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科學教案

時間:2023-09-23 08:58:49 教案 我要投稿

科學教案集合【9篇】

  作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的科學教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學教案集合【9篇】

科學教案 篇1

  活動目標:

  1、感知太陽的熱量,體驗火辣辣的感覺。

  2、知道大熱天不能在戶外呆太久。

  3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  大樹下一處陰涼空地一個做成刷子狀的太陽道具活動前玩過“紅太陽”游戲。

  活動過程:

  一、頑皮的太陽意圖:通過mp3兒歌感受太陽火辣辣的形象。

  1、出示太陽道具,夏天的太陽很頑皮,像把刷子,把屋子外的人都刷的火辣辣的。

  2、教師一遍演示道具,一邊朗誦mp3兒歌《夏天的太陽很頑皮》。夏天的太陽究竟把誰耍得火辣辣呢?引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以描述。

  二、向太陽借點火意圖:通過摸摸、到太陽下等活動真實感受有太陽的.溫度感受。

  1、太陽這么熱,我們向他借點火吧。

  2、請幼兒摸摸自己裸露在外的皮膚,在默默旁邊小朋友的,感受室內(nèi)的溫度。

  3、帶領幼兒在操場上坐成一圈,然后以用道具和孩子們玩耍mp3兒歌,并把mp3/兒歌內(nèi)的詞換成孩子的名字。

  4、到戶外太陽下感受皮膚的溫度。

  三、大樹底下好乘涼意圖:感受在大樹底下的涼快,讓幼兒知道在太陽底下會比其他地方熱。

  1、帶孩子到大樹底下,啟發(fā)幼兒互相說說在太陽下的感受。

  2、隨著幼兒皮膚溫度的降低,引導幼兒感受涼快。

  3、在太陽底下應該怎么樣保護自己呢?

科學教案 篇2

  活動目標

  1、 認識秋天的樹,知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

  2、 學習用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感知樹的多樣性。

  3、 能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準備

  1、 掛圖18號;幼兒用書。

  2、 活動前教師引導幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。

  3、 事先尋找一塊有各種樹木的場地。

  活動過程

  1、 出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

  ①提問:你認識這些樹嗎?能說出它們的名字嗎?說說這是一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?

 、谇锾斓搅,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?

 、勰氵知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

  2、 幼兒觀察《幼兒用書-秋天多美好》第18-19頁“各種各樣的樹”的畫面。

  ①提問:這些樹你認識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認識它的?

 、谶@些樹有什么相同的地方?有什么不同地方?

  3、 幼兒進入樹林(幼兒園的操場),在尋找認識樹的過程中,鞏固對各種各樣樹的名稱和特征的認識。

 、伲ń處煶鍪編追N樹葉)提問:這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

  ② 幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢?

 、塾^察樹媽媽:這棵樹媽媽長什么樣?

 、苡螒颉懊痢僚芑貋怼,鞏固對各種樹的認識。

  幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,如“摸摸桂花樹跑回來”,讓幼兒跑去,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個小朋友的速度快。

  4、 收集自己最喜歡的樹葉帶回教室,并說說喜歡的理由。

  教師收集幼兒對樹感興趣的問題,指導幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。

  5、 繪畫:我眼中的樹。

 、儆變豪L畫。

  ②分享交流,感受樹的多樣性。

  活動反思

  這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的`樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個俏姑娘,有著長長的辮子,隨著風在左右擺動,因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜歡的。

科學教案 篇3

  活動目標:

 。1)知道動物都會保護自己,而且它們保護自己的方法是多種多樣的。

  (2)學會按一定的標準進行分類。

 。3)積極參加活動,有進一步探索動物保護自己的興趣。

  活動準備:

 。1)知識準備:幼兒事先通過看書.看錄象.問成人,對動物過冬的方式有所了解。

 。2)錄象:“動物的自我保護”;幾種動物自我保護方法的簡單圖示。

 。3)動物的`圖片。

  活動過程:

 。1)導入課題:引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,對動物保護自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子,引發(fā)幼兒思考各種動物是用什么方法保護自己的。

 。2)了解動物保護自己的幾種常用方法,擴展幼兒已有的知識。

  A.幼兒觀看錄象,初步了解錄象中小動物自我保護的方法。

  B.再次看錄象,進行動物自我保護的方法的歸類,出示方法代表圖片和相應的動物的圖片。

  討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的小結(jié):小動物們很聰明,想了許多辦法來保護自己,有的-----有的-----等。它們真是能干的小動物。

 。3)游戲:會保護自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經(jīng)驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物,當教師出示保護方法的圖示后,幼兒看是否所選的動物相同,然后做出相應的動作。

