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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-09-22 10:41:36 教案 我要投稿

幼兒園大班教案【集合6篇】

  作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案【集合6篇】

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

  2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教具:1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具,玩具蘋果4個(gè)。

  2.幼兒每人一個(gè)小筐子,內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具,如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。

  3.分組活動(dòng)材料:

  桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過程

  一、教師邊操作實(shí)物邊描述。

  1.教師:我先買了1個(gè)小熊玩具,又買了1個(gè)小老虎玩具,我一共買了2個(gè)玩具。

  聽清楚老師怎么說的了嗎?

  請(qǐng)小朋友照著老師說的也來說一說。

  2.教師出示4個(gè)蘋果,用同樣的'方法進(jìn)行描述。

  二、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具,學(xué)習(xí)描述。

  1.幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具,互相描述,教師傾聽幼兒編題情況。

  2.師幼分享交流:框子里有什么玩具?可以怎么說?

  三、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上,仿編加法應(yīng)用題。

  1.教師:如果把“一共有3輛汽車”變成一個(gè)問題問大家,應(yīng)該怎么問?(一共有幾輛汽車?)

  2.提出要求:請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。

  3.幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。

  4.師幼分享交流:框子里有什么玩具?你是怎么編應(yīng)用題的?

  5.幼兒分組活動(dòng),根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。

  介紹各組材料:

 。1)桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。

 。2)桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

 。3)桌上擺放3個(gè)玩具碗,大小、顏色不同;第四組:桌上擺放4個(gè)蘋果,大小、顏色不同。

  玩法:兩人一組,根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編,一個(gè)聽,然后交換角色,

  繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn),編另外一道 加法應(yīng)用題。

 。4)幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,。

  教師傾聽幼兒編題情況,特別是最后的問句。

  5.師幼分享交流:你選用什么玩具?怎么編題的?

  活動(dòng)延伸

  在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助孩子認(rèn)識(shí)各種人民幣的面值。

  2、讓孩子樹立一個(gè)正確的消費(fèi)觀念,養(yǎng)成合理花錢的習(xí)慣。

  3、在孩子進(jìn)行活動(dòng)的過程中,告訴他們爸爸媽媽在當(dāng)家的時(shí)候是多么不容易。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同面值的人民幣。

  2、將教室布置成不同區(qū)域,將上面標(biāo)號(hào)圖案作為標(biāo)志。比如超市就畫一些零食等在卡片上,然后貼在那個(gè)區(qū)域。菜市場(chǎng)就畫蔬菜、肉類等。

  3、購物籃幾只,各種生活用品,蔬菜或是水果等。

  活動(dòng)玩法:

  1、將孩子們作為三人一對(duì),當(dāng)中有爸爸、媽媽和寶寶。

  2、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,以及怎樣使用。

  3、活動(dòng)開始,可以首先給“爸爸媽媽”任務(wù),爸爸要去買香蕉(3元錢),媽媽要去超市買牛奶2盒(5元錢),寶寶在路口等爸爸媽媽(不能亂跑),看見爸爸媽媽提物品太重要主動(dòng)幫助。

  在這個(gè)活動(dòng)中,老師們還可以變化著不同的地點(diǎn),將生活之中經(jīng)常會(huì)去的.地方介紹給寶寶們。比如銀行、爸爸媽媽的公司、還有水果店、肯德基之類的地方,甚至生活之中會(huì)收物管費(fèi)、水電費(fèi)等行為都讓寶寶有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)探索恐龍的秘密感興趣,能主動(dòng)收集各種資料(圖片、圖書和玩具),了解有關(guān)恐龍的知識(shí)。

  2.能圍繞有關(guān)恐龍的問題展開討論和講述,大膽發(fā)表自己的意見。

  3.嘗試根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.師幼共同收集有關(guān)恐龍的圖書、圖片、海報(bào)、模型、VCD等。

  2.活動(dòng)前幼兒完成一份關(guān)于恐龍的調(diào)查表

  3.教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、結(jié)合調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒介紹自己所知道的恐龍。

  師:你認(rèn)識(shí)哪幾種恐龍,它們長(zhǎng)什么樣子?吃什么食物?有什么本領(lǐng)?

  請(qǐng)幼兒逐個(gè)介紹,教師出示相應(yīng)的圖片,展示教學(xué)掛圖。教師:你最喜歡哪種恐龍?

