大班語言教案常用(7篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班語言教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解四季的不同特點(diǎn)以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣。
2、樂意與同伴交流,能用較完整的語言表達(dá)自己的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制手機(jī)一只,在手機(jī)上貼上春、夏、秋、冬四個(gè)號(hào)碼鍵。
2、幼兒每人一張紙,水彩筆。
3、幼兒用書第16~17頁。
4、語言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn):了解四季的不同特點(diǎn)以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣。
四、活動(dòng)難點(diǎn):能用較完整的語言表達(dá)自己的理解。
五、活動(dòng)過程:
1、出示手機(jī),引起幼兒活動(dòng)興趣。
(1)看,這是什么。
。2)這可不是一般的手機(jī),你知道它和我們平常用的手機(jī)有什么不一樣的地方嗎?這是魔法奶奶的手機(jī),它有四個(gè)號(hào)碼鍵,能撥通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫。今天我們就來聽一聽《魔法奶奶的電話》這個(gè)故事吧!
2、教師講故事,幼兒傾聽。
。1)故事里有那幾位小朋友?
。2)他們要求魔法奶奶干什么?為什么要這樣做呢?
3、幼兒再次傾聽故事,結(jié)合幼兒用書理解故事內(nèi)容。
。1)桌子喜歡春天的原因。
。2)湯豆喜歡夏天的原因。
。3)以同樣的辦法引導(dǎo)幼兒分析小添喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié)的原因。
。4)教師總結(jié):每個(gè)人都自己喜歡和不喜歡的季節(jié),每一個(gè)季節(jié)都有讓人高興和不高興的事,那么魔法奶奶給誰打電話呢?她是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說說魔法奶奶的話。
。5)回答問題:為什么魔法奶奶會(huì)這么說?引導(dǎo)幼兒說說每一個(gè)季節(jié)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
4、播放故事錄音,幼兒完整傾聽故事。
。1)卓子喜歡春天,湯豆喜歡夏天,小添喜歡秋天,他們都有自己的理由,你能說說自己喜歡的季節(jié)嗎?
。2)幼兒相互說說自己喜歡的季節(jié)和不喜歡的.季節(jié),并且闡明自己的理由。
。3)教師小結(jié):每一個(gè)季節(jié)都自己不同的特點(diǎn),我們都應(yīng)該喜歡。
六、活動(dòng)反思:
在本節(jié)活動(dòng)中,我以猜謎語的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動(dòng)。通過謎語和談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個(gè)季節(jié)"時(shí),幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),因此在幼兒回答時(shí),教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說,提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識(shí),語言交往能力。
最開始的設(shè)計(jì)是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話,引發(fā)幼兒對(duì)四季不同特征的關(guān)注,感受季節(jié)的不斷變化,以及它對(duì)人們生活的影響,運(yùn)用生活已有的經(jīng)驗(yàn),完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動(dòng)中,幼兒參與的效果不是很好,存在消極等待的現(xiàn)象,而且沒有真實(shí)的電話機(jī),幼兒不感興趣。在多次試驗(yàn)的過程中吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,使之做得更好!
