中班教案【精選10篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
教學理論依據(jù)
《誰的本領大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但寓意深刻。這篇童話故事通過：梅花鹿和小猴比本領―― 遇到困難想辦法―― 相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了互相幫助才能摘到果子，本領更大以及合作更快樂的道理。
針對中班幼兒語言正處在迅速發(fā)展時期以及直覺形象思維的學習特點，我對教材進行了適當調(diào)整，增加了動物之間的對話。
教學策略
1、視聽結(jié)合，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設活動所需的情景，使幼兒如臨其境，能更好地激發(fā)幼兒的語言表達能力和良好的情感。
2、充分利用開放式提問、分析性提問、遞進性提問等有效提問的教育手段，引導幼兒分析故事情節(jié)，明晰故事所講道理。給幼兒創(chuàng)造想說、敢說的空間，讓語言活動成為師幼雙方積極互動的過程。
3、運用模仿、表演游戲等體驗式學習形式，啟發(fā)引導幼兒用語言、表情、動作表達對故事的理解，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。
4、聯(lián)系生活實際，引導幼兒回憶與同伴互相幫助、一起合作的生活場景，向幼兒提供一個將文學作品經(jīng)驗遷移到生活中與幼兒生活經(jīng)驗結(jié)合起來的機會，從而加深對故事里所講道理的理解和應用，形成愿意與同伴合作的態(tài)度，掌握與同伴合作的方法，增強幼兒在生活中的合作意識。
通過以上策略，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽地交流所思、所想，這樣幼兒獲得的不僅僅是語言經(jīng)驗的積累，更重要的是情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展和提高。
活動目標
1、知道梅花鹿和小猴各自的本領，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點）
2、能大膽表達自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。（難點）
3、感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。
活動準備
1、知識準備：初步了解動物的本領，幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗感受。
2、物質(zhì)準備：課件、音樂、視頻資料（幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片）
活動過程
1、創(chuàng)設談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問：梅花鹿和小猴都有什么本領？
你認為誰的本領大？
2、播放課件教師分段講述故事，幼兒學說對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。
�。�1）教師講述第一段故事，引導幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領但是也有自己做不到的事情。
提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領？它們是怎樣夸自己的？
聽了剛才的故事你認為誰的本領大？
�。�2）幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼兒討論、猜測）
（3）教師續(xù)講故事，幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？（豐富詞匯：合作）
小猴和梅花鹿是怎么說的？
3、師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領更大。
4、結(jié)合課件，師幼共同講述故事。
�。�1）師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。
提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子？沒摘到果子它們的心情怎么樣？（豐富詞匯：抓耳撓腮）
�。�2）后來是怎樣摘到果子的？摘到果子后它們的心情怎么樣？
現(xiàn)在你們知道誰的本領大了嗎？
小結(jié)：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領互相幫助一起配合就摘到了果子，合作讓本領更大了。
5、幼兒表演故事，引導幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié)，進一步感受合作的快樂。
�。�1）幼兒自主選擇角色。
�。�2）幼兒表演故事，重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的'對話。
