現(xiàn)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的創(chuàng)意辦法。

  活動(dòng)延伸:

  出示大繪本和空白繪本,感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來,然后和好朋友一起說說吧。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。

  2、培養(yǎng)幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)能力。

  3、發(fā)展幼兒合作和表演的能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖用可以活動(dòng)的烏龜和熊的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、跳著快樂舞進(jìn)場(chǎng)。

  二、幫助幼兒進(jìn)圖加的情景,引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片內(nèi)容,引出故事。

  1、(背景圖)小朋友,我們來到哪兒了?(山坡上)請(qǐng)小朋友找個(gè)地方坐下吧?

  2、咦,你們看山坡上有什么?再看看山坡旁邊又有什么?

  3、對(duì)呀,你們看,美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天,一只小烏龜慢慢地爬到小山坡上曬太陽(yáng),突然誰來了?

  三、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察、理解圖片中主要角色的神態(tài)動(dòng)作。

  1、老熊看見烏龜是怎么想的?臉上有什么表情?烏龜看見熊來追它們,臉上露出什么樣的'表情?

  四、讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編故事。

  1、熊看見烏龜是怎么想的?怎么做的?

  2、烏龜有逃脫熊的追捕?如果有,又是怎樣逃脫的?

  五、提供蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾,讓幼兒發(fā)展想像力。

  師:你們看,愛幫助別人的小動(dòng)物們也想幫助烏龜逃脫熊的追捕,它們是怎么幫助小烏龜?shù)哪兀?/p>

  六、請(qǐng)幼兒分組,然后分角色進(jìn)行故事表演。

  七、結(jié)束活動(dòng),離場(chǎng)。

  剛剛小朋友續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾,現(xiàn)在小烏龜請(qǐng)你們一起玩游戲,好嗎?(跳著快樂舞離場(chǎng))

  活動(dòng)反思:

  大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述,特別是故事中的語言,更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿,但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事,幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以,針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況,這個(gè)課時(shí),我讓孩子們來表演這個(gè)故事,通過對(duì)故事的表演,加深印象,從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能通過自主閱讀、討論分享理解圖畫內(nèi)容,了解動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服的原因。

  2.能大膽想象創(chuàng)編故事內(nèi)容。

  3.感受作品的詼諧幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.人手一本圖畫故事書《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》

  2.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的PPT。

  活動(dòng)過程:

  1.辨論導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

 。1)選擇正反方入座。

  教師:今天我們要先舉行一場(chǎng)辯論比賽。辯論的題目是“動(dòng)物應(yīng)該不應(yīng)該穿衣服”。

 。2)幼兒交流選擇的`理由。

 。3)教師小結(jié),介紹圖畫書的創(chuàng)作者。

  2.集體閱讀,了解圖畫書內(nèi)容。

 。1)閱讀封面,了解故事名稱。

 。2)讀故事的第一、第二情節(jié)。

  3.幼兒自主閱讀,交流圖畫書內(nèi)容

 。1)幼兒自主閱讀圖畫書。

 。2)幼兒交流圖畫書內(nèi)容。

  4.完整閱讀圖畫書。進(jìn)一步感受、理解圖畫書的內(nèi)容。

  5.創(chuàng)編故事內(nèi)容,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

 。1)閱讀老師創(chuàng)編的故事,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

 。2)幼兒交流自己創(chuàng)編的故事。

  6.總結(jié)活動(dòng),拓展延伸。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)角活動(dòng):在閱讀區(qū)投放《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》以及這對(duì)夫妻寫的其它書,進(jìn)一步感受作品風(fēng)格。在悅讀悅美出版社幼兒自己制作創(chuàng)作的《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》。

  2.家園活動(dòng):把圖書借回家,和爸爸媽媽一起讀一讀這本書。

大班語言教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:小班的寶寶對(duì)父母及身邊人的愛還比較懵懂,愛卻不知道如何表達(dá),其實(shí)我覺得愛應(yīng)該應(yīng)該讓孩子表達(dá)出來,不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛”,但怎樣讓孩子把心中的愛表達(dá)出來,用孩子童真的語言把愛表達(dá)出來,《猜猜我有多愛你》這個(gè)充滿濃濃愛意的小故事,能激發(fā)寶寶心中真摯的愛,讓寶寶充分的表達(dá)出自己的愛。理解身邊人的愛。

