當前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實用文>教案>大班語言教案

大班語言教案

時間：2023-09-17 12:13:14 教案我要投稿

大班語言《搖籃》教案推薦度：
大班語言教案《拜年》推薦度：
《魯班的故事》大班語言教案推薦度：
大班語言活動教案：《我做哥哥了》推薦度：
幼兒園大班語言教案推薦度：
相關推薦

大班語言教案7篇[熱門]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案7篇[熱門]

大班語言教案篇1

　　活動目標

　　1. 通過欣賞散文，知道“微笑能給別人帶來快樂”懂得 “讓別人快樂，自己也快樂”。

　　2. 通過討論“怎樣讓別人快樂”知道給別人帶來快樂的方法有很多。

　　3. 學習詞，句子：“微笑”“我來幫助你”。

　　4. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5. 喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒意識到微笑能給別人帶來快樂，能了解讓別人快樂，自己也快樂。

　　難點：能會學習詞，句子：“微笑”“我來幫助你”。

　　活動準備

　　1. 經(jīng)驗準備：有參加討論的經(jīng)驗。

　　2. 物質準備：（1）圖片若干張①同伴的腳扭傷了。②弟弟妹妹跌倒了，不會系鞋帶，穿衣服。③爸爸媽媽，爺爺奶奶蹲著干活腰疼。④一個甜甜微笑的小朋友。（2）散文詩掛圖。

　　活動過程

　　一.開始部分：

　　欣賞散文，理解內(nèi)容，知道讓別人快樂，自己也快樂。

　　提問：

　　1. 小鳥為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂？

　　2. 黃牛為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂？

　　3. 小鴿子為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂？

　　4. 小蝸牛不知道能為朋友做了什么事時心里是怎樣想的?

　　5. 小蝸牛做了什么讓朋友很快樂?他的心情又怎樣？

　　二. 基本部分：

　　1．分別出示圖片1~3，引導幼兒討論：怎樣讓他們快樂？

　　提問：小朋友的不小心扭傷了，我們能為他做什么,讓他快樂呢？弟弟妹妹有困難時我們可以怎樣做，讓他們很快樂？我們會為家人做些什么，讓他們感到很快樂？

　　2．教師小結：別人遇到困難時，給予幫助，能使別人快樂。

　　3．請幼兒講述自己以前做過哪些讓別人快樂的事，并說一說自己的心情。

　　提問：請說一說你做過哪些讓別人快樂的事情，你的心情怎樣？

　　可以先講給同伴聽聽，然后請個別幼兒到集體面前講，老師及時給予表揚和鼓勵。

　　4．出示圖片4，引導幼兒體驗微笑能給人帶來快樂，并相互微笑。

　　提問：圖片上的小朋友在干什么？（微笑）你看到微笑的臉，心里有什么感覺？

　　三．結束部分：

　　請小朋友學一學微笑的表情，并相互微笑。

　　附散文微笑

　　小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂”。

　　黃牛說：“我愿意為朋友們干活，讓他們快樂”。

　　小鴿子說：“我愿意為朋友們送信，讓他們快樂”。

　　小蝸牛好著急，他能為朋友做什么呢？

　　一天，一群小螞蟻在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，

　　小蝸牛向他們友好的微笑。

　　一只小螞蟻說：“你的微笑真甜呀！”。

　　小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們快樂呀！從此以后，小蝸牛每次見到朋友們，都會送上一個甜甜的微笑。它還畫了好多張畫，每張畫上都有一只小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們看到這張畫，也快樂地笑了。

　　小蝸牛心里真快樂��！

　　教學反思

　　我覺得利用這次活動足進幼兒的'情感表達能力，培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習慣，并且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來快樂，能了解讓別人快樂，自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進行“微笑”的游戲活動。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好，還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

　　小百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

大班語言教案篇2

　　活動內(nèi)容: 我愛我家

　　活動目標:

　　1、培養(yǎng)關心他人的良好品質。

　　2、有感情的朗誦詩歌。

　　活動準備;

　　與課本內(nèi)容相符的圖片(也可使用展臺)

　　活動過程：

　　1、組織教學，請幼兒自己談一談在家里都會做些什么事情?

