小班教案【合集】
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)幾種紅紅的、圓圓的物體。
2.能看著圖畫，嘗試跟著老師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
3.感受作品的趣味性，喜歡圓形物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《紅紅的小東西》幻燈片。
2.紅色圓圓的物品的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、拿禮物。
1、師：蔣老師給每個(gè)小朋友都帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友在籃子里拿一個(gè)自己喜歡的東西。
師：你手里的是什么？它是什么顏色的`？什么形狀的？
幼兒講述、
2、師：呀，馬路上也有一個(gè)紅紅的小東西，它會(huì)是什么呢？猜一猜？
二、看圖初步理解故事。
1.看第一、二幅圖。
師：小東西遇到了誰(shuí)？（小老鼠）小老鼠覺(jué)得小東西像什么？（紅櫻桃）
師：為什么小老鼠覺(jué)得它像紅櫻桃？（它們都是紅的，圓的。）小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒(méi)有吃？為什么？
2.看第三幅圖。
師：小東西又遇到了誰(shuí)？看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀？
師：小東西想要做小兔子的第三只眼鏡，小兔子同意嗎？為什么？
3.看第四幅圖。
師：小東西向前滾的時(shí)候，經(jīng)過(guò)誰(shuí)的家？（小熊）小熊要過(guò)四歲生日可是小熊的家門前有幾只燈籠？（三只）
師：小熊還少一只燈籠，那小東西是不是那第四只燈籠呢？（不是）為什么？
4.看第五幅圖。
師：最后小東西遇到了誰(shuí)？小貓今天不開心，為什么呀？
師：小貓衣服上的紅紐扣不見(jiàn)了，小朋友快幫小貓找一找。
師：找到了嗎？我找到了，原來(lái)小東西就是小貓的紐扣呀。
三、完整欣賞故事。
師：現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽這個(gè)有趣的故事吧。
完整聽故事一遍。（播放錄音）
師：小東西一路上先遇到了誰(shuí)？（出示圖卡：小老鼠）小老鼠以為它是什么？（櫻桃）
師：后來(lái)又遇到了誰(shuí)？（出示圖卡：小兔）小東西想做小兔子的什么？（紅眼睛）
師：小東西滾呀滾，又經(jīng)過(guò)誰(shuí)的家門口了？（出示圖卡：小熊）小東西以為自己是什么？（燈籠）
師：最后小東西遇到了誰(shuí)？（出示圖卡：小貓）小貓衣服上的紐扣不見(jiàn)了，它找到了嗎？是什么呀？（將小東西的圖卡放到小貓圖卡下面。）
四、幼兒嘗試復(fù)述故事。
師：這個(gè)小東西真有趣呀！小老鼠以為它是紅櫻桃，它自己想做小兔子的眼鏡、還以為自己是紅燈籠，后來(lái)它才知道，自己是小貓衣服上的一顆紐扣。
師：現(xiàn)在你們會(huì)講這個(gè)故事嗎？我們一起來(lái)試一試。
師幼講述故事。
四、感知生活中其他圓形物品。
師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾。在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呀？（皮球、呼啦圈、車輪、大滾球、紙球）
師：一會(huì)游戲的時(shí)候，老師就帶小朋友去找這些圓形物品來(lái)滾一滾，好嗎！
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)；
1、感知常見(jiàn)動(dòng)物的局部特征。
2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小白兔、大象、長(zhǎng)頸鹿、小花貓、小熊貓玩具各一只，各種物品和食物（有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛巾、長(zhǎng)長(zhǎng)鉛筆等）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒更加的了解各種小動(dòng)物的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友：
激情導(dǎo)入：
——“今天小熊過(guò)生日，有四位長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物要給他慶祝生日，猜猜它們是誰(shuí)？”
依次出示長(zhǎng)長(zhǎng)的.動(dòng)物，小白兔、大象、長(zhǎng)頸鹿、小花貓感知?jiǎng)游锏木植刻卣鳌?/p>
——“小熊叫它們“長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物”。為什么叫它們長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物？
教師小結(jié)動(dòng)物的局部特征，并啟發(fā)還余哪些動(dòng)物身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的特征。
2、挑選送給小熊的長(zhǎng)長(zhǎng)的禮物：
猜禮物：
——“朋友們要送長(zhǎng)長(zhǎng)的禮物給小熊，猜猜它們會(huì)送什么禮物？”
送禮物：
——“這里有個(gè)禮物盒，請(qǐng)小朋友們將長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友送的長(zhǎng)長(zhǎng)的禮物挑選出來(lái)。”
請(qǐng)幼兒將禮物送給小熊，并學(xué)會(huì)說(shuō)：“這是長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友送給你的禮物——長(zhǎng)長(zhǎng)動(dòng)物”。
3、娛樂(lè)游戲：