  二、教師引導(dǎo)幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

  教師根據(jù)幼兒的選擇進(jìn)行介紹。

  師:小朋友最喜歡的是霸王龍,霸王龍生活在什么年代?長(zhǎng)得是什么樣的?它的頭為什么要長(zhǎng)得那么大?為什么它的后腿粗,前腿細(xì)?它的尾巴有什么用?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論)

  教師:霸王龍是怎么獵殺其他動(dòng)物的?請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)霸王龍的樣子。

  三、觀看教學(xué)光盤,進(jìn)一步了解各種恐龍。

  教師:小朋友介紹了幾種恐龍,我們一起來看看恐龍有哪些本領(lǐng)?教師播放教學(xué)光盤。

  四、根據(jù)恐龍的特性進(jìn)行分類。

  教師:我們知道這么多恐龍,它們有相同之處嗎?怎樣給它們分分類?(引導(dǎo)幼兒確定標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行分類)

  五、討論了解恐龍滅絕的原因。

  教師:恐龍為什么滅亡了?

  教師播放教學(xué)光盤,了解恐龍滅絕的原因。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  你還想了解關(guān)于恐龍的哪些知識(shí)?請(qǐng)你用繪畫表示出來,我們以后再進(jìn)行討論。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我分為四個(gè)環(huán)節(jié),首先通過談話討論,讓幼兒對(duì)恐龍感興趣,樂意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點(diǎn)講了祿豐龍、馬門溪龍、霸王龍,以及龍的生活年代、形狀。我先請(qǐng)小朋友自己討論然后在集體面前交流,最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進(jìn)行分類。最后在活動(dòng)過程中,探究“恐龍”是怎么滅絕時(shí),幼兒發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。有的說:“恐龍是餓死的,因?yàn)闆]有吃的了!薄蠹一ゲ幌嘧,各據(jù)一詞。這時(shí)我就將課件資源加了進(jìn)來,引導(dǎo)幼兒一起觀看并進(jìn)行小結(jié):“你們說的都很好,其實(shí),關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的,科學(xué)家們也作了各種猜想,但卻都沒有根據(jù),所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個(gè)沒有解決的`謎題!

  恐龍”是遠(yuǎn)古動(dòng)物,關(guān)于它的生活時(shí)期,化石形成等知識(shí),幼兒了解起來有些抽象,但孩子們的好奇心卻十分強(qiáng)烈?梢,興趣是最好的老師。所以,我想,我們?cè)诳茖W(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谂d趣的推動(dòng)下,自覺地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會(huì)更好,同時(shí)也有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

  2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生,有斷尾逃生的本領(lǐng)。

  3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

  2、難點(diǎn):分角色表演故事,感受故事的情境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。:

  1、出示斷尾巴的小壁虎的圖片。

  提問:這是誰?它怎么了?小壁虎尾巴斷了,它覺得特別難看,于時(shí)到處問動(dòng)物們借尾巴。你們聽聽小壁虎的尾巴是怎么斷的,它向別人借尾巴借到了嗎?

  二、第一遍講故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒理解故事。

  1、師:故事中有哪些小動(dòng)物?

  2、師:小壁虎在抓蚊子的時(shí)候,發(fā)生了什么事?它的尾巴被誰咬斷了?

  三、仔細(xì)聽故事第二遍,提出問題,幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

  1、師:小壁虎分別向誰借了尾巴?借到了嗎?

  2、小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒有把它們的尾巴給小壁虎呢?它們的尾巴有什么作用呢?(小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅,燕子的尾巴用來掌握方向。)

  3、師:小壁虎到最后有沒有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原來小壁虎的尾巴斷了以后可以再生)

  4、師:小壁虎向小老虎借尾巴的時(shí)候怎么說的?我們平時(shí)借東西的時(shí)候該怎么說呢?

