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大班教案

時(shí)間:2023-09-20 08:19:29 教案 我要投稿

大班教案[范例8篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班教案[范例8篇]

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察與動(dòng)手操作方式探究不倒翁不倒的原因:一是下重上輕,二是底面大圓滑。

  2、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

  3、激發(fā)幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中享受科學(xué)帶來的樂趣。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過觀察與動(dòng)手探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。

  2、難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、形象不同的"不倒翁"玩具(或用雞蛋殼、廢舊物品自制)3—4個(gè)。

  2、讓幼兒自帶一個(gè)已洗凈的空雞蛋殼,塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、以猜謎語的形式導(dǎo)入教學(xué):

  教師:小朋友,今天請(qǐng)大家猜個(gè)謎語,看誰猜得對(duì)?謎面是"一個(gè)娃娃精神好,一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大,千人萬人推不倒。"謎底:不倒翁。

  2、出示不倒翁玩具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

 。1)教師:小朋友看,這是什么?

  (2)教師讓不倒翁動(dòng)起來,并提出問題:為什么不倒翁怎么推它也不倒下?

 。3)教師:今天我們來找一找不倒翁不倒的秘密好嗎?

  二、活動(dòng)指導(dǎo):

 。ㄒ唬┨骄坎坏刮滩坏沟脑

  1、看一看、說一說:可愛的不倒翁

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的外形特點(diǎn):不倒翁玩具看上去是什么樣子的?有什么特點(diǎn)嗎?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒思考:為什么不倒翁會(huì)推不倒呢?從外部看,它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?從內(nèi)部看,它的上面部分和下面部分有什么不同嗎?

  2、觀察、發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因教師:請(qǐng)小朋友分組觀察、擺弄不倒翁玩具,看看誰能發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。

  3、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)教師:誰來說說你發(fā)現(xiàn)了不倒翁為什么不倒呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

  4、歸納小結(jié):

  教師:不倒翁不倒的原因有兩個(gè),一個(gè)是它的身體上面小下面大,而且它的底部是圓的;第二個(gè)原因是它的.上面部分輕下面部分重,所以當(dāng)我們推它的時(shí)候,它會(huì)向一邊傾斜,但是底部重力的作用會(huì)使它不倒。

 。ǘ┬≈谱鳎翰坏雇尥捱^渡語:小朋友,不倒翁好玩嗎?你們想不想自己做一個(gè)不倒翁呢?今天我們來學(xué)習(xí)制做不倒娃娃,小朋友可要認(rèn)真聽好制作方法啊。

  1、介紹不倒娃娃的基本制作方法:

  教師介紹不倒娃娃的制作方法:先把廢紙片做成的簡(jiǎn)易漏斗對(duì)準(zhǔn)雞蛋殼上的小洞,然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子,再倒日一點(diǎn)水,最后用雙面膠封好小洞口,在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭發(fā)并涂上顏色。

  2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師:請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。

  3、交流分享作品幼兒制作完成后可以互相擺弄,看誰的不倒娃娃做得最好,最后將幼兒作品擺放展示,供全體幼兒觀看。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1、簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容:這節(jié)課小朋友發(fā)現(xiàn)了不倒翁不倒的秘密,還學(xué)會(huì)了自己制作不倒娃娃,小朋友真棒!今后小朋友只要認(rèn)真觀察,積極動(dòng)手操作,小手一定會(huì)越來越能干的。

  2、收拾物品結(jié)束活動(dòng)。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》

  2、小游戲:不倒的娃娃

 。1)讓幼兒聽教師口令輪換左右腳,單腳站立。

 。2)逐步增加單腳站立的時(shí)間,若有幼兒雙腳著地,或跌倒則退出游戲。

 。3)教師逐步加快換腳的頻率,若幼兒站立不穩(wěn)則退出游戲。

  (4)教師發(fā)出口令,幼兒雙腳站立后不能再優(yōu)點(diǎn),教師輕輕推搡,能保持站立姿勢(shì)的幼兒獲得勝利,獲得"不倒的娃娃"封號(hào)。

  活動(dòng)反思:

  作為科學(xué)活動(dòng),我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣,探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然,活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達(dá)。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞。

  2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演,體驗(yàn)樂趣。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入——激發(fā)興趣

  1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,開超級(jí)歌會(huì)。

  2、出示課件:欣賞歌曲“愛我你就抱抱我”說唱版

  提問:這首歌和我們平時(shí)聽的有什么不同?

