大班語言教案精華【7篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道使用疑問句表達(dá)自己不確定的一些想法。
2、引導(dǎo)孩子能夠關(guān)注事物的共同屬性進(jìn)行分類,嘗試用概括性語言提問問題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格。
【活動(dòng)過程】
一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分,在講述的過程中提出關(guān)鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。
小貝挖到了什么?這時(shí)候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?
二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點(diǎn)提問問題。
1、兩個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?兩個(gè)格子比較容易,不是這個(gè)就是那個(gè)。
2、四個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個(gè)一個(gè)看要看四次,如果當(dāng)自己拿不準(zhǔn)一些事情時(shí)可以用問的方式,引出疑問句。
3、教師示范疑問句的使用,孩子們從模仿提問開始。
4、六個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的'地方,嘗試概括性的提問問題。
教師引導(dǎo)語:有的格子在上面,有的格子在下面。引導(dǎo)孩子們根據(jù)他們相同的地方,概括性提問。教師示范提問方式,
引導(dǎo)孩子嘗試用這種方法提問問題。
5、九個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個(gè)一個(gè)問要問九次,今天老師就給你三個(gè)問題,試試看哦!仔細(xì)觀察數(shù)字的位置或顏色,說不定能幫助你提問。
教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色,示范概括性提問。
孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點(diǎn),嘗試概括性提問問題。
教師引導(dǎo)語:可不可以提一個(gè)問題看四個(gè)或五個(gè)格子呢?
三、玩“找寶貝”的游戲,讓孩子練習(xí)用概括性語言提問問題。
1、六個(gè)孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。
2、九個(gè)孩子來玩一次。引導(dǎo)孩子盡量提出一個(gè)問題看多個(gè)小朋友。
四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。
小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)
五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
小貝挖寶的故事好聽嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個(gè)故事吧!
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。
2、理解動(dòng)詞聞、戳、晃,并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演,體驗(yàn)合作表演的樂趣。
3、幫助幼兒初步學(xué)習(xí)在特定場合控制自己的行為,提高自控能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒24人、多媒體課件,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入
教師:你們喜歡笑嗎?遇到什么事會(huì)開心得笑?你笑的時(shí)候媽媽開心嗎?
教師:有一位媽媽看見它寶寶笑卻有些擔(dān)心,這是怎么回事呢?我們趕緊去看看是哪個(gè)媽媽擔(dān)心自己的寶寶笑。(出示封面)認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是誰呀?(它們是負(fù)鼠)哪位是媽媽呢?你怎么知道它是媽媽的?另一個(gè)呢?(對,它就是負(fù)鼠寶寶,它還有一個(gè)好聽的名字,叫裘裘)
教師:今天裘裘和她的媽媽給我們帶來個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?故事的名字叫“不要再笑了,裘裘!”小朋友們猜猜這是誰說的話?
教師:媽媽為什么讓裘裘不要再笑了呢?讓我們一起去看一看吧。
。ǘ┯^看課件,教師講述故事前半部分。
教師:裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么?(裝死)媽媽為什么要裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)?(因?yàn)轸敏弥挥袑W(xué)會(huì)了裝死,才能不被敵人吃掉)
2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表演的方式理解故事內(nèi)容
教師:媽媽為了幫裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng),她做了什么事情?都假扮成了誰?第一次是誰?是一只怎么樣的狐貍?(饑餓的)它做了什么?(用鼻子聞阿聞)我們一起來學(xué)一學(xué)。第二次是誰?是一只怎么樣的狼?(可惡的)它又做了什么?(用爪子戳阿戳)我們一起來學(xué)一學(xué)。第三次是誰?是一只怎么樣的野貓?(可怕的)它做了什么?(拎起來晃阿晃)我們一起來學(xué)一學(xué)。
教師:媽媽幫助裘裘練習(xí)裝死,裘裘有沒有成功?為什么失敗了?(怕癢,笑了,動(dòng)了,叫了)
。ㄈ┣榫潮硌
幼兒扮演裘裘裝死,教師扮演媽媽假扮狐貍、狼和野貓。
教師:小朋友們,如果你們是小負(fù)鼠你們學(xué)得會(huì)裝死這個(gè)本領(lǐng)嗎?那我們來試試看吧。
教師:敵人走了,小負(fù)鼠們快醒來吧,你們的本領(lǐng)學(xué)得真好。
教師:媽媽對小負(fù)鼠說一只死了的負(fù)鼠是怎樣的?(不能動(dòng),不能笑,不能叫的)剛才戳你的'時(shí)候,你心里怎么想?(一定不能動(dòng))媽媽還擔(dān)心什么?(真正的敵人來了怎么辦?)