  四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍,加深幼兒對(duì)故事的理解并且激發(fā)他們對(duì)分角色的興趣。

  五、分角色表演故事,感受故事的情境。

  1、分配角色,進(jìn)行表演。

  2、通過課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)話。

  六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲,是人類的朋友,我們大家要愛護(hù)它。

  活動(dòng)延伸:

  將活動(dòng)中的頭飾放到表演區(qū)域,幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。

  活動(dòng)反思:

  《小壁虎借尾巴》是一篇看圖學(xué)文的童話故事。課文通過小壁虎向小魚、老牛和燕子借尾巴的經(jīng)過,講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的.特點(diǎn)和小魚、老牛、燕子尾巴的作用。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,課文沒有注音,而且篇幅較長(zhǎng),存在一定的難度。在教學(xué)中,我采取了直奔重點(diǎn),突破難點(diǎn),通過讀—說—想的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生們不但理解了課文內(nèi)容,而且還在較輕松的課堂氣氛中完成了看圖說話的練習(xí)。

  一、讀文

  古人云:“讀書百遍,其義自見!敝挥卸嘧x,才能真正地理解課文內(nèi)容和掌握閱讀方法。教學(xué)《小壁虎借尾巴》時(shí),我給學(xué)生足夠的讀書機(jī)會(huì),采用多種形式,如:自由讀文、小組讀文、朗讀、齊讀、個(gè)人讀等,不求形式統(tǒng)一,只求學(xué)生真正投入。在教學(xué)中,我讓學(xué)生自由讀文,給每位學(xué)生一個(gè)比較個(gè)體的自由散讀的空間,起到讀通課文,掃清生字障礙的作用;其間,又展開小組讀文,理清課文的主脈,了解文章的內(nèi)容,知道魚、牛、燕子尾巴的作用;最后,齊讀,揭示小壁虎不用借尾巴的原因……總之,只有讓學(xué)生充分地讀文,才能有所感知,才能有所感悟,同時(shí)也培養(yǎng)了語感。

  二、說圖

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是小壁虎借尾巴的經(jīng)過,即課文第三、四、五自然段,而這三段結(jié)構(gòu)相同,內(nèi)容相似,分別寫了小魚、老牛、燕子尾巴的作用。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我將重點(diǎn)放在詞、句的訓(xùn)練上,與對(duì)課文內(nèi)容的理解上。由于結(jié)構(gòu)相同,內(nèi)容相似,我將第三段作為教學(xué)的重點(diǎn),讓學(xué)生在讀—說—想中,理解小魚的尾巴是用來撥水的,并掌握了一定的說話句式。第四、五自然段的學(xué)習(xí)由于有了第三段的鋪墊,我就放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),進(jìn)而過渡到個(gè)人學(xué)習(xí)。

  三、想

  我在教學(xué)中緊緊抓住“借”字,讓學(xué)生想想為什么小魚、老牛、燕子不肯借尾巴,這樣,既有利于學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,又有利于學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。

  以上是《小壁虎借尾巴》教學(xué)后的幾點(diǎn)想法,而要在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,還值得我們?cè)诮窈蟮恼n堂實(shí)踐中不斷地摸索、研究。

  小百科:尾巴,基本的意義是指動(dòng)物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面,了解兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。

  2、體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方,遇到困難用積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難。

  3、學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案,提高預(yù)測(cè)事情發(fā)展的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT《搬過來,搬過去》

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入1、師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事,你們知道這個(gè)故事是發(fā)生在誰和誰之間的嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)看一張圖。

  2、播放第一張PPT,提問:圖上是誰跟誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  3、師:今天講的就是鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐結(jié)婚以后發(fā)生的事情,他們之間有趣的故事就藏在一本書里。

  4、播放第二張PPT,師:這是書的封面,書的名字叫什么?《搬過來,搬過去》

  5、師: 鱷魚和長(zhǎng)頸鹿怎么了? 搬過來,搬過去是什么意思?他們?yōu)槭裁匆徇^來,搬過去?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧!

  二、觀察圖片,理解故事,預(yù)測(cè)故事發(fā)展

  1、師:鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是應(yīng)該搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的房子呢還是搬進(jìn)鱷魚的房子呢?你認(rèn)為會(huì)搬進(jìn)鱷魚家的請(qǐng)坐這邊,搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家的請(qǐng)坐這邊。請(qǐng)選擇?為什么?

  幼兒預(yù)測(cè)并說明原因。

  2、觀察圖片,驗(yàn)證猜測(cè)。

  3、師:我們一起來學(xué)一學(xué)長(zhǎng)頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。

  4、鱷魚先生看到長(zhǎng)頸鹿小姐住著很不舒服,想了一個(gè)什么辦法?

