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小班教案

時(shí)間:2023-09-22 07:34:37 教案 我要投稿

[集合]小班教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的小班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[集合]小班教案

小班教案 篇1

  集體教學(xué)活動(dòng):小青蛙跳跳跳

  活動(dòng)領(lǐng)域:健康(小班)

  設(shè)計(jì)思路:

  身體平衡運(yùn)動(dòng),對小年齡幼兒來說有一定困難。每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程不一樣。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平,設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng),提供不同的指導(dǎo)和幫助?蓮耐绞肿咧鸩竭^渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)用正確的方法走平衡木,掌握雙腳跳下的動(dòng)作。

  2、能夠自己獨(dú)立走平衡木,練習(xí)持物走平衡木。

  3、發(fā)展幼兒的'身體協(xié)調(diào)性、平衡感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:青蛙頭飾、平衡木。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識平衡木,能夠在平地走線。

  活動(dòng)步驟:

  一、熱身:

  教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)手腕:把兩只小手插在一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  活動(dòng)腳腕:伸出一只小腳,小腳尖點(diǎn)地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),換另一只腳腳尖點(diǎn)地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  熱身時(shí)可以讓幼兒模仿青蛙跳,既練習(xí)了雙腳跳的動(dòng)作,也與活動(dòng)題目相吻合。

  二、聆聽時(shí)間:

  今天我們和小青蛙一起做游戲,青蛙跳跳跳,小朋友要小眼睛認(rèn)真看、小耳朵仔細(xì)聽。

  三、學(xué)習(xí)時(shí)間:

  1、教師講述游戲規(guī)則,邊講述邊示范動(dòng)作。

 、倬毩(xí)原地雙腳跳。小朋友原地站好,小腳要并齊,膝蓋微微彎曲。雙臂伸起來前后擺一擺,小眼睛往前看,雙腳并齊在原地跳一跳,一、

  二、三、跳!小朋友來比賽,我看看誰跳得最高、誰跳得最好。 ②練習(xí)走平衡木。先要站在平衡木上,小腳并齊,雙臂要伸平,眼睛往前看,一腳前一腳后一步一步往前走,到終點(diǎn)了雙腳要并齊,跳到地面上。跳下來時(shí)雙腳并齊腿彎一下,手臂在身體兩邊前后擺一擺,跳時(shí)要注意安全。

  2、幼兒練習(xí)走平衡木,教師指導(dǎo):走的時(shí)候要一腳前一腳后,眼睛往前看,身體歪了手臂要擺一擺,保持身體平衡。到終點(diǎn)了小腳要并齊,一、二、三、跳!鼓勵(lì)膽小的幼兒走平衡木,從而掌握走平衡木的動(dòng)作要令。

  四、游戲時(shí)間:

  教師為幼兒準(zhǔn)備搖鈴、小球、沙包等,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具特點(diǎn)創(chuàng)造各種

  動(dòng)作,如:頭頂沙包走、抱球走、手持搖鈴走,讓幼兒自由選擇著喜歡的物品走平衡木。

  五、結(jié)束:

  我們做了小青蛙跳跳跳的游戲,這個(gè)游戲好玩吧,老師覺得今天小朋友都特別勇敢,以后小朋友也要多鍛煉身體,可以和爸爸媽媽一起來玩小青蛙跳跳跳的游戲。

  課后小結(jié):

  課程目標(biāo)制定合理,符合本班幼兒水平。課上幼兒能夠積極參與體育活動(dòng),基本完成課上目標(biāo)。課上注意做好熱身活動(dòng);顒(dòng)過程中注意常規(guī)培養(yǎng),指導(dǎo)幼兒自覺排成一隊(duì)有秩序的參與游戲活動(dòng)。輔助小年齡幼兒參與體育活動(dòng),對能力強(qiáng)的幼兒適當(dāng)增加難度。

小班教案 篇2

  活動(dòng)意圖:

  《太陽和月亮》是一首簡單而有趣的詩歌,比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過情景化、游戲化的教學(xué)過程,使幼兒參與其中,幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的'安靜。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的意境美。

  2.學(xué)說短句:**醒來了,**睡著了。

  3.大膽想象,嘗試仿編詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)用ppt 圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片月亮和太陽,激發(fā)幼兒興趣。

  看看這是誰?太陽什么時(shí)候出來?早上我們可以做些什么?月亮什么時(shí)候出來,晚上我們可以做什么呢?

  二、觀看課件,學(xué)習(xí)詩歌

  1.欣賞詩歌第一遍

  “你聽到了什么?”