。ㄋ模┲v述故事后半部分,感受故事的趣味性
教師:裘裘到底能不能學(xué)會(huì)本領(lǐng)呢?我們接著往下看。
教師:大熊出現(xiàn)了,裘裘和媽媽是怎么做的?(裝死)兇巴巴的大熊對裘裘做了什么?裘裘最后有沒有被大熊抓走?為什么?
(五)教師與幼兒共同表演
請2名幼兒扮演大熊,其余幼兒做負(fù)鼠寶寶,幼兒開始練習(xí)裝死。
。┙處熗暾v述故事
教師:小朋友們,這個(gè)故事你們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在和老師一起來把這個(gè)故事完整的講述一遍好嗎?
。ㄆ撸┭由
教師:負(fù)鼠為什么要學(xué)會(huì)裝死?
小結(jié):在特殊情況下,只有學(xué)會(huì)控制自己,才可以更好的保護(hù)自己。
教師:我們小朋友需不需要學(xué)習(xí)這樣的本領(lǐng)呢?我們在什么時(shí)候也需要控制自己呢?
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能有感情地朗誦詩歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。
2.豐富詞匯:融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)
3.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。
2.請家長雙休日帶幼兒去野外郊游,觀察春天的景象并拍照,或搜集春天的圖片;帶幼兒植樹,播種。
3.錄音機(jī) 錄音帶
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入。教師彈琴,幼兒唱歌:“春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳。”
2老師:聽錄音,請小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。
3.提問:剛才聽到這么好聽的.音樂,你想到了什么?
4.欣賞詩歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”
5.再次感受詩歌:把你看到的聽到的大聲講出來。
6.(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
(2)師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦,春天來了,那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了,很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么,拍到了什么?
7.提問:春天來了,春天在哪?
(1) 小河怎樣說?
(2) 桃花怎樣說?
(3) 垂柳怎樣說?
(4) 燕子怎樣說?
(5) 禾苗怎樣說?
(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說?
8.幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?
教師小結(jié):春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地,春天美極了。
9.為詩歌起名:這么好聽的詩歌還沒有名呢,誰能為它起個(gè)好名字呢。
10.描繪春天:請小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
11.組織幼兒把自己的作品粘貼出來,大家互相欣賞。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,通過觀看老師出示的字卡和頭飾,能夠完整的講述故事。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵,品味童話語言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力,重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。
2、揣摩關(guān)鍵句,理解故事的深層內(nèi)涵,體味故事中帶給我們的深刻啟示。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程
一、 開始環(huán)節(jié):
聆聽音樂,律動(dòng),做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。
二、基本環(huán)節(jié):
1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子,引出活動(dòng)。
2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,同聽老師講述本故事。
3、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字,跟老師熟讀課文。
4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。
5、分組練習(xí)表演,讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演,在表演的過程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表揚(yáng)。
三、 結(jié)束環(huán)節(jié):
通過律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動(dòng)。
四、延伸環(huán)節(jié):
1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸?鞓返纳睢。
2、小朋友們,請把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的'欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解,激發(fā)了幼兒對他人的同情、關(guān)愛之情,懂得了要愛護(hù)小動(dòng)物。
小百科:《丑小鴨》說明只要有理想,有追求,并為這目標(biāo)而努力奮斗,即使身處逆境也不要緊,“是金子總會(huì)發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的,只能堅(jiān)強(qiáng)的面對。同時(shí)“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人,有時(shí)也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。
大班語言教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、在教師幫助下能讀懂連續(xù)畫面,理解故事的情節(jié)變化。
2、學(xué)習(xí)從細(xì)節(jié)判斷情節(jié)的閱讀方法,提高觀察、推理、判斷的閱讀能力。
3、學(xué)習(xí)體會(huì)角色心情,知道真正的朋友需要相互體諒,友誼才能天長地久。
教學(xué)準(zhǔn)備 小老鼠、大老虎頭像;繪本PPT;
教學(xué)過程
一、教師出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒興趣
1、你們猜小老鼠的朋友是誰?
