中班科學(xué)教案6篇[實(shí)用]
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購(gòu)買
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示泡泡槍,同時(shí)打出許多泡泡,幼兒說(shuō)出名稱,引入課題。
二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認(rèn)識(shí)各部分名稱。重點(diǎn)講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。
三、操作實(shí)驗(yàn):
利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過(guò)程中觀察泡泡的特點(diǎn)。
大大小小的圓形透明七彩色容易爆破
四、教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、逐一出示其它不同形狀的`吹泡棒(△?□☆)幼說(shuō)出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀了?
六、幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果,教師巡回提問(wèn)。
七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。
八、小結(jié):
原來(lái)不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活動(dòng):
去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂(lè)趣,在太陽(yáng)底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。
教學(xué)反思:
吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活,音樂(lè)旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏、強(qiáng)弱變化明顯,具有較強(qiáng)的趣味性和表現(xiàn)空間,是幼兒演唱和表演的好教材。所以,我及時(shí)抓住這一契機(jī),為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂(lè)的環(huán)境,結(jié)合有趣的游戲,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的動(dòng)聽(tīng)、旋律的優(yōu)美,激發(fā)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,由于教師對(duì)音樂(lè)的性質(zhì)、演唱的音準(zhǔn),對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn),沒(méi)有熟練地掌握,每個(gè)環(huán)節(jié)間的連接語(yǔ),幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),等很多方面沒(méi)有細(xì)致深入地思考和引導(dǎo),從而在課堂中問(wèn)題多多,F(xiàn)將活動(dòng)過(guò)程反思如下:
一、模仿泡泡飛飛,營(yíng)造輕松的課堂氛圍。
在"吹泡泡"的音樂(lè)聲中師幼輕松進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
反思:第一環(huán)節(jié)雖然是活動(dòng)的開(kāi)頭孩子還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),但是既然已經(jīng)播放了音樂(lè),那么教師也應(yīng)提出適當(dāng)?shù)囊,讓孩子有意地去?tīng)聽(tīng)音樂(lè),如:小朋友,讓我們變成泡泡,聽(tīng)著美妙的音樂(lè)飄進(jìn)教室吧!
二、結(jié)合游戲,初步感知歌曲內(nèi)容。
1、師:小朋友們,你們都喜歡玩吹泡泡的游戲,和你們一樣,老師也很喜歡,我也要來(lái)吹幾個(gè)泡泡!
、沤處熾S意吹泡泡,幼兒拍手、跺腳。
、铺岣咭螅航處煷荡笈菖荩變河庙懥恋恼坡暷7麓蚺菖莶⒍迥_;教師吹小泡泡,幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳。
1、看,張老師吹了幾個(gè)泡泡?(出示彩色紙泡泡,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念該樂(lè)句。)
反思:教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時(shí),孩子們興趣盎然,用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡,輕輕的小泡泡,但是在引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個(gè)泡泡時(shí),教師讓幼兒模仿唱著數(shù),給孩子們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了難度,導(dǎo)致此環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),如果此時(shí)教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動(dòng)形象的語(yǔ)言:你們也來(lái)吹一吹,(出示已貼好的彩色泡泡)數(shù)一數(shù)一共吹了幾個(gè)泡泡呢?聽(tīng)聽(tīng)張老師是怎么數(shù)的?來(lái)跟著張老師這樣數(shù)一數(shù)?誰(shuí)學(xué)會(huì)了來(lái)試試?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)數(shù)。重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)泡泡時(shí)的附點(diǎn),通過(guò)循序漸進(jìn)的引導(dǎo),讓孩子熟練地掌握正確的數(shù)法。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用身邊常見(jiàn)的物體制造風(fēng);
2、通過(guò)游戲感知風(fēng)的大小和力的方向;
3、喜歡參與科學(xué)活動(dòng),感知科學(xué)活動(dòng)的.有趣和意義。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示活動(dòng)道具,引發(fā)幼兒興趣
提問(wèn):你用什么方法不碰小旗可以讓小旗動(dòng)起來(lái)?(讓孩子嘗試)
總結(jié):我們用身體動(dòng)一動(dòng)就可以帶動(dòng)空氣的流動(dòng),從而形成風(fēng),小旗就會(huì)動(dòng)起來(lái)。
二、嘗試?yán)玫谰咧圃祜L(fēng)
1、提問(wèn):你用什么方法可以讓手中的道具制造出風(fēng)?