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、 閱讀故事,體會(huì)兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

  2、 理解故事,學(xué)習(xí)小兔子和大兔子的表達(dá)方式

  3、 聯(lián)系周圍的生活,大膽對(duì)身邊的人表達(dá)

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):體會(huì)書中兔媽媽和兔寶寶的愛,愿意表達(dá)自己的愛

  難點(diǎn):用童真的.語言大膽地像身邊的人表達(dá)自己的愛

  三、活動(dòng)過程

  導(dǎo)入:提問?你最愛的人是誰?有多愛?那我們來今天故事里的小主人最愛誰,有多愛吧

  (一) 講述封面

  1、你看到了什么?為什么小兔子會(huì)抓著大兔子的耳朵?他想要干什么呢?

  2、 現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧

  (二) 講述故事

  1、讀故事:小栗色兔子該上床睡覺了,可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。你覺得為什么呢?

  2、他要大兔子好好聽他說!安虏挛矣卸鄲勰!

  3、 “這么多!毙⊥米影咽直蹚堥_,開得不能再開。

  大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,他也把手臂張開,對(duì)小兔子說:“我愛你有這么多!闭l的愛多一些?(孩子說)

  4、 嗯,這真是很多。小兔子腦子一轉(zhuǎn),馬上又說道。 “我的手舉得有多高,我就有多愛你!贝笸米右沧隽送瑯拥膭(dòng)作 “我的手舉得有多高,我就有多愛你!

  5、 這可真高,小兔子想,我要是能有那么長(zhǎng)的手臂就好了。這個(gè)時(shí)候,小兔子又想出什么樣的辦法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?(寶寶猜)

  (二)第二部分

  1、小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上!拔覑勰阋恢钡轿业哪_趾頭!彼f。

  2、大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂。“我愛你一直到你的腳趾頭!

  3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛你!”

  小兔子笑著跳上跳下。

  4、我跳得有多高就有多愛你!”大兔子也笑著跳起來,他跳得那么高,耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳那么高就好了。你們覺得誰的愛更多呢?那小兔子要怎樣才能表達(dá)出他對(duì)媽媽很深很深呢?

  (三)第三部分

  1、 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)!毙⊥米雍捌饋。(引導(dǎo)幼兒自主描述出畫面的內(nèi)容)

  2、 大兔子愛小兔子又像…..?“我愛你,遠(yuǎn)到跨過小河,再翻過山丘!

  這可真遠(yuǎn),小兔子想。他太困了,想不出更多的東西來了。

  他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。

  3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛你一直到月亮那里。”說完,小兔子閉上了眼睛!芭叮@可真是很遠(yuǎn),”大兔子說,“非常非常地遠(yuǎn)。”

  4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢?這回她還能說出比小兔子的愛更遠(yuǎn)的距離嗎?

  5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。

  他低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,

  微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來!

  (四)小結(jié)回顧

  1、故事講完了,那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢?

  2、回顧小兔子表達(dá)愛的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)的方式

  2、請(qǐng)你們想一想,爸爸媽媽還有周圍很多人,他們都很愛你們,但是她們最愛的是誰?

  三、小結(jié),學(xué)會(huì)感恩。

  老師想說,當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候,請(qǐng)你一定要表達(dá)出來,因?yàn)槟愀嬖V他們,他們才會(huì)知道,你們的愛才可以一直下去。他們才會(huì)開心,幸福