  小結(jié):這種歌曲聽起來和你特別,就像是說話一樣,可是又很有節(jié)奏,這就叫說唱。

  二、說說唱唱編編——記憶并創(chuàng)編歌詞

  1、演唱歌曲第一段:

  提問:(出示ppt),今天我們要說的是小魚,這是條什么樣的小魚?

  歌里唱了什么?你最喜歡哪一句?

  2、創(chuàng)編歌曲第二段:

  提問:這次有幾條小魚?兩天小魚在一起會(huì)做什么?

  4個(gè)人一組,編歌詞,演唱要整齊。

  3、表演歌曲第三段:

  提問:有多少魚?這么多小魚在一起會(huì)發(fā)生什么事?

  分組創(chuàng)編歌詞,演唱整齊、動(dòng)作一致。

  三、游戲:pk挑戰(zhàn)——根據(jù)伴奏的'速度變化演唱表演。

  規(guī)則:4個(gè)人都要說的整齊,可以有動(dòng)作。從一星挑戰(zhàn)至三星。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  當(dāng)今社會(huì)正處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來說都是十分寶貴的,但是在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)不少孩子時(shí)間觀念淡薄,不懂得珍惜時(shí)間。家長(zhǎng)也經(jīng)常反映每天來園前孩子做事總是拖拖拉拉,磨磨蹭蹭,影響家長(zhǎng)上班。而如今教師除了要幫助幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),更應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)如何生活,如何適應(yīng)社會(huì),為幼兒可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過活動(dòng)體驗(yàn)、游戲競(jìng)賽等方式,讓幼兒感知時(shí)間,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值和自身努力的關(guān)系,從而達(dá)到促使幼兒學(xué)會(huì)利用時(shí)間,珍惜時(shí)間的目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn),知道時(shí)鐘的基本用途。

  2、感知時(shí)間,體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、利用時(shí)間的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、時(shí)鐘一個(gè)、秒表一只、小鼓一面。

  2、一定數(shù)量的雪花片,呼啦圈、沙包、皮球若干,記錄紙、筆。

  3、幼兒有一定的計(jì)數(shù)和記錄經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。

 、懦鍪緯r(shí)鐘。

  提問:這是什么?它有什么用?

 、埔龑(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)間7點(diǎn)整和8點(diǎn)整。

  提問:你會(huì)看時(shí)間嗎?這是幾點(diǎn)?你怎么知道?

  早上7點(diǎn)你在干什么?

  早上8點(diǎn)你在干什么?

  小結(jié):長(zhǎng)針指向12,短針指向數(shù)字幾,就是幾點(diǎn)整。

 、怯變航(jīng)驗(yàn)介紹:在早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時(shí)里做了哪些事情?

 。ㄔu(píng)析:開門見山,直接讓幼兒認(rèn)時(shí)鐘、看時(shí)間進(jìn)入學(xué)習(xí)情景,并有意識(shí)地調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時(shí)時(shí)間段里經(jīng)常做哪些事情,使抽象的時(shí)間與幼兒實(shí)際的生活建立起聯(lián)系,以此幫助幼兒形成一定的時(shí)間觀念)

  2、感知時(shí)間,體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。(幼兒前后兩次插雪花片,縱向比較一分鐘內(nèi)插雪花片的結(jié)果與自身努力的關(guān)系。)

  師:“原來在一小時(shí)里我們可以做這么多事情,那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎?”

