大班教案合集[7篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目的:

　　讓小朋友通過學習7、8的組成，感知一個數(shù)分成兩個數(shù)，位置互換而總數(shù)不變的關系。

　　活動準備：

　　1.人手小盤一個、雪花片若干、一張記錄本；

　　2.知識經(jīng)驗準備：復習6以內數(shù)的組成；

　　指導要點：

　　1.游戲"拍手找朋友"，復習6以內數(shù)的`組成。

　　2.學習7的組成；a)幼兒人手一份人手小盤一個、雪花片若干、一張記錄本，把雪花片撒在盤中，看看盤中有幾片、盤外有幾片并記錄。

　　3.請小朋友說說自己操作的結果。

　　4.引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩組數(shù)一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道兩個數(shù)的位置互換而總數(shù)不變。

　　5.用同樣的方法學習8的組成。

　　6.幼兒分組操作。

　　把圓形和三角形分成數(shù)量不同的兩份，并在空格內真上相應的數(shù)學。

　　提供帶有圓點的半圓形紙，讓幼兒尋找兩張合起來總數(shù)是7或8的半圓形，拼命在一起。

大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學的漢字學習打下良好的基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關心的一門課。所以我準備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學習。

　　教學目的：

　　1、引導幼兒學習聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。

　　2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

　　3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學習興趣。

　　教學準備：

　　教學卡片若干、獎勵貼紙

　　教學重點：

　　引導幼兒學習聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

　　教學難點：

　　讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學習興趣。

　　教學過程：

　　1、復習導入：開火車的游戲檢查已學過的聲母和韻母，

　　2、教學z的發(fā)音，認清形。

　　（1）教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領：（教師范讀、跟讀、齊讀）

　�。�2）圖中藏著一個z，誰能找得到？誰能給z起個名？叫它"2"。口訣：像個"2"字zzz

　�。�3）找個別幼兒領讀，教師指導。

　　3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

　�。�1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。

　�。�2）老師領讀，幼兒同步跟讀。

　　4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z

　�。�1）老師講解，一筆寫成。認識基本筆畫：橫折橫

　�。�2）幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導。

　　5、進行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。

　　游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的'"蘋果"，每個蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復練習。

　　教學總結：

　　本節(jié)課幼兒學習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過活動讓孩子感受到愛無處不在。

　　2、引導幼兒大膽表達自己對愛的理解。

　　3、理解相關內容，豐富相關詞匯。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　愛心卡每人一張，愛心樹一棵，音樂：《讓愛住我家》、《愛的奉獻》，字卡：家、幼兒園、中國 、地球，日本遭遇8級地震的視頻、各組織救援圖等

　　活動過程：

　　一、播放幼兒歌曲《讓愛住我家》隨音樂做相應的動作。

　　二、導入：

　　"剛才我們聽到的這首歌曲是：《讓愛住我家》 (出示字卡：家)

　　"你的家里有愛嗎?說說你家里住著哪些愛呢?"

　　京京：我的媽媽在我生病的時候照顧我，還給我做好吃的。

　　睿睿：媽媽每天都陪我玩。

　　小結："原來你們的家里有這么多的家。正是因為有這些愛，使我們的家庭過的很幸福。"(出示一張幼兒家庭照)

　　1、家 幼兒園：

　　"小朋友們，除了這個家外我們還有一個家，你想到了沒?"[幼兒園](鼓勵幼兒說出自己的意見，答出來后，出示字卡：幼兒園)

　　"那我們這個大家庭里有愛嗎?你看到了什么樣的愛?"

　　安安：小朋友摔倒了，大家把他扶起來。

　　鄧遷：午睡時老師給我們蓋被子。

　　小結：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關心，互相幫助，所以 我們這個大家庭很快樂。(貼幼兒集體照)你們愛這個家嗎?)

　　2、家 中國

　　"我們是哪個國家的人?"(幼兒答出自己是中國人后，教師鼓勵全體幼兒齊聲喊出"我是中國人!")

　　"中國是不是我們的家呢?(出示中國地圖指導幼兒在地圖上找自己所住地 長沙，：：對比出祖國的大)

　　"對了，中國也是我們的家，而且這個家可真大。在這個大家庭里住有56個民族的兄弟姐妹，你們知道嗎?