6、集體分享交流，引導幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
�。�1）引導幼兒講述，交流生活中的合作。
提問：在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的？
�。�2）欣賞視頻，進一步感受合作本領大以及帶來的快樂。
小結(jié)：只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領會更大，得到更多的快樂。
附故事：（根據(jù)原故事改編）
森林里，住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本領很大，小猴說：“我會爬樹，我的本領最大�！泵坊拐f：“我跑得快，我的本領最大�！庇谑菦Q定比一比，請來大象當裁判。大象說：“河對岸有棵又高又大的果樹，你們誰先摘到果子，就算誰的本領大�！�
比賽開始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過了河，他一口氣跑到了果樹下�？墒枪麡涮吡�，他伸長脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真著急說：“怎么辦呀”。小猴呢？他跑到小河邊，河上沒有橋也沒有船，小猴不會游泳，也跳不過去，急得他抓耳撓腮團團轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦？”。
小猴想了想，有辦法了！他對梅花鹿說： “梅花鹿，你馱我過河，我們一起去摘果子吧！”梅花鹿說：“好，我們一起去摘果子�！泵坊柜W著小猴跳過了小河，小猴很快爬上了果樹，摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說：“小猴會爬樹不會過河，梅花鹿會過河不會爬樹，你們只有互相幫助才能摘到果子，本領也就更大了�！毙『锖兔坊归_心的笑了，從此他們成了好朋友。
中班教案 篇2
【活動目標】
1.看看、聽聽、猜猜，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用“如果（現(xiàn)在）……我要……”的句式講述自己的想法，提高表達能力。
3.體驗三只小熊一起游戲、一起幫助雪人的快樂情感。
【活動準備】
1.故事PPT制作；
2.小熊圖片；
3.幼兒有去超市購物經(jīng)驗。
【活動過程】
一、故事直接導入，激發(fā)興趣。
1.森林里有三只小熊，他們總是一起生活，一起游戲，非�？鞓贰Ｃ刻焱砩�，他們都會悄悄來到一家很特別的商店門口，這家店叫做“一元店”。
2.你們知道什么叫“一元店”嗎？
二、閱讀理解，觀看ppt，觀察講述。
1.理解并學說故事中小熊的話。
(1)三只熊透過商店的.玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些東西呢？你能用“怎樣的什么”來說說這些東西嗎？
(2)看到這些東西，小熊們感覺怎么樣？
(3)他們會說什么呢？（播放錄音）第一只小熊是怎么說的？
(4)用猜測——驗證的方法學習第二、三只小熊的話。
(5)小熊的游戲真好玩，你們也想玩一玩嗎？如果你也有一塊錢，你最想買什么東西？那我們也用小熊做的游戲“如果我有一塊錢，我要買……”來試一試，好嗎？
2.運用句式，仿編小熊的話。
(1)告訴你們一個好消息，有一天早上熊媽媽真的給了他們每人一塊錢！三只小熊拿到錢以后會怎么樣呢？你是從哪里看出來的？
(2)老師逐一出示畫面，展示三只小熊想買的東西：
a)氣球可以怎么玩呢？
b)機器人有什么本領呢？
c)勺子有什么用呢？
(3)小熊以前玩游戲的時候說“如果我有一塊錢”，現(xiàn)在有錢了，還能這么說嗎？現(xiàn)在他們有一塊錢了，可以說？
引導幼兒通過觀察思考，運用句式“現(xiàn)在……我要……”來仿編兒歌。
(4)表演游戲中鞏固“現(xiàn)在……我要……”的句式
3.欣賞小熊幫助雪人的故事情節(jié)。
(1)三只小熊為什么要緊緊地握著一塊錢？
(2)雪人拉拉碰到了什么問題？三只小熊又會怎么做呢？
(3)現(xiàn)在三只小熊沒有了一塊錢，但他們還是很快樂，為什么呢？
小結(jié)：幫助別人就是一件快樂的事，朋友快樂了，自己就會很快樂！
三、閱讀結(jié)尾。
1.晚上三只熊又去干什么了？
2.玩他們自己發(fā)明的什么游戲？
中班教案 篇3
一、 活動目標
1． 能運用折、畫、貼的方法制作小丑。
2． 能大膽想像，積極動手參加美工活動。
二、 活動準備
1． 幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒，人手一個。
2． 質(zhì)地稍硬的彩色長條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、糨糊。
3． 成品小丑一個。
三、 活動過程
1． 探討小丑的制作方法。
提問：這是什么？仔細看看小丑是怎么做成的？
在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴，貼上圓錐形的`帽子，做成小丑的頭，貼在紙盒的上部；將長形紙條一前一后折成樓梯狀，分別貼在紙盒上，做成小丑的四肢。