 、庞變旱谝淮斡螒,感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短(無意識(shí)插雪花片)。

  師:“瞧,那里有一些雪花片,讓我們用一分鐘的時(shí)間來玩一玩吧!”

 、朴變亨徸嗷ソ涣。

  師:“看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘,有的小朋友插了3片,有的插了7片,還有的插了12片呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)加快速度就可以。

  ⑶幼兒第二次游戲,體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系(有意識(shí)插雪花片)。

  師:有的小朋友說只要?jiǎng)幼骺炀湍懿宓枚,現(xiàn)在讓我們?cè)賮肀纫淮,看看這次能不能比上次插得更多、更大!時(shí)間還是一分鐘!

  ⑷幼兒前后兩次自身對(duì)比交流。

  師:“看看這次你用了幾片雪花片,和第一次插的比較一下,是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了?”

  ⑸請(qǐng)幼兒迅速將2次的作品放入雪花片筐子里。

 。ㄔu(píng)析:通過讓幼兒前后兩次插雪花片,第一次無意識(shí),第二次有意識(shí)抓緊時(shí)間,縱向比較相同時(shí)間內(nèi)插雪花片的`數(shù)量和質(zhì)量,以此感受一分鐘的長(zhǎng)短。這一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)明扼要,突出重點(diǎn),注重幼兒感性基礎(chǔ)上的操作、體驗(yàn),感受和理解。)

  3、開展體育游戲,幼兒輪流玩三種不同的體育器具,進(jìn)一步感知時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)和記錄。

 、艅(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,交代活動(dòng)要求。

  師:“雖然一分鐘時(shí)間很短,但只要我們抓緊時(shí)間,加快速度也能做很多事情,F(xiàn)在我們來玩體育游戲——“與時(shí)間賽跑”。老師為你們準(zhǔn)備了3種體育器具:皮球、沙包、呼拉圈,大家可以每一種輪流玩一玩,而且要邊玩邊數(shù),把每一次的個(gè)數(shù)記錄在旁邊桌子上的記錄紙上,每次的時(shí)間都是一分鐘,三種器具都要輪流玩到!

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒示范,交代游戲規(guī)則)

  皮球:要求拍接球,拍一個(gè)接一個(gè),并邊拍邊數(shù)。

  沙包:要求自拋?zhàn)越,拋上去接住了算一個(gè)。

  呼拉圈:將圈套在腳下,由下往上套圈,并邊套邊數(shù)。

 、朴變悍謩e玩三種體育器具,并記錄結(jié)果。

  創(chuàng)設(shè)游戲情境,教師用三種不同的方法發(fā)指令,調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛:第一次聽信號(hào),第二次采用倒計(jì)時(shí),第三次用鼓聲計(jì)時(shí)。(教師要關(guān)注幼兒的記錄情況,發(fā)現(xiàn)記錄錯(cuò)誤的要及時(shí)提醒,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。)

  ⑶幼兒帶回記錄紙,坐上位相互交流活動(dòng)的結(jié)果。

  ⑷集體交流,比較評(píng)出各項(xiàng)目玩得快和多的幼兒。

 。ㄔu(píng)析:創(chuàng)設(shè)情境,利用競(jìng)賽性的體育游戲讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)時(shí)間的節(jié)奏和緊迫感,學(xué)會(huì)自主選擇和輪流分享,在玩樂中升華主題——與時(shí)間賽跑。教師適當(dāng)渲染活動(dòng)氣氛,把活動(dòng)推向高潮。要求幼兒邊玩邊數(shù)并記錄個(gè)數(shù),這是個(gè)難點(diǎn),對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性,活動(dòng)中教師要加強(qiáng)觀察和引導(dǎo),強(qiáng)化規(guī)則意識(shí),幫助幼兒準(zhǔn)確記錄。此環(huán)節(jié)主要通過幼兒自身體驗(yàn)以及和同伴橫向比較,感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。)