　　"這么多兄弟姐妹住在一起，我們要怎么相處，才能讓這個大家庭變的和諧、和充滿愛呢?"(播放歌曲：愛我中華)

　　小結： 小朋友說的真好，我們要團結、相親相愛，這樣生活在祖國媽媽的懷抱里才會幸福。(出示合照：56個民族大團結)

　　3、家 地球

　　"我們現(xiàn)在已經(jīng)有了三個充滿幸福和愛的家了，那你們知道我們全人類共同的家是哪里嗎?(出識字卡：地球)

　　"這個家大不大?是的，這個家比起我們中國的這個家就更大了。因為在這個家里，住著世界各個不同國家的人。他們也是我們的兄弟姐妹。(出示不同種族的人的圖片，讓幼兒明白，在這個大家庭里，我們有許多不同膚色的兄弟姐妹，讓幼兒知道中國人是黃皮膚。)

　　"而且在地球這個大家庭里，每天都會發(fā)生許許多多的事情，有開心的事也發(fā)生著一些不幸的事，(播放視頻)日本發(fā)生8級地震并引發(fā)了了海嘯。他們正遭受著不幸，當兄弟姐妹遭受不幸時，其他的兄弟姐妹又是怎樣去幫助他們呢?(播放視頻，各志愿者、紅十字會募捐等)

　　你想為這些不幸的人做些什么呢?

　　幼：我們可以為他們捐款、為那些死去的和失蹤的人祈福。

　　4：結束活動：爭當愛心天使

　　"小朋友說的真好，你們都有一顆保貴的愛心，老師這有一顆許愿樹，你們可以把自己愿望告訴后面的老師，請他們幫你們寫下來，然后掛到我們的"愛心許愿樹上"好嗎?"(發(fā)放愛心卡片，播放音樂《愛的奉獻》)

　　"我們的愛心樹上有了這么多的愛心成員，相信以后我們地球這個大家庭一定會越來越溫曖、越來越美麗!讓我們雙手合十共同祈禱世界和平，人人幸福。(在音樂聲中結束活動)

　　活動延伸：

　　我們可以組織孩子捐款，帶動家長一起來出一份力量。

　　活動反思：

　　通過活動我發(fā)現(xiàn)孩子對愛的理解并不是很清楚，如我在引導孩子說出自己家的.愛藏在什么地方時?很多孩子說媽媽陪她寫作業(yè)就是愛。他們對愛的認識太少了，只停留在一些表面上。我們的活動是讓孩子先認識家里的愛。讓后一點點的擴大到幼兒園 中國—最后是世界的愛。讓孩子感受到我們生活的世界都需要有愛。在最后的環(huán)節(jié)孩子們看完日本的災情之后，很多孩子都傷心地哭了。他們用小手寫下了自己對受災人們的慰問和鼓勵。他們把自己的祝�？ǘ紝憹M了一個個交給老師讓把他們的祝福掛在許愿樹上，并雙手合十祈禱自己的愿望能夠實現(xiàn)�？吹胶⒆觽兡且粡垙埧释�的表情我都感動了。

大班教案 篇4

　　設計意圖：

　　時值金秋，正是山芋（也稱番薯、地瓜）成熟的季節(jié)。我們生長在農村的孩子對它非常熟悉，特別是我組織孩子們將上學期種在苗圃里的山芋開墾出來時，讓孩子們既興奮又失望。原因是：蔥蔥蘢蘢的綠藤下挖出的山芋竟是又瘦又小，須根倒不少，這些讓孩子們全沒了成就感，怎么也搞不明白自己辛辛苦苦種植澆灌的山芋只有這么丁點兒大。藉此機會，我便設計了“山芋”系列活動，旨在幫助孩子了解植物生長過程中必須經(jīng)歷的過程和管理種植物的要點，并通過操作勞動，激發(fā)他們的探索興趣，幫助他們積累有益的相關經(jīng)驗，發(fā)展他們的'操作能力，同時體驗勞動的艱辛和勞動所帶來的喜悅。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒充分運用感官，進一步認知山芋的特征和功用。