  活動延伸:在活動中,可以繼續(xù)了解動物保護自己的其他方法,以及人們是如何把動物的自衛(wèi)方法運用在自己的生活中的。

  課件:反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護自己的錄象。

科學教案 篇4

  一、活動目標

  1、讓幼兒了解火的一些知識,懂得火對人們的好處和危害。

  2、了解防火的簡單方法,培養(yǎng)防火意識和自我保護能力。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  大班下學期科學教案《認識火》

  二、活動準備

  火柴、蠟燭,大小不同的三個玻璃杯,防火、滅火掛圖。

  三、活動重點

  了解火的用途,掌握簡單的防火措施,增強幼兒的自我保護意識。

  四、活動過程

  1、以猜謎語的形式導入活動。紅光光,大大篷,見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風。

  2、出示掛圖,了解火的發(fā)展。導語:火是怎么來的呢?最早是鉆木取火,后來從打火石發(fā)明了火柴,科學的進步人們又發(fā)明了打火機,現(xiàn)在我們能用電子打火。

  3、通過實驗了解火的特點。

  a、點燃蠟燭,讓幼兒觀察火苗的`顏色(藍色、黃色、紅色),并通過觀察說出火能發(fā)光。

  b、點燃蠟燭,讓幼兒用手靠近火,感受火能發(fā)熱。

  c、了解火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭,把大小不同的三個燒杯蓋上。結(jié)果,最小的杯子因為里面空氣最少,火熄滅最快,最大的杯子因為里面空氣最多,火熄滅的最慢。

  d、了解火怕水的特點。向燃燒的蠟燭上澆水,火會滅。

  4、通過故事《火苗弟弟》,引導幼兒討論火的用途與危害。幼兒聽完故事后,教師引導幼兒回答:

  a、火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

  b、火有哪些危害?(使用不當或疏忽大意會燒傷人,燒毀房屋和樹木,引起火災)

  5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖,了解簡單的防火方法;鸬奈:﹄m然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識。

  a、平時不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。

  b、如果不慎燒了東西,立即報告大人或用水撲滅,火勢太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助,并立即離開;如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰;如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門外;如果被大伙圍困,應盡力呼救,并想辦法逃出。

  6、游戲:著火了。教師說出一種著火的情況,幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。

  7、小結(jié):總結(jié)活動內(nèi)容,教育幼兒要學會自我保護。

  五、活動延伸

  帶領幼兒參觀消防員演習或請消防員給大家講解防火知識和故事。

  教學反思:

  安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應把握時機;顒又,就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。

科學教案 篇5

  【教學目標】

  科學概念

  1、蚯蚓有其適應環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。

  2、蚯蚓能對外界的刺激做出相應的反應,如對外力刺激的反應、對水的反應。

  過程與方法

  能用簡圖畫出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu),能用維恩圖比較相同和不同。

  情感、態(tài)度、價值觀

  喜歡蚯蚓這樣的小動物,樹立認真細致、實事求是地觀察態(tài)度,做到不打擾、不傷害小動物。

  【教學重點】

  經(jīng)歷對蚯蚓的觀察,初步理解動物身體結(jié)構(gòu)的多樣性。

  【教學難點】

  對蚯蚓的細致的觀察,對蚯蚓身體結(jié)構(gòu)的認識。

  【教學準備】

  每組:幾條蚯蚓,一只淺水碟子。

  【教學過程】

  一、課前布置學生捉蚯蚓

  1、教師提醒學生注意在那里捉到的蝸牛,捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點。

  2、關(guān)注:學生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動植物。

  3、設計意圖:使學生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認識。

  二、觀察蚯蚓的身體

  1、組織討論觀察蚯蚓的身體的順序,討論紀錄的方法。在學生觀察過程中解答學生問題和給與指導。

  2、學生觀察、記錄蚯蚓牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

  3、關(guān)注:學生在觀察過程中是否注意到扣、和環(huán)帶,學生在觀察過程中交流和記錄情況。

  4、設計意圖:認識蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)特點。

  三、觀察蚯蚓的運動和反應。

  1、組織學生討論觀察蚯蚓運動的方法和記錄的方法。在學生觀察過程中解答學生問題和給與指導。

  2、學生觀察、記錄蚯蚓的.運動。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

  3、關(guān)注:學生在觀察過程中是否用到適度刺激(比如用水刺激)的方法觀察蚯蚓的反應,學生在觀察過程中交流和記錄情況。

  4、設計意圖:認識蚯蚓運動和反應的特點:靠環(huán)節(jié)間的縮放運動,能對刺激做出反應。

  四、比較蚯蚓和蝸牛的相同和不同

  1、回顧維恩圖的用處。

  2、學生把上節(jié)課學的蝸牛的特點寫在左邊圓圈里,把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里,劃去各自相同的特點。