  4、利用現(xiàn)場(chǎng)的情景和資源,促進(jìn)同伴互動(dòng),激勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,拓展和遷移經(jīng)驗(yàn)。

 、殴膭(lì)幼兒快速整理場(chǎng)地、器具,使幼兒更深刻地感受到只要抓緊時(shí)間、加快速度,一定能做更多的事情,讓幼兒感受同伴集體合作的力量。

  指導(dǎo)語:剛才我們?cè)诒荣悤r(shí)把東西弄亂了,現(xiàn)在讓我們用最快的速度來整理一下,雪花片要拆開放到籮子里,記號(hào)筆和記錄紙收好,呼拉圈、沙包和皮球分別歸類放到筐里?纯次覀冃枰獛追昼娋涂梢哉砗。(教師看時(shí)間告訴幼兒只用1分39秒,幼兒歡呼。)

 、茊l(fā)幼兒討論:平時(shí)我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間?教育幼兒要珍惜時(shí)間。

  (評(píng)析:教師利用現(xiàn)成的場(chǎng)景和資源,鼓勵(lì)幼兒抓緊時(shí)間,整理活動(dòng)器具,滲透習(xí)慣的培養(yǎng)和合作意識(shí)的養(yǎng)成,這一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單而自然,適時(shí)而巧妙,極大地增強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念,有效地促進(jìn)兒童行為的正遷移,揭示了主題,體現(xiàn)了活動(dòng)的教育性。)

大班教案 篇4

  一、 活動(dòng)目的:

  1、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)興趣,有初步的立體概念。

  2、認(rèn)識(shí)圓柱體,感知圓柱體的基本特征。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:球一個(gè)、圓柱體一個(gè),可拆圓柱一個(gè),圖示一份,判斷圖一份,卡片若干。

  2、學(xué)具:圓柱體、球體若干,可拆的圓柱體人手一份,圓柱體積塑、旺仔牛奶罐、作業(yè)紙、筆、橡皮泥、記錄表等各若干。

  三、 活動(dòng)過程:

  1、比一比:較圓柱體與球體,探索圓柱體的特性。

  A、直接引入,出示球體、圓柱體引導(dǎo)滾一滾,疊一疊。

  “請(qǐng)小朋友將球體和它的朋友放在地上滾一滾,疊一疊,看看它們有什么不一樣?”

  B、結(jié)合圖示,引導(dǎo)幼兒說出圓柱體與球的差異。

  “你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣?”(結(jié)合幼兒的回答,依次出示圖示)

  C、教師小結(jié)圓柱體的特性。

  “剛才小朋友在玩的過程中,都發(fā)現(xiàn)球體和球體不能疊在一起,但它的朋友可疊在一起,

  可球體能到處滾動(dòng),而它的朋友只能側(cè)面地來回滾動(dòng)”。

  2、動(dòng)一動(dòng):感知圓柱體的特征。

  A、幼兒動(dòng)手拆圓柱體,感知圓柱體的特點(diǎn)。

  “老師給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)穿衣服的球體朋友,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友將它的衣服拆開,看看它的上面、下面和側(cè)面是什么形狀,大小一樣嗎?

  B、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體,了解圓柱體的基本特征。

  “小朋友都發(fā)現(xiàn)了球體的朋友的上面和下面都是圓形,兩個(gè)圓一樣大,側(cè)面展開是長(zhǎng)方形,中間一樣粗,我們就把這種形體叫做圓柱體。

  C、結(jié)合圖示正確判斷圓柱體。

  “我們一起來找找圖上哪些是圓柱體”。

  3、玩一玩,通過游戲鞏固對(duì)圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

  A、游戲《對(duì)與錯(cuò)》,正確判斷圓柱體。(生活中圓柱體圖片)

  “老師和小朋友玩?zhèn)好玩的游戲——《對(duì)與錯(cuò)》,如果老師取出的'圖片是圓柱體,小朋友為

  它拍拍手,并大聲說出對(duì)、對(duì)、對(duì),如果老師取出的圖片上物體不是圓柱體,那么小朋友就可以做手交叉的動(dòng)作,并大聲說出錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)”。

  B、游戲《找一找》,找找活動(dòng)室里圓柱體的相似物。

  “剛才小朋友都很棒,一下子能判斷出哪些是圓柱體,哪些不是圓柱體,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用

  眼睛瞄一瞄,看看我們活動(dòng)室哪些東西也是圓柱體”。(幼兒尋找并表述)“除了這些東西,我們周圍還有哪些東西是圓柱體呢?”