　　2、展示一下自己的本領。

　　3、幼兒自由結伴討論展示的'內(nèi)容。

　　4、請幼兒看課本第17頁(用展臺進行展示)

　　教師引導幼兒進行觀察講述：圖中的小朋友在做什么?你在家里是怎樣做的?

　　教幼兒用完整的語言進行講述，并把內(nèi)容編成一首詩歌讀給小朋友聽：

　　詩歌：爸爸、媽媽和我

　　爸爸是海，媽媽是帆，

　　我是快樂的小船;

　　爸爸是山，媽媽是樹，

　　我是自由的小鳥;

　　爸爸是陽光，媽媽是雨露，

　　我是幸福的花朵。

　　教師：小朋友，這首詩歌好聽嗎?想不想學?

　　5、教師教幼兒學習朗誦。

　　6、在幼兒學會的基礎上，讓幼兒集體朗誦或個別朗誦詩歌。

　　7、鼓勵幼兒進行仿編詩歌，教師進行整理。

　　8、思品教育：教師教育幼兒尊敬老人、關愛家人。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點。

　　學習獨立保管好自己的學習用品，不遺忘、不丟失。

　　活動準備：

　　故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。

　　活動過程：

　　聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容：——"故事的名稱叫什么？""誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？"師生共同聽故事錄音前半段。

　　教師提問，幼兒回答交流：——"熊的眼鏡會在哪里？""為什么他會找不到自己的眼鏡？""他的眼鏡應該放在哪里？"聽看結合，理解故事中角色的性格特點：

　　閱讀故事，邊聽教師完整的`朗讀故事。

　　幼兒自由結伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：——"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點呢？"幼兒聯(lián)系生活實際進行討論，提升相關經(jīng)驗：

　　引導幼兒積極討論：——"我們的學習用品增加了，那怎么樣使這些學習用品不丟失呢？"師生共同歸納統(tǒng)計保管物品的方法。

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、能帶著問題仔細觀察圖書畫面，嘗試用清晰的語言大膽表述自己對故事內(nèi)容的理解。

　　2、在故事優(yōu)美的意境中，感受母鴨美好的夢想和她為實現(xiàn)夢想而付出的種種努力。

　　3、萌發(fā)幼兒對美好事物的向往、憧憬。

　　活動準備：

　　1、視頻轉換儀，幼兒人手一本小圖書。

　　2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關知識有所了解。

　　活動過程：

　　一、出示大圖書《彩色的鴨子》，介紹圖書的名稱。

　　1、觀察封面并提問：

　　今天我們一起來看一本故事書，這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫《彩色的鴨子》嗎？

　　2、鼓勵幼兒大膽猜測幼A：我看見它周圍都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鴨子"。

　　幼B：我感覺是這只鴨子在花叢中，各種花的顏色染到了它的身上，就變成了一只彩色的鴨子。

　　二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》

　　1、翻開圖書第1頁畫面。

　　（1）提示：這只鴨子在什么地方？她會是誰呢？在干什么？

　　幼：這是鴨媽媽，它在窩里生蛋。

　　師：母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋，它的眼睛怎么樣？為什么閉著眼睛呢？

　　幼Ａ：因為它要專心的生蛋，所以閉著眼睛。

　　幼Ｂ：它閉著眼睛在想：我要快點把蛋寶寶生出來。

　　師：母鴨媽媽還會想些什么？做些什么呢？讓我們一頁一頁的往下看。

　�。ㄍㄟ^教師啟發(fā)性的提問，引導幼兒有針對性地閱讀圖書，了解故事的大致內(nèi)容，并鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述，使他們在寬松的氛圍中根據(jù)畫面大膽想象，自主地構建語言。）

　　2、幼兒自主閱讀。

　�。�1）教師深入到幼兒中間，鼓勵幼兒輕聲交流，觀察了解幼兒閱讀的情況。

　�。�2）請幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內(nèi)容。

　�。ㄕ堄變航榻B自己所看到的、想到的，既可以暢所欲言，也便于教師在下一環(huán)節(jié)中更好的引導幼兒深入理解故事內(nèi)容。）

　　三、分析畫面，理解故事的內(nèi)容。

　　1、利用視頻轉換儀放大幼兒圖書，引導幼兒邊看圖書，邊聽教師講述故事。

　�。ń處熢谟變鹤灾鏖喿x后，利用視頻轉換儀和幼兒一起閱讀圖書，幫助幼兒整理思路，調(diào)整自己對故事的理解，更好的激發(fā)幼兒的語言表述積極性。）

　　2、借助提問，幫助幼兒進一步了解母鴨的美好愿望。

　�。�1）母鴨有什么愿望？從哪里可以看出來？

　　幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。

　　幼B：母鴨想生一些彩色的小鴨子，一起去游泳。

　　師小結：母鴨在鴨巢里想著：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鴨子，我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游，這就是母鴨最大的愿望。