  3、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。

  4、關(guān)注:學生比較的信息的多寡。

  5、設計意圖:初步體會動物具有相同的特點。

  五、鼓勵學生飼養(yǎng)蚯蚓,以獲取更多有關(guān)蚯蚓的信息。

科學教案 篇6

  活動目標:

  1、觀察紙蓮花在水中的變化,不同材質(zhì)的紙吸水性能不同。

  2、有細致的觀察力,能大膽猜測、記錄并表達自己的想法與觀察發(fā)現(xiàn)。

  3、喜歡動手,對紙的吸水現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動準備:

  每組一個盆,裝好水,擦手毛巾1條,幾種不同材質(zhì)的紙的蓮花折紙若干。

  幼兒實驗記錄單人手一份,集體記錄單。

  眼藥水塑料小瓶若干。

  幼兒操作材料《有趣的紙蓮花》。

  活動過程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對紙蓮花活動的興趣。

  教師:這里有一朵紙折成的蓮花,如果把紙蓮花花瓣朝上,輕輕放在水里,會發(fā)生什么呢?

 。_放)。

  (二)讓幼兒猜測:哪種紙蓮花開的快。

  1、出示三種材質(zhì)的紙折的蓮花,引導幼兒觀察并說出它們的名稱。請他們猜測:三種不一樣的紙蓮花放在水里會怎樣?它們開放的.速度一樣嗎?猜猜看誰開得最快,誰開的最慢?

  2、交流猜測結(jié)果。

  (三)實驗并記錄結(jié)果。

  1、幼兒實驗,將三種紙蓮花同時放入水中,觀察并記錄結(jié)果。

  2、交流實驗結(jié)果。

 。ㄋ模┨剿髟颍兄埖奈缘牟煌c紙蓮花開放快慢之間的關(guān)系。

  1、教師:同樣是紙蓮花,為什么開放的速度不一樣?

  2、小實驗“吸水性實驗”。

  3、幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到彩打紙、卡紙上、觀察紙的吸水性,并與紙蓮花開放實驗結(jié)果相對應嗎,尋找原因。

  4、小結(jié):不同材質(zhì)的紙吸水速度是不同的,誰吸水吸得快,誰就開得快。

  (五)拓展。

  1、教師:在我們生活中還有許多不一樣的紙,你們還認識哪些紙呢?

  2、教師: 我們還可以用其他紙試一試,看看還有哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。

  活動延伸:

  區(qū)角活動中可以提供用白色打印紙折的蓮花,引導幼兒繼續(xù)探究,如果將白色紙蓮花的一面用油畫棒涂上顏色,蓮花的開放速度會不會發(fā)生改變?為什么?

科學教案 篇7

  教案部分活動目標:

  1、通過安裝電池的活動,了解一些電池的基本知識和安裝電池的基本常識。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手能力,發(fā)展幼兒的探索興趣。

  3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害,增強幼兒的環(huán)保意識。

  活動準備:

  1、各種電動玩具:汽車、飛機、電子琴等。

  2、不同種類的電池(充電電池、手機電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線。

  3、有關(guān)電池正負極、不同種類電池的幻燈片、正確安裝電池的視頻。

  4、廢舊電池回收桶。正負極的符號圖片“+”“-”

  活動過程:

  一、玩沒有電池的電動玩具,引導幼兒發(fā)現(xiàn)電動玩具沒有電池不能動。

  1、師:小朋友,今天我們?nèi)タ茖W探索。

  2、師:探索活動室有好玩的電動玩具,現(xiàn)在小朋友可以玩你們喜歡的`電動玩具了。

  3、幼兒自由的玩電動玩具。

  4、師:小朋友,你們的電動玩具他們動起來嗎?(不能)為什么不能?(因為他們沒有電)怎樣就有電了呢?(安裝電池)

  二、幼兒給電動玩具安裝電池。

  1、師:安裝電池后就能動嗎?請小朋友給電動玩具安裝電池。

  2、幼兒自由的進行安裝,教師巡回指導,了解幼兒安裝電池的情況。

  3、幼兒安裝好電池后再次玩電動玩具。

  三、幫助安裝錯誤的幼兒,引導幼兒了解電池的正負極并認識正負極的標志。

  1、教師針對安裝錯誤的幼兒進行引導,師:剛才電動玩具不能動是因為沒有電池 可是現(xiàn)在安裝了電池為什么還是不能動呢?誰知道為什么? (電池沒有安裝對或電池沒有電。)