教師讓幼兒圍成圓圈唱生日歌，給小熊過(guò)生日并對(duì)小熊說(shuō)句祝賀的話。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時(shí)，也隱藏著很大的安全問(wèn)題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的'幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)則呢，在教育活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)，小班的幼兒很喜愛(ài)玩開汽車的游戲，由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈，了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1，練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2，認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
3，促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4，使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5，遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出課題
今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
(二)進(jìn)入課題
幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟……)
1，出示紅燈
看見(jiàn)紅燈停一停，并且蹲下。
2，出示綠燈
看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開，嘟嘟……
(三)過(guò)小橋
哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開。不能開到水里去了。
(四)運(yùn)西瓜
讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
(五)結(jié)束
當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開著小汽車回家了。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看一看、摸一模、嘗一嘗認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果，并嘗試說(shuō)出水果的特征。（硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）
2.知道水果是好吃又有營(yíng)養(yǎng)的食物。
3.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感。
活動(dòng)內(nèi)容：和水果寶寶做游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）在生活中見(jiàn)過(guò)幾種常見(jiàn)水果。
�。ㄎ镔|(zhì)準(zhǔn)備）白板課件、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃、魔箱
重點(diǎn)：通過(guò)多種感官認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的形容詞，說(shuō)出水果的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)“今天我們來(lái)參加森林的水果大會(huì)，哇，有好多水果呀！”你們快看看他們都是誰(shuí)？
二、看一看、猜一猜
1、出示PPT，幼兒觀察水果影子，并猜一猜它是什么水果？
2、出示水果橫截面，引導(dǎo)幼兒再猜一猜會(huì)是誰(shuí)。為什么？
3、出示完整水果圖片，看看小朋友們猜對(duì)了嗎？它是誰(shuí)？
三、摸一摸、聞一聞
1、出示魔箱，請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)去摸一摸，你摸到什么了？拿出來(lái)看看？他是誰(shuí)？他是什么樣子的？
2、將幼兒分組進(jìn)行魔箱探秘。孩子們你快看看崔老師請(qǐng)了四位水果公主來(lái)咱們班做客，每個(gè)水果公主手里都有一個(gè)魔箱，請(qǐng)你快去找到水果公主，去魔箱里探秘吧。
3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觸摸水果的感覺(jué)。（光滑的、粗糙的.）
4、聞一聞水果表皮的氣味。
四、嘗一嘗
1、水果公主那有四種水果，請(qǐng)你去找一位公主去嘗一嘗，猜一猜你吃的是哪種水果？味道是什么樣的？
2、幼兒去找水果公主去吃水果。
五、教師
1、你們今天都吃了什么水果？是什么味道的？
2、水果的多種多樣的，每一種水果都有不同的營(yíng)養(yǎng)，而且味道也不一樣，有的酸酸甜甜的，有的香香的，水果是又好吃又有營(yíng)養(yǎng)的食物。
3、我們吃了很多有營(yíng)養(yǎng)的水果，那我們就像愛(ài)吃水果的牛一樣，搖一搖變成水果牛奶。
六、延伸活動(dòng)
1、結(jié)合日常生活，鼓勵(lì)幼兒愛(ài)吃水果，吃掉各種各樣的營(yíng)養(yǎng)。
2、教師與幼兒玩切水果的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣。
小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)各種直線和波浪線，并嘗試?yán)L畫。
2、練習(xí)畫圓形，并養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
今天的天氣真好，太陽(yáng)照得我們暖烘烘的，那你們覺(jué)得太陽(yáng)寶寶有沒(méi)有爸爸媽媽呢？
二、出示范畫，并進(jìn)行示范講解。
1、我們看，太陽(yáng)寶寶的一家，中間是寶寶，兩邊是爸爸媽媽。我們看寶寶的臉怎么樣？爸爸媽媽的呢？
2、爸爸媽媽的頭發(fā)和寶寶的有什么不同呢？
3、小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是很短的，還有胡子，媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還是卷卷的，而寶寶的頭發(fā)也和爸爸一樣是直直的，比爸爸的長(zhǎng)一點(diǎn)。
4、那你們想不想來(lái)畫一畫太陽(yáng)寶寶的一家呀？
5、我們先畫好臉，然后用直直的線來(lái)畫出爸爸和寶寶的`頭發(fā)。我們一起伸出小手來(lái)試一試。