  四、活動(dòng)反思

  通過本次語言教學(xué)活動(dòng),讓我感知到愛是要大聲的表達(dá)出來,對(duì)孩子對(duì)大人都一樣,不要吝嗇你的愛。當(dāng)問到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時(shí)?寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預(yù)料,他們說,愛媽媽就像到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn)。我問為什么,她們的回答是:”因?yàn)槊看稳コ?yáng)公園我們都要做車,下來在走很遠(yuǎn)!笔前。谒齻冃睦镞@就是遠(yuǎn),這就是她們表達(dá)愛的方式,還有寶寶說,我就不是到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn),我覺得朝陽(yáng)公園好不夠遠(yuǎn),不夠愛,我覺得到動(dòng)物園那么遠(yuǎn),還有的說像是非洲那么遠(yuǎn),向海一樣大,像永遠(yuǎn)那么遠(yuǎn)。太多充滿童趣但又真摯的感情,是那么的真實(shí)。在我又問到那你們都這么愛爸爸媽媽,都特別深,那媽媽最愛的是誰?孩子們經(jīng)給了我更出乎預(yù)料的答案:爸爸!爸爸最愛的也是媽媽!三歲多的寶寶能說出連我們大人都無法說出的答案,我告訴她們,以后你們也會(huì)遇到一個(gè)最愛你們的人,每個(gè)人都會(huì)遇到。那天活動(dòng)后,孩子們會(huì)在冷不丁的時(shí)候就會(huì)說一句,老師,我好愛你呀!我會(huì)對(duì)她們說謝謝,我也愛你寶寶!希望這樣好的繪本以后可以更多一些,它不但讓寶寶學(xué)會(huì)了表達(dá)愛,更讓我們大人學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的愛。

大班語言教案 篇5

  【設(shè)計(jì)思路】

  1、故事內(nèi)容價(jià)值分析天使總給人可愛、善良的感覺。故事中的雨天使西西也正是如此,她不知道如何才能下雨,當(dāng)她求助于老天使和月亮老人時(shí),他們的回答讓西西感到左右為難:西西是快樂的,她沒有什么難過的事情;西西是善良的,她不愿別人因?yàn)樽约憾軅。終于,在無意間西西找到了一個(gè)既不傷害他人,又能使人快樂,更能完成任務(wù)的好辦法。故事中的西西就是這樣一個(gè)可愛的小天使。孩子們?cè)陂喿x故事時(shí),也會(huì)被西西的可愛、善良所感染,他們純凈的心靈也會(huì)得到許多啟發(fā):快樂的定義不僅是讓自己快樂,更重要的是能使別人也感到快樂。

  本次活動(dòng)是分級(jí)閱讀《雨天使》大班語言活動(dòng)。通過這次活動(dòng)讓幼兒在原有的閱讀基礎(chǔ)上提高一定的閱讀能力,能夠用完整的語句講述故事的內(nèi)容,西西是怎樣完成下雨的任務(wù)的。在了解故事內(nèi)容的同時(shí)讓幼兒可以認(rèn)讀重點(diǎn)字詞并且讓孩子們了解天使的含義,讓他們學(xué)會(huì)用一顆善良的心去對(duì)待身邊每一個(gè)人。

  2、大班幼兒年齡特點(diǎn)分析大班的孩子對(duì)閱讀有了濃厚的興趣,對(duì)事物的理解能力也較強(qiáng),能夠獨(dú)立自主的閱讀圖書。并且在情感上懂得了移情,本次活動(dòng)可以讓孩子感受到雨天使的善良,初步培養(yǎng)他們善良、討人喜歡的品質(zhì)。所以這次活動(dòng)將先由以幼兒為主的自主閱讀開始。讓他們完全先靠自己的能力去閱讀,并且獨(dú)立思考老師的提問。再由老師帶領(lǐng)集體閱讀的方式進(jìn)行,積極地與幼兒互動(dòng)提問,讓幼兒大膽踴躍的表現(xiàn)自己完整的回答問題。

  【內(nèi)容與要求】

  1、理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語言勇敢表達(dá)。

  2、感受雨天使西西的善良,懂得不僅讓自己快樂,而且也要讓別人快樂。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  大圖書、大小子卡、小圖書、圖片

  【活動(dòng)過程】

  一、激發(fā)閱讀興趣教師出示"天使"字卡,引發(fā)興趣。

  關(guān)鍵問題:

  1、天使是什么樣子的?天使是做什么的?

