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大班科學(xué)教案

時間:2023-09-18 11:13:05 教案 我要投稿

(精華)大班科學(xué)教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精華)大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案 篇1

  集體活動:

  科學(xué)

  活動名稱:

  能滾的……

  活動目標(biāo):

  1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。

  2、在探索、操作中,感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

  3、樂意與同伴交流、討論,能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種球狀、圓柱狀的物品若干。

  2、幼兒人手1個球狀與圓柱狀的'物品。

  3、幼兒操作材料。

  活動過程:

  1、幼兒進(jìn)行探索活動。

 。1)交代活動要求,引導(dǎo)幼兒通過探索,尋找、發(fā)現(xiàn)可以滾動的物體。

  教師:請小朋友看看,這些都是什么物品?

  教師:這些物品中哪些是可以滾動的?請把可以滾動的物品裝入小籃子中。

  2、幼兒交流、探索各自在活動的發(fā)現(xiàn),感知球體、圓柱體的特征。

  (1)請幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動的物體,并通過動作演示證明這些物體是可以滾動的。

  教師:這些能滾動的物體是哪些東西?它們的形狀一樣嗎?

 。2)請個別幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。

 。3)師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征:這是什么?它是什么樣子的呢?(不管從哪邊看都是圓的,我們就叫它球體;上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。)

 。4)教師:球體和圓柱體都會滾,它們滾起來一樣嗎?

  小結(jié):球體放在地上可以像各個方向滾動,而圓柱體放在地上卻不是各個方向都能滾動的。

 。5)幼兒說說在周圍環(huán)境中哪些物體像球體,哪些物體像圓柱體。

  3、幼兒分組操作活動。

大班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  隨著人民生活水平的提高,家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng),但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康,我設(shè)計了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程

  2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法

  3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  《小豆子的旅行》PPT、消化圖。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:我們天天都要吃東西,那么吃下往的食物到哪里去了呢?又是怎樣在我們身體里面"旅行"的呢?你們想知道嗎?讓我們一起來看一個關(guān)于"小豆子的旅行"的故事!

  二、觀看"小豆子的旅行",了解各器官的功能今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會看到些什么,里面會發(fā)生什么事呢?請小豆子來告訴我們。

  (1)放第一段,食物進(jìn)入口腔的動畫。

  提問:口腔里有些什么?它們都有些什么用呢?

  (2)放第二段,食物從口腔到食管的動畫。

  提問:小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

  (3)放第三段,了解胃的功能。

  提問:胃有什么作用?

  小豆子在胃里還看見了什么?

  我們怎樣來保護(hù)我們的胃呢?

  小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

 。ㄟ@一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會使胃生病。)

 。3)放第四段提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

  小豆子在小腸里看到些什么呢?

  小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

  (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)放第五段。

  提問:小豆子又到了哪里呢?

 。4)大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢?

  小結(jié):我們小朋友要定時大便。

  小豆子旅行經(jīng)過了身體里的哪些器官?

  教師小結(jié):小豆子旅行要經(jīng)過口腔、食道、胃、小腸,最后經(jīng)過大腸將食物殘渣排出體外。這些器官有一個共同的名字叫消化器官,是幫助食物在人體內(nèi)消化吸收的。

  三、分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處,現(xiàn)在,老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片,請各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排?

  教師小結(jié):我們吃下的食物,要經(jīng)過一段長長的旅行才能被消化。口腔是消化的第一站,食管是第二站,胃是消化的第三站,小腸是消化的第四站,大腸是消化的最后一站,大腸將殘渣和廢物質(zhì)象倒垃圾樣的排出體外,被排出體外就是大便。

  四、談話討論,保護(hù)各消化器官的好方法師:這些消化器官對我們?nèi)梭w來說非常重要,他們?yōu)槲覀兊慕】岛蜕L發(fā)育提供營養(yǎng),所以要好好地保護(hù)它們。怎么樣來保護(hù)這些消化器官?請和旁邊的小朋友說一說。(幼兒相互交流)

  1.引導(dǎo)幼兒交流討論

  (1)如何保護(hù)牙齒,保持牙齒的鋒利。(如:少吃糖,不吃或少吃太熱、太酸等刺激性強(qiáng)的食物;不咬手指和指甲;吃東西不要太快,要細(xì)嚼慢咽;堅持飯后漱口、早晚刷牙,清潔口腔,保持牙齒的鋒利)