2、你用手中的紙板能制造出大風(fēng)嗎?
3、聽(tīng)口令玩游戲(教師變換說(shuō)出風(fēng)的大小引導(dǎo)幼兒玩游戲、感知用力的大小和風(fēng)大小的關(guān)系,知道用的力氣大風(fēng)就大、用的力氣小風(fēng)就小)
三、通過(guò)游戲感知風(fēng)的大小和方向
1、請(qǐng)你用手中的紙板讓小盒子往前移動(dòng)。
2、幼兒分組游戲(先讓孩子一個(gè)人試怎樣可以讓盒子跑的更快些,讓幼兒通過(guò)不斷的嘗試,不斷加大難度,換成需要三個(gè)人、五個(gè)人、一群人才可以讓盒子移動(dòng)起來(lái)。體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
本節(jié)課循序漸進(jìn)、由淺及深讓孩子通過(guò)不斷的嘗試,找到方法。真正把課堂讓給孩子,讓孩子成為課堂的主人,教師只是一個(gè)引導(dǎo)者!
中班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。
2、知道鼻子的功能。
3、樂(lè)意參與活動(dòng),能積極表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
綜合活動(dòng)——有趣的鼻子
三、活動(dòng)重點(diǎn):
了解鼻子的結(jié)構(gòu),知道鼻子的功能。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)用扇一扇的方法辨別物體的氣味。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt(或圖片:狗、大象、駱駝);四個(gè)杯子,里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開(kāi)水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個(gè);一瓶白開(kāi)水。
六、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬(dǎo)入部分師:你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?說(shuō)說(shuō)看,最喜歡畫(huà)什么?
師:如果把你們的這些東西合在一起,一定是一幅很美的畫(huà)。我也很喜歡畫(huà)畫(huà),今天我來(lái)畫(huà)一樣?xùn)|西,請(qǐng)你們邊看邊猜,我畫(huà)的是什么?
。ǘ、了解鼻子的結(jié)構(gòu)
1、教師畫(huà)鼻子,邊畫(huà)邊問(wèn):快猜,我畫(huà)的是什么?
2、師:剛才我畫(huà)的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個(gè)鼻孔?
3、師:你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼻尖、鼻梁、鼻翼)小結(jié):你瞧,一個(gè)小小的鼻子有好幾部分組成,那你有鼻子,我有鼻子,大家都有鼻子,為什么我們要長(zhǎng)鼻子呢?
(三)、知道鼻子的功能
1、鼻子可以呼吸師:光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)你嘴巴什么時(shí)候呼吸的?還有什么時(shí)候用嘴巴幫助呼吸?
小結(jié):一般情況下,我們要堅(jiān)持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情況下,比如:跑步累了的時(shí)候,游泳的時(shí)候,感冒了鼻子不同的時(shí)候等等,你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。
師:除了嘴巴,身體里還有其它東西在幫忙嗎?
鼻子里面有什么?(鼻毛)你長(zhǎng)鼻毛了嗎?(請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對(duì)著鼻子看一看,有鼻毛嗎?什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?鼻毛長(zhǎng)在里面有什么用?(它就像小刷子,有了它的幫忙,就能呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣)小結(jié):其實(shí)身體里有好多器官,共同幫助你呼吸。
2、鼻子可以聞氣味師:講到這兒,我們知道了鼻子的第一個(gè)本領(lǐng)——鼻子可以呼吸,鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)呢,什么本領(lǐng)?(聞東西)師:你聞過(guò)什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)師:杯子里裝著四種不同氣味的東西,你來(lái)看,里面是什么?