  2、雨天使是做什么的?我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。

  二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書,自由閱讀,教師觀察指導(dǎo)。

  觀察、指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、幼兒的閱讀習(xí)慣如何。

  2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。

  三、集體分段閱讀幼兒與教師一起分段閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。

 。ㄒ唬╆P(guān)鍵問題:

  1、西西是個(gè)新來的天使,她接到了一個(gè)什么任務(wù)?(掌管下雨的任務(wù))出示大字卡:任務(wù)下雨2、她在執(zhí)行任務(wù)的過程中遇到了什么困難?(他不知道怎樣才能下雨,也沒有人告訴西西怎樣才能下雨)你遇到困難的時(shí)候,都是怎么解決的?

  3、西西跑去問了誰?(老天使)出示老天使的頭飾,你從哪里看出來是老天使?老天使怎么說的?(經(jīng)常給云朵講難過的故事,他們掉眼淚了就有了雨)西西有沒有按照老天使說的話去做?(沒有)為什么?西西是個(gè)怎樣的天使?(快樂)教師小結(jié):因?yàn)槲魑鳑]有難過的故事,她是個(gè)快樂的天使。

  4、西西又跑去問了誰?(月亮老人)出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么辦法?(月亮老人告訴西西,你用力捏痛云朵,他們痛了哭了就有了雨)西西心里怎么想的?(不想傷害這些云朵)西西又是一個(gè)怎樣的天使?(善良)教師小結(jié):

  西西沒有按照月亮老人說的方法去捏痛云朵讓她們流淚,雖然這樣的方法可以讓云朵流淚,會(huì)完成下雨的任務(wù),但是她覺得這樣云朵會(huì)感覺很痛,她不想傷害云朵,真是個(gè)善良、好心的天使啊!

 。ǘ╆P(guān)鍵問題:

  1、西西沒有完成下雨的任務(wù),你們有什么辦法幫助西西完成下雨的任務(wù)嗎?

  2、西西用了什么辦法,我們來看一下。

  3、和你身邊的'小朋友一起互相撓撓看,感受一下?lián)习W癢的樂趣。被人撓癢癢是什么感覺?(癢癢的、快樂、開心)教師小結(jié):

  西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來讓云朵們笑,最后云朵們笑的眼淚快流出來了,這樣就完成了下雨的任務(wù),不傷害云朵,讓她們開心一樣完成了下雨的任務(wù),真是個(gè)聰明快樂的天使。

 。ㄈ╆P(guān)鍵問題:

  1、在雨水的滋潤(rùn)下,森林有什么變化?(小草變得更綠,樹長(zhǎng)得更好,動(dòng)物們有水洗澡)2、西西喜歡這份工作嗎?為什么?雖然每天跑來跑去的很辛苦,但是能夠云朵們帶來快樂,直到今天西西還在做著這份工作。

  3、你們喜歡雨天使西西嗎?為什么?

  4、有哪些事情可以讓別人快樂,自己也快樂?

  教師小結(jié):

  雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水,滋潤(rùn)大地和森林的天使,而且是能給別人帶來快樂的使者,如果我們像雨天使西西一樣,能給別人帶來快樂,我們也一樣感到快樂。

  四、完整閱讀圖書教師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容,完整閱讀故事。

  五、游戲:天使的任務(wù)幼兒拿著小字卡先跟教師認(rèn)讀一遍。

  教師拿出大頭飾"西西",對(duì)幼兒說:"你們都是雨天使,請(qǐng)把字卡'天使'貼在胸前(幼兒趕緊找出小字卡"天使"貼在胸前),現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(wù)(幼兒趕緊舉起小字卡"下雨"、"任務(wù)"),但是不能讓云朵們難過(幼兒舉起小字卡"云朵"、"難過"),那我們?cè)趺床拍芟掠昴兀坑變夯ハ鄵习W癢,游戲繼續(xù)。