2． 幼兒制造。
重點指導幼兒折疊長形紙條，盡量折得均勻、整齊。
粘貼時要注意頭與身體的比例，手臂、腿的位置要對稱，長短要盡量一致。
3． 幼兒與同伴互相欣賞作品，并用自己做的小丑擺出各種造型。
四、 活動建議
1． 教師可根據(jù)幼兒的能力，分別提供剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的紙，讓幼兒自己選擇操作。
2． 鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉。
3． 在表演區(qū)布置木偶舞臺，幼兒可以用自己的小丑在臺上表演。
4． 可采用分組教學形式進行。
中班教案 篇4
活動生成：
在美工活動《我的飲料瓶變變變》中，孩子們對自己親手用飲料瓶做的`玩具非常喜歡，一會兒搖一搖，一會兒扔出去，有時還拋起來，玩得不亦樂乎，因此準備利用孩子們對自制玩具的興趣，開展一次戶外活動，將飲料瓶變成蘿卜，由兔媽媽帶領小兔子采蘿卜，增強活動的游戲性，情景性。
活動目的：
1、喜歡玩飲料瓶，感受不同的玩法。
2、大膽想象，創(chuàng)造新玩法。
3、體驗與同伴合作玩的樂趣。
活動準備：
兔頭飾，飲料瓶，錄音帶
活動過程：
一、兔子媽媽：
孩子們，今天天氣真好，我們一起出去玩吧。（音樂）邊跳邊念兒歌：小白兔，白又白，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
二、玩蘿卜。
媽媽：哎呀，那里有好多蘿卜呀，我們每只兔子去拔一個，然后回到媽媽身邊，把蘿卜高高舉起來，讓媽媽看到好嗎？
1、自由玩。大蘿卜真高興，聽，它好像在說話，嗯，它說，它想和我們小兔子一起玩，我們就帶著它一起玩吧。
2、鼓勵小兔子想出許多辦法玩蘿卜，如：滾，拋，接，頂……兔子媽媽將小兔子不同的玩法讓全體集中練習1-2個。
3、合作玩。
小樹林：
媽媽：孩子們，我們這條路上沒有小樹，我們來種小樹吧，將瓶一個接一個放在直線上，間距一尺左右，我們再來比看哪些兔子最能干，穿過小樹林時不會碰倒小樹。
小路：
媽媽：看這么多的蘿卜放在一起像什么呀，現(xiàn)在我們在小路上可以做什么呢，引導幼兒從小路上跳過去。
三、把蘿卜拿回家。
媽媽：孩子們，我們也玩累了，回到家里慢慢分享蘿卜好嗎，。
活動延伸：
把飲料瓶裝上米或綠豆放在區(qū)域角里，在日常生活中，幼兒可自由取放，并鼓勵幼兒繼續(xù)探索不同的玩法。
中班教案 篇5
一 活動目標
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。
二 活動準備：課件、小鳥圖片
三 活動過程
一 導入
1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）
2、喜歡它嗎？為什么呀？有許多小動物也很喜歡它，想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?
二 欣賞詩歌
1、教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)
2、小動物們都很喜歡小鳥,想留住它，那它們會怎么做呢？帶著這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。
三 分段欣賞詩歌，理解詩歌
1、小鳥飛進小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個什么動作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有自由),學習撲扇著.
2、睢,小鳥又飛進誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個什么動作?小鳥會喜歡嗎?為什么?)
3、 這次小鳥又飛進哪了呀?小 想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會留下嗎?為什么?小樹苗慢慢的'長大了,小鳥又是怎么說的呀?
4、原來樹才是鳥兒的家,那我們應該保護樹,讓小鳥有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!
四 完整學念
1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,題目就是<留住小鳥>.
2 、老師看圖片念詩歌.
3 、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩歌說一說吧!
4 、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?
中班教案 篇6
活動目標：
了解蜜蜂的種類和習性。
重點難點：
嘗試畫出蜂窩里的場景。
活動準備：
1.教學電子資源：《超級建筑師》。
2.黃色六角形紙片每人一張、畫筆背景板。
活動過程：
一、出示教學電子資源中的蜂窩圖片，說說蜂窩的.構造。
1.這是誰的家？你見過蜂窩嗎？里面一個一個的小窩是幾邊行？
2.為什么蜂窩是六角形的呢？
二、再接著出示工蜂、雄峰、蜂王和幼蟲的圖片，引導幼兒觀察并討論，了解蜜蜂的種類與習性。
1.這是蜜蜂王國里的誰？它是什么樣子的？它有什么特點。
2.蜂王、雄峰和工蜂可以怎樣區(qū)分呢?