既然眼睛看不見(jiàn),頭上就得找另一個(gè)東西來(lái)幫忙,找什么東西呢?(鼻子)誰(shuí)上來(lái)聞一聞?
你們會(huì)聞東西嗎?怎么聞呢?
今天我來(lái)教你們一個(gè)本領(lǐng):小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,輕輕扇一扇,就能聞出來(lái)。
你們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(觀察幼兒扇的情況,提醒幼兒:鼻子要聞,往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇))師:既然學(xué)會(huì)了,誰(shuí)來(lái)聞一聞?(依次清2—3名幼兒來(lái)聞,并說(shuō)出聞到的是什么?)集體驗(yàn)證:
教師打開(kāi)第一瓶:請(qǐng)所有幼兒依次來(lái)聞,是醋嗎?什么時(shí)候會(huì)用到酸酸的醋呢?
。1)炒菜的時(shí)候醋可以讓飯菜變得美味;
。2)醋可以把魚(yú)骨頭軟化。不過(guò),當(dāng)你真的被魚(yú)骨頭卡住的時(shí)候,最好去看醫(yī)生,這樣很安全。
。3)醋可以消毒。
教師再依次打開(kāi)第二、三瓶,知道是辣辣的辣椒醬,香香的花露水。
打開(kāi)最后一瓶(水):水是什么氣味呢?我們來(lái)聞一聞,嘗一嘗。(每人一個(gè)小紙杯,教師依次給孩子們倒一些白開(kāi)水。)(提示幼兒用扇一扇的方法來(lái)聞)(幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面)小結(jié):你們用鼻子把這四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出來(lái)了,第一個(gè)杯子里是酸酸的醋,第二個(gè)杯子里是辣辣的辣椒醬,第三個(gè)杯子里是香香的花露水,第四個(gè)杯子里是沒(méi)有味的白開(kāi)水,所以氣味是不一樣的。有的酸,有的辣,有的香,有的臭,而有的是沒(méi)有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的`氣味。小朋友們要記。翰皇撬械臍馕抖紝(duì)人體有好處,如:煙味,油漆味等,所以當(dāng)你聞一樣?xùn)|西時(shí),要記得老師教你的辦法,學(xué)會(huì)了嗎?
。ㄋ模、拓展部分師:那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?
播放ppt師:小朋友的媽媽在打扮自己時(shí),喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾,而印度的女子是在鼻子上做裝飾。
小結(jié):鼻子呀有的是大小不一樣,有的是顏色不一樣,有的是高低不一樣,有的還和國(guó)家文化有關(guān),比如印度。
師:講到這兒呢,我們的鼻子已經(jīng)說(shuō)了很多,那動(dòng)物有鼻子嗎?動(dòng)物的鼻子會(huì)有什么用呢?誰(shuí)的鼻子最靈呢?
播放ppt::狗大象駱駝師:駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風(fēng)的時(shí)候,會(huì)有漫天黃沙,當(dāng)黃沙吹來(lái)的時(shí)候,駱駝的鼻子會(huì)干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西,像小門一樣。當(dāng)風(fēng)沙吹來(lái)的時(shí)候,鼻孔就會(huì)關(guān)上。這樣一粒一粒的細(xì)沙就不會(huì)鉆到鼻孔里了,駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)結(jié)束語(yǔ):其實(shí)鼻子聊起來(lái)話題有很多,,以后我們繼續(xù)聊,好吧!