  【活動(dòng)反思】

  《雨后》是一篇充滿童真童趣的詩(shī)作。作者冰心以極其細(xì)膩的筆觸,描繪出一對(duì)小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣圖景,讀來不由讓人發(fā)出會(huì)心的一笑。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在初讀課文時(shí),結(jié)合自己的心理和生活,感受童年生活的天真快樂。通過各種形式的朗讀,讀準(zhǔn)、讀通課文,整體了解詩(shī)歌所要表達(dá)的內(nèi)容,初步感知一群孩子們赤腳在雨后的廣場(chǎng)上玩水嬉戲,好象“神仙一樣”的快樂的情景。喜歡雨后玩水,這是兒童的天性,學(xué)生們一定會(huì)有同感,讀起來也就十分自然合拍。同時(shí),課文的描述,又一次把學(xué)生帶入其熟悉的生活情境,激活學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。特別是文中的二、三節(jié)中,哥哥雖然在玩水的過程中摔了一跤,仍然“歡喜、興奮、驕傲”。為什么滑了一跤卻反而“興奮和驕傲”,這是兒童一種特有的心理,貼近兒童的生活。因此,學(xué)生們讀了更會(huì)感受到身心的愉悅和滿足!

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事,使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋,才能成功。

  2、知道好東西要與大家一起分享,學(xué)會(huì)謙讓。

  3、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片:小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐貍、哪條路離小兔家最近?哪個(gè)人能摘到上面的蘋果?音樂盒

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  師:小朋友這是什么?(音樂盒)打開音樂盒里面就會(huì)傳出一首首美妙動(dòng)聽的樂曲,可真神奇!那你們覺得這么漂亮的音樂盒會(huì)是誰的呢?瞧他來拉!

  二、聽故事,理解故事內(nèi)容。

  插問:

  1、這可真是一個(gè)難題,你們趕緊給他想想辦法吧!

  2、好的,那小熊是怎么做的呢?

  3、咦,小刺猬會(huì)想出什么好辦法?

  4、音樂盒沒翅膀,怎么會(huì)飛呀,趕緊出出主意?

  5、小狐貍又會(huì)想出什么好辦法?

  6、你們覺得誰想的辦法最好?為什么?

  小結(jié):小熊有了好東西并沒有獨(dú)自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐貍出的`好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂盒帶給大家的快樂,真不錯(cuò),那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?

  三、完整欣賞故事并給故事取題目。

  師:好的,故事中音樂盒竟然能飛起來,這可都是小動(dòng)物們愛動(dòng)腦筋的結(jié)果。那小朋友你們愛動(dòng)腦筋嗎?好,那現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們也來動(dòng)動(dòng)腦筋,聽完故事后給這個(gè)故事取個(gè)好聽的題目,好嗎?

  四、智力大比拼。

  真不錯(cuò),那接下來老師可要請(qǐng)你們的小腦筋再動(dòng)起來喲!

  我們來玩智力大比拼的游戲,看哪隊(duì)的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋獲勝!

  規(guī)則:分紅隊(duì)、黃隊(duì)。每隊(duì)三道題目,可協(xié)商討論,最終選出獲勝隊(duì),獎(jiǎng)品為音樂盒。

  1、什么東西越洗越臟?

  2、什么床不能睡?

  3、小明有10個(gè)蘋果,送給奶奶3個(gè),自己吃了4個(gè),請(qǐng)問小明還有幾個(gè)蘋果?

  4、小華有3個(gè)玩具,爸爸又買了5個(gè)玩具給他,可他卻丟了1個(gè)玩具,請(qǐng)問現(xiàn)在他還有幾個(gè)玩具?

  5、那條路離小兔家最近?

  6、哪個(gè)人能摘到上面的蘋果?

  師:今天的獲勝隊(duì)是?但還有一個(gè)難題喲,怎樣讓音樂盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽見呢?帶著這個(gè)問題我們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察討論,逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。

  2.嘗試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

  3.感受故事詼諧、幽默的`風(fēng)格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Flash動(dòng)畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。

  活動(dòng)過程:

  1.通過觀察.討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。

  (1)觀察老鼠爸爸的形象。

  指導(dǎo)語:老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人,什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?

  (2)觀察故事中各形象,討論了解各形象的特點(diǎn)。

  指導(dǎo)語:你覺得它們中誰最神氣?為什么?

  2.邊看課件邊欣賞故事,了解故事中各形象間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。

  (1)完整欣賞課件,傾聽故事。

  指導(dǎo)語:①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對(duì)話。)②最后老鼠爸爸找到了誰?