　　2、學習一些簡單的勞動技能（挖山芋、刨山芋皮、蒸山芋等），培養(yǎng)幼兒初步的生活能力。

　　3、通過勞動，體驗勞動的艱辛和成功的快感。

　　4、在操作活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力。

　　流程圖：

　　挖山芋（感知山芋的外部特征和生長情況）→討論山芋的用處和吃法（進一步認知山芋的用途）→燒制山芋（體驗勞動的艱辛和成功的快感）→山芋造型活動（發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力）

　　活動一：挖山芋

　　準備：（1）每個幼兒自帶一種挖山芋的小工具，一只小籃子。（2）反映山芋生長過程照片或圖片。（3）在幼兒園附近聯(lián)系好一山芋地，請一農民作好講解山芋種植管理要點和生長環(huán)節(jié)的準備。

　　過程：

　　1、談話：

　　上星期，我們一起把我們自己種的山芋挖起來了，你們發(fā)現(xiàn)我們種在苗圃中的山芋長得怎么樣呀？（瘦小、莖多）

　　今天，老師帶你們去農民伯伯種的山芋地里挖山芋，好嗎？讓我們去看一看、比一比，誰種的山芋大？再想想為什么。

　　2、帶領幼兒去指定的山芋地，要求幼兒妥善管理好自己的小工具。

　　3、引導幼兒觀察討論：

　　農民伯伯種的山芋地和我們種的山芋地一樣嗎？有哪些不一樣？

　　猜一猜他們?yōu)槭裁匆獙⑵秸�的地挖成一壟一壟的？為什么把山芋種在壟峰上，而不種壟溝里？

　　幼兒猜測后請老農講解原因：山芋喜歡干燥松軟的泥土，所以將地筑成壟，并把山芋種在壟峰上，若遇連續(xù)下雨，水可及時流到溝里，使壟上的泥土保持干燥松軟，有利于山芋發(fā)育長大。