3.每一個蜂窩里有幾個蜂王呢？
三、請每一名幼兒拿一片黃色六角形畫紙進行創(chuàng)作。
1.請你把想象中蜂窩里會發(fā)生的事情化下來。
四、幼兒將作品粘貼在蜂窩背景板上，拼接成一個超級大蜂窩。教師鼓勵幼兒整體欣賞，并在適當?shù)牡胤教懋嬤m合內(nèi)容。
中班教案 篇7
活動目標
1、知道一日三餐的重要性，樂意學習如何吃好三餐。
2、懂得吃好一日三餐的方法，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
3、了解健康食物和不健康食物。
活動準備
健康、不健康的食物圖片若干，肥胖、瘦弱等圖片，充氣錘等。
活動過程
一、談話導入。
師：我們一天要吃幾頓飯？每頓飯都吃什么？
師：你最喜歡吃的是哪一頓飯呢？為什么？
二、活動過程。
師:汽車行駛要加油，人每天活動要吃飯，你們知道是為什么嗎？
師：汽車不加油就開不走，人不吃飯就沒有力氣活動。一日三餐是我們?nèi)梭w活動的需要，如果你不按時吃飯保持好體力，你就沒有力氣去做其他的事情了。
要想有一個好身體，吃好一日三餐是十分重要的'。怎樣才能吃好一日三餐？
請幼兒大膽說出自己的想法。（定時定量、不挑食、不偏食、多吃健康食物、少吃零食等）
教師出示肥胖和瘦弱的圖片，請幼兒用自己的語言來描述一下這兩個人，為什么他們會出現(xiàn)這么大的反差？（此時教師可以編一個故事，幫助幼兒了解肥胖和瘦弱的原因）
教師總結(jié)：我們要想有一個健康的身體，就一定要一日三餐按時吃飯，而且不能挑食，防止暴飲暴食，這樣的話，身體就不會缺少營養(yǎng)，也不會營養(yǎng)過盛造成肥胖了。
三、快樂游戲。
打地鼠游戲：把食物卡片（有健康食物，也有不健康食物）貼在黑板上，請兩名幼兒手持充氣錘，教師發(fā)出指令如：不健康食物。幼兒就要去敲打不健康食物的卡片，敲錯要給予懲罰哦！
活動延伸
可以用一些兒童各種營養(yǎng)缺乏癥的示例展示偏食、挑食的危害。
和幼兒探討怎樣搭配《一日三餐》的食物。
中班教案 篇8
活動目標：1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
活動準備：水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動過程：
一、猜水果
出示水果籃（水果籃用布蓋好）
師：這個是什么��？生：籃子。
師：你們覺得這個籃子裝了什么？生：蘋果、月餅（梨、餅干……）
師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？生：想
師：會是什么呢？我請你們來摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
請幼兒來摸
師：你摸到什么？（別告訴大家是什么，你讓大家猜猜）
生：它是圓圓的，柄是凹進去的。（是蘋果）
教師拿出來給大家看是不是蘋果
再請一個幼兒來摸
師：你摸到什么？生：它是橢圓形的`，毛毛的（是橘子……）
師：想不想知道是什么啊？（教師拿出水果給大家看）生：獼猴桃……
二、制作水果籃師：今天吳老師去買水果的時候，看到水果店里遇到了個難題，他們的水果籃都被人買光了，水果店里來不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們愿意嗎？生：愿意
師：剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。（出示水果籃）你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西？生：有圓點（有數(shù)字）
師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的？生：圓點有5個就裝5個水果進去（數(shù)字是5就裝5個水果進去）。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生：好的
幼兒開始制作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個），教師在旁指導。
師：你們的小手本領真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去�？纯凑l的小眼睛最尖，能發(fā)現(xiàn)錯誤？生：……（幼兒上來指出錯誤水果籃）
師：它怎么錯了？生：點數(shù)和水果不一樣多。
師：我們來幫助他把水果籃裝對。
……
三、延伸部分
師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老師要來問問，水果籃是做什么用的？生：送病人、送爺爺奶奶的……
中班教案 篇9
活動目標：
1、通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。
2、感受故事中的社會性意蘊，知道要做一個對別人有用的人。
活動準備：對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機、磁帶。
活動過程：
一、對比講述。
出示兩幅對比性圖片，
提問：
1、師：你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀？
2、師：那你喜歡哪棵樹呢？為什么？
3、師：讓我們一起來聽一個故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽？
二、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
（一）講述故事第一部分，
提問：