　�。ㄒ龑в變河^察9頁-11頁的畫面）

　�。�2）母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鴨子，實現(xiàn)自己的`愿望呢？

　　幼A：它要吃許多彩色的花朵和果子。

　　幼B：要天天和彩色的花汁做的飲料。

　　幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。

　　幼D：還要多看彩色的晚霞。

　　（教師采用停頓和等待的方法鼓勵幼兒學說第4頁-第9頁故事中優(yōu)美的語句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。）

　　（3）母鴨到底有沒有生出彩色的蛋，孵出彩色的鴨子來呢？她的愿望有沒有實現(xiàn)？

　　幼A：我看見她生出來的是十一個白白的蛋，但是被太陽的光一照，就變成了彩色的蛋。

　　幼B：對，它的小鴨子在彩色的水里游泳，也變成了彩色的小鴨子。

　　幼C：他們在天空中飛的時候，陽光照在身上，就變成了彩色的小鴨子。

　　四、完整欣賞。

　　師：請小朋友一邊聽一邊自己翻書，想一想母鴨的愿望為什么能實現(xiàn)呢？

　　聽教師完整講述故事，幼兒翻閱大圖書。

　�。ㄔ谟變菏煜す适聝�(nèi)容后，進一步提出究因性問題：為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)？能更好的激活幼兒思維，使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。）

　　五、請幼兒提問、質疑，大家互相解答疑問。

　　師：關于這個故事，你還有什么不明白的地方嗎？

　　教師提出閱讀要求：（在幼兒個別講述后，再一起看圖書閱讀故事，能將幼兒零碎的經(jīng)驗和不很連貫的語言表達進行歸納小結，讓幼兒感受怎樣表達更規(guī)范、更完整。）

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、能在教師的引導下大膽猜想，預設故事的發(fā)展，并能用連貫清楚的語言大膽表達自己的想法。

　　2、理解故事內(nèi)容，感受角色鮮明的特征，能夠創(chuàng)造性的用語言、動作進行表演。

　　3、能對故事內(nèi)容進行正確的判斷，明白烏鴉上當受騙的原因是因為愛聽好聽的話。

　　活動準備：

　　課件PPT、狐貍和烏鴉頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情景，引入。

　　1、律動形式組織幼兒入場： "小朋友們，今天天氣真好，我們一起開著汽車去郊游，好嗎？（放音樂《郊游》）2、出示PPT場景圖，引入課題。

　�。�1）"小朋友們，你們看我們來到了什么地方呀？（出示場景圖森林）森林美嗎？在這美麗的森林里發(fā)生了一個動聽的故事，你們想知道是什么故事嗎？（想）掌聲有請故事主角出場，當當、當當……（出示狐貍和烏鴉PPT）。

　�。�2）關于狐貍你們知道些什么？關于烏鴉呢？你們覺得狐貍和烏鴉之間會發(fā)生什么樣的故事呢？現(xiàn)在請小朋友們趕快去找個位置安靜的坐下，然后一起來聽《狐貍和烏鴉》的故事。

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。引導幼兒大膽猜想，主動表達自己的意愿。

　　1、教師PPT課件講述故事開頭，"森林里有棵大樹，烏鴉在上面做了一個窩，……心里很高興。"師引導：小朋友們也來學一學烏鴉找到肉高興的樣子好嗎？（幼兒學）你遇到高興的事是什么樣子呢？烏鴉這么高興，他心里會想些什么呢？（幼兒說）2、教師講述故事的發(fā)展："這時候……饞得直流口水。"師引導："小朋友，你們猜一猜，狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它在想什么呢？"（幼兒說）他會怎么做呢？（幼兒說）那狐貍真的那么做了嗎？我們繼續(xù)來聽故事吧！