大班語言教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
數(shù)字,在生活中無處不在,與人們的生活息息相關(guān)。可是因?yàn)樗拿煨、不起眼,往往不能引起大家的注意。為了引?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實(shí)際運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索數(shù)字的興趣,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題,因此開展了這次活動(dòng)《數(shù)字的妙用》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。
3、嘗試用符號(hào)或繪畫的形式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
尋找、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品,布置在活動(dòng)室里。0—9的數(shù)字卡。幼兒繪畫紙每人一張,彩筆每人一致。多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、教師以兒歌形式導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1像鉛筆細(xì)高挑,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來稱菜,6像哨子吹口哨,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一遭,9像勺子來盛飯,0像雞蛋做蛋糕。
教師出示數(shù)字卡,教幼兒認(rèn)讀0—9的數(shù)字,加深幼兒的印象。
二、請(qǐng)幼兒到事先布置好的物品中尋找數(shù)字,并思考數(shù)字在物品上表示的意思,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
幼兒在物品中尋找數(shù)字,并互相交流物品上數(shù)字的意思,教師巡回靈活指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了哪些物品上面有數(shù)字?(如:溫度計(jì)、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)
物品上面的`數(shù)字表示什么意思?(有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時(shí)間、有的表示重量、有的表示長(zhǎng)度、有的表示頁碼……)
除了這些物品外,你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有數(shù)字?(如:車牌、廣告牌、十字路口、救護(hù)車、運(yùn)動(dòng)服、銀行門口、……)
三、教師演示多媒體課件,讓幼兒了解數(shù)字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。
車牌上的數(shù)字:就是車牌號(hào),就像人的身份證。便于交警叔叔對(duì)車子進(jìn)行管理。
電話上的數(shù)字:就是撥打電話號(hào)碼用的。當(dāng)我們需要與別人取得聯(lián)系時(shí),就可以根據(jù)他的號(hào)碼按下電話上的數(shù)字鍵,電話就打通了,非常方便、快捷。
鐘表上的數(shù)字:就是告訴我們幾點(diǎn),根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。
教師小結(jié):數(shù)字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字,生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。
四、請(qǐng)幼兒說說生活中哪些數(shù)字對(duì)我們小朋友來說很重要,我們必須記住它。
如:父母的電話號(hào)碼,一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110、120、119等。
五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。
幼兒進(jìn)行記錄,教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒展示記錄好的作品。
效果分析:
在本次活動(dòng),事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數(shù)字。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于數(shù)字的故事、秘密,體驗(yàn)了數(shù)字給生活帶來的方便。這正印證了羅杰斯說的“只有當(dāng)幼兒覺察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他有關(guān)時(shí),才會(huì)全身心地投入,意義學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生。這是兒童不僅學(xué)習(xí)速度加快,而且會(huì)產(chǎn)生自覺自動(dòng)的學(xué)習(xí)行為。”
大班語言教案 篇3
一、活動(dòng)背景:
幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)分析:我班是大班上學(xué)期的幼兒,有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn),具有基本的閱讀規(guī)則和濃厚的閱讀興趣,90%的幼兒能獨(dú)立讀懂圖加文的詩歌內(nèi)容,習(xí)慣和同伴交流已有經(jīng)驗(yàn)。喜歡聽故事和學(xué)習(xí)詩歌,特別是朗朗上口,容易理解和閱讀的詩歌,興趣最濃。10%的幼兒閱讀能力和習(xí)慣相對(duì)比較欠缺。
選擇本次活動(dòng)的原由:朗朗上口的詩歌有利于幼兒學(xué)習(xí)和理解。教師結(jié)合幼兒的閱讀興趣和詩歌特點(diǎn)創(chuàng)編了本次活動(dòng):詩歌《我想有一雙神奇的鞋》。
活動(dòng)與整體課程的關(guān)系:本次活動(dòng)不僅僅是一個(gè)單純的語言閱讀活動(dòng),它含蓋了語言、健康、音樂。通過語言活動(dòng)即滲透健康領(lǐng)域讓幼兒知道穿合適、舒服的鞋,懂得愛護(hù)鞋;又滲透了音樂領(lǐng)域激發(fā)幼兒的游戲興趣,使幼兒得到多方面的鍛煉。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過穿鞋的游戲,激發(fā)幼兒想有一雙"神奇的鞋"的欲望。
2、學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容,感知詩歌里運(yùn)用的想象手法,學(xué)習(xí)用語言大膽的表達(dá)自己的想象,知道愛惜鞋的一些方法。
3、初步認(rèn)識(shí)漢字:鞋。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)、認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋,并了解鞋的作用。
。2)、有討論的意識(shí)和比較好的討論習(xí)慣。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)、大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。
。2)、字卡:鞋。鞋的圖片。
(3)、原創(chuàng)詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》。
。4)、音樂
四、活動(dòng)過程:
(一)開始部分:(游戲?qū)耄┯螒颍?我想試試你的鞋"。配音樂師幼互動(dòng)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:充分感受、體驗(yàn)試穿各種鞋的不同感受;喚起幼兒對(duì)鞋的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探究鞋的興趣;掌握新的知識(shí)點(diǎn)——初步認(rèn)識(shí)漢字:鞋。)
師:今天,Shelly和小朋友們一起準(zhǔn)備了很多的鞋,F(xiàn)在,讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。
師:你穿了哪些鞋?有什么感受?