　　4、讓幼兒分別用自帶的小工具挖山芋，比比誰挖得多。提醒幼兒注意安全。

　　5、休息時討論：

　�。�1）我們種的山芋與農民伯伯種的山芋有什么不一樣？然后請老農講解種植山芋的注意事項和山芋的生長過程，教師配合講解依次出示相關圖片。

　�。ㄉ接蟀l(fā)芽→育苗→將土壤耙碎筑成壟→種苗→定期澆水、施肥、鋤草→定期修剪山芋藤→收獲）

　�。�2）用你的小工具挖山芋累不累？用什么方法挖山芋又快又省力？

　　請老農用釘耙一壟一壟將地掀開，讓幼兒能完整地看到整株的山芋。同時介紹墾山芋的決竅：要在地壟側面下鋤，這樣山芋不易被墾破或墾斷。

　　6、讓幼兒撿山芋，引導幼兒仔細觀察山芋整株呈什么樣兒？象什么？（鼓勵幼兒大膽想象，為下面的活動作鋪墊）一根藤上大約長幾個山芋？

　　7、數(shù)數(shù)籃子里共撿了幾只山芋？排排大小、分分類。

　　8、勞動結束，回園。

　　活動二、討論活動：山芋的特征及功用

　　準備：（1）每組一筐山芋、分類用小筐（2）錄像：制作粉絲的流程

　　過程：

　　1、每組提供一小筐山芋，讓幼兒觀察其外形特征并進行描述（可按形狀和顏色來進行分類）

　　2、教師剖開紅皮、黃皮兩種山芋，讓幼兒再次觀察山芋的肉有什么不同？（有淡紅、有淡黃、有橘紅等顏色，剖開面上有點點漿液滲出。）

　　3、討論：山芋有什么用？

　�。ㄌ倏晌辜倚�；山芋可以吃，當飼料、作魚餌、做粉絲、粉皮，還能提煉加工成酒精和淀粉）（可以制作玩具：藤上的莖做耳環(huán)、項鏈，山芋可做小動物、印章等）

　　4、觀看錄像：山芋的制作流程

　　洗凈山芋→放入機器碾成碎末→過濾去渣→將漿液蒸成塊→冷卻→放在機器里抽成條狀→涼干

　　5、山芋可以怎么吃呢？有哪些吃法？

　　（可以生吃、切成片曬干了吃、燒甜湯山芋、烤著吃、蒸了吃、紅燒著吃、煨著吃、還可與面燒糊吃。）

　　6、山芋怎么貯藏：一下子收獲那么多山芋，時間放太久會爛，怎么辦呢？

　�。ū狈讲卦诘亟牙铮�南方在地上挖個洞，鋪上草或柴，將山芋埋在地洞里，冬天不易爛，而且又甜又細膩。）

大班教案 篇5

　　在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。小猴伸著舌頭說：“哬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”“大老虎嚼起鐵桿來就想吃面條一樣……”小兔說著，害怕的縮起了腦袋�？尚『�貍卻說：“你們怕打老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐貍的話呢？“吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個勁兒的笑小狐貍�！安恍�，你們就瞧著吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。

　　哬，狐貍真的去找大老虎了，他還帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖�！碧鞘鞘裁�？老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！

　　狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。

　　這時，大老虎的.好朋友獅子忙來勸他：“哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉得。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。”“嗯”。大老虎答應著，他正要刷牙，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀�！薄翱瑟{子說，糖吃多了會壞牙的�！薄鞍ΠΓ瑒e人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！”“對，對，狐貍說得對！”大老虎不刷牙了，“我要天天吃糖，我的牙不怕糖！”

　　啊哈，過了些時候，大老虎痛得哇哇直叫。

　　他對馬大夫說：“快，快把我的痛牙拔掉吧。”呵，馬大夫怎么敢拔大老虎嘴里的牙呢，嚇得連門也不敢開。老虎又去找牛大夫，牛大夫邊逃邊說：“我……我……不拔你的牙……”

　　唉唉，老虎的臉腫起來了。痛的他直叫：“哎呦，哎呦，痛死了！誰把我的牙拔掉我讓他做大王！”……

　　活動目標：

　　1、了解故事內容，感受故事有趣。

　　2、知道糖果不能多吃，并了解保護牙齒的方式。

　　重點難點：

　　了解故事內容，知道糖果不能多吃，并了解保護牙齒的方式。

　　活動準備：

　　1、故事課件。

　　2、實物糖果。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、出示糖果，談話導入

　　你們喜歡吃糖果嗎？糖果和大老虎之間會發(fā)生什么故事呢？今天老師就來講一個跟糖果有關的故事。

　　二、看課件，分段欣賞故事。

　　1、故事開始——小狐貍拍拍胸脯走了。提問：小狐貍會用什么辦法把那么兇狠的大老虎的牙齒拔掉呢？

　　2、“嗬，狐貍真的去找老虎了——我的牙不怕糖！”提問：“誰來勸老虎刷牙？老虎刷了嗎，為什么？大老虎的牙齒真的不怕糖嗎？”

　　3、“過了些時候——不拔你的牙！”提問：“發(fā)生什么事情了？大老虎都去找誰拔牙？他們是怎樣做，為什么？接下來大老虎會怎么辦？”

　　4、“唉唉——謝謝！”提問：“誰來給老虎拔牙？怎樣拔牙的？大老虎最后對小狐貍說了什么？”

　　三、幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　提問：“一開始小動物們說，這是一只怎樣的大老虎？”“后來發(fā)生了糖果的事情你覺得它是怎樣的一只老虎？”

　　“小狐貍又是怎樣的孩子？”

　　四、了解保護牙齒的方式。

　　請幼兒都來說一說自己知道的保護牙齒的方式

　　活動延伸：

　　到表演區(qū)分角色表演故事。

　　活動反思：

　　正好中班跟進語言，于是我也好好學習了一下，把他們的不足和優(yōu)點記下，中班的這節(jié)語言課主要是常識類的東西，而我們大班注重語言發(fā)展這方面，讓孩子多想多說，通過故事學習所蘊含的道理和情感教育，我選擇聽故事磁帶，通過提問，在故事中解決問題，在解決問題的同時達到情感的升華，整節(jié)課下來孩子還是很感興趣的，說得確實比在上中班的時候要好，詞匯的運用上也很準確，出示量表讓幼兒說說狐貍和老虎在三件事情上的心情是什么樣子的，雖然能調動積極性，但孩子們回答有些猶豫，這也是失敗的地方，還要好好鉆研問題所在。