6、媽媽的頭發(fā)有點(diǎn)難哦，看好哦，像開小火車一樣開到上面，再慢慢下來(lái)，像爬小山一樣，一條波浪線就畫好了。伸出小手和我一起來(lái)畫一畫吧！
現(xiàn)在我給你們每人準(zhǔn)備了一張白紙，你們也來(lái)試一試畫畫太陽(yáng)寶寶的一家吧！記住爸爸媽媽和寶寶有什么不一樣哦。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)結(jié)合主題活動(dòng)《親親熱熱一家人》來(lái)進(jìn)行，幼兒對(duì)爸爸媽媽的特征都有了一定的了解，在繪畫過(guò)程中對(duì)直線掌握的較好，波浪線對(duì)孩子來(lái)說(shuō)難度還比較大，需要多加練習(xí)。
小班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
做早操回來(lái)的路上，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步，細(xì)細(xì)的觀看，自言自語(yǔ)地說(shuō)“魚兒的朋友是誰(shuí)？”所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一，便于幼兒記憶和理解，通過(guò)學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個(gè)事物之間存在關(guān)系，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問(wèn)答是“鳥籠對(duì)小鳥說(shuō)：‘我們是一對(duì)好朋友�！▲B說(shuō)：‘不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥的孩子也是我的好朋友。’”這是一個(gè)轉(zhuǎn)折的語(yǔ)句，打破了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)和保護(hù)大自然的情懷。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒了解大自然，進(jìn)而熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)鳥類。
情意目標(biāo)：幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方法來(lái)了解大自然，從而培養(yǎng)幼兒的想象力，擴(kuò)展性思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。
2.同操作材料相同的圖片5組
活動(dòng)過(guò)程
一.開始部分
教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問(wèn)題的方式來(lái)引發(fā)活動(dòng)，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容，擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
二.基本部分
教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動(dòng)。
聽，你們聽到?jīng)]有，有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話，我聽到了，水壺對(duì) 水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！彼f(shuō)：“對(duì)�！�
（幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽）
水壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！�
那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說(shuō)什么呢？
幼兒1：圍巾和手套是朋友。
幼兒2：筆對(duì)紙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！奔堈f(shuō)：“對(duì)。”
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。（幼兒自由討論）
幼兒1：牙膏對(duì)牙刷說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”牙刷說(shuō)：“對(duì)�！�
幼兒2：太陽(yáng)對(duì)天空說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”天空說(shuō)：“對(duì)�！�
在我們生活中的周圍有那么多好朋友，小鳥也來(lái)找朋友，鳥籠對(duì)小鳥說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！毙▲B會(huì)說(shuō)什么呢？小鳥的朋友會(huì)是誰(shuí)？（引發(fā)幼兒思考）
幼兒1：小鳥說(shuō)對(duì)，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。
幼兒2：小鳥說(shuō)“不對(duì)�！币�?yàn)樾▲B不想在鳥籠里，它喜歡飛。（教師：“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰(shuí)？” ）
幼兒2：小鳥的朋友是天空。
幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。（幼兒在自由的`爭(zhēng)論）
小鳥說(shuō)：“不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥的孩子也是我的好朋友�！�
三.結(jié)束部分
把圖片放到黑板上，讓幼兒來(lái)幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗(yàn)小朋友的記憶力，觀察力和動(dòng)手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然，親近大自然，教育孩子要**鳥的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會(huì)是我們的好朋友。