 。2)如何保護(hù)食管(如:食管旁邊有一把小鎖,平時是關(guān)閉。如邊吃飯邊講話,容易把食物嗆入旁邊的氣管;特別是吃魚時要仔細(xì)的挑出魚骨頭,不小心吃下去的魚骨頭會刺破薄薄的食管壁;吃食物要細(xì)嚼慢咽,可以減少食道損傷。)

 。3)如何保護(hù)胃(如:少吃冷、硬的東西,不吃太熱、刺激性強(qiáng)的食物,少吃零食、冷飲和飲料,要按時吃飯,不餓壞了胃,也不暴飲暴食,進(jìn)食時要專心致志,不可一心二用,飯后不劇烈運動,要休息半個小時-1個小時,這樣胃才不會生。。

  (4)如何保護(hù)小腸和大腸(如:吃食物時要嚼碎,小腸才會吸收到更多的營養(yǎng);飯前便后勤洗手;不吃生、冷食物;不吃變質(zhì)、發(fā)霉、發(fā)臭的食物;不吃垃圾食品,防止"病從口入";多吃蔬菜、瓜果,多喝水,每天保持大、小便通暢,可預(yù)防腸道疾病的發(fā)生。)

  2.我們把這些保護(hù)消化器官的好辦法告訴教室里的小朋友,讓他們也要注意,這樣我們的身體才會很健康。

  教學(xué)附錄:附故事:小豆子的旅行我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天,我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧,嘴巴已經(jīng)打開了,哇,淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧,他們都往下走了,一會兒,我也會變成碎片往下走。哎!我怎么整個就被擠下去了;我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)細(xì)長長的管子里,這就是食管。食管壁很薄,要是遇到魚刺就可能被刺破,在食管中我被一點一點地往下送。

  我現(xiàn)在來到了一個大口袋里,這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),磨呀磨,變得象漿糊一樣。"哎喲!是誰,身體硬梆梆的?""是的,胃大哥。""你怎么整個兒就下來了?""是呀,你的小主人吃飯?zhí),沒把我嚼碎,就讓我下來了。""咦,胃大哥,你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?""那就要怪我的小主人,平時吃東西不注意,愛吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會兒吃冰冷的冷飲,一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進(jìn)來,讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以,就成了現(xiàn)在這樣,我生病時可難受了。"我又來到了小腸妹妹家,小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛,還有一扇扇小門。"我是小腸妹妹,歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達(dá)淘淘的全身,使小淘淘長高,長胖,給淘淘力量。""我也要出去,為淘淘做點事。哎,怎么出不去?""喂,小豆子,到我這里來。""好吧,你是誰?""我是大腸姐姐。""我身邊怎么都是臟東西,他們是誰?要到哪里去。""他們是殘渣,他們將被排出體外。""那我呢?""你也會被排出體外。""那我還疫有為淘淘做事。""那沒辦法,因為你沒被嚼碎,不能變成營養(yǎng),被身體吸收。"我出去以后,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣,使他們更健康。

  活動反思:

  你好又到春暖花開時,孩子們來到學(xué)校最多的話題就是:星期天爸爸媽媽帶我春游去了。

  孩子們說到春游都比較興奮,有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黃色的油菜花、有的還在公園里放風(fēng)箏呢!一個個說的眉飛色舞,那是一個熱鬧。〉谂c家長的交流中我們會發(fā)現(xiàn),幼兒在外出活動時,場地寬敞,對外界新鮮事物特別好奇,以及幼兒與生俱來的活潑、好動,孩子經(jīng)常會好奇地去“探險”,他們不能預(yù)見行為的后果,非常缺乏自我防護(hù)的意識和能力。

  因此,我在本次主題中我設(shè)計了《快樂春游去》的.安全教育活動。

  一、情境引入,激發(fā)興趣活動一開始的談話導(dǎo)入從幼兒的實際生活出發(fā),教師:春天有哪些美景呢?幼兒將自己在春天里看到的,聽到的進(jìn)行講述,有的說“油菜花”、有的說“有蝴蝶”、有的說“小草綠了”……幼兒講述后我將春天的美景圖片展示在幼兒的面前,幼兒都感嘆到:真美。亩岣邔Υ禾齑笞匀坏南蛲。