　　3、老師講述故事高潮部分，引導幼兒理解、學習、模仿狐貍和烏鴉的不同表情、語言和動作。

　�。�1）"狐貍眼珠一轉對烏鴉說：親愛的烏鴉，你好��！烏鴉沒有回答。"師：咦！狐貍是怎么說的？大家一起來學一學狐貍吧�。ㄓ變簩W）恩，不錯，那烏鴉是怎么做的，小朋友們一邊說一邊學一學吧。（幼兒學，可請個別學）（2）狐貍笑著對烏鴉說："親愛的烏鴉，你的孩子好嗎？"烏鴉看了一眼，還是沒有回答。

　　師：這回狐貍又是怎么說的呢？（幼兒集體學，然后個別學）那烏鴉又是怎么做的呢？小朋友們也來學一學好嗎？（幼兒一邊做一邊學）（3）狐貍又說："親愛的烏鴉，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你來，可就差多了，你的嗓子真好，誰都愛聽你唱歌，你就唱幾句吧！"烏鴉聽了狐貍的話，得意極了，就唱了起來。哇……他剛一張嘴，肉就掉了下來……師：小朋友們，狐貍第三次是怎么說的.�。课覀儊肀缺瓤凑l說得最好？學得最像呢？（幼兒學）這回……烏鴉怎么做的��？你們來學學看吧（幼兒邊說邊學）4、引導幼兒說出烏鴉上當?shù)脑颉?/p>

　　（1）小朋友們，狐貍為了得到肉，對烏鴉說了幾次話？都說了些什么？（帶領幼兒說）（2）狐貍為什么要對烏鴉說這些話呢？為什么狐貍說的話一次比一次動聽？（幼兒說）烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎？烏鴉的歌聲真的很好聽嗎？（引導幼兒觀察烏鴉和麻雀的圖片和聽它們的聲音）大家都知道烏鴉的羽毛不是很漂亮，聲音也并不好聽，那為什么狐貍要說它的羽毛漂亮，聲音好聽，還想聽它唱歌呢？狐貍是真的喜歡聽烏鴉唱歌嗎？（幼兒討論說，重點引導說出只要烏鴉一張嘴，肉就會掉下來。）（3）聽了這個故事，你知道烏鴉是怎么上當?shù)哪兀坑變赫f后老師小結。

　　5、引導幼兒暢想故事的結局。

　�。�1）"烏鴉聽了狐貍的奉誠話，心里一得意，剛一張嘴唱歌，嘴里的肉就掉下來了，結果怎么樣了呢？"（幼兒說）老師進一步提示：狐貍看到掉下來的肉他會怎么做、怎么說呢？（幼兒討論）當烏鴉一張嘴，肉掉下去的時候他會想什么呢？

　　（2）看，烏鴉好不容易找到一塊肉，可卻被狐貍騙走了，它心情會怎樣？你有辦法讓烏鴉不丟嘴里的肉嗎？

　�。�3）你覺得狐貍是一只什么樣的動物？烏鴉呢？你想對狐貍或者烏鴉說點什么呢？

　　三、故事表演。

　　1、欣賞老師的表演。師：我們的表演怎么樣？你有什么建議或意見？

　　2、幼兒帶上頭飾集體表演，師巡視指導。

　　師：現(xiàn)在，小朋友們也來貼上狐貍和烏鴉的圖片，扮演狐貍和烏鴉，來演一演《狐貍和烏鴉》的故事好嗎？你喜歡表演誰就貼誰的圖片，然后找到搭檔。好，我們一起來演許多烏鴉和許多狐貍，好嗎？

　　四、結束部分。

　　1、剛才我們講演的這個故事名字叫什么？那你從這個故事里明白了什么道理呢？（幼兒說）

　　2、引導幼兒繼續(xù)猜想：烏鴉丟掉肉的第二天又找到了一塊更大更香的肉，狐貍聞到了，又來到了樹下，小朋友猜猜后面又會發(fā)生什么事呢？一起討論討論，然后把你們討論的結果寫下來或畫下來，下次講給老師和小伙伴聽，好嗎？

