科學(xué)教案[常用7篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的科學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　熱空氣和冷空氣

　　教學(xué)目標

　　1、探究過程和方法：通過實驗學(xué)會由看風向來了解冷熱空氣的對流 ；會分析風的形成和流動，熱空氣上升

　　2、知識與技能：知道空氣是會流動的，空氣的流動形成了風；知道熱空氣上升，冷空氣下降；了解熱氣球和孔明燈的升空原理

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：有興趣研究空氣的其他性質(zhì)；樂于親近自然，有研究自然的欲望。

　　課前分析及準備

　　氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料

　　教學(xué)生成

　　一、導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？

　　2、把書翻到P6，這課的標題是“空氣是會流動的嗎”，又是個問題，先來說 說你看到這個課題有什么想法？

　　3、把你們的假設(shè)寫在課題的后面，這節(jié)課我們一起去驗證自己的想法是正確的，還是錯誤的，還要研究空氣是怎么流動的。 板書課題 學(xué)生把自己假設(shè)的答案寫在書上

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1、風的.形成

　　(1) 請一個同學(xué)來吹個氣球，如果對著臉放掉氣球中的氣，你有什么感覺？

　　(2)這樣流動的空氣就是風。

　　(3)我們已經(jīng)知道了空氣是會流動的，而且流動的空氣就是風。那課題的問題已經(jīng)解決了啊，我們這堂課上完了嗎？有關(guān)空氣流動，你還想知道什么？ 小組討論體驗 板書 流動的空氣 風 從學(xué)生的提議中選取“空氣是怎樣流動的”問題

　　2、空氣的流動

　　(1)研究熱空氣的流動

　�、� 空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來研究熱空氣的流動

　　② 我這里有個會“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的

　　③是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？

　�、馨咽址旁谙灎T上方和側(cè)面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？

　�、萃ㄟ^這2個實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　(2)研究冷空氣的流動

　�、� 熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會是怎樣流動的呢？

　�、� 生活中，你看到過冷空氣的流動嗎？打開冰箱冷藏室

　�、� 冷空氣是下沉的 板書 熱空氣 演示P6實驗二 小組先實驗再討論，記錄觀察結(jié)果 適當點撥 讓學(xué)生自我總結(jié)板書 上升 板書猜想答案(下沉)

　　3、冷熱空氣的對流

　　(1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風呢？想個辦法，讓我們大家能看到空氣的對流呢？

　　(2)演示P7實驗，用蚊香的煙霧流動表示

　　(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ 小組討論實驗方案 用實物投影展示 把觀察結(jié)果寫在P72

　　(4)你能說說冷熱空氣是怎么對流的？

　　4、熱空氣的用途

　　(1) 如果在地面上各個地方的空氣冷熱不同，它們會怎樣？風是怎么形成的嗎？

　　(2) 利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？

　　(3)請學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的升空原理 畫流動圖 板書 熱氣球孔明燈

　　三、課外拓展1、 制作熱氣球、孔明燈

　　這里學(xué)生對熱空氣會往上流動還不是很理解，從而使學(xué)生產(chǎn)生了疑問，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

　　教師演示了“孔明燈”并重點講解了利用熱空氣上升和冷空氣會下沉的原理，來正確使用空調(diào)的方法。

　　教學(xué)評價及反思

　　板書設(shè)計

　　空 氣 是 流 動 的嗎

　　空氣是會流動的 熱空氣 上升

　　冷空氣 下沉

　　熱氣球 孔明燈

科學(xué)教案 篇2

　　一、教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過研究晝夜的變化，認識晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間想象能力，以及獨立思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

　　二、教學(xué)重點難點

　　重點：認識晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。

　　難點：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間想象能力

　　三、教學(xué)準備：

　　1、日出或日落的掛圖。

　　2、注明地球、月球旋轉(zhuǎn)軌道和太陽、地球、月球相對位置的掛圖或反映地球、月球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的錄像帶。

　　3、三球儀。

　　4、轉(zhuǎn)椅一把。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、談話：每天，太陽從東方升起的時候，白天就到來了，人們就開始了一天的工作、學(xué)習(xí)；太陽從西方落下，黑夜就降臨大地。請同學(xué)們觀察這幅日出、日落圖，結(jié)合平時的了解想一想：每天，我們看到太陽在天空中是怎樣運動的？