大班教案 篇6

　　一、活動目標

　　在本活動中，幼兒將初步感知溶解現(xiàn)象，了解哪些物品能溶解，哪些物品不能溶解。

　　二、活動準備

　　糖、鹽、菊花晶、奶粉、洗衣粉等；花生、小石子、沙子、扣子等；記錄卡；透明玻璃杯、筷子。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┎乱徊�

　　1、教師出示糖、小石子，請幼兒猜一猜，如果把它們放到水里后會怎么樣？

　　2、幼兒猜想。引導幼兒互相交流，說一說自己的猜想。

　�。ǘ�）試一試

　　1、引導幼兒把糖、石子依次放入水中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（糖放到水里不見了，石子還在水里）。

　　2、問題：糖到哪里去了？

　�。�1）引導幼兒把糖放進涼開水里，溶解后用筷子嘗一嘗。

　　結論：糖跑到水里了。（或糖溶化在水里了）。

　　（2）說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。ㄈ�）猜一猜，試一試

　　1、教師把其它物品發(fā)給幼兒，請幼兒猜一猜，把它們放進水里后會怎么樣，并把自己的猜想寫在記錄卡上。

　　2、試一試，自己的猜想對嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、請幼兒把試驗結果寫在記錄卡上。

　�。ㄋ模┱f一說

　　1、教師講“小馬過河”的故事，引導幼兒應用獲取的知識經(jīng)驗討論，鹽為什么會越來越輕，棉花為什么會越來越重。

　　2、指導幼兒根據(jù)自己的討論，把鹽和棉花放進水里試一試。

　　附：故事：小馬過河

　　在清清的小河邊，住著一匹老馬和一匹小馬。老馬經(jīng)常駝著東西從河這邊運到河對岸，小馬經(jīng)常曬曬太陽，撒著歡兒地跑，他們快樂地生活著。

　　小馬一天天地長大了，老馬卻一天天地變老了。這一天，老馬對小馬說：“小馬，你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？”“我當然愿意�！毙●R高興地說道�！澳惆堰@袋鹽運到河對岸的'牛伯伯家吧！路上要小心喲！”老馬叮囑道。小馬駝著這袋鹽很快過了河，上了岸才感覺背上的一袋鹽怎么變得越來越輕了。來到牛伯伯家，小馬不好意思地說：“牛伯伯，我來的時候駝的是一袋鹽，不知怎么回事，現(xiàn)在只剩下半袋鹽了�！迸２�伯說：“沒關系，請你把這半袋棉花駝回去交給你媽媽。”小馬駝著半袋棉花歡快地跑著，過了河，上了岸，小馬覺得背上的棉花越來越重了。小朋友，你們知道為什么嗎？

大班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、認讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。

　　2、比較、分辨燈籠的特征，學習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。

　　3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　【活動準備】

　　幼兒剪紙燈籠、5以內加法算式題。

　　【活動過程】

　　一、談話

　　在中國的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。

　　二、認讀加法題

　　1、認讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5

　　這些算式題上有什么？有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。

　　認讀數(shù)字：每個數(shù)字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數(shù)字。

　　符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。

　　認讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思？

　　2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

　　三、看燈籠找算式題

　　1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠？找找它們有什么不一樣？

　　2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友？

　　3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。

　　四、認讀交流：

　　1、認讀每一串燈籠下面的算式題。

　　2、找一找一串燈籠下不同的'算式題，說說它們不同的意思。

　　3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。

　　4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

　　【活動延伸】

　　1、生活中的算式題。

　　2、思考：3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情？

　　3、算式題的用處很大，能幫我們許多忙，我們平時可以用它做什么事呢？

　　反思：

　　游戲是孩子們都喜歡的，我設計了與本課相關的游戲，讓孩子們在“玩中學，學中玩”充分感受到學習知識是很快樂的一件事情。

　　但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學生，讓他們都能更好的去聽課，去學習。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設計一些游戲，讓每個孩子都有機會參與。

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