  5、師:小鱷魚住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎?你認(rèn)為會(huì)的,請(qǐng)坐這邊,不會(huì)的請(qǐng)坐那邊。請(qǐng)選擇?那他會(huì)遇到哪些困難呢?究竟鱷魚會(huì)不會(huì)遇到困難呢?我們一起來看看。

  6、師:他們?cè)诟墒裁?遇到了什么困難?你們能幫幫他們想個(gè)解決的`辦法嗎?

  7、師:我們接著往下看。我們來看看你們想的辦法行不行?

  8、師:鱷魚住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家也遇到了許多困難,長(zhǎng)頸鹿的心情會(huì)怎么樣?如果你是長(zhǎng)頸鹿你會(huì)怎么做?

  三、想辦法解決困難

  1、師:小房子只適合小鱷魚住,而大房子只適合長(zhǎng)頸鹿住,看來,這對(duì)好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。那怎么辦呢?我們繼續(xù)往下看,他們?cè)趺戳?面?duì)困難,他們會(huì)放棄住在一起嗎?

  2、師:你們覺得他們應(yīng)該放棄嗎?認(rèn)為應(yīng)該放棄的請(qǐng)坐這邊,不該放棄的請(qǐng)坐那邊,請(qǐng)選擇。為什么?(引導(dǎo)幼兒說出好朋友在一起相互關(guān)心,一起想辦法,困難總會(huì)解決的。)3、師:如果你是長(zhǎng)頸鹿或是小鱷魚,你有什么好辦法?

  4、師:我們一起來看看他們有什么好辦法。

  5、師:他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  6、觀察畫面,請(qǐng)幼兒講述。

  7、師:小朋友剛剛都說的很好,游泳池成了鱷魚和長(zhǎng)頸鹿愛的小屋。小屋很溫馨。我們?cè)賮砜纯催@個(gè)房子里其他的東西吧。〞堋⒗、床、毛巾架)8、師:"身高的差距"曾經(jīng)讓這對(duì)好朋友面臨很多生活上的困難,他倆沒有抱怨,你想著我,我也想著你,相互關(guān)心,相互遷就,用積極的生活態(tài)度和自己的智慧,最后終于把困難都解決掉了,F(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我,我看看你,甜蜜蜜的微笑,一刻也不愿分離啦。

  9、師:我們要學(xué)一學(xué)他們,遇到了困難,要你想著我,我想著你,用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難,讓你和你的好朋友快快樂樂地在一起,好嗎?

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在說說、畫畫中了解一些自己會(huì)做的事情。

  2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂,萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒獨(dú)立計(jì)劃做事有一定的局限性

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。

  2、幼兒操作的紙和筆、漿糊

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入

  1、老師講故事《君君請(qǐng)客》

  2、幼兒討論:君君為什么留不住朋友?

  二、觀看《小美做事》

  1、我們看看小紅會(huì)做些什么事情?

  自己穿衣服

  在家里掃地

  幫助班級(jí)整理圖書

  在小區(qū)中撿垃圾

  三、幼兒制定計(jì)劃

  1、想一想:你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過什么事?

  2、幼兒制定計(jì)劃用簡(jiǎn)單的繪畫表現(xiàn)為自己家人、班級(jí)、小區(qū)做過的事。

  四、計(jì)劃歸類

  1、我們一起把你們做的'事來分一分,貼一貼(幼兒將自己計(jì)劃書、按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行分類。)

  2、教師總結(jié)歸類。

  五、拓展“我樂意做……我會(huì)做”

  引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

  教學(xué)反思

  學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來說,獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉,平時(shí)經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行,而非因困難度過大而退縮、害怕。

  班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會(huì)做事,我想做事”的意識(shí)還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下,我會(huì)做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達(dá),而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

  在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中,為了引出幼兒計(jì)劃,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入,并能仔細(xì)觀察,從而將自己的畫正確歸類。

  在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時(shí)常來告訴我:“老師,我今天又做了××事!”

  在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如:汪涵說幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險(xiǎn):又如沈子妍說要過節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識(shí)。

  存在的不足:

  在活動(dòng)中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級(jí)、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中,可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。

  小百科:做漢語中的常用動(dòng)詞,使用范圍非常廣泛,由沒有到存在之間的過程;做就是造,產(chǎn)生這個(gè)東西的意思—做生意、做飯、做工、做鬼臉等。

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