1、師：去年，小鳥為什么在樹上壘窩呢？（因為小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家）
2、師：老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？（樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍）
3、師：那風箏的線為什么會纏在樹上？（因為風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面）
�。ㄒ龑в變赫J識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。）
4、師：這棵樹啊不高興發(fā)芽，會發(fā)生什么事呢？我們一起來聽聽看，會發(fā)生什么事。
�。ǘ┲v述故事第二部分，
提問：
1、師：小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住到什么地方去了？
2、師：老奶奶還會到樹下去賣冰棍嗎？
3、師：風箏還喜歡住在這兒嗎？
4、師：小樹不發(fā)芽，不長葉了，大家都不喜歡它，所以都不來了。
5、師：這棵小樹還是不高興發(fā)芽，接下來會發(fā)生什么事啊？我們一起來聽聽看。
（三）講述故事第三部分，
提問：
1、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢？（因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽，環(huán)衛(wèi)工人以為它已經(jīng)枯死了，所以要挖掉它。）
2、師：不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？（它嚇傻了，急得渾身發(fā)熱）
3、師：這可怎么辦呢？你能幫小樹想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹想辦法）
4、師：小朋友們想了這么多辦法，我們一起來聽聽小樹自己想了個什么好辦法呢？
�。ㄋ模┲v述故事第四部分，
提問：
1、師：不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？
2、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮就走了呀？（因為他找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了）
三、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。
1、師：小樹不發(fā)芽能不能長出葉子��？（不能）
2、師：人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹呢？為什么喜歡發(fā)芽的樹呢？（樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡，我們都喜歡發(fā)芽的樹，是不是��？）
3、師：我們再來完整的.聽一聽這個故事
四、欣賞故事錄音一遍。
1、師：如果你是小樹，你愿意做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹呢？
2、教師小結(jié)：小樹每年春天都會發(fā)芽，慢慢地長出樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大樹下乘涼了。這個不喜歡發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很害怕，一個晚上的時間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，我們都要做對別人有用的事情。
3、師：那我們小朋友能做幫別人做些什么事�。浚ㄋX的時候互相脫衣服）
五、經(jīng)驗遷移，知道要做個有用的人。
師：你能為別人做些什么事？通過比較，產(chǎn)生對發(fā)芽小樹的喜愛。在分段講述故事中，體會到小樹的心理變化過程。在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。在經(jīng)驗遷移中，體現(xiàn)自己的價值。
中班教案 篇10
活動目標：
1、提高對圖形的認識。
2、嘗試用線條分割大塊面，再用點、線、形畫滿小塊面的方法畫裝飾畫。
活動準備：
1、事先觀察過美麗的田園風光或欣賞過相關圖畫。
2、油畫棒，幼兒操作材料。
活動過程：
1、導入課題。
教師：春天到了，天氣變暖，農(nóng)民都開始春耕了，可是有位老爺爺年紀大了，沒有力氣種地，我們一起來幫助老爺爺，好嗎？
2、教師示范、講解。
�。�1）教師：這是一塊黑土地，我們在上面種點什么�。咳绻覇嵯敕N許多東西，應該怎樣分割這塊土地呢？
（2）教師示范用線條分割大塊面，使之成為若干個小塊面�？梢栽诿繅K地理畫上不同的`點、線、形，表示種上不同的莊稼。
3、幼兒做畫，教師指導。
（1）鼓勵幼兒畫出跟范例上不一樣的圖形。
�。�2）提醒幼兒注意疏密搭配，這樣種的莊稼才好看。
4、引導評價。
�。�1）展示作品，互相欣賞。
討論：誰的“地”種得最細致、最豐富？誰的畫面想象豐富、圖形獨特？
�。�2）選出幾幅線條疏密有致、結(jié)構鮮明、分割合理的作品供大家欣賞。
�。�3）鼓勵幼兒持不同觀點，也可評價自己的畫，肯定優(yōu)點，找出不足之處。
下面我們來看看寶寶們的作品吧！
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