2、你們?yōu)槭裁礇]有猜到是大老虎?
3、你們覺得它們在一起玩會(huì)出現(xiàn)什么問題?
二、師幼共讀,閱讀第二部分,理解故事情節(jié)
。ㄒ唬⿴熡组喿x西部牛仔部分
。1)他們在玩什么?
。2)小老鼠是怎么玩的?
。3)大老虎是怎么玩的?
。ǘ⿴熡组喿x甜甜圈部分,教師協(xié)助幼兒分析畫面
(1)他們在干什么?
。2)他們是怎么分的?怎么吃的'?
(三)師幼閱讀采花部分
1、他們在做什么?
2、大老虎在前面是怎么樣的?小老鼠在后面是怎么樣?
3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的?
。ㄋ模┙處煄椭變
它們在一起玩到底出現(xiàn)什么問題?(大老虎總是把好的給了自己,小老鼠感動(dòng)很委屈)
三、師幼閱讀第二部分
。ㄒ唬⿴熡组喿x搭積木部分部分
1、“有一天”——“踢飛了”
小老鼠的積木被踢翻了,他會(huì)怎么做?
2、“突然”——“拜”
教師提問再出示畫面,幫助幼兒理解故事內(nèi)容
(1)小老鼠是怎么做的?你從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué))
。2)它為什么會(huì)這么做?(因?yàn)樗鼘?shí)在是忍無可忍了,大老虎總這么自私欺負(fù)它)
四、師幼閱讀第三部分
。ㄒ唬┲v述過渡部分,大家討論
1、大老虎來找小老鼠是繼續(xù)來欺負(fù)小老鼠的還是來做什么?
2、小老鼠不想和打老虎做朋友了,大老虎會(huì)怎么做?
。ǘ┯變河^察并進(jìn)行對比感受大老虎改變的部分,教師再次完整講述,幫助幼兒理解內(nèi)容
幼兒進(jìn)行對比“大老虎是怎么做?”
五、師幼理解故事主題
。ㄒ唬┐蠹殷w會(huì)故事呈現(xiàn)的主題
1、大老虎一直讓著小老鼠好不好?
2、如果你是小老鼠你怎么做?
3、你們在分東西的時(shí)候是怎么分的?(一人一半,大家平等)
。ǘ╅喿x“從那天起”——“太好啦”
現(xiàn)在他們的心情是怎么樣的?
猜猜他們之間會(huì)有什么問題?
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜地聽故事,并積極思考和參與活動(dòng)。
2、感受故事中小猴的特點(diǎn),根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小猴毛絨玩具一個(gè),小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
3、小猴頭飾、"圈"圖片。
4、黑板上貼好各種"圈"圖片。
5、聰明豆
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣師:小朋友,老師黑板上畫的是什么?(圓圈)生活中,哪些東西是圓的呢?(幼兒自由發(fā)言)師:今天我們班來了一位非常聰明的小客人,大家看,它是誰?(出示毛絨玩具小猴)小猴開了家動(dòng)物圓圈百貨商店,它的商店里有哪些東西是"圓"的呢?今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事。"圈"是什么東西呢?買"圈"干什么?你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來買它的東西呢?請小朋友仔細(xì)聽故事,聽完后老師要請你回答問題。(放故事錄音)
二、欣賞故事、理解故事
。ㄒ唬┬蕾p第一遍故事錄音
師:嗯,小朋友聽得真認(rèn)真,現(xiàn)在請仔細(xì)聽老師提問:
1、誰知道故事的名字叫什么?
2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢?(有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔)(幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片)
。ǘ┬蕾p第二遍故事
師:這么多小動(dòng)物都來小猴的商店里買圓圈圈,那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎?(不是)那小動(dòng)物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎?(沒有)聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買的東西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎?下面老師和你們一起來把故事講一遍,從故事中找一下答案。
師:師邊講故事,邊提問:
1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小鴨的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用?"小鴨是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?(我要用它學(xué)游泳。)
2、小貓進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小貓的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用。"小貓是怎樣回答的?(我用它照著洗臉、梳頭。)
3、小狗進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小狗的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用。"小狗是怎樣回答的.?(我要用它來洗臉。)
4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小老虎的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小老虎又是怎么說的呢?(我新球鞋都買了,就等著圓圈圈踢呢。)
5、小兔進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小兔的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用?"小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨,我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。)
師小結(jié):嗯,真是一個(gè)聰明的小猴子,問清楚了小動(dòng)物們買圓圈圈干什么用,當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。
小朋友,你猜出來了嗎?我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣?