  教師:在周末爸爸媽媽和我們都去哪里春游了呢?幼兒踴躍回答,自豪地介紹了自己的春游經(jīng)歷,有的去了花海、有的去了公園、有的去了動物園……幼兒的活動情緒一下子提高了,為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

  二、故事貫穿,聯(lián)系實際中班幼兒的規(guī)則意識已經(jīng)初步形成,但是由于他們的年齡特點,中班幼兒在活動中經(jīng)常會忘記規(guī)則的存在。

  我就運用故事中八只小熊在春游中發(fā)生的一系列的事情,制作成了PPT,在與孩子一起講述故事的同時,孩子們越來越明白,原來排隊可以避免發(fā)生危險,原來遵守紀(jì)律可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成,防止意外的發(fā)生。

  遵守紀(jì)律能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠,大家很容易就通過,保證了安全。

  這些故事情節(jié)很快將孩子帶入了情境并與自己的實際生活聯(lián)系起來,在孩子戶外游戲時,我抓拍了幾個幼兒爭搶玩登高游戲的鏡頭,在與幼兒討論時孩子的參與積極性也非常高,激起了幼兒的經(jīng)驗回憶,引發(fā)了幼兒的共鳴。

  三、判斷對錯,積累經(jīng)驗幼兒在《八只小熊春游去》懂得了遵守紀(jì)律,排隊等待,是我們生活中最為平常的生活行為。

  在能夠遵守紀(jì)律懂得排隊的同時,在春游活動中還有一些我們經(jīng)常忽略的安全細(xì)節(jié),在活動第三環(huán)節(jié)我將一些常見的安全小知識制作了PPT讓幼兒直觀地進(jìn)行判斷。

  在觀看每一幅圖,首先讓孩子觀察圖上的小朋友在干什么?它提醒我們要注意什么呢?孩子們平時的安全知識比較豐富,很快準(zhǔn)確的判斷出了圖中小朋友行為的對于錯,這個環(huán)節(jié)提高了幼兒辨別是非的實際能力。

  四、搶答游戲,鞏固知識為了讓幼兒鞏固知識,加深印象,我設(shè)計了一個搶答的游戲,男女小朋友分為兩組,各組推選一個拿搶答器,當(dāng)老師說到“搶答開始“兩隊就敲響搶答器,最先敲響的回答問題,回答錯誤就把回答問題的權(quán)力讓對方,這個游戲我們在平時課堂中也玩過,所以幼兒熟悉了游戲規(guī)則,玩起來也相當(dāng)投入,一個個情緒高漲,這個環(huán)節(jié)更好地激發(fā)了幼兒的興趣,讓幼兒在快樂中鞏固了安全知滿意請采納。

  小百科:旅行,指遠(yuǎn)行;去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、嘗試正確區(qū)分左手、右手,在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力。

  2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、主動參與實驗探索。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、手勢圖片、紙板箱1只、小花若干

  活動過程:

  一、說說左和右

  1、身上有哪些地方是分左和右的?誰能通用完整的話告訴老師?

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識漢子:左、右。

  3、游戲一:《我說你做》。

  規(guī)則:我說什么,你做什么,要聽清指令,做對動作。

  (指令如:舉起你的左手、拍拍你的右腿等)

  4、教師觀察每一位幼兒游戲的情況。

  二、看圖猜左右手游戲二:猜左右手。

  1、規(guī)則:

  (1)當(dāng)我點出一張手的圖片時,你們要仔細(xì)看清楚,這個手勢是用左手還是右手做的。如果你覺得動作是左手做的,請站到紅色的"左"字這邊站好;如果你覺得是右手做的,就站到藍(lán)色的"右"這邊。

  (2)當(dāng)老師說開始,才能開始選擇;倒數(shù)5下,到1時,必須站好,還在中間走來走去的小朋友就算輸了。

  PPT第四張:左手,手心朝上;PPT第五張:右手,手心朝下。

  2、小結(jié):原來游戲要看清楚圖片是手心還是手背,而且還要跟它做的一模一樣。

  3、教師逐一出示PPT:

  提問:你是從哪里看出來是手心、手背的?