  2.第二遍欣賞詩歌,理解內(nèi)容

  a:詩歌的名字叫什么?

  b:太陽出來了,誰醒來了?白天怎么樣?白天真熱鬧,熱鬧是什么意思?

  c:月亮出來了,誰睡著了,夜晚怎么樣?夜晚靜悄悄,靜悄悄是什么意思?

  3.幼兒學(xué)習(xí)詩歌(集體、個(gè)別)

  三、利用圖片,幼兒嘗試仿編詩歌

  1.幼兒大膽想象,講述

  2.結(jié)合圖片,幼兒進(jìn)行仿編

  活動(dòng)延伸:

  外面太陽出來了,我們出去找找還有誰醒來了。然后再編到詩歌里,念給其他小朋友聽聽。

  附:詩歌《太陽和月亮》

  太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天真熱鬧。

  月亮出來了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

  教學(xué)評價(jià):

  1.運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué),使兒歌教學(xué)更生動(dòng),易于小班幼兒理解,運(yùn)用兩段不同的音樂,“活潑”和“安靜”讓幼兒體驗(yàn)詩歌的意境美,并理解了“熱鬧”和“靜悄悄”。

  2.教師語言富有感染力,教態(tài)親切、自然。

  教學(xué)建議:

  課件制作,在聲音鏈接上要調(diào)整一下,能更好地發(fā)揮音樂的作用,詩歌創(chuàng)編部分可以省去一個(gè)環(huán)節(jié)。

小班教案 篇3

  一、活動(dòng)的前期思考

  1、活動(dòng)來源:

  動(dòng)物是人類的好朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連。而小雞小鴨是生活中常見的動(dòng)物,毛茸茸的小雞小鴨深受孩子們的喜歡。

  小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,他們喜歡模仿。游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易引起他們的興趣。在前期的主題開展過程中,我們的孩子對小雞小鴨表現(xiàn)出了濃厚的興趣,對小雞出殼、小雞小鴨走路等有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

  本次音樂游戲中小雞小鴨在一起唱歌,一起游戲,能較好的激起幼兒情感的共鳴,好像在幼兒園里與小伙伴一同生活游戲一樣。

  2、活動(dòng)價(jià)值分析:

  幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是小雞小鴨的飼養(yǎng),孩子們通過與小雞小鴨的實(shí)際接觸,獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息與經(jīng)驗(yàn),更真切地親近自然、親近生活;其次是孩子們在照料小雞的過程中對小動(dòng)物表達(dá)一種關(guān)愛,從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物,實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。再次,在音樂游戲中體驗(yàn)大家一起玩的樂趣,使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識。

  教師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)現(xiàn)、了解,創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞,讓孩子對小雞的關(guān)愛之情和研究熱情不斷增長。

  3、活動(dòng)資源分析

  物質(zhì)資源:一是小雞小鴨,活潑可愛的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀察到它們的外形和特征,還會(huì)讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是農(nóng)家,雖然身處農(nóng)村,但真正的農(nóng)家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景卻是孩子們平時(shí)極少能看到的場景,它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考,并為主題活動(dòng)的開展提供線索和依據(jù)。

  信息資源:教師(家長和孩子)在主題實(shí)施前和過程中,不斷地收集、尋找關(guān)于雞的'相關(guān)書籍、音像、圖片等資料,并根據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻,為孩子們的活動(dòng)提供線索、答案和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

  二、主題中可開展的活動(dòng)

  參觀農(nóng)家養(yǎng)雞戶、小雞出殼、小雞小鴨吃什么?可愛的小雞小鴨、印腳印、“我喜歡小雞小鴨”展示會(huì)。

  三、活動(dòng)環(huán)節(jié)與活動(dòng)設(shè)計(jì)

  環(huán)節(jié)一:小雞出殼:引導(dǎo)幼兒以小雞小鴨的身份進(jìn)入角色,會(huì)較有效地使幼兒的情緒振奮起來,積極參與到活動(dòng)中來。

  環(huán)節(jié)二:小雞小鴨樂:以小雞小鴨樂的情境,使幼兒感覺親切,能更好地進(jìn)入角色,更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。

  環(huán)節(jié)三:小雞小鴨好朋友:教師創(chuàng)設(shè)了富有童趣的活動(dòng)場景,引導(dǎo)幼兒開展《小雞小鴨好朋友》的游戲,并利用角色的語

  言引導(dǎo)幼兒活動(dòng),擺脫了簡單的說教,另外,場景也為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件,滿足了孩子自我表現(xiàn)的需要,使活動(dòng)的過程真正成為促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展的過程。

  四、活動(dòng)方案

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、通過音樂游戲《小雞小鴨》,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。