幼:我穿了小朋友的小鞋,很小,一點(diǎn)都不舒服,好夾腳啊。
幼:我穿的爸爸皮鞋,象穿的小船不方便走路!
師:出示字卡"鞋"。
師:鞋對(duì)我們有什么幫助呢?
幼:鞋可以讓我們的腳暖和。
幼:鞋可以保護(hù)我們的腳不被劃傷!ㄔu(píng)析:認(rèn)識(shí)漢字"鞋",幼兒在嘗試中對(duì)"鞋"產(chǎn)生了濃厚的興趣;并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點(diǎn),還了解到"鞋"對(duì)我們的作用及萌生想有一雙神奇的.鞋的念頭;為幼兒輕松、愉快的學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。)
師:小結(jié)引出詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》。
。ǘ┗A(chǔ)部分:
1、學(xué)習(xí)詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容,感知詩歌里運(yùn)用的想象手法,為第二個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象作鋪墊。)
。1)、欣賞詩歌,初步感知詩歌內(nèi)容。教師出示詩歌內(nèi)容并有感情地完整的朗誦詩歌《我想有一雙神奇地鞋》。
師:A、詩歌的名字叫什么?
B、詩歌里說了些什么?
幼:詩歌里說了一雙神奇的鞋。
幼:會(huì)長(zhǎng)大的鞋……(評(píng)析:第一次朗誦詩歌時(shí),"鞋"用圖片來表示,幫助幼兒形象的去理解詩歌內(nèi)容;由于詩歌朗朗上口,便于幼兒學(xué)習(xí)和理解,幼兒能積極回答老師的問題。)
。2)、幼兒再次欣賞詩歌,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。(著重理解詞語"神奇")
師:A、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋?
幼:詩歌中的小朋友想有一雙會(huì)逗我開心的鞋。
幼:詩歌中的小朋友想有一雙變化無窮的鞋。……
B、為什么詩歌里的小朋友想有這些鞋呢?
幼:覺得很有趣,很好玩。
幼:覺得很神奇……C、什么叫神奇呢?
幼:神奇我們沒有看到過的。
幼:神奇就是很奇怪的東西,有魔力。
幼:神奇就是會(huì)變魔術(shù)……師:神奇就是生活中不常見的,很趣的……(評(píng)析:教師通過追問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考"神奇"的含義,不僅調(diào)動(dòng)、提升了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),還活躍了幼兒的思維,從師生對(duì)話中,我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動(dòng)的。)
。3)、幼兒學(xué)習(xí)詩歌,并輕聲朗讀詩歌。
2、根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象、創(chuàng)編。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師抓住幼兒的興奮點(diǎn),再次為幼兒提供討論的機(jī)會(huì),目的是想滿足每個(gè)幼兒都有說和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)
師:你們想不想有一雙神奇鞋呢?你想有一雙什么樣神奇的鞋?為什么?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說。
幼:我想有一雙跑的很快的鞋,遇到壞人時(shí),可以跑的很快。
幼:我想有一雙洗澡的鞋,我洗澡的時(shí)候,能幫我洗澡的鞋。
幼:我想有一雙飛機(jī)鞋,我想上天時(shí),可以帶我飛上天!
師:?jiǎn)l(fā)幼兒討論,盡量與同伴說的不一樣幼:我想有一雙擋狂風(fēng)的鞋,狂風(fēng)來了,可以幫我擋風(fēng)。
大班語言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.了解端午節(jié)的來歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)兒歌感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。
3.感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、視頻、平板若干。
教學(xué)活動(dòng)過程:
一 、情景導(dǎo)入
1.用聚光燈效果出示粽子
師:看!老師給你們帶來了什么?(粽子)老師一邊說一邊點(diǎn)開聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時(shí)候吃的?(端午節(jié))還記得老師給小朋友講過一個(gè)關(guān)于屈原的`故事?人們?yōu)榱思o(jì)念屈原就把五月五原跳江這天成為端午節(jié)!