　　2、提問：

　�。�1）隨著太陽的東升西落，地球上出了什么現(xiàn)象？

　�。�2）地球上的晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？

　　3、談話：隨著太陽的東升西落，地球上的晝夜就交替著循環(huán)出現(xiàn)，那么是什么原因引導(dǎo)了地球晝夜變化呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。（板書課題）

　�。�1）談話：科學(xué)家們很早以前便對晝夜變化這一自然現(xiàn)象進行了研究，請同學(xué)們閱讀課本第31頁。

　�。�2）提問：

　�、佟疤�陽中心說”是誰提出的？主要內(nèi)容是什么？

　�、诘厍蚴窃鯓訃�繞太陽公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的？

　�。�3）談話：地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)，月球繞著地球旋轉(zhuǎn)，它們在宇宙中的相對應(yīng)位置及地球、月球的旋轉(zhuǎn)情況是怎樣的呢？請同學(xué)們看一段錄像。（地球、月球在宇宙中圍繞著太陽旋轉(zhuǎn)的有關(guān)錄像）閉著眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球繞著太陽轉(zhuǎn)、月球繞著地球轉(zhuǎn)的情形。

　�。�1）談話：我們已經(jīng)知道地球繞著太陽運動，月球繞著地球運動。那么地球上的晝夜現(xiàn)象是由什么運動造成的`呢？

　　教師演示三球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球、月球的運動情況。

　�。�2）提問：從三球儀的演示中可以看出，地球在繞太陽轉(zhuǎn)動的同時還進行著什么樣的運動？

　�。�3）討論：你認為地球上的晝夜現(xiàn)象是由于什么運動造成的？

　�。�4）談話：我們每天都看到太陽東升西落，為什么說是地球在運動？下面我們通過一些活動弄清這個問題。

　�。�5）分組活動，一個同學(xué)坐在轉(zhuǎn)椅上，另一個同學(xué)使轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)動。

　　思考：

　�、僮�在轉(zhuǎn)椅子不動時，看到周圍的物體怎樣？

　　②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)椅，你看到周圍的物體是怎樣的？

　�、圩�在轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)椅里，你看到的物體的運動方向和轉(zhuǎn)椅的轉(zhuǎn)動方向有什么關(guān)系？

　�、茏�在轉(zhuǎn)椅上，從左向右轉(zhuǎn)動，你周圍的物體是怎樣運動的？

　　（6）分組討論：

　�、傥覀冎�道，地球以外的月球、星星等天體，每天都有東升西落的現(xiàn)象，這說明什么？（地球自西向東運動）

　　②由此可以推測，我們在地球上的看到太陽東升西落，是由于地球在作什么樣的轉(zhuǎn)動而形成的？

　�。�7）小結(jié)：通過以上的分析，我們認為地球在不停地自西向東轉(zhuǎn)動，這個分析是正確的�，F(xiàn)在人們可以乘火箭、航天飛機離開地球，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實在轉(zhuǎn)動。地球是個球體，中間是赤道，兩端分別南極和北極，穿過地球南北極的一條假想的直線叫地軸。地球每時每刻都在自西向東圍繞地軸轉(zhuǎn)動著。

　�。�8）談話：太陽的東升西落是由于地球的自轉(zhuǎn)引起的，那么晝夜現(xiàn)象又是由什么引起的呢？我們用下面的模擬實驗來說明這個問題。

　�。�9）分組實驗并思考：

　�、佟暗厍蛏稀钡哪膫�部分被“太陽”照亮？哪個部分未被“太陽光”照亮？

　�、谶@兩個部分分別相當于一天中的什么時間？

　�、圩晕飨驏|轉(zhuǎn)動地球儀，觀察插小紅旗的地方什么時候是白天？什么時候是黑夜？白天、黑夜是否交替出現(xiàn)？

　　④以上實驗說明什么？

　�、菽阏J為晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的？

　　（10）小結(jié)：我們每天看到太陽自東向西運動，實際上是地球自西向東對著太陽自轉(zhuǎn)。地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，對著太陽的那面是白天，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。一次晝夜變化的時間也就是地球自轉(zhuǎn)一周的時間，大約是24小時。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗活動的快樂。

　　活動準備：若干只大桶，各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

　　活動流程：激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。

　　一、激發(fā)興趣

　　老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

　　1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊?