七、活動(dòng)反思:
我?guī)У氖侵邪嘤變,我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)兒,但孩子們的積極性一直很高,興趣濃厚,能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域,但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域,是一節(jié)綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話題很多,除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外,還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺(jué)到雖然是一個(gè)小小的鼻子,但聊起來(lái)很有趣。在日常生活中,人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味,這樣是很不安全的。因?yàn)橛行馕度纾簾熚、油漆味等,?duì)我們的身體是有害的,所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到,那么在這里我教給孩子,是從安全考慮,讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節(jié),旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展部分,我引入了"我們的鼻子都一樣嗎?"以及"動(dòng)物的鼻子",這里只是開(kāi)了個(gè)頭,不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望,讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。
但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如:在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了失誤,有的孩子沒(méi)有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中,自己一定要注意這點(diǎn)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次戶外活動(dòng)中,小朋友發(fā)現(xiàn)了一條壁虎尾巴,引起了小朋友的好奇,她們都來(lái)問(wèn)是誰(shuí)的尾巴,從而制定了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《尾巴的用處》,了解一些動(dòng)物尾巴的形態(tài)及功能。
2、利用對(duì)尾巴的了解,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
3、發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)故事了解不同動(dòng)物尾巴的形態(tài)功能并能熟讀兒歌。
難點(diǎn):利用對(duì)動(dòng)物尾巴形態(tài)及功能的了解創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
讓家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物尾巴形態(tài)及功能的資料。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師用提問(wèn)的方式引入課題:“小朋友,你們有尾巴嗎?”你知道誰(shuí)有尾巴嗎?
2、借助課件逐個(gè)出示動(dòng)物尾巴讓幼兒猜是什么動(dòng)物的尾巴,然后通過(guò)觀察動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物尾巴的形態(tài)及功能來(lái)引出兒歌。
二、學(xué)習(xí)兒歌《尾巴的用處》
1、欣賞兒歌
借助課件讓幼兒欣賞兒歌,理解兒歌。
2、學(xué)念兒歌
a、借助課件,出示完整的兒歌。讓幼兒有感情的朗誦兒歌。
b、出示課件里面的動(dòng)物動(dòng)畫(huà)形象讓幼兒與老師一起朗誦兒歌,從而加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的鞏固。
c、讓幼兒自由朗誦兒歌或個(gè)別朗誦兒歌等形式。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的哪些動(dòng)物都是有尾巴的?(教師:所有的動(dòng)物都是有尾巴的,只是少部分動(dòng)物的尾巴已經(jīng)退化,我們看不到了,如,青蛙。)
三、創(chuàng)編兒歌
游戲:《找尾巴》
給幼兒提供缺尾巴的動(dòng)物卡片及相關(guān)動(dòng)物的尾巴卡片,讓幼兒給動(dòng)物找尾巴。提問(wèn):你還知道哪些動(dòng)物?你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的?像什么?這些尾巴有什么用處?
教師小結(jié):動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的'細(xì),各不相同。每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處,有的尾巴能使自己平衡,比如松鼠;尾巴能掌握前進(jìn)的方向;魚(yú)在水里游,魚(yú)的尾巴能把握方向;牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅;猴子的尾巴能倒掛在樹(shù)上。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒與教師一起分享創(chuàng)編的兒歌。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒與家長(zhǎng)創(chuàng)編兒歌,結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà),手工制作等。
教學(xué)反思
一、教學(xué)亮點(diǎn)