2.觀看劃龍舟視頻,激發(fā)幼兒興趣。
出示賽龍舟視頻(點(diǎn)擊課件視頻圖標(biāo)超鏈接出現(xiàn)視頻動(dòng)畫)
師:小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀?(在劃龍舟)
總結(jié):每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說,這些習(xí)俗和傳說不僅代表了我們的文化,也流傳下來許多的節(jié)慶活動(dòng),像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌:
今天老師給你們帶來一首跟端午有關(guān)的兒歌,老師這里有視頻我們一起來看一看、聽一聽.
端午習(xí)俗
五月五,慶端陽,
劃龍舟,掛香囊,
雄黃畫個(gè)花臉妝,
好吃粽子香又香.
師:剛剛兒歌的題目叫什么?(端午習(xí)俗)對(duì),端午習(xí)俗。那兒歌里都說了哪些習(xí)俗呢?(老師請(qǐng)小朋隨機(jī)點(diǎn)擊四個(gè)粽子圖片,幼兒點(diǎn)擊后出現(xiàn)不同的動(dòng)畫)。
2.平板操作包粽子
師:老師給你們準(zhǔn)備粽葉子,現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友添加米,喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。(平板中出現(xiàn)粽子食材,小朋友選擇性拖入食材)
3.教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解,加深印象。
師:咦,剛剛的兒歌里面,小朋友有沒有聽出哪些音比較像呢?
師:有的小朋友聽的很仔細(xì),聽到了陽(yang) 和囊(nang)很相似,老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒有
發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起再來聽一聽.
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道不要以貌交朋友。
2.讓幼兒懂得朋友之間要互相幫助,互相關(guān)心。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)的重點(diǎn):能讓幼兒知道有了朋友的好處,大家都懂得要交朋友。
教學(xué)的難點(diǎn):能讓幼兒都會(huì)自己交到朋友。和朋友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 故事
2 有關(guān)的動(dòng)畫片
活動(dòng)過程
一、 先把周圍的氣氛給弄活躍起來,讓幼兒在一個(gè)輕松又愉快的環(huán)境邊玩邊學(xué)習(xí)。
教師:“小朋友們,今天老師給你講一個(gè)故事”
小朋友們爭(zhēng)先恐后地喊:“好!
二、故事開始
老師:“從前有一只小白兔特別傲慢,因?yàn)樗衅恋拿,炯炯有神的眼睛,它很看不起森林里的其它?dòng)物,它不愿意與任何其它動(dòng)物說話,聊天,更加不愿意幫助別人,它也看不起其它動(dòng)物,因此大家都不敢和它接觸,有一天它口渴了,它跑到河邊想喝水,它看見河里有鱷魚在河邊曬太陽,它心里可不高興了,它就罵到難看的魚快點(diǎn)走開讓我喝水,鱷魚說我離你那么遠(yuǎn),可沒有妨礙你呀,小白兔說,你太難看了,你也沒有漂亮的'毛毛,鱷魚大哥生氣就游到對(duì)岸去了,接著小白兔就開心地想到河岸喝水了,可是由于一個(gè)不小心它摔到水里了,可是它不會(huì)游泳,怎么辦呢,它就拼命地喊救命,鱷于魚大哥就趕緊游過來救下了小白兔,小兔子感激不盡,鱷魚大哥告訴它不要看不起別人,每個(gè)人都有用處,小兔子和森林里的動(dòng)物都成了朋友,它再也不會(huì)看不起別人。它和森林里的動(dòng)物都成了朋友,它們?cè)谏掷镞^得很開心。
“我真的很棒,我可以爬一爬!毙∨笥褌兩斐鰞芍恍∈盅b出爬行的姿勢(shì)。
教師多帶幾遍,待小朋友掌握了棒 走 拍 跳 爬 ,轉(zhuǎn)這些動(dòng)作以及音樂的
三、放相關(guān)的動(dòng)畫片給學(xué)生看讓小朋友根據(jù)內(nèi)容的結(jié)合實(shí)際,懂得如何做人,如何交朋友。
教學(xué)反思