四.延伸部分
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備一些較有新意的想法，激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題，環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn)，大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@，大家一起行動(dòng)起來(lái)保護(hù)大自然，同時(shí)句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合，收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性，擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)范疇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考的習(xí)慣。
小班教案 篇7
活動(dòng)意圖：
小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，現(xiàn)在孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，身邊有許多大人圍著轉(zhuǎn)，倍受寵愛(ài)和溺愛(ài)，許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)更是淡薄。品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。
活動(dòng)目標(biāo)：
了解兔子長(zhǎng)相，喜歡吃什么，怎樣走路。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾只小兔子、大積木、籠子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、給小兔蓋“房子”：教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請(qǐng)進(jìn)“新房子”里住。
2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地?fù)崦⊥米樱梢院退f(shuō)說(shuō)“悄悄話”，給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?
4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛(ài)吃什么?
5、學(xué)小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。
活動(dòng)結(jié)束：
將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時(shí)間。
活動(dòng)反思：
小班孩子的情感是非常脆弱的`，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，結(jié)合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2.樂(lè)意用語(yǔ)言和動(dòng)作等表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。
3.關(guān)注周圍植物的變化，有初步的熱愛(ài)大自然的情感。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能通過(guò)觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的一大特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外場(chǎng)景。
2.樹木嫩芽PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶冬天的樹木是什么樣子。
師：冬天時(shí)，樹木是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)嗎?(沒(méi)有葉子、光禿禿)
二、自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
師：春天到了，公園里的花草有什么變化?光禿禿的樹枝上會(huì)有什么變化呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看(鼓勵(lì)幼兒自由大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)或猜測(cè))
三、師幼一起尋找、觀察小芽。
師：春天到了，我們走近些看一看樹木有什么變化?(引導(dǎo)幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”)
師：你在哪里找到小芽的?(樹枝)你看到的小芽是什么顏色的?像什么?和你隔壁的小朋友說(shuō)說(shuō)你自己的發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小芽的顏色、形狀，自由尋找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
師幼總結(jié)：小芽是淺綠色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。
師：想一想，你們能不能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小芽的`樣子?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己所看到的小芽)
四、結(jié)合PPT，增加生活經(jīng)驗(yàn)。
師：剛才我們?cè)谕饷嬲伊苏倚⊙�，我們�(cè)賮?lái)看看春天還有哪些樹上也有嫩芽?
師：你還見(jiàn)過(guò)哪些植物上有小嫩芽?它們是什么樣的?來(lái)說(shuō)給其他小朋友聽(引導(dǎo)幼兒回去后觀察、尋找周圍植物的嫩芽)
師總結(jié)：春天來(lái)了，天氣變暖了，小草、小樹的種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的，春天真美啊!