  2、師,說的對,現(xiàn)在我們先來認識電池再來學習如何正確安裝。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)安裝電池后電動玩具還不能動是因為電池的正負極安裝不正確所致)

  3、播放幻燈片。師:楊老師告訴你一個秘密(幼兒和老師一起在黑板前坐下來);電池有正負極。小朋友請看,有凸起的一端象帶著一頂小帽子的就是電池的正極,在電池正極的邊緣通常都會有一個符號,一般用“+”號來表示(出示“+”號圖片)。沒有凸起,平平的一端就是電池的負極在電池的邊緣都會有一個符號,用“-”表示(出示“-”號圖片)。引導幼兒了解電池上正負極的標志。

  4、我們知道了電池的正負極,現(xiàn)在,我們看看應該怎樣安裝電池?

  5、師:剛才誰的電動玩具動起來了?誰能給大家說一說你的電池是怎樣安裝的?請安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。

  6、師,你的玩具剛才動了嗎?(沒有!)哦,原來是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。

科學教案 篇8

  【活動名稱】大班科學教案――“奇妙的透鏡”

  【活動目標】

  1.引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征,并用語言表達其發(fā)現(xiàn)。

  2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,激發(fā)幼兒對科學活動的探索興趣。

  【活動準備】

  1.凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一份,各種顏色的透明紙若干。

  2.哈哈鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

  【活動過程】

  一、第一次嘗試:玩透鏡

  1.師:小朋友,老師為大家每人準備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等,請你們用鏡片放在眼睛前看看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.幼兒操作嘗試。

  3.引導幼兒討論:剛才用三塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?

  4.得出結(jié)論:

  (1)不一樣,有的放大,有的縮小,有的不變;

  (2)顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色了,教師解釋說,我們在舞臺上看到的.各種顏色的射燈就是利用這個原理。

  二、第二次嘗試:引導幼兒發(fā)現(xiàn)凹、凸透鏡、平面鏡的特征

  1.師:三塊小鏡片看到的東西都不一樣,真有趣,那為什么用它們看東西會不一樣呢?哪種鏡片看東西會變小?哪種變大?哪種不變?請你們再仔細看一看、摸一摸,它們的樣子是不是一樣?

  2.幼兒嘗試操作,發(fā)現(xiàn)不同的原因。

  3.引導幼兒討論。

  (1)哪種鏡片看東西會變小?(邊上厚中間薄的鏡片看東西會變小)教師立即告訴幼兒:這種就叫凹透鏡(幼兒學說)。

  (2)哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中間厚的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒:這種就叫凸透鏡(幼兒學說)。

  (3)剩下哪種看東西不變?(剩下的邊上和中間一樣厚的看東西不變)教師告訴幼兒:這種叫平面鏡(幼兒學說)。

  (4)得出結(jié)論:不一樣的透鏡看東西也不一樣。

  三、第三次嘗試:玩哈哈鏡,說說透鏡的用處

  1.師:小朋友真了不起,發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子,你們看是什么?(哈哈鏡)大家試試看,哈哈鏡里的人和你一樣嗎?為什么會不一樣。

  2.幼兒玩哈哈鏡。

  3.引導幼兒討論:為什么會不一樣?(圖為哈哈鏡表面是凹凸不平的)

  4.得出結(jié)論:哈哈鏡是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理,只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀,而這就不是透鏡了,叫凹面鏡,凸面鏡。

  5.教師小結(jié):今天,我們看到的這些鏡子真奇妙,能把東西放大、縮小,你還在什么地方見過這種鏡子呢?(望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子,教師出示。

  6.幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結(jié)束)。

科學教案 篇9

  活動目標:

  1、認識磁鐵,通過探索引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

  2、學習按一定的標準進行分類。

  3、學習仔細觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語言表述探索的結(jié)果。

  活動準備:

  1、幼兒每人一盤操作材料:內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。

  2、自制小貓釣魚用的游戲材料。

  活動過程:

  1、出示操作材料,讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  師:小朋友,請大家看一看,在你們面前的盤子里有些什么呀?

  幼兒玩一玩盤子里的東西,然后相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、引導幼兒探索磁鐵的特性。

 。1)師:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。

  (2)讓幼兒操作盤內(nèi)的材料,探索哪些東西是磁鐵的'好朋友,幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里,教師個別指導。

  3、教師小結(jié)磁鐵的作用。并引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。

  4、講述故事《小磁鐵去旅行》,初步了解磁鐵對人們生活的幫助。

  5、游戲:小貓釣魚。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。

  師:今天我們來學小貓釣魚,看看誰釣的魚最多,呆會一起把魚送到貓媽媽的家里,結(jié)束游戲。

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