經(jīng)過(guò)前面的探究活動(dòng),幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴已經(jīng)有了一定的了解,相關(guān)的知識(shí)也已經(jīng)進(jìn)入了幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)。但是,光知道這些知識(shí)還不能算是真正掌握了,還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。因此,為了讓幼兒對(duì)知識(shí)活學(xué)活用,我設(shè)計(jì)了一個(gè)是實(shí)踐活動(dòng):創(chuàng)編兒歌。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),一方面可以鞏固幼兒對(duì)尾巴造型和作用的認(rèn)識(shí),另一方面,也可以激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)生活的情感。從課堂上的表現(xiàn)來(lái)看,幼兒創(chuàng)編的兒歌都很不錯(cuò),積極性也很高漲,掀起了本活動(dòng)的第二個(gè)高潮。
二、存在問(wèn)題
1、整個(gè)課堂上呈現(xiàn)出了一定的開(kāi)放度,但是對(duì)于如何放和收的問(wèn)題需要不斷地進(jìn)行研究和探討。
2、幼兒在討論和交流的時(shí)候,教師的指導(dǎo)性體現(xiàn)還不夠充分,可以讓在交幼兒流中思考尾巴造型和生活習(xí)性的關(guān)系。
3、在創(chuàng)編兒歌的時(shí)候,部分幼兒不會(huì)編,我讓其他小朋友幫忙,但效果不佳,說(shuō)明合作學(xué)習(xí)的模式還要在平時(shí)的課堂教學(xué)中經(jīng)常加以體現(xiàn)和指導(dǎo)。
中班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)制作冰。
2、知道冰的特征,知道冰是由水變成的,冰遇熱會(huì)化成水。
3、感受制作冰的樂(lè)趣,知道夏天不能吃太多冰凍的東西。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、不同大小的.冰塊若干;
2、不同形狀的干凈器皿(用于制作冰);
3、白糖若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、老師引入話題:孩子們,天氣真是熱啊,你們?cè)诩沂窃趺幢苁罱鉄岬哪。引?dǎo)孩子自由討論。然后老師說(shuō)“我喜歡玩冰塊來(lái)解解暑。你們玩過(guò)冰嗎?”給孩子自由玩冰塊。
2、老師詢問(wèn)孩子冰塊的感覺(jué)。(涼涼的,硬硬的,滑滑的。)
3、老師請(qǐng)他們嗅一嗅,聞一聞,嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說(shuō)出冰塊的特征。(無(wú)色,無(wú)味。)
4、老師詢問(wèn)孩子,還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法,對(duì)冰塊更加感興趣。
5、老師拿出一杯熱水,一杯冷水。請(qǐng)孩子們將冰塊放入水中,看看有什么變化。引導(dǎo)孩子得出冰塊遇熱會(huì)融化的結(jié)論。請(qǐng)孩子討論冰塊遇到什么會(huì)化,比如放在太陽(yáng)底下,放在火堆旁。
6、請(qǐng)孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿,將水倒入器皿中,還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內(nèi)。課后,再請(qǐng)孩子們?nèi)ビ^看自己的冰塊,品嘗自己的冰塊。
7、老師不忘叮囑孩子們,冰塊雖好玩,但是冰塊涼涼的,吃多了冰塊,身體容易受涼,其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣,所以不能吃太多冰凍的東西。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目的:
1、會(huì)區(qū)分物體的厚薄,并會(huì)正確運(yùn)用“厚薄”表述比較的結(jié)果。
2、能從3——5個(gè)厚薄不同的物體中,找出等量的物體。
3、能對(duì)3——5個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。
4、使幼兒對(duì)探索厚薄感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書(shū)、積木等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引題。教師出示厚薄不同的兩本書(shū),請(qǐng)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō),哪本厚?哪本?
2、通過(guò)游戲“比一比”感知物體的厚薄。
。1)引導(dǎo)幼兒從座位底下拿出書(shū)和旁邊的幼兒進(jìn)行比較,并能用“厚薄”表述比較的結(jié)果。
(2)找一找:請(qǐng)幼兒在3——5本書(shū)籍中找出一樣厚或者一樣薄的書(shū)。
2、小組操作活動(dòng)。
。1)排一排:提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書(shū)、積木等,引導(dǎo)幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。
。2)涂色:按圖示給圖中的物體根據(jù)厚薄的不同涂上不同的顏色。
3、運(yùn)用多媒體展示幼兒操作作品。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):在益智區(qū)提供厚薄不同的物體請(qǐng)幼兒排序;并能根據(jù)圖示進(jìn)行涂色。
生活活動(dòng):在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環(huán)境中厚薄不同的'物體。
小百科:厚度與同時(shí)嵌入的問(wèn)題密切相關(guān),如果兩個(gè)或更多個(gè)平面圖都共享相同的頂點(diǎn)集,則可以將所有這些圖形嵌入平面中,其中按照輪廓繪制為曲線,使得每個(gè)頂點(diǎn)在所有不同的圖形中具有相同的位置。
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