活動(dòng)反思：
春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語(yǔ)花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費(fèi)啊!班級(jí)里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過(guò)來(lái)的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來(lái)，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照。在觀察自然角的時(shí)候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停�！按禾臁边@個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說(shuō)得再多，也遠(yuǎn)不如眼見(jiàn)為實(shí)來(lái)得貼切。所以我想：對(duì)于這群天真的孩子，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題更比用故事、圖片之類來(lái)得直觀、強(qiáng)烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受音樂(lè)性質(zhì)和初步會(huì)玩游戲的基礎(chǔ)上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會(huì)用小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。
2、在玩游戲的過(guò)程中，創(chuàng)造性用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。
3、享受集體游戲的快樂(lè)，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、感知過(guò)不同兔和狼的律動(dòng)。
2、小朋友會(huì)敲舞和小鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：游戲：小兔采蘑菇
在兔跳的音樂(lè)伴奏下，邊跳邊入室。
�、俾牭降鸵魠^(qū)兔跳音樂(lè)，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）
�、诼牭礁咭魠^(qū)兔跳音樂(lè)，小兔雙手舉在頭上學(xué)兔跳。
二、發(fā)聲練習(xí)：
1234|5—|5432|1—|
小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，
12|34|5—|54|32|1—|
老狼怎樣走，兇狠狠地走，
1234|5—|5432|1—|
請(qǐng)你學(xué)老狼，兇狠狠地走。
三、復(fù)習(xí)歌曲：《小貓你別吵》
�、儆變撼槐�。②邊唱邊做動(dòng)作。
四、新授：
�。ㄒ唬⒃谕嬷羞M(jìn)一步感受音樂(lè)性質(zhì)：
1、聽音樂(lè)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的性質(zhì)。
問(wèn)：小白兔的音樂(lè)是怎么樣的？（
高興、歡快）那你們剛才跳得怎么樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）
2、邊聽音樂(lè)邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂(lè)形象。
�、賳l(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動(dòng)作。（幼兒聽音樂(lè)再練習(xí)）
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動(dòng)作。
☆掌握狼的動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。╳—
游戲：拍出狼走的節(jié)奏。（教師做狼的動(dòng)作）
A、教師引導(dǎo)幼兒拍出動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。
B、用舞板拍出動(dòng)作的節(jié)奏。
C、跺腳，跺出動(dòng)作的節(jié)奏。（為走做準(zhǔn)備）
☆學(xué)做狼的.動(dòng)作。
A、狼是怎么樣走路的？動(dòng)作是輕的還是重的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用╳—的節(jié)奏重重地學(xué)習(xí)狼走）
B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子？
l手是怎么樣的？（五指張開勾指成爪形）
l眼是怎么樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動(dòng)物）
l來(lái)回怎么找？（東看看、西看看）邊說(shuō)幼兒邊學(xué)做
l臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇？（舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的）
l舌頭為什么要伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的？（想吃小動(dòng)物）
幼兒在音樂(lè)的伴奏下，按節(jié)奏練習(xí)狼兇狠的樣子。
C、及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，做小老師引導(dǎo)幼兒跟學(xué)。
3、聽音樂(lè)做游戲。
�、偃w幼兒學(xué)做小兔和狼（聽到什么音樂(lè)大家一起做動(dòng)作）
�、谌w做小兔，請(qǐng)個(gè)別幼兒做狼，小兔逃回家。
4、用小樂(lè)器表演游戲。
�、賳l(fā)幼兒探索，用小鈴和舞板表現(xiàn)游戲。
l問(wèn)：你們每人有兩種樂(lè)器——小鈴和舞板，你們?cè)囈辉囉媚膫�(gè)樂(lè)器扮演小兔？哪個(gè)樂(lè)器扮演狼？（幼兒自由探索）
l探索嘗試后，老師請(qǐng)幼兒說(shuō)出用什么樂(lè)器，為什么？
l兔用小鈴，為什么？（小鈴的聲音比舞板的聲音高、細(xì)）
l狼用舞板，為什么？（舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗）
�、诶蠋煶鍪緢D形譜，幼兒邊聽音樂(lè)邊看圖譜，邊敲小樂(lè)器（3遍）
�、巯旅嬉鲇螒�，請(qǐng)老師用小樂(lè)器為我們伴奏。
5、幼兒游戲，老師敲節(jié)奏樂(lè)。
五、邊聽小兔的音樂(lè)，手拿小樂(lè)器。跳出教室。
活動(dòng)反思：
本次的教研活動(dòng)，我選擇的是小班音樂(lè)游戲《狼和小兔》。在活動(dòng)中，我通過(guò)小兔和狼的故事來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂(lè)形象，學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景和孩子們一起玩游戲，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
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