  小結(jié):不僅觀察大拇指與小指的位置;還要看清楚大拇指的方向。

  三、隔箱猜左右手游戲三:隔箱猜左右手玩法:一位幼兒身體躲在箱子后面,不讓其他幼兒看到。躲起來的`幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片,如果卡片上面寫的是"左",就伸出左手做一個手勢,讓其他幼兒猜是左手還是右手。如果猜對了,請猜對的幼兒繼續(xù)游戲。

  活動反思:

  本節(jié)課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過程中沒有強(qiáng)調(diào)孩子認(rèn)識這些字,而是注重語言對孩子的刺激,如“拿”字是兩只手合起來拿東西,通過這樣的解釋,培養(yǎng)孩子從小對閱讀的興趣。最后讓幼兒用筆畫一畫這一環(huán)節(jié),是讓幼兒把要表達(dá)的語言轉(zhuǎn)化成一種符號,然后在轉(zhuǎn)化成語言,這樣對孩子的思維發(fā)展非常好。就像某名人說的:孩子的成長依靠一百種語言。語言教育改革發(fā)生了很大的變化,特別是以前的語言我們只要求單純的書面語言,發(fā)展到現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)并重視孩子聽說能力的培養(yǎng),注重孩子在一日活動種語言的應(yīng)用,一直到現(xiàn)在把閱讀教育作為幼兒語言培養(yǎng)很重要的一個方面。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動背景:

  我班的孩子十分活躍,也非常善于交流。小嘴巴里總有說不完的悄悄話。我們常常會適時創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給孩子們提供互相交流的平臺。每當(dāng)此時,孩子們總是輕松而談,一吐為快。這時我們就注意有意識地關(guān)注、傾聽,從中捕捉幼兒最近感興趣的話題,發(fā)現(xiàn)有價值的活動內(nèi)容。如一次我聽見朱xx在說自己的朱和朱老師的朱是一樣的;周xx馬上接口說自己和周老師姓的也一樣,旁邊幾個孩子也起勁地討論起關(guān)于姓名的話題,滔滔不絕,內(nèi)容還挺豐富。在此基礎(chǔ)上我們就生成了《名字里的秘密》的活動內(nèi)容。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解姓名不僅僅是一個符號,更是蘊(yùn)涵了豐富的意義,飽含了成人對自己的期望。

  2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維。

  3、嘗試用不同的方法記錄自己創(chuàng)造的新名字。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒和家長共同完成一份調(diào)查表《名字背后的故事》。

  2、漢字卡片若干:姓、名、張、王、李、趙、劉、陳、朱、諸葛、歐陽、司馬、端木、公孫、皇甫……等

  3、紙、筆若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:前幾天小朋友和爸爸媽媽們一起完成了一份《名字背后的故事》的調(diào)查表。(出示貼有調(diào)查表的展示板)今天我們就來聊聊我們的姓名吧。

  1、出示“姓”“名”兩個字。

  2、誰認(rèn)識這兩個字?

  3、說說你們叫什么姓名?

 。ㄔu析:師幼一起設(shè)計了《名字背后的故事》的調(diào)查表,孩子們和家長一起搜集相關(guān)資料,建構(gòu)了一定的知識經(jīng)驗。)

  二、了解關(guān)于“姓”的一些知識。

  1、我們先來看看姓,你姓什么?

  2、請幼兒上來在“我們的姓”成長樹樹冠上分別寫下各自的姓。

  3、除了我們記錄下來的這些姓,你們還知道有哪些姓呢?

  4、“姓”里面有許多小秘密,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?(幼兒互相討論)

  5、原來有的姓是一個字,但有的姓是兩個字。一個字的叫單姓,兩個字的叫復(fù)姓,你是單姓還是復(fù)姓?(出示字卡:單姓、復(fù)姓分別貼在“我們的姓”成長樹的兩個樹冠上)象我們學(xué)校的校長就姓皇甫,我們都稱呼他皇甫校長。

  6、你們還知道哪些復(fù)姓?

  7、介紹一些復(fù)姓:如《三國演義》里面的諸葛亮就姓諸葛,《司馬光砸缸救人》的司馬光姓司馬,另外還有公孫、歐陽、上官、端木等。一邊介紹一邊將這些復(fù)姓出示在代表“復(fù)姓”的樹冠上。

  8、這個姓是由“女”和“生”組成的,就說明最早的姓,是跟隨母親的姓,而我們現(xiàn)在,大多是跟誰姓的一樣呢?