大班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗故事蘊涵溫情。

　　2、能大膽想象，樂意在集體面前大方地講述自己的猜測。

　　3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、動畫片《去年的樹》

　　2、《去年的樹》PPT、

　　3、背景音樂二首。

　　活動過程：

　　一、談話引題、引出活動。

　�。ǔ鍪緢D片一）激發(fā)幼兒的好奇心和傾聽故事的欲望。

　　1、老師：今天帶來一個故事（出示PPT：封面）認識字嗎？（去年的樹）故事的名稱就是《去年的樹》

　　2、去年的樹長的什么樣子？（粗粗的、剛長樹葉）

　　那樹上有誰呢？（鳥）。那樹和小鳥之間發(fā)生了什么事情？讓我們來聽故事《去年的樹》。

　　二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測。

　　1、欣賞故事前半段（背景音樂一）

　　2、故事講到“樹，不見了。只剩下樹墩”時讓幼兒猜想；樹到底發(fā)生了什么事?

　　3、欣賞故事后半段。（背景音樂二）

　　4、提問故事主要內(nèi)容：

　　5、故事的名稱是什么。

　　故事中有誰?

　　你聽到故事里講了什么？

　　（讓我們完整的欣賞故事一遍）

　　三、看動畫，完整欣賞故事。

　　嗯，小朋友都講得很好，那我們再來聽一遍故事，聽聽看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒有講到哦。

　　結合課件，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容，從而體會故事蘊涵溫情。

　�。ㄒ唬┏鍪綪Pt圖一

　　提問：

　　1、故事里誰和誰是好朋友？

　　2、他們每天怎樣開心地生活著？（談到小鳥唱歌時，播放音效）

　　3、后來小鳥問什么要離開樹呢？

　　4、臨別前，樹對鳥兒說了什么？

　　5、鳥兒是怎么回答的？

　�。ㄈ嘤變焊f一遍鳥兒與樹的對話）

　　教師：恩、這是鳥兒對數(shù)的承諾，后來鳥兒有沒有兌現(xiàn)自己的承諾呢。它有沒有做到呢？

　　（二）出示PPt圖二

　　提問：

　　1、春天由來了，小鳥又回到這里找它的好朋友樹來了，可是發(fā)生了什么事呢？

　　2、小鳥問樹墩什么？樹墩怎樣回答的？

　　3、小鳥聽完樹墩的回答后，是怎樣做的？

　�。ㄈ┏鍪綪Pt圖三

　　提問：

　　1、它向哪里飛去？

　　2、它去問誰？

　　3、門是怎么回答的？

　�。ㄋ模┏鍪綪Pt圖四

　　提問：

　　1、接著，鳥兒又向哪里飛去了？

　　2、在村子里它看到誰？

　　3、它問小女孩什么？小女孩怎樣回答？

　　4、鳥兒聽完小女孩的話后，睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，然后它是怎么做的？它為什么要唱歌給火焰聽呢？

　　5、小鳥唱完了歌，對著燈火又看了一會兒，它的心里想什么呢？

　　教師小結：小鳥回來的時候，看到樹沒有了，心里很難過、傷心，其實，我們可以告訴小鳥，不用難過，樹被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了，它還給我們?nèi)祟悗砹斯饷�。所以樹不但是鳥的好朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥�。所以我們都應該保護樹、愛護樹、多種樹。

　　四、情感教育

　　教師：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么？

　　小鳥對朋友真好啊，真守信用。那你們對待好朋友是不是也像小鳥一樣呢？希望大家以后對待好朋友也像小鳥一樣守信

　　（是啊，我們答應朋友的'事情，一定會做到。）

　　五、結束部分

　　小朋友拉著自己的好朋友出去玩游戲。

　　活動反思：

　　語言活動《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講述一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求——還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

　　整個活動我主要通過三個方面來讓幼兒理解故事。首先，活動一開始我先請有幼兒觀看PPT主頁《去年的樹》，直接說出故事的名字？對于大班的孩子，很多孩子會識字。直接對故事題目的展開，既是激發(fā)對故事的喜歡和期待，又是引導孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述，肢體語言的動作，讓幼兒第一遍欣賞故事，了解故事內(nèi)容。當故事的講到：樹怎么不見了，只剩下樹墩呢？我馬上讓幼兒猜測樹到底發(fā)生了什么事？為故事的后半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。聽完故事，通過提問： 1、故事的名稱，故事中有誰？發(fā)生了什么事？讓幼兒回答出自己對故事的初步理解。

　　小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。