由于是先講故事先,激發(fā)了學(xué)生了想看動(dòng)畫的興趣,通過老師說和看動(dòng)畫小朋友都看懂了,知道了該如何交朋友,不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。
大班語言教案 篇6
中班幼兒在看圖講述活動(dòng)中,能夠在老師的引導(dǎo)下,講述故事的主要內(nèi)容,但在講述中很難形有順序講述的方法。進(jìn)入大班隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),觀察能力不斷增強(qiáng),語言表達(dá)能力也在逐步發(fā)展。在日常教學(xué)中,注重培養(yǎng)幼兒按順序觀察,通過教師的示范引領(lǐng)及同伴間的學(xué)習(xí),孩子們逐步學(xué)習(xí)從遠(yuǎn)到近、從整體到局部、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等,按順序講述的方法,促進(jìn)他們形成積極主動(dòng)的觀察,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力,逐步養(yǎng)成勤觀察、愛思考的好習(xí)慣,打下良好的基礎(chǔ)。
通過長(zhǎng)期的培養(yǎng),孩子們?cè)诳磮D講述活動(dòng)中,注意力持久性有所增強(qiáng),按順序講述的能力發(fā)展的很好,能夠根據(jù)圖片中人物、背景的順序進(jìn)行講述,不容易受老師和同伴的影響,逐步形成自己講述的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能仔細(xì)觀察圖片,用完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“可是……卻”來描述兩幅圖片,學(xué)習(xí)詞語“有禮貌”、“愛勞動(dòng)”、“守紀(jì)律”。
3、懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖:《一個(gè)小寶兩個(gè)樣》。
2、字卡:有禮貌、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,用完整連貫的語言講述。
難點(diǎn):會(huì)正確使用轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”講述圖片。
活動(dòng)過程
一、以談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:小朋友們,你們知不知道怎樣做才是一個(gè)好寶寶呢?
師:我們一起看看,小寶是不是一個(gè)好寶寶呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行描述。
1、出示小寶在幼兒園中的三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:小寶在什么地方呀,你從哪里看出來的?
觀察圖一,學(xué)習(xí)詞語:有禮貌
師:圖片上都有什么人?小寶在做什么呀?
教師:小寶在幼兒園是個(gè)有禮貌的孩子,他早上看見老師會(huì)說:“老師早!狈艑W(xué)時(shí)會(huì)說:“老師再見!
觀察圖二,引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述圖中的.故事,學(xué)習(xí)詞語:愛勞動(dòng)。
師:小寶在做什么呢?圖中還有誰呀?你們覺得小寶是一個(gè)什么樣的小朋友?
教師:小寶在幼兒園里是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子,他認(rèn)真參加值日生工作,主動(dòng)做事。
觀察圖三,學(xué)習(xí)詞語:守紀(jì)律。
師:小寶在干什么呀?他是怎樣睡覺的?你覺得小寶是一個(gè)怎樣的小朋友?師:你覺得小寶在幼兒園表現(xiàn)的怎樣,是個(gè)什么樣的孩子?
教師:小寶在幼兒園里是個(gè)守紀(jì)律的孩子,午睡時(shí),他睡得安安靜靜的,很快就睡著了。小寶在幼兒園里是個(gè)有禮貌、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律的好孩子。
2、出示小寶在家里的三幅圖,比較小寶在家和在幼兒園的不同。
觀察圖一:
師:小寶在什么地方呀?你從哪里看出來的?圖片中都有誰?小寶在做什么呢?猜猜,小寶的奶奶對(duì)他說什么?小寶又是怎樣做的?你覺得小寶應(yīng)該怎樣做?