  (2)邊看課件邊講述故事。

  3.分角色表演,體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。)

  延伸活動(dòng):在區(qū)域提供故事形象,供幼兒表演故事。

  附故事:老鼠嫁女

  嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說了一句糊涂話:“誰最神氣,我們的女兒就嫁給他!

  老鼠爸爸去問太陽(yáng):“太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的呀?”太陽(yáng)說:“烏云會(huì)遮住我,看見烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:“大風(fēng)會(huì)吹走我,看見大風(fēng)我就害怕。”爸爸又去問大風(fēng),大風(fēng)說:“圍墻會(huì)堵住我,看見圍墻我就害怕!卑职钟秩枃鷫,圍墻說:“老鼠會(huì)打洞,看見老鼠我就害怕!薄班!太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。

  嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:“我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她”。

大班語言教案 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

 。ǘ┠芨鶕(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。

  (三)在合作創(chuàng)編故事中,能大膽說出自己的觀點(diǎn),有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  有老虎形象的錄像,有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像;漢字卡片《老虎來了》;拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干;錄音機(jī)、帶,實(shí)物投影儀。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┨岢霰净顒(dòng)內(nèi)容,引起幼兒的興趣。

  1.通過實(shí)物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景,提問:“小朋友,這是什么地方?”“這森林是誰的家?”

  2.播放“老虎吼叫”的錄音,問:“聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎怎樣?”并在熒屏上投出:“老虎來了”幾個(gè)漢字,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  3.師:“今天老師要講《老虎來了》這個(gè)故事給你們聽!

  點(diǎn)評(píng):開頭環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有新意,教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,較生動(dòng)地引出本活動(dòng)的內(nèi)容,把幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣充分調(diào)動(dòng)起來。

 。ǘ┙處熤v述故事前半部分,要求幼兒留心傾聽,盡快記住故事內(nèi)容。

  1.教師有感情地配合動(dòng)作講述故事,提示:“聽清楚故事的前半部分講了在什么時(shí)候?什么地方?有誰?它們?cè)诟墒裁??/p>

  2.提問故事名稱及上述問題后,教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問:

 。1)“小動(dòng)物玩得正高興,突然誰來了?”

 。2)“這個(gè)故事老師只講到‘老虎來了’, 你覺得這個(gè)故事完了嗎?如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓,碰到老虎時(shí)你會(huì)怎樣?”

  3.讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像,加深對(duì)故事中所提供線索的理解。

  點(diǎn)評(píng):通過老師聲情并茂的'故事講述和生動(dòng)有趣的動(dòng)畫故事錄像片,幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設(shè)問,去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài),活躍了幼兒的想象思維。

 。ㄈ┳層變汉献鲃(chuàng)編故事結(jié)尾,要求能大膽地說出自己的觀點(diǎn),積極參與創(chuàng)編故事,并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語言講述出來。

  1.教師:“老虎來了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?接下來請(qǐng)你商量一下,編出后面的故事情節(jié)。”

  2.讓幼兒互相議論,教師巡視指導(dǎo),然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。

  3.提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料,按上述不同結(jié)局分成若干小組,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動(dòng),提出自己的觀點(diǎn),豐富故事的情節(jié)。

  教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo):

 。1)小動(dòng)物想出了什么辦法來打跑老虎的?

 。2)小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

 。3)為什么老虎跟小動(dòng)物們做了好朋友?

 。4)老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的?

  4.教師分別到各組指導(dǎo),對(duì)個(gè)別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵(lì),并為他們提供錄音機(jī),引起他們的興趣,鼓勵(lì)他們將自己的意見錄下來。

  5.鼓勵(lì)各組幼兒將自己組所編出來的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。

  6.集中幼兒,然后每一組幼兒請(qǐng)一個(gè)代表出來將自己組續(xù)編的故事講述出來,教師作簡(jiǎn)單的評(píng)析。

  點(diǎn)評(píng):提供多種學(xué)具材料,讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局,幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié),充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外,這里除幼兒自由發(fā)表意見外,還以小組為單位進(jìn)行故事續(xù)編,幼兒的合作、商討等社會(huì)性行為得到較好的鍛煉。