  按傳統(tǒng)習(xí)慣,中國人一般姓父親姓,只有少數(shù)人姓母親的姓。

  9、你認(rèn)識的人當(dāng)中,哪個姓最多?

  10、教師小結(jié):在中國單姓多,復(fù)姓很少,有句俗話說“張王李趙遍地劉(流)”,意思是說張、王、李、趙、劉這五個姓是中國最多的單姓,其中姓張的最多,不過最新的統(tǒng)計結(jié)果告訴我們,現(xiàn)在中國人姓李的人最多了,新的排列是李、王、張、劉、陳……。

 。ㄔu析:在這一大環(huán)節(jié)中,在老師的循循善誘下,孩子們頭頭是道地講述著自己了解到的關(guān)于單姓、雙姓、中國的大姓的知識。)

  三、解釋名字的意義。

  1、平時小朋友都叫我朱老師,朱是我的姓,那么我的名字你們知道嗎?

  2、告訴你們,我的名字叫詠梅(“我們的`名”生長樹上寫下“詠梅”兩個字)因為我是冬天出生的,出生時梅花開得很漂亮,梅花是中國的國花,代表了美麗、優(yōu)雅、堅韌和高貴,我的爸爸媽媽希望我像梅花一樣出色,所以給我取了個好聽的名字叫“詠梅”。

  3、你的名字叫什么?誰給你取的名字?里面有些什么意思呢?

 。1)請幼兒在集體面前自我介紹(在“我們的名”生長樹上寫下各自的名字)

 。2)幼兒互相介紹一下。

 。ㄔu析:老師的生動示范不僅讓幼兒明確了老師名字的意義,還增進(jìn)了師生之間的互相了解,更進(jìn)一步使幼兒意識到了簡簡單單名字中蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)容。他們爭先恐后地介紹著自己名字的由來、蘊(yùn)涵的意義。通過梳理、總結(jié),孩子們進(jìn)一步體會到了親人們對自己的愛和期望,進(jìn)一步加深了彼此的感情。)

  四、自己取個特別的名字。

  1、如果讓你也來為自己取一個特別的名字,來表示自己對自己的要求和期望,你會取一個什么特別的名字呢?

  2、剛才許多小朋友為自己取了個很好聽的特別的名字,那能不能把好聽的名字記錄下來呢?有哪些方法可以用來記錄呢?

  3、幼兒用自己的方法記錄名字,記錄好后展示在“姓名樹”的樹冠上,并向同伴和老師介紹。

 。ㄔu析:通過進(jìn)一步挖掘名字這一教育資源,根據(jù)如今孩子們比較有個性,易于接受新知識的特點,設(shè)計了這個請幼兒為自己取一個特別的名字的環(huán)節(jié),用來表示幼兒對自己的要求和期望,并用自己的方法加以記錄。孩子們又一次達(dá)到了興奮點,他們的思路象開了閘的水流奔涌而出,為自己取了諸如:“花仙子”、“小飛魚”、“聰明人”、“奧特曼1號”等名字,從中體現(xiàn)了孩子們崇尚美好、自由生活的情感和渴望成為一個勇敢、智慧的人的理想。)

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.了解幾種熟悉的小動物過冬的方式。

  2.懂得關(guān)心小動物,萌發(fā)關(guān)愛動物的美好情感。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備

  1.請家長協(xié)助搜集有關(guān)冬天里動物生存方式的知識。

  2.小動物圖片課件。

  3.《冬天里的動物》教學(xué)掛圖。

  4.《動物過冬方式》教學(xué)資源。

  活動過程

  (一)導(dǎo)入:談話導(dǎo)入。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?(冬季,天氣很冷)

  師:這么冷的`天,人們是怎樣過冬的?(幼兒各抒己見)

  小結(jié):人們穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖氣、開空調(diào);做運動,比如跳繩、跑步、拍球等。表揚(yáng)小朋友想出的這么多的過冬方法。

  (二)過程

  1.播放小動物課件,請幼兒介紹小動物的過冬方式。

  師:人們有這么多好的過冬辦法,那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天,老師為小朋友們帶來了許多小動物,你們來介紹一下你認(rèn)識的小動物們是怎樣過冬的吧。(播放課件,幼兒根據(jù)日常觀察和搜集的知識進(jìn)行自由回答)

  2.出示教學(xué)掛圖,教師講述故事《動物怎樣過冬》,讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。

  師:說一說故事中的集中小動物是怎樣度過寒冷的冬天的?