觀察圖二:
師:媽媽在做什么?小寶在家里是個(gè)什么樣的孩子?他應(yīng)該怎樣做?
觀察圖三:
小師:小寶怎么了?他為什么哭了?小寶應(yīng)該這樣做嗎?他應(yīng)該怎么做?
三、引導(dǎo)幼兒用對(duì)比的方法重新觀察圖片,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”的句式來講述三幅圖的內(nèi)容。
師:小寶在家和在幼兒園的表現(xiàn)一樣嗎?小寶在家和在幼兒園都是怎樣做的?你覺得他是什么樣的孩子?
四、給故事字,引導(dǎo)幼兒懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。
師:你們覺得小寶這樣做對(duì)嗎?那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?
說一說你在家里是怎樣做的?
教師:鼓勵(lì)幼兒在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。
大班語言教案 篇7
一.活動(dòng)目標(biāo)
1、理解圖畫書中贊美媽媽的形象在現(xiàn)實(shí)中的意義,能鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真的去觀察日常中媽媽的行為并且能大膽的想象用語言描述出來;
2、感受母愛,知道媽媽愛自己,自己也愛媽媽,并樂意表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
《我的媽媽真神奇》繪本,小黑板,能粘貼的詞和圖片。
三.活動(dòng)過程
(一)談話“說說媽媽”引出話題
1.小朋友們,你們有媽媽嗎?你們的媽媽是什么樣子的呀?她在家做些什么呢?能告訴老師嗎?老師請(qǐng)舉手的小朋友回答。(之間的互動(dòng):?jiǎn)眩愕膵寢屨嫫!你觀察得真仔細(xì)!你媽媽真能干!你媽媽對(duì)你真好!等等)
2.今天陸老師帶了一本書,叫做《我的媽媽真神奇》,我們來看一下書里的媽媽為什么神奇?
3.出示書的封面,說:你們看,這就是神奇的媽媽,下面我們一起看一看她為什么神奇吧!
。ǘ┙Y(jié)合繪本進(jìn)行閱讀,理解圖書中說要表達(dá)的東西
1.幼兒聽故事了解我的媽媽的本領(lǐng)
、俜_繪本給幼兒們講故事
、谔釂枴拔业膵寢屜褚粋(gè)……”幫助幼兒理解形容媽媽的詞,從而感受到媽媽的本領(lǐng)很大。
、坌〗Y(jié):我們的媽媽心靈手巧、勤勞能干、真的很棒!
2.與幼兒互動(dòng),讓幼兒感知形容媽媽的形象
①老師翻開繪本,提問:這個(gè)廚師是誰呀?(如果有幼兒回答出來,接著問:為什么媽媽像一個(gè)廚師?幼兒可以回答:因?yàn)閶寢屢鲈琰c(diǎn)午餐和晚餐)
、谛〗Y(jié):我們的媽媽很溫柔,對(duì)我們很關(guān)心,很照顧我們,真的很棒!
3.了解媽媽會(huì)什么
、匍喿x繪本,讓小朋友知道繪本里的'媽媽會(huì)會(huì)做早餐,會(huì)打掃房子,會(huì)記得很多詞語,會(huì)算算術(shù)題,會(huì)跑步,會(huì)畫畫,會(huì)游泳……
、谔釂栃∨笥眩盒∨笥褋碚f一說你們的媽媽會(huì)做什么?
。ㄈ┱w感知我的媽媽真神奇,感受媽媽的愛
1.老師從一開始進(jìn)行一系列的引導(dǎo)閱讀,與幼兒以問答接話的方式來了解這個(gè)故事
2.閱讀完這個(gè)故事提問幼兒:喜歡自己的媽媽嗎?并引導(dǎo)他們回家對(duì)媽媽說“媽媽我愛你”
3.通過小黑板的教具“我的媽媽真神奇,她像一個(gè)……”“我的媽媽真神奇,她會(huì)……(給幼兒選擇要寫有能夠形容的貼紙粘在上面,并讓他們會(huì)說一句完整句)
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