  4、做一做,通過制作感受圓柱體的特點(diǎn)。

  A、《穿一穿》,選擇合適的卡紙包裝圓柱體。

  B、《涂一涂》,為作業(yè)紙中的圓柱體涂色。

  C、《搭一搭》,壘高不同大小圓柱體積塑,并做記錄。

  D、《變一變》,把橡皮泥變成圓柱體,并進(jìn)行排列。

大班教案 篇5

  一、幼兒情況分析:

  我班幼兒參與區(qū)角活動(dòng)非常積極主動(dòng),根據(jù)我班的環(huán)境情況和近期材料準(zhǔn)備情況,本月開展娃娃家、美工區(qū)、操作區(qū)三個(gè)區(qū)角的活動(dòng),在以往的區(qū)角活動(dòng)開始前,幼兒們會(huì)根據(jù)自己的愛好參與擺放材料,然后自主地參與活動(dòng),幼兒在氛圍寬松、形式多樣、沒有壓力的環(huán)境中盡情玩樂,并獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。

  二、活動(dòng)名稱:

  區(qū)角活動(dòng)

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  操作區(qū):通過自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的'動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力,樂意共享自己的和別人的快樂。

  娃娃家:通過自主參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的組織能力,語言能力和想象力,讓幼兒充分享受游戲帶來的樂趣。

  美工區(qū):幼兒自由創(chuàng)作一幅完整的畫,保持畫面整潔,體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

  四、活動(dòng)內(nèi)容:

  操作區(qū)、娃娃家、美工區(qū)

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各區(qū)角相關(guān)材料

  六、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),師幼編唱歌曲,帶幼兒認(rèn)識(shí)各區(qū)角。

  2、提出活動(dòng)中的要求,既小聲交流、專心玩、不影響別人。

  3、幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

  4、幼兒自主游戲,教師個(gè)別指導(dǎo),適時(shí)參與活動(dòng)。

  5、教師演唱自編歌曲,提示幼兒回到出場(chǎng)時(shí)的位置,師幼共同進(jìn)行小結(jié)。

  6、師幼共同收拾、整理完具。

  七、活動(dòng)反思略。

大班教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  蠶是我們農(nóng)村養(yǎng)蠶時(shí)不可缺少的工具,也是農(nóng)村孩子家里隨手可得的材料。利用蠶來組織體育活動(dòng),即顯示了濃郁的本土化,又讓蠶煥發(fā)出了新的生命力,可開發(fā)成為孩子們喜歡的活動(dòng)器材。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用蠶練習(xí)拋、接球。

  2、發(fā)展幼兒合作意識(shí)與身體協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)共同游戲的'樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蠶、報(bào)紙球、蠶花。

  活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  出示蠶,認(rèn)識(shí)道具。

  二、蠶拋接報(bào)紙球。

  第一次玩:集中交流:怎么有的小朋友總是拋不起球呀?有什么好的辦法可以解決?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用數(shù)數(shù)或喊口令的方法讓雙方一致用力,嘗試初步的合作。)

  第二次玩:集中討論:這次玩的時(shí)候遇到什么困難了?為什么會(huì)這樣?該怎么解決?