  2、游戲中充分展開想象,體驗(yàn)音樂游戲的快樂情趣。

  3、游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步了解小雞小鴨的生活習(xí)性。

  (二)活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在音樂游戲《小雞小鴨》中,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在游戲中充分展開想象,感受大家一起玩的樂趣。

 。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞小鴨出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。

  2、音樂:

  A、一段較慢的音樂

  B、一段輕快的音樂

  C、歌曲:《小小蛋兒把門開》

  D、歌曲:《小鴨小雞》

  3、小雞小鴨的頭飾若干,多于幼兒人數(shù)

  4、場景布置:小花園(有花、有草、有樹、有小河、有小蟲子還有小魚)

 。ㄋ模┗顒(dòng)流程:

  小雞出殼—小雞樂—小鴨樂—小雞小鴨好朋友

 。ㄎ澹┗顒(dòng)過程:

  1、小雞出殼

  師:孩子們,我們都是從媽媽肚子里生出來的,那可愛的小雞小鴨是從哪里來的呢?(引導(dǎo)幼兒講述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來的)

  師:小雞小鴨是怎么做出來的呢?(引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小雞小鴨出殼的情景)

  設(shè)想:

 、俾嘏(dòng)身體

 、趶亩字秸酒饋

 、垡幌伦訐伍_的動(dòng)作

  ④抱緊做蛋狀,左右滾動(dòng)????

  在《小小蛋兒把門開》的音樂聲中請幼兒嘗試表現(xiàn)小雞小鴨出殼。

  師:讓老師來看看從蛋里鉆出來的是誰?是小雞還是小鴨?

  引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出小雞小鴨的明顯特征。

  2、小雞樂:

 、僖欢屋p快的音樂聲后:師:●咦?誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀?

 、谀闶窃趺粗赖?(引導(dǎo)幼兒想象小雞輕快的腳步,時(shí)而展翅躍起,時(shí)而在草地上捉蟲的情景)

 、墼谝魳仿曋斜憩F(xiàn)小雞。(引導(dǎo)幼兒充分展開想象)

  3、小鴨樂:

 、僖欢屋^慢的音樂聲后:師:●咦?這又是誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀?

  ②你是怎么知道的?小鴨在做什么呀?(引導(dǎo)幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來了,在池塘里游泳、在水池中捉魚的情景)

 、墼谝魳仿曋斜憩F(xiàn)小鴨。(引導(dǎo)幼兒充分展開想象)

  4、小雞小鴨好朋友:

  師:小雞和小鴨是好朋友,他們一起出來玩了。ㄕ堄變鹤杂蛇x擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴)

  師:“小雞——”

  幼:“哎——”

  師:“小鴨——”

  幼:“哎——”

  師:“這么好的天氣,我們?nèi)ス珗@玩啰,出發(fā)!”

  幼:“出發(fā)!”

  輕快的音樂聲起:

  師:小雞出來啰????(引導(dǎo)幼兒想象)

  較慢的音樂聲起:

  師:小鴨出來啰????(引導(dǎo)幼兒想象)

  歌曲:《小鴨小雞》音樂聲起,幼兒扮演小雞小鴨自由表現(xiàn)。

  設(shè)想:

 、傩‰u在草地上捉小蟲子給小鴨吃。

 、谛▲嗰W著小雞在池塘里游泳。

  ③小鴨捉魚給小雞吃。

 、苄‰u小鴨在草地上唱歌跳舞。

  師:小雞和小鴨一對好朋友,一起玩得真開心。我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友,一起開心地玩,好不好?

  5、后續(xù)活動(dòng):

  泥塑:小雞小鴨

  整合活動(dòng):為小雞建家故事表演等等。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖: 為幼兒創(chuàng)設(shè)“找朋友”的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,進(jìn)行鉆、爬的基本動(dòng)作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  游戲目標(biāo): 1、通過跑、跳、鉆、爬障礙物,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)參加體育游戲的興趣,感受與同伴游戲的快樂。

  游戲準(zhǔn)備: 1、寬闊平坦的游戲場地。

  2、松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的`家。

  3、小雞、小鴨的頭飾若干,音樂磁帶。

  游戲過程: 1、教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作游戲,邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

  2、教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲。師 :幼兒從家里鉆爬出來的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,鉆、爬不要擁擠,要注意安全看誰是個(gè)乖寶寶”。

  3、教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

  4、教師觀察幼兒鉆爬的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價(jià),請動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作 .

  5、鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

  游戲結(jié)束: 1.教師帶幼兒作簡單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

  2.幼兒一起唱找朋友兒歌回教室。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

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