  師:青蛙怎樣過冬?還有誰也采用這種冬眠的方法過冬?小燕子怎樣過冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些動物的過冬方式和它們一樣?

  3.點播教學(xué)資源《動物的過冬方式》,總結(jié)小動物過冬的方法,萌發(fā)關(guān)愛動物的美好情感。

  冬眠:蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

  遷移住的地方:大雁、燕子等。

  加厚自己身上的皮毛或羽毛:兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

  儲存食物:松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

  讓卵過冬:螳螂、蝗蟲等。

  躲在安全的地方過冬:蚊子、蒼蠅等。

  4.游戲:小動物過冬。

  介紹玩法:把6種過冬方式的圖片貼在6位幼兒身上。幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片,然后和貼有相應(yīng)過冬方式的幼兒拉手,看誰做得又快又對;Q圖片,繼續(xù)游戲。

  5.結(jié)束部分:動物們還有不同的過冬方式嗎?讓我們一起去閱覽室找找吧。(播放《小動物怎樣過冬》音樂,帶幼兒離開)

大班科學(xué)教案 篇6

  《小動物之間的聯(lián)絡(luò)》是來自幼兒園省編教材大班上學(xué)期主題六《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中的一節(jié)科學(xué)活動,本次活動主要是讓幼兒了解小動物之間各種各樣的聯(lián)絡(luò)方式。綱要中明確指出:“應(yīng)利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!蔽覀冎車男游飳⒆觼碚f一點也不陌生,而大班幼兒又有極強(qiáng)的好奇心和求知欲望,并樂于自己探索問題,因此在本次活動中我主要先讓孩子通過觀看錄像感受動物間相互聯(lián)絡(luò)的奇妙,再通過操作圖片來相互討論、探索并發(fā)現(xiàn)動物的多種聯(lián)絡(luò)方式。整節(jié)活動都以幼兒自主探索為主,教師補(bǔ)充為輔,真正體現(xiàn)出以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的地位。

  活動目標(biāo):

  1、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。

  2、了解動物通過聲音、振動翅膀、行為、顏色、氣味等傳遞信息的方式。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt、各種動物的圖片、展板

  活動過程:

  一、人類的聯(lián)系方式

  請小朋友跟老師做游戲,請一名小朋友上來,耳語告訴他用動作表現(xiàn)出他很生氣,但不能出聲音;用聲音表現(xiàn)出自己很高興;讓其他小朋友猜猜看!皠偛判∨笥延脛幼、表情和聲音告訴我們他很生氣或者很高興,那如果兩個人見不到面該怎樣表達(dá)呢?”(打電話、寫信、上網(wǎng))

  二、動物間的聯(lián)絡(luò)

  原來,我們?nèi)祟愑羞@么多和好朋友聯(lián)系的方式,我們能通過這些方式來表達(dá)自己的想法和情感,傳遞自己的一些信息,那你們知不知道小動物之間是怎樣傳遞信息的呢?下面我們就來看看我們平時經(jīng)常見到的.小動物它們之間的聯(lián)系方式是什么。

  依次出示視頻:

  小鳥:聲音

  小狗:氣味、聲音、(動作)

  孔雀:顏色

  大猩猩:行為(高興、憤怒)

  蟋蟀:振動翅膀

  三、操作圖片,鞏固練習(xí)

  “剛才我們知道了這么多小動物的聯(lián)絡(luò)方式,今天是不是收獲非常的大呀?森林里其他的小動物也聽說我們今天學(xué)到了很多本領(lǐng),都紛紛來到了我們幼兒園,想讓小朋友們也來幫忙找出他們的聯(lián)絡(luò)方式是什么,你們能不能幫他們找到聯(lián)絡(luò)方式啊?”幼兒回桌,分組討論,把桌上的小動物按聲音、行為、氣味、顏色、振動翅膀等分類并粘貼到展板上,粘貼好后展示自己的結(jié)果,老師和小朋友共同檢驗。

  “大自然中小動物的聯(lián)絡(luò)方式是不是很奇妙啊,今天還有很多沒有來到我們幼兒園的小動物,它們也都有自己特別的聯(lián)絡(luò)方式,比如:螞蟻、蜜蜂,想不想也來看看它們是怎么產(chǎn)地信息的?那現(xiàn)在孩子們先去休息一下喝點水,之后,老師再給你們播放它們傳遞信息的視頻!