  四、活動(dòng)延伸

  把各種動(dòng)物的頭飾和道具投放到活動(dòng)區(qū)中,在平時(shí)活動(dòng)中讓幼兒自由組合,引導(dǎo)幼兒通過扮演角色理解體驗(yàn)動(dòng)物形象及它們的性格特征。

大班語言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事里小凱的成長(zhǎng),自己嘗試獨(dú)立地故事。

  2。理解故事內(nèi)容,能體會(huì)小凱和媽媽的不同感受。

  、準(zhǔn)備:

  小圖書人手一冊(cè)、小字卡、大圖書、大字卡

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入:教師與幼兒交談,你晚上是自己一個(gè)人睡還是和媽媽一起睡覺?

  二、自由閱讀

 。ㄒ唬┏鍪敬髨D書,交代故事名稱,介紹故事中的人物。這天晚上,小凱和媽媽之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?

 。ǘ┯變河行蛉,自由結(jié)伴閱讀。

 。ㄈ┯變褐v述自己看到的內(nèi)容,從人物的表情中大膽猜測(cè)可能發(fā)生的事情,討論分析。

 。ㄋ模┙處煵シ臗D,幼兒欣賞完整的故事。

  三、大圖書閱讀

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書,學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

  (二)播放CD,幼兒再次完整欣賞故事。

  (三)教師讓幼兒試著講一講這個(gè)故事。

  四、交流討論

 。ㄒ唬┠阌羞^害怕的時(shí)候嗎?式什么事情讓你害怕?

 。ǘ┤绻闩龅胶ε碌氖虑,你會(huì)怎么辦?幼兒大膽講述,教師作適當(dāng)引導(dǎo)。

  附故事故事:《小凱的夜晚》

  晚上,媽媽躺在她的大床上睡著了,小凱躺在自己的小床上怎么也睡不著。

  “媽媽,媽媽!有什么東西正繞著房子跑呢!”小凱喊著。媽媽聽了聽,說:“那只是刮風(fēng)的.聲音嘛!

  “那......我能不能到你的床上去睡呀?”小凱問。 “不行,你長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己睡。”媽媽翻了個(gè)身,又睡了。

  小凱聽著外面的風(fēng)聲,又喊了起來:“媽媽,媽媽!好像有人在噼啪噼啪地走路,說不定屋頂上有小偷呢!”

  媽媽拉開窗簾,說:“看,那只是樹枝在啪啪地敲打窗戶,快睡覺吧!”

  “那......我能不能到你的床上去睡呀?”小凱問。

  “不行,你長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己睡!眿寢屨f。

  又過了一會(huì)兒,窗外響起了“嘀嗒嘀嗒”的聲音。

  “媽媽,媽媽!”小凱又叫了起來,“不好了,雨把窗戶打開了!”媽媽又起來了,她重新關(guān)好窗戶。

  “那......我能不能到你的床上去睡呀?”小凱問。

  “不行,你長(zhǎng)大了。應(yīng)該自己睡。”媽媽說。

  小凱又躺到了床上,他已經(jīng)很困了,慢慢地閉上眼睛,很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。清晨,早起的鳥兒們嘰嘰喳喳地叫起來了...... “丁零零!丁零零!”鬧鐘響了。但是,媽媽和小凱誰也沒有聽見。

  因?yàn)椋麄z都睡得太香啦!

  大班語言《月亮姑娘做衣裳》2套公開課視頻+有聲PPT課件+配套教案和反思幼兒園班本課程《柚子之韻》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)

大班語言教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的有趣情節(jié),體驗(yàn)作品的詼諧情趣。

  2、能隨故事情節(jié)展開想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事的有趣情節(jié),體驗(yàn)作品的`詼諧情趣。

  2、難點(diǎn):能隨故事情節(jié)展開想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書8--12頁(yè)《面包房里的貓》

  活動(dòng)過程:

  1、越變?cè)酱蟮哪?/p>

  有一只貓,他的名字叫莫格,莫格身上會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  幼兒自主閱讀,啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。

  2、故事《面包房里的貓》

  傾聽故事

  幼兒討論:你覺得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么?

  教師再次講述故事。

  3、莫格的新故事。

  變大的莫格還會(huì)遇到那些事?引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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