　　幼：小狗、小貓、小兔、老師...

　　師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

　　2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

　　二、澆水嘗試

　　1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?

　　幼：水、水桶。

　　師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的.呀?(幼：紅色的)。

　　師：什么形狀的呀?(圓圓的)

　　師：朱老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼：藍色的

　　師：朱老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼：黃色的

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?

　　幼：1、2、3，3只水桶

　　師：對了，是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3

　　師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。

　　2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀?(幼：水)對了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的�！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤�，別著急，急了也要嗆的�！�

　　3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)

　　三、結(jié)束

　　1、寶寶我們休息一會兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。我們怎么說(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。

　　2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。

科學(xué)教案 篇4

　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。

　　2、通過油菜花的觀察活動中獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

　　3、說出花的各組成部分的名稱，在對一顆油菜的花進行觀察后能推測花的變化過程，并用畫的形式記錄下來。

　　二、教學(xué)重點：

　　觀察油菜花的各部分構(gòu)造。

　　三、教學(xué)難點：

　　知道油菜花的各部分組成名稱。

　　四、教學(xué)準備：

　　學(xué)生個人和小組觀察的油菜花若干，小卡片、鑷子、放大鏡若干，油菜花變化過程的圖片。

　　五、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬┮�入。

　　春天到了，油菜花開了，桃花開了，蒲公英花開了……花草樹木以白花盛開的形式宣告：創(chuàng)造新生命的工作開始了！同學(xué)們，平時有認真地觀察過花嗎？今天開始，我們一起來了解花的世界好嗎？

　�。ǘ�）探究過程。

　　1、觀察一棵油菜。

　　（1）出示一顆油菜，說說油菜長得怎么樣？

　　（2）區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。

　�。�3）從油菜上摘一朵油菜花。

　　2、觀察一朵油菜花。

　�。�1）用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱的.詞匯問題。

　�。�2）學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花，觀察解剖后的油菜花的各個部分。

　　①關(guān)于鑷子的使用和解剖的順序；

　�、陉P(guān)于油菜花各部分的分類擺放

　�、坳P(guān)于“油菜花的觀察記錄表”。

　　（3）交流。

　　（4）小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花的花瓣是四瓣。

　　3、觀察一棵油菜的花。

　　（1）一棵油菜上的花是同時開放的嗎？

　�。�2）數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個花蕾？

　�。�3）除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？

　　4、觀察并推測花蕾的變化。

　�。�1）觀察一個花蕾；把這個花蕾畫下來。

　�。�2）推測這個花蕾未來的變化；說說推測依據(jù)。

　�。�3）畫除花蕾未來變化連續(xù)圖（或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片）。

　�。�4）課后尋找一個花蕾進行實證性觀察。

　　5、交流與小結(jié)。

　�。�1）關(guān)于油菜花，我們知道些什么了？

　　（2）對于各種各樣的花，我們想了解些什么呢？

　�。ㄈ�）小結(jié)。

　　板書設(shè)計：

　　2.1 油菜花開了

　　1、觀察一棵油菜

　　2、觀察一朵油菜花

　　3、觀察一棵油菜的花

科學(xué)教案 篇5

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念

　　1、蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。

　　2、蚯蚓能對外界的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)，如對外力刺激的反應(yīng)、對水的反應(yīng)。

　　過程與方法

　　能用簡圖畫出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)，能用維恩圖比較相同和不同。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　喜歡蚯蚓這樣的小動物，樹立認真細致、實事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動物。

　　【教學(xué)重點】

　　經(jīng)歷對蚯蚓的觀察，初步理解動物身體結(jié)構(gòu)的多樣性。

　　【教學(xué)難點】

　　對蚯蚓的細致的觀察，對蚯蚓身體結(jié)構(gòu)的認識。

　　【教學(xué)準備】

　　每組：幾條蚯蚓，一只淺水碟子。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前布置學(xué)生捉蚯蚓

　　1、教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點。

　　2、關(guān)注：學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動植物。

　　3、設(shè)計意圖：使學(xué)生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認識。

　　二、觀察蚯蚓的身體

　　1、組織討論觀察蚯蚓的身體的順序，討論紀錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生觀察、記錄蚯蚓牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

　　3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否注意到扣、和環(huán)帶，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。