三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用?(在小鴨子頭飾下出示圈卡)一起學(xué)著小鴨子的樣子說一說(我要用它學(xué)游泳)能用來學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢?誰猜出來了請舉手。(救生圈)我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣?(把圈卡反過來,猜對了的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明豆)(用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。)師小結(jié):嗯,小朋友都猜對了,你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn),它們都是什么形狀的?(圓形)所以都用圓圈代替。
四、游戲《小猴賣圈》
師:現(xiàn)在,五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯,老師知道小朋友們最喜歡做游戲了,現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個(gè)小游戲,請一名小朋友來做小猴子,再請五名小顧客,咱們一起來把《小猴賣圈》這個(gè)故事表演一遍好嗎?(戴頭飾、對話表演故事)不過到小猴子的百貨商店買東西有一個(gè)規(guī)定,就是不能說出你要買的東西叫什么名字,只能說出你要用它來干什么,能做到嗎?(能)老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。
師:好,小猴的商店開張,這里是銀行,買東西的顧客可以先到銀行來取錢,誰先來買?注意來買東西的顧客要大點(diǎn)聲音說出你要買的東西是用來干什么的,讓小猴子聽清楚,后面等待的顧客要保持安靜。
五、結(jié)束時(shí)間不早了,動(dòng)物百貨商店也該下班了,明天小猴子又要去進(jìn)貨了,這次它想進(jìn)一些長方形的商品,他能進(jìn)些什么商品呢?這種商品又有什么用呢?請小朋友回家?guī)托『锵胍幌耄魈旄嬖V小猴好嗎?今天小朋友就先跟小猴說再見吧。(出示小猴毛絨玩具)
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):
1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。
本次活動(dòng),我以小猴賣圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。
2、營造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。
我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動(dòng)來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說:“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來源于物體本身,而是來源于對物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化!睘榇,我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對教師的依賴和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程,氣氛自由、寬松,老師沒有過多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系,而孩子也在親歷表演過程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。
認(rèn)真回想本次活動(dòng),我認(rèn)為還存在幾點(diǎn)不足。
1、為追求良好的教學(xué)效果,而忽視差異教育。
在活動(dòng)中,我為了體現(xiàn)更好的教學(xué)效果,在需要幼兒集體前展示交流時(shí),只提問幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒,忽視了需要特殊關(guān)照的孩子。而且由于是觀摩比賽活動(dòng),為了能有更好的活動(dòng)效果,怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象,所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現(xiàn),不能讓更多的孩子在活動(dòng)中獲得滿足感與成功感。
2、提供玩具材料的時(shí)間不適宜,而限制了幼兒的思維。
因?yàn)槭枪_觀摩比賽活動(dòng),我怕把握不了幼兒的情緒,怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象,我將“小猴商店”里的一些物品(原是想讓幼兒借助提供的這些物品想象續(xù)編故事),放置在活動(dòng)室的角落里,不敢放手事先展示,導(dǎo)致幼兒在分散討論、交流續(xù)編的環(huán)節(jié)中,思維受到限制,而只是簡單地模仿故事中的情節(jié)物品,等到讓幼兒參加續(xù)編故事表演時(shí),才讓幼兒接觸到這些有助于幼兒想象的物品時(shí),在時(shí)間上已顯得略倉促,部分幼兒的發(fā)散性思維受到了限制。
大班語言教案 篇7
師:誰來說說最后一幅圖呢?
生:水變黑了,小魚也死了,就連小草也黃了,周圍的環(huán)境也遭到了破壞。
師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)
三、討論
師:小朋友們你們說說這些人做的對嗎?為什么?
生:答(可以有不同的答案)
四、思維拓展
師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說,然后給大家說說自己的意見)
五、觀看有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的'圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。
六、小結(jié)
七、組織幼兒離開教室。
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