大班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、積極參與探索活動,發(fā)展探索能力。

  2、探索一些植物果實生長的地方。

  3、了解植物果實生長的多樣性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種植物果實:蘋果、西瓜、土豆、藕、山芋、蘿卜、菱、荸薺、梨、草莓等。

  2、幼兒記錄表每人一張,大記錄表一張。

  3、實物投影,錄像。

  4、游戲準(zhǔn)備:植物果實圖片若干,一棵樹、一盆泥土、一盆水。

  活動過程:

  一、出示幾種果實,讓幼兒觀察。

  1、分別出示蘋果、西瓜、土豆、藕

  2、提問:你知道它長在哪里嗎?

  3、幼兒間自由討論

  4、請個別幼兒說一說討論的結(jié)果。

  5、教師小結(jié):蘋果是長在樹上的,西瓜是長在地面上的,土豆是長在泥土里的,藕是長在水里的。

  二、觀察探索各種果實,并記錄。

  1、今天老師準(zhǔn)備了許多果實,請你們?nèi)ビ^察一下,說說它們是長在哪里的?

  2、出示記錄表

  要求幼兒把觀察的結(jié)果記錄下來。

  3、幼兒自由探索記錄。

  三、總結(jié)記錄結(jié)果。

  1、出示個別幼兒的'記錄表

  2、請幼兒根據(jù)自己記錄的結(jié)果,說說每一種果實它們是長在哪里的?

  2、出示大記錄表,并根據(jù)總結(jié)結(jié)果作好記錄。

  3、教師小結(jié)

  通過記錄結(jié)果,幼兒知道了有的果實長在樹上,有的長在地面上,有的長在泥土里,還有的長在水里。讓幼兒了解植物果實生長的多樣性。

  四、游戲活動,把它們送回家。

  游戲規(guī)則:(出示一棵樹、一盆泥土、一盆水)長在樹上的果實貼在樹上,長在地面上的放在泥土上,長在泥土里的埋在泥土里,長在水里的放在水盆里。

  1、幼兒根據(jù)自己拿到的果實圖片,把它們送回家。

  2、請幼兒相互檢查游戲結(jié)果。

  五、觀看錄像,了解無土栽培

  科技在不斷發(fā)展,讓幼兒知道有些農(nóng)作物離開了泥土也能長出果實。

  活動建議:

  在日;顒又凶層變菏占恍┲参锏墓麑崳c同伴說說它們是長在哪里的?

大班科學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識溫度計,知道溫度計的用途

  2.使幼兒獲得溫度計如何指示溫度的粗淺經(jīng)驗,學(xué)習(xí)觀察、測量溫度的簡單技能。

  3.培養(yǎng)幼兒對測量溫度的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每組一只溫度計、其他溫度計

  活動過程:

  1.讓幼兒認(rèn)識溫度計教師引導(dǎo)幼兒觀察溫度計,看看這些溫度計有什么不一樣?

  2.教幼兒怎樣測量氣溫

 。1)幼兒小組測量,教師巡回指導(dǎo)。幫助幼兒正確使用溫度計和讀數(shù)。

  (2)引導(dǎo)幼兒將溫度計拿到戶外,觀察溫度計的變化。

  3.小組進(jìn)行,將溫度計分別放入冷水、熱水中,觀察溫度計的.變化

  4.教師指導(dǎo)并參與記錄。活動結(jié)束。

  效果分析:

  因孩子們對溫度計的認(rèn)識有了一定的前期經(jīng)驗(班級內(nèi)有,孩子們已早就觀察過)所以接受起來較容易些,孩子們的興趣較濃厚,觀察到了溫度計在不同水溫中的變化,但數(shù)字記錄不是很理想,因溫度計上的數(shù)字過小,分格過小,有些幼兒看不清楚。建議進(jìn)行此次活動時,教師可將溫度計的小格放大,畫在紙上使用,效果會更好些。

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