　　4、設(shè)計意圖：認識蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)特點。

　　三、觀察蚯蚓的運動和反應(yīng)。

　　1、組織學(xué)生討論觀察蚯蚓運動的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生觀察、記錄蚯蚓的運動。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

　　3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激（比如用水刺激）的方法觀察蚯蚓的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。

　　4、設(shè)計意圖：認識蚯蚓運動和反應(yīng)的特點：靠環(huán)節(jié)間的縮放運動，能對刺激做出反應(yīng)。

　　四、比較蚯蚓和蝸牛的相同和不同

　　1、回顧維恩圖的用處。

　　2、學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的`蝸牛的特點寫在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點。

　　3、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。

　　4、關(guān)注：學(xué)生比較的信息的多寡。

　　5、設(shè)計意圖：初步體會動物具有相同的特點。

　　五、鼓勵學(xué)生飼養(yǎng)蚯蚓，以獲取更多有關(guān)蚯蚓的信息。

科學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　讓幼兒知道小動物是人類的親密朋友，小鳥是師母的醫(yī)生，大樹是小鳥的家

　　目標：

　　1．培養(yǎng)幼兒愛護鳥類的意識。

　　2．引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥。

　　準備：

　　1．在墻上畫出大地和天空的背景圖，用紙揉搓，拉出樹干。

　　2．彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥范例等。

　　過程：

　　1．出示小鳥圖片，進行有關(guān)愛護鳥類的談話。

　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對折折出小鳥的.身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴，掌握小鳥的制作方法。

　　3．幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。 請景表演：誰打了小鳥 提問：打小鳥的人對不對，為什么？ 我們應(yīng)該怎樣保護小鳥？ 教師小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�?yīng)該愛護它，不能傷害它，有了小鳥和其他動物，大自然才能和諧相處，生活才能生機勃勃。萬物才有生氣。

　　環(huán)保實驗課 愛護小鳥（評析） 本次活動教師準備很充足，環(huán)境布置很美，對教育效果產(chǎn)生作用，有自己特點的創(chuàng)意。通過引導(dǎo)幼兒談愛護小鳥的話題，再指導(dǎo)幼兒用紙、彩筆來制作小鳥，幼兒很感興趣，當把制作的小鳥掛到天空和大樹后很有成就感。 然后再通過讓幼兒看情景表演，“誰大小鳥”讓幼兒產(chǎn)生對打鳥人的行為的憤怒和要保護小鳥的愿望，從而產(chǎn)生了好好的積極作用，進一步增強了有保護鳥類和怎樣了保護犀鳥的想法。如：看見打鳥的人要制止不良行為，給犀鳥制作房子，給小鳥喂食等等。

科學(xué)教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用不同的工具玩沙，感知沙子的特征。

　　2、嘗試用沙子進行簡單的造型，體驗玩沙的'樂趣。

　　活動準備：

　　1、整潔無雜物的沙地或沙池。

　　2、玩沙工具：小鏟子、小桶、篩子、模子、水、樹枝、漏斗、木棍等。

　　活動流程：

　　一 、 幼兒自由玩沙，邊玩邊討論沙子的特點。

　　1、沙子看上去是什么樣的？

　　2、用手摸沙子是什么感覺？

　　3、赤腳蹲在沙子上感覺怎么樣？

　　二 、 自由選擇喜歡的工具玩沙，并自由探索，用沙子簡單造型。

　　1、篩沙子，摸一摸篩過的沙子和沒篩過的沙子有什么不一樣？

　　2、沙子里放點水，挖“隧道”“戰(zhàn)壕”壘“燕子窩”建“城堡”等。

　　3、用木棍，樹枝，手指等在沙子上畫畫，按手印，比一比誰畫的好。

　　4、用模子扣一扣，看一看沙子會變成什么樣？

　　三、互相欣賞評價，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　鼓勵孩子用簡短的語句評價同伴的作品，并能用高興、開心、有趣等詞匯表達玩沙的愉快心情。 我的創(chuàng)新：

　　小結(jié)及反思 這節(jié)課通過讓幼兒在自由玩中感知和老師的引導(dǎo)使孩子們了解了沙子的特性。并用沙子擺出了很多造型，想象力比較豐富。對活動很感興趣，積極性也比較高。但小班孩子分享意識比較差，再用玩沙工具時出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象，這還需要在以后的教育教學(xué)過程中加強這方面的培養(yǎng)。

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