  (引導(dǎo)幼兒知道順利接到球需要兩人迅速的移動(dòng)、移動(dòng)的方向要統(tǒng)一以及眼睛要看球的方向,嘗試更高要求的合作。)

  第三次玩:嘗試用蠶將球拋的高,并要穩(wěn)當(dāng)(大考吧幼兒教育 )接住球。

  三、游戲:接蠶花。

  幼兒三人一組,兩人拉、一人撒蠶花。

  活動(dòng)延伸

  可嘗試多人合作,嘗試接輕的物體。

大班教案 篇7

  目標(biāo):

  1、初步了解豫劇中的臉譜、服飾,運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行戲曲服裝的創(chuàng)作。

  2、幼兒通過看、說、做,激發(fā)幼兒喜愛豫劇的情感,知道豫劇是河南特有的地方戲。

  準(zhǔn)備:

  豫劇光盤,各種廢舊材料(舊報(bào)紙、舊毛線、珠子、舊毛線編的長(zhǎng)辮子等)剪刀、固體膠棒

  過程:

  一、看光盤,激起幼兒的興趣。

  教師:今天老師給你們帶來了好看的碟子,我們一起來看看!

  二、幼兒討論,同伴之間互相說說。

  “和平時(shí)我們看到的動(dòng)畫片一樣嗎?有什么地方不一樣?

  誰知道這里在表演的是什么?”

  小結(jié):我們剛才看到的是我們河南特有的地方戲曲---豫劇。

  是我們河南的傳統(tǒng)文化,人們通過唱、說,多變的臉譜,華麗

  的服飾進(jìn)行表演,深受大家的喜歡。

  三、再播放一遍,布置任務(wù)。允許幼兒邊看邊說。

  要求幼兒觀察豫劇中的臉譜、服飾與我們平時(shí)有什么不一樣。

  小結(jié):他們的臉上畫了很濃的`油彩妝;服飾非常的漂亮、華麗

  頭上有很多美麗的發(fā)卡,頭發(fā)很長(zhǎng);胡子也非常的長(zhǎng),而且多

  四、幼兒自己動(dòng)手做服裝。

  引導(dǎo)幼兒看看準(zhǔn)備的材料都可以干什么用?互相說說你想干什么?幼兒按照自己的意愿進(jìn)行選擇。

  幼兒可以分成四組進(jìn)行操作:

  1、制作帽子

  2、制作臉譜

  3、制作胡子

  4、制作辮子進(jìn)行裝扮

  五、幼兒說說自己的創(chuàng)作

  六、利用自己的作品進(jìn)行表演、展示。

大班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)理解散文故事《秋姐姐寫信》

  2、通過學(xué)習(xí)認(rèn)知生詞字:提醒、準(zhǔn)備、起程、尋找、增添。

  3、在學(xué)習(xí)中理解擬人的修飾手法及體會(huì)散文的意境美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  樹葉型的卡紙做的信,生字卡。

  教學(xué)步驟:

  一、教師開門見山,直接導(dǎo)入課題

  孩子們,秋天就快到了,好心的秋姐姐寫了很多信,我這里有好多封信,我們一起來看看吧……

  二、教師與幼兒共同學(xué)習(xí)散文

  1、教師出示第一封信,信封上寫著“大雁”,教師展示信的內(nèi)容,與幼兒共同找出認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的字,理解信里的意思并學(xué)習(xí)生詞:提醒、起程。

  2、教師出示第二封信,寫給“松鼠”的信,展示信的內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、學(xué)習(xí)生詞:準(zhǔn)備。

  3、教師出示第三封信,寫給“黑熊”的信,展示信的`內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、同時(shí)學(xué)習(xí)生詞:尋找。

  4、教師出示第四封信,寫給“小朋友”的信,展示信的內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、同時(shí)學(xué)習(xí)生詞:增添。

  三、教師與幼兒共同鞏固“秋姐姐”寫的信,并完整地復(fù)述散文內(nèi)容。

  四、與幼兒討論,什么地方你覺得最美?為什么?

  教師小結(jié):擬人的修飾手法的運(yùn)用。

  五、與幼兒再次有感情地復(fù)述散文。

  激勵(lì)幼兒展開想象寫出更美的句子。

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